Het team van BSO De Kreeke in Westdorpe

Transcriptie

1 Het team van BSO De Kreeke in Westdorpe De pedagogisch medewerkers: Jolanda Emans Ingrid Bouvre Silvia Bokelaar Veronique Dierickx Coördinator Marjolijn OPVANG: De BSO De Kreeke biedt mogelijkheid tot opvang van 37 kinderen. Voor deze opvang zijn er twee basislokalen ingericht. VOORWOORD: In dit pedagogisch werkplan geven wij u informatie over de gang van zaken op onze buitenschoolse opvang. Dit pedagogisch werkplan is bedoeld voor ouders, stagiaires en nieuwe collega s. Suggesties zijn altijd van harte welkom en kunnen in dit pedagogisch werkplan verwerkt worden. Zijn er na het lezen hiervan nog vragen dan kunt u altijd terecht bij het team. De pedagogisch medewerkers van BSO De Kreeke - 1 -

2 Pedagogisch werkplan BSO De Kreeke Uitgaand van het pedagogisch beleidsplan van KOZV De buitenschoolse opvang De Kreeke in Westdorpe biedt opvang aan basisschoolkinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar. Wij zijn gevestigd in basisschool De Kreeke. Wij kunnen tot 37 kinderen per dagdeel opvangen. Tijdens schooltijden zijn wij voor school vanaf 7.30 uur en na schooltijd tot uur geopend. Op studiedagen van de leerkrachten zijn wij op werkdagen de hele dag open, mits er 3 kinderen of meer gebruik willen maken van opvang. In de vakanties is onze bso gesloten en hebben de kinderen de mogelijkheid om naar onze locatie in Sas van Gent bso De Sunkids te gaan, naar een andere locatie zoals de sport bso in Terneuzen of gebruik te maken van het gastouderbureau. Het is mogelijk om op aanvraag van verlengde openingstijden van 6.30 uur tot uur gebruik te maken. Het bieden van emotionele veiligheid aan kinderen Als pedagogisch medewerker zorgen we ervoor dat elk kind zich op de BSO prettig en op zijn gemak voelt door de kinderen individueel te benaderen. We houden rekening met het specifieke gedrag van de kinderen, hun gewoontes en hun wensen. We maken plezier met de kinderen, troosten hen wanneer dit nodig is en moedigen hen aan. Door met een vaste groep van vier pedagogisch medewerkers te werken, kennen wij elk kind persoonlijk en de kinderen kennen ons. Hierdoor ontstaat een vertrouwensband dat het kind een veilig gevoel geeft. Er is altijd een vaste pedagogisch medewerker aanwezig op de groep, uitgezonderd vakanties en ziekte. Nieuwe kinderen ontvangen extra aandacht, zodat wij de kinderen tijdens de wenperiode zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het kennismaken en wennen aan een nieuwe omgeving en situatie. Ook hier heeft een individuele benadering onze prioriteit. Tijdens het intakegesprek brengt de coördinator of de pedagogisch medewerker de ouder op de hoogte van de mogelijkheid tot wennen op de groep. Op de BSO mogen de kinderen twee keer voorschools of naschools komen oefenen. Het vrij spelen vinden wij voor de BSO belangrijk. Toch zijn er vaste patronen en regels (zoals: pas beginnen met eten als iedereen aan tafel zit, na het spelen eerst opruimen, bij mooi weer na het fruit eten eerst buiten spelen). Deze bieden structuur en houvast voor de kinderen. Wij beschikken over twee lokalen die ingericht zijn als speelruimtes. In één lokaal zijn verschillende hoeken ingericht, zoals: verpleeg-/poppenhoek, winkeltje, keukentje, Knex-tafel, Playmobil hoek en TV-hoek. Ook bevindt zich in deze ruimte het keukenaanrecht en een tafel om te eten en bijvoorbeeld te knutselen. De tweede ruimte is ingericht met o.a. een verkleedhoek met podium, kapperstafel, voetbaltafel, een blokkenhoek, Wii-hoek, twee tafels om aan te eten en te spelen. Door het opdelen van de ruimtes in kleinere hoeken, proberen we een huiselijke sfeer en verschillende plekjes te creëren, waar de kinderen zich kunnen terug trekken om hun eigen spel te spelen, waarbij wij voor voldoende toezicht zorgen tijdens deze activiteiten

3 In verband met het kindaantal heeft BSO De Kreeke op dit moment één basisgroep. Samenvoegen en wisselen van basisgroepen is (op dit moment) niet van toepassing. Wij starten de opvang in het basislokaal. Nadat alle kinderen binnen zijn, hun handen hebben gewassen en aan tafel zitten, beginnen wij de middag gezellig met fruit eten en iets drinken. Op woensdag- en vrijdagmiddag eten de kinderen rond 12 uur / uur eerst een broodmaaltijd. Deze worden bij gelegenheid aangevuld met pannenkoeken, soep, gezonde broodjes en dergelijke. Naast het eten krijgen de kinderen gelegenheid om hun ervaringen te delen met een ander, te leren wachten, zich aan te passen en anderen te respecteren. Na het (fruit)eten mogen de kinderen, in afspraak met de pedagogisch medewerker, vrij kiezen in welke ruimte of met welke kinderen zij willen spelen. Wij stimuleren de kinderen om na het fruit eten buiten te gaan spelen. Kindtijd Om de kinderen intensieve en individuele aandacht te kunnen schenken, is er van uur tot uur Kindtijd. Dit houdt in, dat de pedagogisch medewerker in die tijd onder andere geen administratieve taken uitvoeren en zo min mogelijk telefoongesprekken van kantoor aannemen, zodat de tijd exclusief aan de kinderen besteed kan worden. Gelegenheid tot ontwikkelen van persoonlijke competentie Doordat wij de kinderen goed kennen, kunnen we elk kind uitdagingen op zijn/haar niveau aanbieden. Dit gebeurt bijvoorbeeld door groepen van dezelfde leeftijd te vormen, maar soms ook door bewust verticale groepen te creëren. Hierdoor leren de oudere kinderen met jongere kinderen rekening te houden en ze te helpen. Ook kunnen zij een voorbeeld zijn voor de jongere kinderen. Door een zogenaamd open deur beleid te voeren ondersteunen we dit. Het open deur beleid houdt in dat de kinderen na het fruit eten en drinken in afspraak vrij mogen kiezen waar en met wie ze gaan spelen, dus ook buiten hun basisgroep en lokaal. Een beperking geldt hierbij voor de kleuters en kinderen uit groep 3 en 4 met betrekking tot het spelen op het open schoolplein. De afspraken en regels met betrekking tot veiligheid zijn opgenomen in de huisregels. Kinderen mogen vaak zelf kiezen (soms gebeurt dit in onderling overleg met de andere kinderen) wat en waarmee ze gaan spelen. Wij bieden spel- en knutselmateriaal aan voor alle leeftijdsgroepen tussen 4 en 13 jaar. Tijdens het vrije spel hebben de kinderen de mogelijkheid om onder toezicht hun plekje in de groep te vinden. Wij vergroten hun zelfstandigheid door de kinderen kleinere problemen zelf op te laten lossen en vanuit de zijlijn toe te kijken. Hun zelfvertrouwen wordt gesterkt door een positieve benadering van ons. Gelegenheid tot het ontwikkelen van sociale competentie Sociale competentie betekent vaardig zijn om bijvoorbeeld met anderen te spelen, communiceren, elkaar te helpen, conflicten voorkomen en oplossen. Bij ons op BSO De Kreeke is volop gelegenheid deze vaardigheden te oefenen. Al tijdens het fruit eten op de naschoolse opvang leren de kinderen op elkaar en op hun beurt te wachten. Gezamenlijk wordt overlegd wat we die middag gaan doen. In onze lokalen hebben de kinderen de mogelijkheid in kleine groepjes samen te spelen met bijvoorbeeld fantasie- en constructiespeelgoed. In de poppenhoek oefenen de kinderen door - 3 -

4 rollenspel, in de blokkenhoek wordt samen gewerkt en tijdens een gezelschapsspel leren de kinderen winnen en verliezen. Wij zijn er om de kinderen hierbij te begeleiden, soms passief, soms actief. De kinderen hebben bij mooi weer de gelegenheid om buiten op het schoolplein te spelen. De kleuters en jongere kinderen spelen op het afgesloten kleuterplein met o.a. zandbak, glijbaan en schommel. Zij hebben de beschikking over voldoende speelmateriaal voor de zandbak, een skelter, fietsjes, stepjes, ballen enz. Voor het gebruik hiervan leren de kinderen afspraken maken en zich eraan te houden. De grotere kinderen mogen op het openbare deel van het schoolplein spelen, waar zij ook de mogelijkheid hebben om onder toezicht met vrienden te spelen, die niet bij de BSO zijn. In afspraak met de oudercommissie hebben de ouders van de oudste kinderen de mogelijkheid om toestemming te geven, dat hun kinderen ook zonder constant toezicht op het schoolplein mogen spelen. Door de pedagogisch medewerker wordt elke keer beoordeeld of dit veilig voor de kinderen is. Het open schoolplein is ingericht met twee tribunes, een klimtoestel, pannaveld, basketbalkorf, een klimmuur en een tafeltennistafel. Eigen maken van waarden en normen, cultuuroverdracht Eén van de doelstellingen van onze BSO is de overdracht van waarden en normen. Dit gebeurt in eerste instantie door de voorbeeldfunctie van de pedagogische medewerkers en de kinderen zelf. Er wordt op gelet dat de kinderen elkaar en de leidsters begroeten en beleefd met elkaar omgaan. Tijdens het eten en spelen houden we rekening met de gebruikelijke omgangsvormen. Goed gedrag wordt gestimuleerd en gecomplimenteerd. Negatief gedrag wordt afgekeurd. Wij wijzen de kinderen op hun gedrag door hierover te praten en wanneer dit niet lukt, doordat ze nog zo boos zijn, ze even apart op een stoel te zetten, om daarna alsnog hun gedrag te bespreken en afspraken hierover te maken. Zoals in de huisregels staat, tolereren wij geen geweld, zowel fysiek als verbaal. We vinden het belangrijk dat de kinderen zich aan de regels en afspraken houden zonder dat deze al te beperkend zijn. Met de kinderen zijn er huisregels gemaakt, die ophangen in de lokalen. Deze worden regelmatig besproken en eventueel bijgesteld met de kinderen. Wij werken samen met de basisschool volgens het gemeenschappelijk opgestelde pestprotocol. We leren de kinderen om zorgvuldig met speelgoed en materialen om te gaan en dat iedereen mee helpt bij het opruimen. Belangrijk vinden we ook dat elk kind gerespecteerd wordt met zijn bijzondere mogelijkheden en beperkingen. Tot slot Wij vinden dat de ouders de deskundigen voor hun kinderen zijn. Daarom is het contact met de ouders uiterst belangrijk. Dit vindt natuurlijk plaats tijdens het brengen en halen van de kinderen, maar als er op die momenten niet genoeg tijd is om over het kind te praten, maken we hier graag op een ander tijdstip een afspraak voor. Over organisatorische vraagstukken kunnen ouders meepraten via de oudercommissie. Elk kinderdagverblijf en elke bso op een locatie moet een (lokale) oudercommissie hebben. Er hebben vier ouders zitting in de oudercommissie. De namen van de ouders die in de oudercommissie zitting hebben, staan genoteerd in map 3. Het reglement van de oudercommissie kun je vinden op de interne computer in de map Kwaliteit/H Voorwaarden en Reglementen/Reglementen Oudercommissies

5 Actief ouders werven voor de oudercommissie doen we op onderstaande manier; De coördinator of de senior pedagogisch medewerker geeft ouders tijdens het intake gesprek informatie over de oudercommissie en probeert hen warm te maken er zitting in te nemen. Op de groep, of in de hal hangt een flyer waarin ouders opgeroepen worden zitting te nemen in de lokale oudercommissie. In elke nieuwsbrief wordt een stukje geschreven om ouders te motiveren de oudercommissie te komen versterken. Ondersteuning door andere volwassenen Bij onze werkzaamheden worden we op verschillende manieren ondersteund door anderen. Voor vragen op met name pedagogisch vlak kunnen we, naast elkaar te raadplegen, terecht bij onze leidinggevende of de kantoorverantwoordelijke. Voor administratieve vraagstukken kunnen we terecht bij de algemene administratie of de afdeling planning en plaatsing. Op de groep hebben we regelmatig stagiaires, welke binnen de afspraken tussen onze organisatie en de onderwijsinstelling, werkzaamheden uitvoeren. Zij draaien boventallig mee op de groep. Ook kan het gebeuren dat we ondersteuning krijgen van vrijwilligers. Er zijn momenten dat we alleen op de groep staan, dit is afhankelijk van het aantal kinderen dat aanwezig is. We volgen hierin protocol 11 waarin het beroepskracht-kindratio beschreven wordt. Mocht er door onvoorziene omstandigheden iemand van ons afwezig zijn dan wordt er voor gezorgd dat er vlug vervanging komt. s Morgens is er een medewerker telefonisch bereikbaar (bereikbaarheidsdienst) onder kantoortijden is de receptiemedewerker / kantoordienst aanwezig om waar nodig hulp te verlenen. Binnen onze bso kunnen we tevens een beroep doen op hulp van docenten die vaak ook na schooltijd nog aanwezig zijn. Ook kunnen we altijd onze directe collega s bellen die vlug aanwezig kunnen zijn omdat iedereen in Westdorpe woont Tijdens de schooluren kunnen we met calamiteiten terecht bij een medewerker van school. *Bij een calamiteit of voor een andere vorm van ondersteuning tijdens kantooruren bellen we naar het nummer van centraal kantoor. De telefoniste verbindt ons door met de afdeling die we nodig hebben. We kunnen ook direct bellen met onze coördinator. Mocht die niet aanwezig zijn, dan kunnen we ondersteuning krijgen door te bellen met de kantoordienst. Elke dag heeft een coördinator kantoordienst en deze coördinator is altijd bereikbaar. Buiten kantoortijden kunnen we bellen met de bereikbaarheidsdienst. Voor grote calamiteiten is er een telefoonnummer wat we kunnen bellen, waarmee we een managementteamlid kunnen bereiken, het zogenaamde achterwacht nummer. *Voor calamiteiten is er de calamiteiten regeling. Door het nummer van de achterwacht te bellen staat er binnen 15 minuten een volwassene bij ons die ons kan helpen. Wanneer we alleen staan in het gebouw houden we ons altijd aan het pedagogisch medewerker kind ratio. *We kunnen afwijken van het pedagogisch medewerker kind ratio (conform protocol 11 groepsgrootte/inzet pedagogisch medewerkers) aan het begin en aan het eind van de dag als er één of meerdere volwassenen elders in het gebouw zijn.. Westdorpe, februari