Pedagogisch werkplan Pedagogisch werkplan. Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen Locatie: Wipwap Groep: Strandloper 4-13 jaar

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen Locatie: Wipwap Groep: Strandloper 4-3 jaar Januari 208

2 Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch werkplan van bso de Strandloper. Door middel van dit pedagogisch werkplan geven wij u inzicht in onze werkwijze en laten we zien waar we als bso voor staan. In ons kindercentrum De Wipwap bevinden zich 7 groepen. Wij bieden naschoolse opvang aan aan kinderen tussen de 4 en 3 jaar. De maximale groepsgrootte is 20 kinderen. De groep is onderdeel van Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen, een HKZ gecertificeerde organisatie in de kinderopvang. Mocht u na het lezen van het pedagogisch werkplan nog vragen hebben, kunt u deze altijd stellen aan de pedagogisch medewerkers op de groep. Waar we in ons werkplan de ouder noemen, bedoelen we tevens de verzorger van het kindje. Waar hem of zijn staat bedoelen we ook haar. 2

3 Inhoudsopgave. paginanummer. Wie zijn wij? 4 2. hoe zorgen we voor vertrouwen en geborgenheid? 4/5 3. De ruimte die wij gebruiken en hoe die is ingericht Activiteiten aanbod op de groep. 5/6 5. Hoe brengen wij regels en waarden en normen over Ouderbetrokkenheid Hoe gaat de groep om met het samenvoegen en veranderen van basisgroep Ondersteuning door andere volwassenen. 8 9 Afwijken pedagogisch medewerker kind ratio 9 Bijlage huisregels Bijlage dagindeling 3

4 . Wie zijn wij? Onze groep is centraal gevestigd in brede school Othene basisschool, in de hal ( bij de paarse keuken, de groene trap en de ruimte naast de groene trap) van het gebouw. Hier hebben wij een eigen leefruimte, keuken, huiswerkhoek en buitenruimte. De gymzalen en buitenruimtes gebruiken we samen met de Parel en Irisschool. Ons team bestaat uit de pedagogisch medewerkers Maaike, Lindsey en Cora. Er is altijd één van deze medewerkers aanwezig, uitgezonderd ziekte, vrije dagen of vakantieperiode. Naast de vaste medewerkers hebben we een aantal vaste invalkrachten. Regelmatig hebben we een stagiair (e) op de groep. Sharren de Ridder is dit jaar onze stagiare. Zij volgt de opleiding Pedagogisch medewerker niveau 4, ste jaars. Zij is de donderdag aanwezig. Per februari 208 komt ze ook de vrijdag. De stagiaire werkt altijd boventallig. De stagiaire voert dezelfde taken uit als de pedagogisch medewerker. Afhankelijk van het niveau van de stagiaire en het leerjaar varieert de moeilijkheidsgraad van de taken (zie personeelshandboek, de Beroeps Praktijkvorming) Onze groep is op maandag, dinsdag en donderdag geopend van 5.00 tot (met uitzondering van de o.a. nationale feestdagen, activiteiten en een studiedag voor het personeel.) 2. Hoe wij zorgen voor vertrouwen en geborgenheid. Voordat het kind officieel met de opvang start kan er twee dagdelen geoefend worden. Voor zowel het kind als de ouder start hiermee het wennen. Wanneer een kind voor het eerst op de bso komt, stellen de pedagogisch medewerkers zich voor aan kind en ouder. Er wordt een rondleiding gegeven waarbij onder andere aandacht is voor praktische zaken, zoals waar het kind zijn jas kwijt kan, waar het toilet is etc. Waar het ene kind juist zelf initiatief zal nemen, zal het andere liever eerst de kat uit de boom kijken. Centraal staat dat hij zich veilig voelt, rekening houdend met het individuele kind. De pedagogisch medewerkers willen daarom ook graag weten waar zijn interesses liggen en wat zijn hobby s zijn. Hier kan dan op ingespeeld worden. Hoewel het kind zijn klasgenootjes al zal kennen, zullen er ook minder bekende gezichten zijn. De pedagogisch medewerkers zijn zich hier van bewust en creëren de gelegenheid om de kinderen zich te laten voorstellen. Zeker in het begin wordt er goed in de gaten gehouden of een kind zich op zijn gemak voelt op de groep. De pedagogisch medewerkers blijven hierover contact houden met de ouders. Bij binnenkomst s morgens begroeten we het kind en de ouder persoonlijk. Bewust noemen we het kind bij naam. Er is ruimte voor een gesprekje met de ouders en we stellen het kind op zijn gemak. Schoolkinderen vangen we s middags op in de gang, Zie pro. 3 4

5 of bij de klas waarna we gezamenlijk naar de bso gaan. Het verzamelpunt van de onderbouw op de Irisschool is op de mat, hier haalt de pm-er ze op. Op de parel is het verzamelpunt van de onderbouw op de bank, hier haalt de pm-er ze op. Met de kinderen van de onderbouw maken we gebruik van de toiletvoorziening van allebei de scholen voor we naar de bso vertrekken. Bij de irisschool is dit in groep 3 en bij de parel groep & 3. De bovenbouw van beide scholen komt zelfstandig naar de bso. Wij geven kinderen een gevoel van veiligheid en vertrouwen en helpen ze waar dat nodig is. Wij dragen zorg voor een positieve benadering en bekrachtigen gedrag op positieve wijze, bijvoorbeeld door middel van complimenten. We lachen met de kinderen maar troosten ze ook. Een schouderklopje of even op schoot kan soms even dat veilige gevoel geven bij het kind. Ieder kind krijgt een mentor toegewezen; dit is een van de pedagogisch medewerkers werkzaam op de groep. De mentor is zowel het aanspreekpunt voor de kinderen als voor de ouders. Zij houdt de ontwikkeling van de haar toegewezen kinderen goed in het oog en gaat met de ouders in gesprek als daar aanleiding toe is. Zij houdt het kinddossier bij en doet de Kijk!-registratie en het daaruit voortvloeiende oudergesprek. Wie de mentor van uw kind is, kunt u inzien in het ouderportal van Konnect. 3. De ruimte die wij gebruiken en hoe die is ingericht. De ruimte bestaat uit een leefruimte met tafels om aan te knutselen, spelletjes te spelen, iets te koken/ bakken enz.. De ruimte wordt afgeschermd door middel van kasten waar spelletjes lego ect instaat. Binnenkort wordt deze ruimte nog verder aangekleed met een uitdagende materialen. Ook wordt er een huiswerkhoek gerealiseerd naast de groene trap. Tijdens de bso uren is er geen verloop in deze ruimte van de ene school naar de andere, Deze afspraak is met de directeuren van beide scholen gemaakt om zoveel mogelijk rust voor de bso kinderen in deze ruimte te creëren. We maken gebruik van de buitenruimte van de Parel en Irisschool. Deze bestaat uit een plein en een speel/klimrek. Ook kunnen we gebruik maken van de kleine gymzaal (beneden) en de grote gymzaal (boven). 4. Activiteiten aanbod op de groep. Wij vinden het belangrijk dat de schoolgaande kinderen hun tijd hier zoveel mogelijk zelf kunnen indelen. We bieden dagelijks activiteiten aan en stimuleren de kinderen te spelen. Vrij spel en een aangeboden activiteit worden afgewisseld. Bij het uitvoeren van activiteiten spelen we in op spellen en creatieve activiteiten voor jongens en meisjes. We werken met thema s die spreken tot de verbeelding van de kinderen. Denk hierbij aan thema s als; de natuur, boerderij, zomer, Sinterklaas, knuffels, beroepen, etc. De activiteiten die wij aanbieden sluiten op het thema aan. Voorbeelden van dagelijkse activiteiten zijn; knutselen, gezamenlijk spel, kringgesprek, voorlezen, bewegingsspelen, natuurgerichte activiteiten, etc. Meer incidenteel worden grotere activiteiten zoals; poppenkastvoorstelling, modeshow, uitstapje, etc. Door het bieden 5

6 van een gevarieerd aanbod aan activiteiten leveren we een bijdrage aan de ontwikkeling van de kinderen. In schoolvakanties zijn kinderen vaak langer op de buitenschoolse opvang en is er ruimte om grotere activiteiten te organiseren. Organisatie breed wordt er iedere vakantie aan de hand van een thema een activiteitenplanning gemaakt. We motiveren ieder kind om mee te doen, maar houden ook dan rekening met hun individuele behoeftes. Als activiteit kan er gekozen worden om af en toe eens weg te gaan, buiten het gebouw/ terrein. Hierbij kan je denken aan een wandeling naar het bos of speeltuintje maar ook een uitstapje naar de bibliotheek, samenwerking andere bso, een winkel, de markt of natuurspeeltuin behoren hier toe. Voor uitstapjes minder dan 5 km wordt toestemming geven op het inschrijfformulier. Voor uitstapjes voor meer dan 5 km wordt voorafgaand toestemming gevraagd. 5. Hoe brengen wij regels en waarden en normen over. Vanzelfsprekend zullen kinderen grenzen opzoeken en overschrijden. Wij stimuleren positief gedrag door het geven van complimentjes. We geven aan wat niet mag, maar vooral wat we wél van het kind verwachten. We stimuleren positief gedrag zoals samen spelen en samen delen. In onze benadering naar de kinderen proberen wij het woordje niet te vermijden. Bijvoorbeeld, rustig lopen, in plaats van, niet rennen. Wij helpen de kinderen door zelf het goede voorbeeld te geven. Als het waarschuwen van een kind niet helpt, kan het een nadenk momentje krijgen. Na dit momentje praten we samen over de situatie, wordt het goedgemaakt én afgesloten. Kinderen worden, onder begeleiding, zoveel mogelijk gestimuleerd conflicten samen op te lossen. Tevens houden we rekening met elkaar en ieders culturele achtergrond. We stimuleren samenspelen en sociale contacten door leeftijdsgebonden actviteiten aan te bieden. Door met elkaar dingen te doen, leren kinderen met elkaar samen te werken en rekening te houden met elkaar. 6. Ouderbetrokkenheid. Wij vinden het contact met de ouders erg belangrijk. De contactmomenten zijn met name tijdens het halen en brengen van de kinderen. Heeft u specifieke vragen, wij staan altijd open voor een gesprek en maken tijd om eventueel ook even apart met elkaar te spreken. Het welbevinden van de kinderen vinden we belangrijk. Jaarlijks krijgen ouders de mogelijkheid aangeboden om hier in een tien minuten gesprek op in te gaan. Tijdens het ophalen proberen wij altijd even een kort gesprekje te hebben met ouder. Ook organiseren wij een nieuwjaarsborrel de ste vrijdag in het nieuwe jaar. Op onze locatie hebben we een oudercommissie. Deze commissie vertegenwoordigt de ouders en denkt naast het reilen en zeilen van de opvang op de groep mee over de opvangorganisatie in zijn geheel. Wanneer u interesse heeft om hier deel van uit te maken, kunt u dit aangeven bij een van de pedagogisch medewerkers. 6

7 7. Hoe gaat de groep om met het samenvoegen en veranderen van basisgroep 2. Onze kinderen hebben een eigen basisgroep. Onze bso is verdeeld in 3 basisgroepen: BSO Jutter, BSO Kanoet en de Strandloper. -BSO Jutter : 4-3 jaar (max. 20 kinderen). -BSO de Strandloper :4-3 jaar (max. 20 kinderen). -BSO Kanoet : 4-3 jaar (max. 20 kinderen). Tussen 7.30 en 8.00 uur zijn de deuren van het kindercentrum geopend. Dit is de reguliere openingstijd. Op aanvraag kunnen ouders gebruik maken van verlengde openingstijden (VOT). De VOT ( en uur) vindt plaats in de bso Jutter/Kanoet. Voorschools,op woensdag- en vrijdagmiddag en op studiedagen, voegen alle BSOgroepen samen in de ruimte van Bso Jutter/Kanoet. Maandag, dinsdag en donderdag wordt tussen 7.5 en 8.00 samengevoegd in de ruimte van Bso Jutter/Kanoet. Hierbij kan het zijn dat er kinderen vanuit een andere locatie aanwezig zijn (bijv vak. Bso). In vakanties worden kinderen opgevangen bij Bso het Kinderplein aan de Bellamystraat (4-3 jaar) en Bso Sport 2 Move (8-3 jaar). Hierbij werken we altijd volgens pro., 6 en 25. In basisgroep de Strandlopers eten en drinken we en daarna kiezen de kinderen in welke ruimte zij gaan spelen en/of activiteiten gaan doen. De kinderen van de Strandlopers kunnen kiezen waar ze buiten spelen, op het plein van de Parel of Irisschool. Kinderen vanaf groep 4 mogen alleen met toestemming van pedagogisch medewerker zelfstandig spelen in de voetbalkooi. Bij slecht weer kunnen ze spelen in de gymzaal. Wekelijks gebeurt het dat de kinderen de basisgroep verlaten. Dit om deel te nemen aan activiteiten zoals het halen van boodschappen, het deelnemen aan activiteiten in de gymzaal en meer van dergelijke activiteiten. Mochten kinderen gebruik maken van een andere stam- of basisgroep, dan geven ouders hiervoor toestemming middels for. 60. Wanneer een ouder vraagt of een kind extra mag komen en er is geen plaats op de eigen stamgroep dan bieden we een andere stamgroep aan. Indien de ouder hier gebruik van wil maken dan laten we haar for. 8 Toestemming ouder opvang op andere stam- of basisgroep bij ruil- of extra dagdeel tekenen. De ingevulde formulieren bewaren we in de map met de aanwezigheidslijsten. 2 Zie protocol 3 7

8 Wij werken met een open deurbeleid wat inhoudt dat kinderen van de Strandloper ook in de ruimte van de Jutter en Kanoet kunnen spelen en andersom. Zo kunnen de kinderen zelf kiezen waar ze spelen. 8. Ondersteuning door andere volwassenen 3. Bij een calamiteit of voor een andere vorm van ondersteuning tijdens kantooruren bellen we naar het nummer van centraal kantoor. De telefoniste verbindt ons door met de afdeling die we nodig hebben. We kunnen ook direct bellen met onze Unit manager. Er is tijdens kantooruren altijd een Unit manager bereikbaar. De unit managers zijn Vera, Jeroen, Barry en Marjolijn. Deze zijn bereikbaar in duo s. Vera is onze unitmanager, is zij er niet dan kunnen we Jeroen bellen. Buiten kantoortijden kunnen we bellen met de bereikbaarheidsdienst. Voor grote calamiteiten is er een telefoonnummer wat we kunnen bellen, waarmee we een management teamlid kunnen bereiken, het zogenaamde achterwacht nummer. Voor calamiteiten is er de calamiteiten regeling. Door het nummer van de achterwacht te bellen staat er binnen 5 minuten een volwassene bij ons die ons kan helpen. Wanneer we alleen staan in het gebouw houden we ons altijd aan het pedagogisch medewerker kind ratio. We kunnen afwijken van het pedagogisch medewerker kind ratio (conform protocol groepsgrootte/inzet pedagogisch medewerkers) aan het begin en aan het eind van de dag als er één of meerdere volwassenen elders in het gebouw zijn. Tussen 8.00 uur en 7.00 uur is er minimaal één leerkracht aanwezig van obs Irisschool en cbs de Parel. Bij problemen kunnen we een beroep op deze leerkrachten doen. Tussen 5.30 uur en 8.30 uur zijn er drie schoonmakers aanwezig want dan worden de (algemene) ruimte in ons gebouw schoongemaakt. Bij problemen kunnen we een beroep op de schoonmakers doen. Om 7.30 uur start de pedagogisch medewerker van het kdv. Binnen onze organisatie werken we met de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling 4. Vanuit deze meldcode hebben we meldplicht. De pedagogisch medewerkers kennen dit protocol en herkennen signalen van kindermishandeling. Jaarlijks wordt de meldcode in het team besproken. Ook streven wij naar een open aanspreekcultuur binnen de groep, waaraan we actief werken tijdens het teamoverleg. 3 Zie pro. 3 4 Zie pro. 6 8

9 9 Afwijken pedagogisch medewerker kind ratio Gedurende een half uur (tijdens vakanties drie uur) per dag mag er afgeweken worden van het pedagogisch medewerker kind ratio. Globaal zal dit een kwartier aan het begin en een kwartier aan het eind van de dag zijn. Tijdens vakanties zal dit een uur aan het begin van de dag zijn, een uur midden op de dag (voor het opnemen van pauzes) en een uur aan het eind van de dag. Per dag staat exact vast wanneer je afwijkt van het pedagogisch medewerker kind ratio. We werken conform protocol. Tijdens schoolweken: maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Bijlage: Huisregels Huisregels bso de Strandlopers We luisteren naar elkaar Samen spelen, samen delen We blijven van elkaar af Knutselmateriaal? Even vragen! Rennen doen we in de gymzaal of buiten, in de bso lopen we Waar we mee gespeeld hebben, ruimen we zelf op In het speellokaal/gymzaal lopen we op gymschoenen of blote voeten We hebben respect voor elkaar De vensterbanken zijn bedoeld voor planten en materialen, wij klimmen daar niet op! De keuken is voor het bereiden van voedsel. 9

10 Knutselmateriaal schoonmaken doen de juffen in de keuken Bijlage: dagindeling Huisregels pedagogisch medewerkers bso strandlopers Halen en brengen Fietsen van de kinderen en/of pedagogisch medewerker kunnen voor de ingang van de brede school geplaatst worden. Bij binnenkomst of verlaten van het plein de deuren (af)sluiten. De hoofdingang van de bso is via de voordeur aan de Schelpenlaan. Garderobe Tassen in de manden Jassen aan de kapstok Leefruimten Speelgoed na gebruik op zijn vaste plaats opruimen. Knutselwerkjes en/of brieven van school in de postvakjes Als de kinderen gebruik willen maken van het knutselmateriaal moeten ze dit altijd even navragen bij de pedagogisch medewerkster. Rustig lopen op de trap, gebruik van de lift alleen met toestemming. Spullen/speelgoed worden gebruikt zoals ze bedoeld zijn. Na het eten bord/beker/bestek naar de vaatwasser brengen. Niet op de tafels zitten, op 4 stoelpoten zitten, na gebruik van stoelen en krukken, de stoelen aanschuiven en de krukken opruimen op de daarvoor bestemde plaats. Niet op de leuning van de bank zitten of springen op de bank De keuken is bedoeld voor de bereiding van voedsel en de afwas. Omgangsregels We behandelen elkaar met respect. Zo praten we ook met en over elkaar. We doen een ander geen pijn. 0

11 Iedereen mag vragen om mee te spelen.. Elkaar helpen en samen spelen. Speelgoed gebruiken waar het voor bestemd is. Toiletruimte Als we aan tafel zitten moeten kinderen even vragen of ze naar het toilet mogen, dus voor het eten naar de w.c.. bso jutter altijd onder begeleiding Na het toiletbezoek handen wassen. Voor het eten handen wassen. Buitenterrein We blijven binnen de hekken, op het plein van de Irisschool / Parel. Gebruik van eigen fietsen is niet toegestaan op het plein. Pedagogisch medewerkers zetten buitenspeelgoed buiten en alle spullen weer voor de schuur wanneer we weer naar binnen gaan, zodat medewerkers de schuur weer kunnen inruimen. Niet botsen met de fietsen. Er is tijdens het buitenspelen altijd toezicht aanwezig. Niet op de glijbaan lopen, daar is hij niet voor bestemd. Geen speelgoed om de speeltoestellen. Zand moet in de zandbak blijven. Niet op de hekken klimmen en/of zitten. De zandbak spullen in de zandbak. Niet over het zeil van de zandbak lopen. Gymzaal In de gymzaal is er altijd een pedagogisch medewerker aanwezig, als er kinderen aan het spelen zijn. Toestellen kunnen niet worden gebruikt door medewerkers die daar niet toe bevoegd denk aan met name ringen, kast en bok. Materialen die aan de wand worden gehangen, moeten altijd geborgd worden. Kleedkamers maken we geen gebruik van. Gymschoenen dragen of op blote voeten. Nooit met schoenen waarop buiten is gelopen in de gymzaal.

12 Gang Niet over de groene trap rennen en alleen op de onderste twee treden zitten We blijven in ons eigen deel van het gebouw Regels/afspraken Niet met volle mond praten. Speelgoed van thuis in jas/tas of in de kast. De kast met de spelcomputer is altijd op slot. Raam open? Niet inzitten of uitspringen. Vensterbanken zijn niet gemaakt om in te zitten of hangen. Dagindeling schoolweken Bso de Wipwap Voorschools 7.30 uur -De kinderen zijn met de pedagogisch medewerker in de ruimte van BSO Jutter. Indien aangegeven, bieden wij ontbijt aan tot 7.45 uur. De andere kinderen mogen vrij spelen. De pedagogisch medewerker checkt de mail en schrijft de loopbriefjes. 8.5 uur -We gaan opruimen en de jassen en tassen pakken. De jongste kinderen worden in de klas gebracht, de bovenbouw mag zelfstandig naar de klas uur -De pedagogisch medewerker ruimt de groepsruimte op en zorgt ervoor dat de ruimte beschikbaar is voor de peuterspeelzaal. Naschools; maandag, dinsdag, donderdag 5:00 we gaan de kinderen van beide scholen ophalen (Irisschool en de Parel) De bovenbouw komt zelfstandig en de onderbouw verzamelt op de afgesproken plaats ( in de Irisschool op de mat in de gang en bij de Parel op de bank in de gang). Als de groep compleet is, (en alle onderbouw kinderen naar het toilet & handen hebben gewassen) gaan we richting de BSO. Bij aankomst op de BSO leggen we de tassen in de manden en houden we de jassen aan indien we naar buiten gaan, anders jassen ophangen. De bovenbouw kan ondertussen handen wassen en eventueel gebruik maken van het toilet. De grotere kinderen gaan met een pedagogisch medewerker in de hal naar het toilet. In de hal controleren we gelijk of iedereen aanwezig is. Dan gaan we naar de Bso aan tafel zitten (Dit is seizoensgebonden als het weer het toelaat gaan we eerst buiten spelen en erna fruit eten) Dan gaan we fruit eten. Na het fruit eten krijgen de kinderen een koekje of ontbijtkoek. Dan krijgen ze een beker fruitwater of water. Tijdens het fruit controleren we nogmaals of iedereen aanwezig is. Bij afwezigheid zonder afmelding contacteren we de ouders. Daarna gaan we naar buiten of bieden we binnen een activiteit aan. Om het aanbod op de BSO te verbreden werken we op donderdag samen met BSO de boemerang. Elke donderdag zal een vast pedagogisch medewerker met max. 8 kinderen 2

13 naar BSO de boemerang gaan om samen met de kinderen daar een leuke activiteit te doen. Dit staat zo veel mogelijk in teken van de natuur en de kinderen zullen door de grote natuurspeeltuin zoveel mogelijk de activiteiten buiten uitvoeren. x in het halfjaar worden er thema s bedacht. Elke dag worden er diverse activiteiten aangeboden die onder een bepaald thema vallen. Dit kunnen activiteiten zijn die maar een kwartiertje in beslag nemen of een langer tijdsbestek nodig hebben. Aangezien we door dit aanbod ook wel eens in een andere ruimte zullen zijn hangt er bij de pedagogisch medewerken een papier/ bord waarop staat vermeld wie waar is buiten de BSO. Zowel de pedagogisch medewerker als de ouder kan dan gelijk zien waar er gespeeld wordt. Woensdagmiddag.30 uur de pedagogisch medewerker dekt de tafel en checkt de mail 2.00 uur de kinderen van de Irisschool worden opgehaald. Bij aankomst op de bso hangen zij de jassen op en leggen de tassen in de manden. Hierna mogen zij nog even vrij spelen. 2.5 uur de kinderen van de Parel worden opgehaald. Bij aankomst op de bso hangen zij de jassen op en leggen de tassen in de manden. Hierna gaan alle kinderen plassen, handen wassen en nemen plaats aan tafel controleren wij of iedereen aanwezig is. Bij afwezigheid zonder melding van ouders, bellen wij de ouders. Eerst eet iedereen een boterham met hartig beleg. Daarna mogen de kinderen zoet beleg kiezen. Alle kinderen drinken een beker melk/water/thee uur -Tafel afruimen, handen wassen en vrij spelen. Kinderen kunnen tot 3.5u. gehaald worden uur -Activiteit of buiten spelen, eventueel een uitstapje uur -De kinderen gaan naar het toilet, wassen hun handen en gaan aan tafel voor het fruit en een beker drinken uur -Vrij spelen of activiteit uur - De kinderen die aan het knutselen zijn ruimen de materialen op en alle kinderen krijgen een soepstengel. Vrijdagmiddag 2.00 uur de kinderen uit de onderbouw van de Parel worden opgehaald door een pedagogisch medewerker en eten een boterham uur de bso kinderen gaan zij vrij spelen, buiten spelen of een activiteit doen uur. De kinderen van de Irisschool worden opgehaald. Hierna gaat de pedagogisch medewerker fruit schillen en drinken klaarzetten uur De bovenbouw van de Parel komt naar de bso. De kinderen gaan naar het toilet, wassen hun handen en gaan aan tafel voor het fruit, een koekje en een beker drinken. Tijdens het fruit eten controleren wij of iedereen aanwezig is. Bij afwezigheid zonder melding van ouders, bellen wij de ouders Als iedereen klaar is wordt er besproken wie wat wil gaan doen of welke activiteit er gedaan gaat worden. - Kinderen die aan een activiteit willen beginnen doen dit na goedkeuring van de pedagogisch medewerker. Ze gaan naar de aangewezen plek voor de activiteit. Er blijft iemand van de pedagogisch medewerker om te helpen indien nodig. - Kinderen die naar buiten willen, gaan hun jassen en schoenen aandoen. Ze wachten bij de deur tot de pedagogisch medewerker mee naar buiten kan gaan uur - De kinderen die aan het knutselen zijn ruimen de materialen op en alle kinderen krijgen een soepstengel. Vanaf nu kunnen de kinderen opgehaald worden. Indien de kinderen eerder opgehaald worden willen we dat graag van te voren weten i.v.m. uitstapjes uur - Als er na 8.00 uur nog kinderen op het kdv zijn worden gaan we met de kinderen van de bso naar de middelste groep van het kdv. Als er alleen op de bso kinderen gebruik maken van verlengde openingstijden, blijven we op de bso. 3

14 Studiedag Op aanvraag gaan we open vanaf (VOT) 6.30 uur uur uur -De kinderen kunnen gebracht worden. Indien aangegeven, bieden wij ontbijt aan tot 7.45 uur, de andere kinderen mogen vrij spelen uur -We bieden een activiteit aan. Kinderen worden gestimuleerd hieraan mee te doen, maar we dwingen ze niet uur -Kinderen gaan naar het toilet, wassen hun handen, we eten fruit, drinken fruitwater of water. De kinderen vertellen iets over zichzelf, wat ze beleefd hebben of we lezen iets voor uur -Bij mooi weer gaan we buiten spelen. Bij slecht weer gaan we verder met de activiteit of vrij spelen..30 uur -Opruimen, naar het toilet gaan, handen wassen en aan tafel voor de boterham. Bij het eten drinken we melk, water of thee uur -Tafel afruimen, handen wassen en vrij spelen. Kinderen kunnen tot 3.5u. gebracht en gehaald worden uur -Activiteit of buiten spelen, eventueel een uitstapje uur -De kinderen gaan naar het toilet, wassen hun handen en gaan aan tafel voor het fruit en een beker drinken uur -Vrij spelen of activiteit uur De kinderen die aan het knutselen zijn, ruimen de materialen op en alle kinderen krijgen een soepstengel. Vanaf nu kunnen de kinderen opgehaald worden. Indien de kinderen eerder opgehaald worden willen we dat graag van te voren weten i.v.m. uitstapjes. 4

15 5