Coördinatievergadering maandag 22 juni 2015 Verslag

Transcriptie

1 GELIJKE ONDERWIJSKANSEN LOKAAL OVERLEGPLATFORM GENT BASISONDERWIJS Voorzitter Dr. J.P. VERHAEGHE deskundige: Els Bertels meldjeaan.gent.be Coördinatievergadering maandag 22 juni 2015 Verslag Aanwezigheidslijst en uitgedeelde documenten: zie bijlages. TO DO Samenzitten met welzijn Jean Pierre / Els Opvolgen berekeningen in het kader van begeleiderspassen voor jonge kinderen Joke Catalogus voor materiaal onthaalonderwijs: idee aftoetsen Netverantwoordelijken, - vertegenwoordigers, onderwijscentrum Gent Agenderen presentatie nationaliteiten in het basisonderwijs op CV Hans Thielemans Voor de zomervakantie zijn de scholen bekend die kandidaat zijn om deel te nemen aan het Edina project. Alternatief voor traditioneel menu MJA is overleg met Antwerpen nodig? Brieven versturen aan de scholen en gemeentebesturen van omliggende gemeentes. Aan het ministerie de vraag stellen of scholen in de toekomst kunnen aanduiden dat een leerling een verslag tot toegang buitengewoon onderwijs Els heeft Agenda AV: wat doet het LOP? CV Netverantwoordelijken en netvertegenwoordigers LOP-deskundige Els en katholiek net Jean Pierre en schepen van onderwijs Eva Porrez woont de vergadering bij. Zij is een nieuwe LOP-deskundige en woont in verschillende LOPregio s een vergadering bij om zich in te werken in de functie. De LOP-voorzitter verontschuldigt zich wegens ziekte. Hij laat iedereen groeten en meer in het bijzonder Frank Henry en Chris Van den Bossche die beiden aan het einde van het schooljaar met pensioen gaan. De voorzitter en de leden van de CV danken hen beiden voor hun jarenlange inzet en wensen hen nog fijne pensioenjaren toe. Ze krijgen een presentje en iedereen is uitgenodigd aan het einde van de vergadering om het glas op hen en op het einde van het schooljaar te heffen. Dank aan Chris voor de traktatie. 1

2 1. Verslag vorige vergadering dd. 22/05/2015 Het verslag wordt goedgekeurd. Opvolging: AV mei : Op laatste regionale overleg vrij onderwijs: vraag om inhoud AV toe te spitsen op LOP materie zodat scholen op de hoogte zijn van de acties in het LOP. Sommige agendapunten die besproken waren op de AV waren eerder al besproken op andere echelons. Bv. M decreet. Het is ook tijdsintensief. De scholen hebben geen concrete voorbeelden gegeven van agendapunten die ze wel willen behandelen. Bij opmaak agenda volgende AV moet met deze opmerkingen rekening worden gehouden. De vraag over dubbele capaciteit werd gesteld aan AgODi. We ontvingen het verwachte antwoord, met name dat de CLR zal moeten oordelen als hierover een klacht wordt ingediend door een ouder. Er is van de school geen duidelijk feedback ontvangen over of ze al dan niet werken met dubbele capaciteit. Wijkwandeling Nieuw Gent: zie agendapunt 5.3 Edina project: Hans heeft een document opgemaakt waarin het doel van het project staat beschreven. bedoeling materiaal te integreren in de klas en dan feedback geven om te ontwikkelen tool te finaliseren. Informatie over de tijdsinvestering voor een school kan tegen half aug. worden doorgegeven. Wellicht intensiever in beginperiode. Financieel LOP basis: euro (projectmeetings, projectmanagement, ontwikkeling van het product). Normaal zou school zelf niets moeten investeren. Zie eerder gemaakte afspraken over de verdeling van het aantal scholen/leerkrachten per net. Engagement van drie jaar. Bij voorkeur te beginnen in september, dus aanmelden voor dit project voor september Els mailt de scholen de informatie om scholen te enthousiasmeren, vooral die met veel AN. De netten wordt gevraagd om op hun vergaderingen in augustus de scholen ook te bevragen. We weten uiterlijk eind augustus of het project wordt goedgekeurd. Informatiestroom van LOP-deskundige naar de scholen. Soms wordt de vraag gesteld van andere organisaties om informatie te verspreiden naar de scholen. Scholen ontvangen die informatie meestal een aantal keer via verschillende kanalen. Daarom wordt afgesproken dat informatie van andere organisaties alleen naar de leden van de CV wordt gestuurd. Zij kunnen dan bekijken of die informatie reeds naar de scholen werd gestuurd. Discimus: koppeling discimus inschrijvingsrecht zou in ontwikkeling zijn, zie de parlementaire vraag. Bevestiging vragen aan het ministerie over dit antwoord van de minister. 2 Aanmelden/inschrijven : stand van zaken nieuwe regelgeving Volgens VSKO zou de teneur zijn dat er niet veel zou veranderen aan de huidige regelgeving, dit zou worden gedragen door alle politieke fracties. Wijziging aan het inschrijvingsrecht zou gebeuren via parlementair initiatief om snel een nieuw decreet te hebben. Snelle weg sluit inbreng middenveld uit. Is er nog een andere reden dan snelheid om voor deze weg te kiezen? Een groot discussiepunt zou zijn om dubbele contingentering en sociale mix uit inschrijvingsdecreet te halen, omdat het in vele gevallen niet het gewenste effect zou hebben bereikt. Er zou gewerkt worden met mogelijke menu s afhankelijk van de context waarin de school is gelegen, bijv. stedelijk. De deadline voor nieuwe regelgeving, 01/09/2016, zou behouden blijven. De LOP s zouden blijven bestaan maar zal de huidige vorm van het LOP blijven bestaan? Of onderbrengen onder gemeenten, wie neemt regierol op zich? De gemandateerde LOP-voorzitters hebben een overleg gehad met minister Crevits. Daar werd besproken dat de LOP s een zelfevaluatie zouden uitvoeren. Hierover is niet meer informatie beschikbaar op dit ogenblik. 2

3 3 Armoede bestrijden Dit agendapunt werd niet behandeld omdat Monique Arickx zich diende te verontschuldigen voor de vergadering. 4 Vertrouwelijkheidsovereenkomst i.v.m. data MJA Bij de start van MJA werd een overeenkomst tussen LOP en schoolbesturen gesloten wie er allemaal toegang heeft tot data in MJA. Deze overeenkomst zou moeten worden geactualiseerd. In de stadsadministratie is er een nieuwe dataspecialist aangeworven die aan die toegang zou moeten hebben in MJA om evoluties in kaart te brengen versterking nodig team MJA. Overeenkomst om die reden herbekijken. Oplijsten wie wat mag doen en wie welke rollen heeft. In database van MJA. De netten vragen opnieuw of het toch niet mogelijk is dat zij ook toegang kunnen krijgen tot de data in MJA over hun scholen. Er werd eerder beslist dat dit niet kan omdat er geen filter staat op de gegevens van de aangemelde leerlingen. Els heeft de laatste maanden overzichtslijsten bezorgd per net. Is arbeidsintensief om dit te doen. Er wordt opnieuw bekeken of er toch toegang tot MJA mogelijk is voor de netten zonder dat de privacy van de leerlingen wordt geschonden, er zal worden nagekeken of het technisch kan om te filteren. 5 Kleuterparticipatie 5.1 Cijfers ingeschreven kinderen (bijlage kleuterparticipatieingent Cijfers van AgODi; aantal kinderen gedomicilieerd in Gent en ingeschreven in een school in Vlaanderen, niet noodzakelijk in Gent. 98,8 % van de vijfjarigen is ingeschreven. Zegt echter niets over de participatie van deze kinderen. In 1,2 % zitten ook kinderen die privé onderwijs volgen (Internationale School Gent en Sudbury school. Een deel van de kinderen blijft echter onzichtbaar, namelijk de kinderen die nergens zijn geregistreerd. De kinderen die niet zijn ingeschreven, wordt vanuit het LOP een brief gestuurd met de vraag naar informatie én de urgentie om het kind in te schrijven. Vanaf 6j zijn deze kinderen immers leerplichtig. Uit de cijfers is op te maken dat het participatiecijfer verhoogt naarmate de kinderen ouder worden. 5.2 Cijfers niet aangemelde kinderen (bijlage onderwijs19mei en totaaloverzicht ) 754 kinderen in bevolkingsregister die niet in MJA terug te vinden zijn. Klopt niet, in feite komt het neer op kinderen. Weer dezelfde wijken waar de meeste niet aangemelde kinderen zijn de laatste jaren (19de eeuwse gordel). Rekening mee houden in inzet toegekende middelen en voor communicatie van MJA. Op gegevens van scholen over de ingeschreven b/z in oktober zal ook ruis zitten. Het is nu niet zo duidelijk waar de (denk)fout zit in de oefening. De oefening zal volgend jaar worden herhaald. In sommige aanmeldprocedures worden halfweg de procedure ouders gecontacteerd als ze zich nog niet aanmeldden. Dit is echter arbeidsintensief werkje om op zeer korte tijd in eventueel ingelaste pauzeperiode de nog niet ingeschreven kinderen te traceren en aan te schrijven. Vermoedelijk gaat het nooit lukken in Gent om iedereen aangemeld/ingeschreven te krijgen. Eventueel om mee te nemen voor kindjes Inzetten op andere kanalen (K&G, bv) die rechtstreeks contact heeft met ouders om ouders te sensibiliseren en te informeren over het aanmelden. 3

4 5.3 Voorstel en stand van zaken School in je Buurt (bijlages werkdocument evaluatiesib en syntheseresultaten én mail feedbackstuurgroep ) Dit document is een eerste voorstel en geeft de resultaten van dit schooljaar weer. Conclusies: - in scholen met reeds gemengde populatie zien we gemengde inschrijvingen, met niet indicatorlln. - Niet indicatorlln moeilijk aan te trekken in scholen die zeer zwart zijn. - Vragen van ouders gaan veelal over het aantal kinderen met andere thuistaal in schoolpopulatie. Dit is voor ouders een belangrijk gegeven. Mail in bijlage met verslag stuurgroep Brede School Sluizeken/Tolhuis/Ham over bespreking School in je Buurt. Vraag werd daar gesteld om voor dit type scholen de regelgeving los te laten en bv. bepaald jaar enkel witte kindjes in laten schrijven. Streefcijfer van de wijk loslaten. Niet mogelijk in huidige regelgeving. Probleem thuistaal niet Nederlands. Dit werd al meegenomen in de brief aan de minister i.v.m. het aanpassen van de regelgeving inschrijvingsrecht. Ondertussen kan er wel bekeken worden of andere acties of begeleiding van ouders mogelijk is. Zoeken naar mogelijkheden om in te breken op concentratiescholen en sociale mix te bevorderen. Op VLOR- commissie gelijke onderwijskansen: verwijzing naar situatie Amsterdam, in groep inschrijven van ouders: aanmelden als groep ouders kan enkel onder bepaalde voorwaarden, wanneer school met ouders voldoende lang rond project heeft gewerkt. De schoolbesturen leggen dat beleid vast in consensus. Intentie van sociale mix is er. Dit jaar in 4 wijken wandeling geweest. Volgend jaar uitbreiding naar 8 wijken. Vraag om ook in de wijk Sint-Bernadette iets te doen rond bekendmaking van een nieuwe school van het stedelijke net. In 2016 zal stedelijk onderwijs daar met kleuter beginnen. Er is daar ook een katholieke school in de straat. Ook Vogelzang en Edugo Lourdes/Meerhout kunnen dan eventueel worden betrokken. Dit wordt nog verder bekeken. Sommige scholen en ouders vragen om de omgekeerde beweging te laten gebeuren, nl kansarmere ouders naar wiitte scholen? Initiatief nu trekt voornamelijk kansrijke ouders aan aanklampender werken met kansarme ouders, ook een mix op de rondes verkrijgen. Bv. Via de inloopteams, KOM PAS, etc. Ouders inzetten als ambassadeurs, op deze manier uitwerken van deze actie. Dit moet verder nog worden vorm gegeven. 5.4 Werkgroep kleuterparticipatie Vooral toeleiders zitten daarin. Al sterk bezig met organisatie aanmeldingen volgend schooljaar; aanmeldpunten in consultatiebureau Kind&Gezin, verder zetting in de Bloemekenswijk, uitbreiding naar Ledeberg/Gentbrugge. OCMW zal ook weer mensen aanmelden tijdens de aanmeldperiode. Terug materiaal (rugzakjes) inzetten als aanknopingspunt en trigger voor ouders om in gesprek te gaan over schoolparticipatie, cfr. project in De Bloemekenswijk dit schooljaar. Voor de Bloemekenswijk is er nog voldoende materiaal van dit schooljaar, voor Ledeberg zal er moeten bekeken worden wat kan en of er eventueel vanuit project Lieten geld kan worden gekregen om dit te realiseren. 5.5 Project Lieten: stand van zaken Over de tot stand koming van het filmpje heeft Samira in de komende periode een overleg met een filmmaker. Er zal ook snel een begroting worden opgemaakt en een tijdsschema. Het moet snel duidelijk worden welke financiële middelen er over zijn en eventueel kunnen worden ingezet voor communicatie over aanmelden en inschrijven. Dit wordt begin van de zomer opgenomen. 4

5 6 Feedback LOP-werkgroepen 6.1 Werkgroep intermediairs Eind april was er één gepland. Er was zo goed als geen opkomst en weinig verontschuldigingen. Daarom ervoor gekozen om WG op te heffen. Dat de migrantenfederaties niet meer deel nemen aan LOP-organen zou deel uitmaken van beslissing schepen Tapmaz om de stedelijke middelen terug te schroeven. De werkgroep wordt echter samengesteld uit alle niet-onderwijspartners. Als de werkgroep wordt afgeschaft, is er geen structureel platform meer voor de niet-onderwijspartners hoewel zij toch een belangrijke partner zijn in het LOP. Conclusie: communicatie over het stopzetten van een structurele bijeenkomst van de werkgroep maar de werkgroep kan wel weer worden samengeroepen als er belangrijke elementen moeten worden besproken, bijv. nieuwe regelgeving inschrijvingsrecht. 6.2 Werkgroep Toeleiding Anderstalige Nieuwkomers Cijders gepresenteerd over aantal AN genoteerd in Discimus en cijfers over het aantal AN waarvoor omkadering werd aangevraagd. Er zit een verschil in de cijfers. AN is geen verplichting in Discimus, zorgt voor ruis in de cijfers. Omkadering, enkel wat betreft scholen die dit hebben aangevraagd. De cijfers geven toch een goed beeld. Nu minder AN dan enkele jaren geleden, spreiding is breder maar sommige scholen geven aan dat het inschrijven van AN door sommige scholen niet steeds van harte gebeurt. Expertisescholen krijgen nu te weinig AN, waardoor ze expertise omwille van minder omkaderingsuren kwijt geraken. Expertise zou daar eigenlijk nog moeten zitten, want zit in vastbenoemde plaatsen. Indien omkadering vermindert, hoeven dat niet per sé de mensen met meeste expertise te zijn die moeten afvloeien. Omgekeerd kan de redenering ook zijn juist die kinderen te spreiden over verschillende scholen, op basis van flexibiliteit. Ook mogelijk vliegende leerkrachten daarvoor inzetten om binnen net mensen mobiel in te zetten en hun expertise zo te delen voor verschillende scholen. AN aanmoedigen om weigeringsdocumenten te vragen aan de school om te kunnen traceren. 7 Varia Zij zijn leerkrachten uit alle hoeken en netten van Vlaanderen die de voorbije jaren teveel geconfronteerd werden met uitgeprocedeerde leerlingen die reeds meerdere jaren regulier onderwijs volgden en perfect geïntegreerd waren in zowel school als maatschappij en toch nog het land moesten verlaten. Ze willen een duidelijk signaal geven vanuit het onderwijs dat deze manier van werken niet langer kan : leerlingen die hier meerdere jaren naar school gaan, gemotiveerd en geïntegreerd zijn kunnen volgens ons niet meer teruggestuurd worden naar hun land van herkomst waar zij geen of nauwelijks nog een band mee hebben. Ze hopen dat zoveel mogelijk mensen onze actie van leerkrachten voor een onderwijsverblijf steunen. De petitie: Capaciteiten scholen: vragen allerlei De schepen krijgt veel vragen over capaciteit. Om beter op die vragen te kunnen anticiperen, is het nodig om een Taskforce Capaciteit te organiseren vlak voor de start van de aanmeldingen. Er wordt veel verantwoording gevraagd rond te besteden middelen. De indruk leeft sterk dat er steeds nauwgezetter wordt gekeken naar (evolutie van) capaciteit. 5

6 Voorstel data CV Op vraag van de voorzitter wordt de CV volgend schooljaar vooral in de voormiddag georganiseerd 18 september 2015, 09.00u 23 oktober 2015, 09.00u 27 november 2015, 09.00u 11 december 2015, 09.00u 29 januari 2016, 09.00u (start aanmeldingen om 12u) 19 februari 2016, 13.30u (einde aanmeldingen om 12u) 18 maart 2016, 13.30u 22 april 2016, 09.00u 20 mei 2016, 13.30u 17 juni 2016, 09.00u 1 juli 2016, 09.00u (reservedatum) Vraag: wijzigingen directies en schoolstructuren doorgeven Gelieve wijzigingen van schooldirecties en schoolstructuren door te geven aan Els. Volgende bijeenkomst: vrijdag 18/09/2015, uur, AC Portus Ganda, Keizer Karelstraat 1, 9000 Gent, lokaal