Pedagogisch werkplan Pedagogisch werkplan. Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen Locatie: Kiddo s Groep: bso

Transcriptie

1 Pedagogisch werkplan Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen Locatie: Kiddo s Groep: bso 1

2 Voorwoord Voor u ligt het pedagogisch werkplan van buitenschoolse opvang Kiddo s. Door middel van dit pedagogisch werkplan geven wij u inzicht in onze werkwijze en laten we zien waar we we als opvangsoort voor staan. In ons kindercentrum Kiddo s bevinden zich 3 groepen. We hebben twee kinderdagverblijfgroepen waar in de ene groep maximaal 16 kinderen van 2 4 jaar worden opgevangen en in de andere maximaal 16 kinderen van 0 12 jaar. De derde groep is onze bso waar ruimte is voor maximaal 30 kinderen van 4 12 jaar. We werken momenteel met één basisgroep van 20 kinderen. De groep is onderdeel van Kinderopvang Zeeuws Vlaanderen, een HKZ gecertificeerde organisatie in de kinderopvang. Mocht u na het lezen van het pedagogisch werkplan nog vragen hebben, kunt u deze altijd stellen aan de pedagogisch medewerkers op de groep. Waar we in ons werkplan de ouder noemen, bedoelen we tevens de verzorger van het kindje. Waar hem of zijn staat bedoelen we ook haar. 2

3 Inhoudsopgave. paginanummer 1. Wie zijn wij? 4 2. hoe zorgen we voor vertrouwen en geborgenheid? 4 3. De ruimte die wij gebruiken en hoe die is ingericht Activiteiten aanbod op de groep Hoe brengen wij regels en waarden en normen over Ouderbetrokkenheid Hoe gaat de groep om met het samenvoegen en veranderen van basisgroep Ondersteuning door andere volwassenen Bijlage huisregels 10. Bijlage dagindeling 3

4 1. Wie zijn wij? 1 Onze groep is gevestigd op de eerste verdieping van onze locatie op markt 11 in Biervliet. Hier hebben wij een eigen leefruimte, keuken, lounge-kamer, knutselkamer en computerkamer. De aangrenzende buitenruimte wordt gebruikt door het kinderdagverblijf. Wij maken gebruik van het openbare skateplein en de speeltuin. Ons team bestaat uit de pedagogisch medewerkers : Amy, Paulien en Kim. Kim is tevens senior pedagogisch medewerker. Er is altijd één van deze medewerkers aanwezig, uitgezonderd ziekte of vakantieperiode. Naast de vaste medewerkers hebben we een aantal vaste invalkrachten. Regelmatig hebben we een stagiair (e) op de groep. De stagiaire werkt altijd boventallig. Onze groep is het gehele jaar open met uitzondering van o.a. nationale feestdagen en een studiedag voor het personeel. 2. Hoe wij zorgen voor vertrouwen en geborgenheid. Voordat het kind officieel met de opvang start kan er twee dagdelen geoefend worden. Voor zowel het kind als de ouder start hiermee het wennen. Wanneer een kind voor het eerst op de bso komt, stellen de pedagogisch medewerkers zich voor aan kind en ouder. Er wordt een rondleiding gegeven waarbij onder andere aandacht is voor praktische zaken, zoals waar het kind zijn jas kwijt kan, waar het toilet is etc. Waar het ene kind juist zelf initiatief zal nemen, zal het andere liever eerst de kat uit de boom kijken. Centraal staat dat hij zich veilig voelt, rekening houdend met het individuele kind. De pedagogisch medewerkers willen daarom ook graag weten waar zijn interesses liggen en wat zijn hobby s zijn. Hier kan dan op ingespeeld worden. Hoewel het kind zijn klasgenootjes al zal kennen, zullen er ook minder bekende gezichten zijn. De pedagogisch medewerkers zijn zich hier van bewust en creëren de gelegenheid om de kinderen zich te laten voorstellen. Zeker in het begin wordt er goed in de gaten gehouden of een kind zich op zijn gemak voelt op de groep. De pedagogisch medewerkers blijven hierover contact houden met de ouders. Wanneer we bij een kind een achterstand in ontwikkeling vermoeden, of gedrag ervaren dat dit ons zorgen baart gaan we een gesprek aan met de ouders. We werken met pro 2, vermoeden ontwikkelingsachterstand. Bij binnenkomst s morgens begroeten we het kind en de ouder persoonlijk. Bewust noemen we het kind bij naam. Er is ruimte voor een gesprekje met de ouders en we stellen het kind op zijn gemak. De kinderen die s middags gebruik maken van de opvang vangen we op bij het hek van de school waarna we gezamenlijk naar de bso gaan. Wij geven kinderen een gevoel van veiligheid en vertrouwen en helpen ze waar dat nodig is. Wij dragen zorg voor een positieve benadering en bekrachtigen gedrag op positieve wijze, bijvoorbeeld door middel van complimenten. We lachen met de 1 Zie pro. 13 4

5 kinderen maar troosten ze ook. Een schouderklopje of even op schoot kan soms even dat veilige gevoel geven bij het kind. 3. De ruimte die wij gebruiken en hoe die is ingericht. Onze leefruimte ziet eruit als een soort woonkamer, met daarin een zitbank en een paar tafels die tegen elkaar staan en zo een grote gezamelijke tafel vormen om aan te eten, te tekenen, spelletjes te doen, enz. Na schooltijd eten we met zijn allen fruit aan deze tafel. Er is een grote kast aanwezig vol met spelletjes, puzzels, boekjes enz. Tevens is er playmobiel, waar aan tafel mee gespeeld kan worden. Ook hebben we een x-box, een wii en een televisie. Ook ligt er een kleed waarop met de auto s gespeeld kan worden en veel soorten auto s en vrachtwagens. In de keuken ontbijten we s morgens gezamenlijk. De kinderen die voor 7.45 uur aanwezig zijn, kunnen gebruik maken van de ontbijtservice. Aan het ontbijt zijn geen extra kosten verbonden. In de computerkamer staat een computer voor de pedagogisch medewerkers. Onder begeleiding mag wel eens iets opgezocht worden of een spelletje gedaan worden. In de knutselkamer zijn twee kasten vol met materiaal om te knutselen. Er staat een tafel en een paar krukken. Aan knutselmateriaal is er bijvoorbeeld verf, papier enz aanwezig. Hier staat ook een voetbaltafel. De lounge-kamer is voor kinderen vanaf 9 jaar. Zo hebben ze een eigen plekje om muziek te draaien, te lezen of gezellig te praten met mekaar. Regelmatig gaan wij naar de grote speelweide dichtbij. Hier kan gevoetbald worden, of lekker rennen op het gras. Ook staat er een klimtoren, zijn er schommels en is er een skate-baan. Buitenspeelgoed is er ook, hierbij valt te denken aan tennisrackets, ballen, stepjes, stoepkrijt enz. Kinderen gaan altijd onder toezicht van de leiding naar de speelweide, mits er schriftelijk toestemming is van de ouders, dat een kind alleen mag gaan. 4. Activiteiten aanbod op de groep. Wij vinden het belangrijk dat de schoolgaande kinderen hun tijd hier zoveel mogelijk zelf kunnen indelen. We bieden dagelijks activiteiten aan en stimuleren de kinderen te spelen. Vrij spel en een aangeboden activiteit worden afgewisseld. Bij het uitvoeren van activiteiten spelen we in op spellen en creatieve activiteiten voor jongens en meisjes. We werken met thema s die spreken tot de verbeelding van de kinderen. Denk hierbij aan thema s als; de natuur, boerderij, zomer, Sinterklaas, knuffels, beroepen, etc. De activiteiten die wij aanbieden sluiten op het thema aan. Voorbeelden van dagelijkse activiteiten zijn; knutselen, gezamenlijk spel, kringgesprek, voorlezen, bewegingsspelen, natuurgerichte activiteiten, etc. Regelmatig maken wij gebruik van themakisten van Natuur en zo. Meer incidenteel worden grotere activiteiten zoals; poppenkastvoorstelling, modeshow, uitstapje, etc opgezet. Door het bieden van een 5

6 gevarieerd aanbod aan activiteiten leveren we een bijdrage aan de ontwikkeling van de kinderen. In schoolvakanties zijn kinderen vaak langer op de buitenschoolse opvang en is er ruimte om grotere activiteiten te organiseren. Organisatie breed wordt er iedere vakantie aan de hand van een thema een activiteitenplanning gemaakt. De kinderen mogen op Kiddo s hun verjaardag vieren. Ze mogen zelf weten wat ze trakteren. We zingen voor het jarige kind en het kind mag op de stoel staan. Sinterklaas vieren we met de kinderen tot groep 5. Voor de groepen 6, 7 en 8 organiseren we een avondje gourmetten, bingo, karaoke, slaapfeest enz. We motiveren ieder kind om mee te doen, maar houden ook dan rekening met hun individuele behoeftes. Als activiteit kan er gekozen worden om af en toe eens weg te gaan, buiten het gebouw/ terrein. Hierbij kan je denken aan naar het strand gaan met z n allen, een wandeling naar het bos of speeltuintje maar ook een uitstapje naar de bibliotheek of natuurspeeltuin behoren hier toe. 5. Hoe brengen wij regels en waarden en normen over? Vanzelfsprekend zullen kinderen grenzen opzoeken en overschrijden. Wij stimuleren positief gedrag door het geven van complimentjes. We geven aan wat niet mag, maar vooral wat we wél van het kind verwachten. We stimuleren positief gedrag zoals samen spelen en samen delen. In onze benadering naar de kinderen proberen wij het woordje niet te vermijden. Bijvoorbeeld, rustig lopen, in plaats van, niet rennen. Wij helpen de kinderen door zelf het goede voorbeeld te geven. Als het waarschuwen van een kind niet helpt, kan het een nadenk momentje krijgen. Na dit momentje praten we samen over de situatie, wordt het goedgemaakt én afgesloten. Kinderen worden, onder begeleiding, zoveel mogelijk gestimuleerd conflicten samen op te lossen. Tevens houden we rekening met elkaar en ieders culturele achtergrond. We stimuleren samenspelen en sociale contacten door leeftijdsgebonden actviteiten aan te bieden. Door met elkaar dingen te doen, leren kinderen met elkaar samen te werken en rekening te houden met elkaar. 6. Ouderbetrokkenheid. Wij vinden het contact met de ouders erg belangrijk. De contactmomenten zijn met name tijdens het halen en brengen van de kinderen. Heeft u specifieke vragen, wij staan altijd open voor een gesprek en maken tijd om eventueel ook even apart met elkaar te spreken. Het welbevinden van de kinderen vinden we belangrijk. Jaarlijks krijgen ouders de mogelijkheid aangeboden om hier in een tien minuten gesprek op in te gaan. Ook komt er regelmatig een nieuwsbrief uit. Hierbij wordt U op de hoogte gehouden van gebeurtenissen op Kiddo s. Soms vragen we ook hulp van ouders bij een grotere activiteit. Op onze locatie hebben we een oudercommissie. Deze commissie vertegenwoordigt de ouders en denkt naast het reilen en zeilen van de opvang op de groep mee over de opvangorganisatie in zijn geheel. 6

7 Wanneer u interesse heeft om hier deel van uit te maken, kunt u dit aangeven bij een van de pedagogisch medewerkers. 7. Hoe gaat de groep om met het samenvoegen en veranderen van basisgroep 2. Kinderen hebben een eigen basisgroep. Deze is niet gekoppeld aan een fysieke ruimte. Tussen 7.30 en uur zijn de deuren van het kindercentrum geopend. Dit is de reguliere openingstijd. Op aanvraag kunnen ouders gebruik maken van verlende openingstijden(vot). Binnen onze locatie vindt de vot plaats op de begane grond op de verticale groep en geldt voor alle opvangvormen. Op woensdag en vrijdag voegen we alle opvangvormen samen. Ook dit gebeurt in de verticale groep. Hetzelfde gebeurt tijdens vakanties en studiedagen. Hierbij kan het zijn dat er kinderen vanuit een andere locatie aanwezig zijn. We werken altijd volgens pro. 11, 16 en 25. Wekelijks gebeurt het dat de kinderen de basisgroep verlaten. Dit om deel te nemen aan activiteiten zoals het halen van boodschappen, het deelnemen aan activiteiten in de gymzaal en meer van dergelijke activiteiten. Mochten kinderen gebruik maken van een andere stam- of basisgroep, dan geven ouders hiervoor toestemming middels for. 60. Wanneer een ouder vraagt of een kind extra mag komen en er is geen plaats op de eigen stamgroep dan bieden we een andere stamgroep aan. Indien de ouder hier gebruik van wil maken dan laten we haar for. 181 Toestemming ouder opvang op andere stam- of basisgroep bij ruil- of extra dagdeel tekenen. De ingevulde formulieren bewaren we in de map met de aanwezigheidslijsten. 8. Ondersteuning door andere volwassenen 3. Bij een calamiteit of voor een andere vorm van ondersteuning tijdens kantooruren bellen we naar het nummer van het centrale kantoor of onze unitmananger. Mocht die niet aanwezig zijn, dan kunnen we ondersteuning krijgen door te bellen met de kantoordienst. Elke dag heeft een unitmanager kantoordienst en is telefonisch bereikbaar. Buiten kantooruren is er een telefoonnummer wat we kunnen bellen, waarmee we een managementteamlid kunnen bereiken, het zogenaamde achterwacht nummer. Voor calamiteiten is er de calamiteiten regeling. Door het nummer van de achterwacht te bellen staat er binnen 15 minuten een volwassene bij ons die kan helpen. Als medewerkers houden we ons aan het wettelijke pedagogisch medewerker kind ratio. We kunnen afwijken van het pedagogisch medewerker kind ratio (conform protocol 11 groepsgrootte/inzet pedagogisch medewerkers) aan het begin en aan het eind van de dag als er één of meerdere volwassenen elders in het gebouw zijn. Binnen onze organisatie werken we met de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling 4. Vanuit deze meldcode hebben we meldplicht. De pedagogisch 2 Zie protocol 13 3 Zie pro Zie pro. 6 7

8 medewerkers kennen dit protocol en herkennen signalen van kindermishandeling. Jaarlijks wordt de meldcode in het team besproken. Ook streven wij naar een open aanspreekcultuur binnen de groep, waaraan we actief werken tijdens het teamoverleg. 8

9 9. Bijlage huisregels Huisregels Halen en brengen Het grote hek buiten altijd sluiten en knip erop doen Fietsen parkeren in de fietsenrekken voor het gebouw van Kiddo s. Kinderen komen binnen via de bso-ingang. Dat is door het hek en dan de zijingang. Als het hek op slot is graag langs de hoofdingang.( voordeur). Garderobe Jassen aan de kapstok in de luizenzak Schoenen netjes onder de kapstok zetten( ze mogen ook aanblijven). Tassen en jassen van de leidsters in het berghok De groepsruimte Speelgoed opruimen na gebruik. Zet het netjes terug op de goede plek Vraag het aan de leidsters als je iets uit de grote knutselkast wil hebben Met een bal spelen doen we buiten. Stekkers door de juffen in het stopcontact laten doen van bijvoorbeeld : de tv, computer en dergelijke Maximaal een half uurtje computeren per kind Kinderen vanaf 9 jaar mogen in de lounche-kamer, maximaal 4 tegelijk Geen zwaarden of pistolen van de knexx maken en ermee rondzwaaien Gillen en roepen binnen is niet zo fijn. Rennen doen we buiten. Draag zorg voor mekaars spullen en de spullen van de bso. Geen lossen spullen laten liggen in de hal, gang en op de trap Voorzichtig met de deuren De ramen doen de juffen open en dicht. Toiletruimte Even melden als je naar de wc gaat Als je klaar bent, handen wassen Keuken Als je iets wil hebben, graag even aan de juffen vragen. Als je wat water wilt, mag je om een beker vragen. De waterkoker en het koffiezetapparaat kunnen warm zijn. De juffen mogen daar als enige aanzitten. We willen niet dat jullie je verbranden. Eten en drinken Handen wassen voor het eten Op je billen zitten aan tafel Op vier poten zitten Maximaal 5 boterhammen eten Eerst hartig beleg, daarna mag je iets anders kiezen 9

10 Buiten Fiets mag mee naar de speelweide of ander spelmateriaal Niet van het speelweide af gaan Even vragen als je speelgoed uit de garage wilt Na gebruik weer netjes opruimen. We wachten binnen het hek, de juf zal het hek opendoen als we vertrekken. Omgangsregels Geen gepest op de bso! Geen gevechten en scheldpartijen. We doen niemand pijn We sluiten niemand buiten We helpen elkaar We luisteren naar de medewerksters/juffen en kunnen altijd bij hun terecht. Op de groep hangt een lijst met huisregels die met de kinderen worden besproken. We attenderen de kinderen hierop als regels worden overschreden. 1 0

11 10. Bijlage dagindeling u : Start voorschoolse opvang u 7.45 u : Kinderen kunnen gebracht worden om te ontbijten. De andere Kinderen mogen al vrij spelen u : De tafel wordt afgeruimd en er is tijd om te spelen u 8.25 u : Er is tijd om te kleuren, een spelletje te doen, in de lounge te gaan, met de voetbaltafel te spelen enz u : We pakken onze jas en tas en wachten bij de gangdeur op de Juf u 8.45 u : We worden in deze tijd op school verwacht u : einde voorschoolse dienst. Juffen hebben afgewassen en laten de bso netjes achter u : De bso start weer u : We lopen om de kinderen naar school u : De school is uit u : Aankomst bso u : We eten fruit, een koekje en drinken iets u : We spelen binnen of gaan met z n allen naar de speelweide u : We zijn weer op de bso u u : De meeste kinderen worden opgehaald u : De bso sluit. 1 1