Profiel. Rector. 24 november Opdrachtgever DevelsteinCollege

Transcriptie

1 Profiel Rector 24 november 2017 Opdrachtgever DevelsteinCollege Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal Telefoon (088) Voor sollicitatie Niets uit dit profiel mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Leeuwendaal gereproduceerd worden.

2 Inhoudsopgave 1 De organisatie 3 2 De functie Rector 5 3 De gewenste capaciteiten 8 4 De arbeidsvoorwaarden 9 5 De selectieprocedure 10 Dit document is bedoeld om inzicht te verschaffen in de belangrijkste taken, verantwoordelijkheden en eisen, die gelden voor de functie van Rector bij het DevelsteinCollege in Zwijndrecht. Wellicht ten overvloede vermelden we nog dat overal waar hij staat, natuurlijk ook zij gelezen kan worden. Rector/profiel/24 november van 10

3 1 De organisatie Het DevelsteinCollege in Zwijndrecht is een brede scholengemeenschap van algemeen christelijke signatuur. Het DevelsteinCollege kent de afdelingen gymnasium, atheneum, havo en alle leerwegen van het vmbo (met uitzondering van de gemengde leerweg). Binnen het vmbo wordt lwoo aangeboden. Het is een ambitieuze onderwijsinstelling waarbinnen voortdurend wordt gewerkt aan de kwaliteit en de aantrekkelijkheid van het onderwijs. Centraal staan de drie kernwaarden: gedegen en uitdagend; rekening houden met verschillen en handelen vanuit pedagogisch optimisme. Ongeveer 200 medewerkers zetten zich in voor circa 1800 leerlingen verspreid over de twee vestigingen: zo n 1440 op de hoofdlocatie aan de Develsingel en 390 op het Loket. Het DevelsteinCollege is een middelgrote school waarvan de organisatie wordt gekenmerkt door kleinschaligheid. Het onderwijs en de organisatie worden aangestuurd vanuit de gedachte dat door samenwerking in secties en teams de verantwoordelijkheid voor de leerlingen centraal staat en het onderwijs, de resultaten en de kwaliteit daarvan maximaal tot hun recht komen. Develstein heeft een aantrekkelijk imago als kwaliteitsschool met een veilige sfeer en veel aandacht voor leerlingen. De school is goed georganiseerd en wordt door leerlingen en medewerkers ervaren als een warme, prettige school. De medewerkers zijn zeer betrokken en willen graag goed geïnformeerd zijn en meebeslissen over wat er speelt op de school. De school biedt leerlingen een brede oriëntatie en verrijkingsmogelijkheden. Zo biedt het kunstpakket Art & Performance onderbouwleerlingen extra dans, beeldende vorming en drama. Met het vak engineering gaan onderbouwleerlingen van het gymnasium, atheneum en havo aan de slag met uitdagende lesstof en opdrachten. Er is veel aandacht voor sport en bewegen. De leerlingen op het DevelsteinCollege kunnen kiezen uit een versterkt talenprogramma bestaande uit Cambridge Certificate, Delf Junior en Goethe Deutsch. Leerlingen uit de eerste twee leerjaren hebben hun eigen juniorcollege: een kleurrijke en herkenbare vleugel met een eigen ingang en sfeer. In de kleinschalige omgeving worden de leerlingen goed voorbereid op de bovenbouw. Vanaf het derde leerjaar volgen de leerlingen hun lessen in het seniorcollege. Niet alleen de ingang, de fietsenstalling en de kluisjes bevinden zich op een andere plaats, ook neemt de mate van zelfstandigheid iets toe. Het seniorcollege kent ook specifieke ruimtes voor leerlingen in de bovenbouw, zoals een eigen aula, kantine en het bètalab. DevelsteinCollege wil een school zijn waarin het overbrengen van gedegen kennis in stimulerende lessen voor leerlingen en deskundigheid van medewerkers belangrijk is. Daarnaast wil het DevelsteinCollege een betrouwbare school zijn met zichtbare en herkenbare waarden en normen, die gelooft in het aanleren van een bepaalde discipline, omdat die noodzakelijk is voor een verantwoorde en verantwoordelijke studie- en levenshouding. DevelsteinCollege wil een christelijke school zijn, een open christelijke school met een duidelijk profiel, gebaseerd op en geïnspireerd door Bijbelse waarden. Dit uit zich onder meer in vieringen, een jaarthema, dagopeningen, opening en afsluiting van het schooljaar, discussie avonden en gesprekken over normen en waarden. De schoolleiding van het DevelsteinCollege bestaat uit een rector en twee conrectoren op de hoofdlocatie en een vestigingsdirecteur op het Loket. Zij geven leiding aan de zeven teamleiders. Het DevelsteinCollege wordt bestuurd door de Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs Zwijndrechtse Waard. SCVOZW is een stichting ingericht volgens het one-tiermodel. Rector/profiel/24 november van 10

4 Het bestuur wordt gevormd door een algemeen bestuur dat is belast met de functie intern toezicht en een dagelijks bestuur dat is belast met de voorbereiding en de uitvoering van de besluiten van het bestuur, de algemene leiding en de dagelijkse gang van zaken. Het dagelijks bestuur bestaat uit drie leden, te weten de rector en de twee conrectoren van de vestiging Develsingel, waar de afdelingen gymnasium, atheneum havo en vmbo-t zijn gehuisvest. Het Loket is het lokaal opleidingscentrum voor beroepsonderwijs in de Zwijndrechtse Waard. Hier zijn de vmbo-bk afdelingen, met name techniek van het DevelsteinCollege gehuisvest. Samen met de afdelingen zorg/welzijn en economie/administratie van het Walburg College en een aantal mboopleidingen van het ROC Da Vinci College. In dit gebouw is ook een nevenvestiging van de school voor praktijkonderwijs, De Sprong, gevestigd. De vestiging Loket wordt geleid door een (interim) vestigingsdirecteur en twee teamleiders van Develstein en twee teamleiders van Walburg (onder- en bovenbouw vmbo-b/k). De eerste twee leerjaren volgen de leerlingen gezamenlijk onderwijs en kiezen daarbij voor Walburg of Develstein. De laatste twee jaar kiezen ze voor de richting Techniek (Develstein) of economie/administratie of zorg/welzijn (Walburg). Het Loket valt deels onder het bevoegd gezag van SCVOZW en deels onder stichting OZHW (waar het Walburg College deel van uitmaakt). Rector/profiel/24 november van 10

5 2 De functie Rector In verband met het bereiken van de pensioengerechtigde leeftijd van de huidige rector komt de positie van rector bij het DevelsteinCollege met ingang van schooljaar vacant. De rector is integraal verantwoordelijk voor het DevelsteinCollege en draagt zorg voor de dagelijkse leiding van de school. De rector is het boegbeeld van het DevelsteinCollege en draagt eindverantwoordelijkheid over de continuïteit en kwaliteit van het onderwijs, het leidinggeven aan de schoolleiding van het DevelsteinCollege en het leiding en sturing geven aan de onderwijs- en ondersteunende processen binnen de school. Resultaatgebieden en uitwerking van de werkzaamheden: 1 De rector draagt zorg voor de dagelijkse leiding van de school en is eindverantwoordelijk voor de onderwijskundige kwaliteit en de bedrijfsmatige aansturing van de organisatie door: het uitvoeren van de gedelegeerde bestuurlijke taken; het initiëren en stimuleren van (vernieuwing van) het onderwijsbeleid; het, na goedkeuring van het bestuur, vaststellen van richtinggevende (meerjaren-) beleidsplannen voor het DevelsteinCollege; het doen formuleren van richtlijnen voor het opzetten en bewaken van het financiële beleid; het doen opstellen van de hoofdlijnen van het personeels- en organisatiebeleid, ICT, facilitaire zaken, PR, voorlichting en marketing; het onderhouden van het contact met het bestuur, de (P)MR, ouderraad, etc. Het zoeken van de dialoog en samenwerking met deze gremia; onderhouden van contact met de onderwijsinspectie, het ministerie etc. het doen vaststellen van de systematiek van de kwaliteitszorg en het toezien op de uitvoering daarvan; het doen opstellen van een onderhoudsprogramma voor gebouwen en terreinen. 2 Draagt zorg voor en initieert de ontwikkeling van het strategisch beleid door: het zorg dragen voor, en na goedkeuring van het bestuur, vaststellen van de meerjaren strategische beleidsontwikkeling, inclusief meerjarenbegroting; het hierbij bewaken van het karakter, de positionering en doelstellingen van de school en inspelen op relevante maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en op wijzigingen in weten regelgeving; het formuleren van richtinggevende beleidsuitgangspunten en kaders voor de school; het initiëren en aansturen van projecten en activiteiten in het kader van de ontwikkeling van het onderwijs en de onderwijsorganisatie; het zorgen voor de totstandkoming en het vaststellen van de schoolplannen en schoolgidsen, inclusief begroting, en zorgen voor de afstemming tussen die plannen; het toezien op de uitvoering van de school- en afdelingsplannen en bijsturen waar nodig; het verantwoordelijk zijn voor de opstelling van het (sociaal) jaarverslag, de jaarrekening, het treasuryverslag en andere periodieke verantwoordingsrapportages conform de vastgelegde, planning & control cyclus. Rector/profiel/24 november van 10

6 3 Profileert het DevelsteinCollege door: het vertegenwoordigen van de organisatie naar buiten, op lokaal politiek en bestuurlijk terrein en naar in- en uitstroominstellingen; het opbouwen en onderhouden van regionale contacten en netwerken; het vertegenwoordigen van de school in ex- en interne overlegsituaties; het zorgen voor effectief maatschappelijke dialoog tussen de school enerzijds en de samenleving anderzijds; het laten uitvoeren van PR-, voorlichtings- en marketingbeleid. 4 Geeft leiding door: het hiërarchisch leidinggeven aan de schoolleiding, de docenten en het OOP; het delegeren van taken en bevoegdheden waar wenselijk/nodig; het fungeren als voorzitter van het overleg van de schoolleiding; Thema s voor de nieuwe rector zijn onder meer: Onderwijsontwikkeling Verder vorm geven van een duidelijke, gedragen visie op toekomstbestendig onderwijs en onderwijsinnovatie. In dit kader wordt van de rector verwacht dat hij een visie heeft op en ideeën heeft over gedoseerde en bij de school passende onderwijsvernieuwing. Develstein is een gedegen, vrij traditionele school. Hier past een rector die sterk op kwaliteit gericht is en de continuïteit van de onderwijskwaliteit bewaakt. De rector heeft een open blik ten opzichte van relevante ontwikkelingen en kansen die passen bij het karakter van de school. Hij is in staat om eventuele veranderingen met goed gevoel voor tempo en haalbaarheid te realiseren en draagvlak te creëren bij de medewerkers. Per januari 2018 vindt bijvoorbeeld een pilot plaats in het lesrooster voor de vierde klas Havo en VWO waarbij leerlingen meer ruimte krijgen om zelf voor vrijwel alle vakken de lesuren flexibel in te delen. Op deze manier probeert men de zelfstandigheid en creativiteit van de leerlingen te stimuleren. Inrichting organisatie Duidelijke taken en verantwoordelijkheden bewaken van teamleiders, sectiehoofden en mentoren. Het DevelsteinCollege kent een matrixorganisatie. Dat wil zeggen dat het onderwijs zowel horizontaal als verticaal is georganiseerd. Horizontaal in de onderwijsteams, waar teamleider, mentoren, leerlingbegeleider en vakdocenten zorg dragen voor de begeleiding en het onderwijs van de tot het team behorende klassen. Verticaal in de vaksecties, die vakinhoudelijk verantwoordelijk zijn en die zich onder andere richten op doorlopende leerlijnen. Onder meer door deze matrix structuur is de kwaliteit van het onderwijs op locatie Develsingel goed en de betrokkenheid bij de leerlingen groot. Aan de andere kant zou de structuur efficiënter kunnen doordat taken en verantwoordelijkheden soms door elkaar heen lopen en duidelijker kunnen worden belegd. Dit zou ook de besluitvorming kunnen stimuleren. Van de rector wordt verwacht dat hij een visie heeft op organisatie structuren. Bovendien is het van belang dat hij mensgericht en tegelijkertijd zakelijk en besluitvaardig is. Hij communiceert duidelijk over besluitvorming en spreekt mensen aan op hun gedrag en verantwoordelijkheden. Rector/profiel/24 november van 10

7 Het Loket Recent heeft de inspectie geoordeeld dat het kwaliteitszorg systeem bij het Loket niet voldoende is. Daarnaast kan de leerlingenzorg beter en vraagt de leerling administratie de aandacht. De schoolleiding is direct met een herstelplan begonnen. Van de nieuwe rector zal worden gevraagd dat hij scherp is op de kwaliteit van het onderwijs (o.a. differentiatie), de zorg en de processen op deze locatie. Daarnaast vraagt de invulling en continuïteit van de locatiedirectie de aandacht. Bovendien is de setting complex doordat het Loket deels onder Develstein en deels onder een ander bestuur valt. Dit vraagt afstemming van o.a. het HR beleid, effectiever werken etc. Van de rector wordt gevraagd dat hij, hoewel het Loket zich op een aparte locatie bevindt, en het een geheel eigen karakter heeft, ook oog en oor heeft voor deze medewerkers. En dat hij een visie heeft op het vmbo en bovendien het belang van het vmbo en het Loket uitdraagt. Financiën Blijven sturen op de resultaten, financiën op orde houden. Zakelijk stevig beleid voeren zodat het bestuur in control blijft. Bij keuzes voor bijv. de grootte van een klas staat altijd de kwaliteit van het onderwijs voorop. Het Loket heeft te maken met leerlingen terugloop i.v.m. krimp. Rector/profiel/24 november van 10

8 3 De gewenste capaciteiten Kennis en ervaring Academisch werk- en denkniveau. Ervaring in het leiding geven aan professionals. Bewezen affiniteit met onderwijs, zicht op ontwikkelingen in het onderwijs en een hart voor het voorgezet onderwijs. Heeft een duidelijke onderwijsvisie en beschikt over strategisch inzicht. Aantoonbare affiniteit met de verschillende onderwijssoorten die Develstein aanbiedt. Heeft kennis en ervaring op het gebied van onderwijsfinanciering. Dan wel is in staat zich deze kennis in korte tijd eigen te maken ofwel om de financiële kennis goed te organiseren. Kennis van personeelsbeleid, kwaliteitszorg, onderwijskundige en maatschappelijke ontwikkelingen en profilering van scholen. Vaardig in het omgaan met tegengestelde belangen en in het ontwikkelen van nieuwe ideeën, onderwijsprogrammeringen etc. Ervaring met het leiden van gedoseerde verandertrajecten. Actief in het onderhouden van contact met het algemeen bestuur, de MR, de ouderraad etc. over relevante interne en externe ontwikkelingen. Neemt initiatief zodra de situatie hierom vraagt. Is op de hoogte van de relevante wet- en regelgeving. Is ervaren met het profileren van een school en is een netwerker. Persoonskenmerken Een inspirerende en gedreven schoolleider die enthousiasmeert door visie, leiderschap en verbindend vermogen. Een communicatief en sociaal vaardige persoon. Innovatief en gericht op kwaliteit. Organisator van processen. Teamspeler die ook kan delegeren. Zakelijk, doortastend en besluitvaardig. En vóórlever van een professionele cultuur. Omgevingsbewust, open, benaderbaar en met een goed gevoel voor verhoudingen. Passend bij het karakter en de christelijke identiteit van de school. Rector/profiel/24 november van 10

9 4 De arbeidsvoorwaarden Het betreft een full time functie. Inschaling conform cao VO. Salarisschaal maximaal schaal 15. In eerste instantie wordt een jaarcontract geboden, met uitzicht op een vast dienstverband. Standplaats in Zwijndrecht. Rector/profiel/24 november van 10

10 5 De selectieprocedure De selectie kent twee fasen: 1 Voorselectie door bureau Leeuwendaal week 50 en 51: Gesprekken door de adviseur van Leeuwendaal met kandidaten. Geschikte kandidaten worden op papier gepresenteerd aan de selectie/beslissingscommissie. Deze commissie beslist welke kandidaten worden uitgenodigd voor een gesprek. 2 Selectie door het DevelsteinCollege. week 2 en 3: de kandidaten voeren een eerste gesprek met de adviescommissie. Deze bestaat uit twee leden van het dagelijks bestuur, twee teamleiders en een lid van de MR. In de tweede ronde spreekt een selectie van kandidaten met de selectiecommissie, bestaand uit drie leden van het algemeen bestuur. De adviescommissie brengt advies uit aan de selectiecommissie. Week 4-5 Indien nodig kan daarna een derde gespreksronde met (maximaal) twee kandidaten worden gehouden met de selectiecommissie. Hier kan bijv. een casus of presentatie wordt ingebracht. Na de gespreksrondes vindt voor de beoogde kandidaat een ontwikkel assessment plaats bij bureau Leeuwendaal. Tevens vindt een pre-employment screening plaats, evenals het inwinnen van referenties. Week 6: Een afvaardiging van het algemeen bestuur voert een afrondend gesprek met de kandidaat waarin de arbeidsvoorwaarden worden besproken. De kandidaat wordt in dienst genomen (met inachtneming van de opzegtermijn). Gestreefd wordt naar indiensttreding per nieuw schooljaar. Rector/profiel/24 november van 10