Studiegids. Bacheloropleiding. Mediatechnologie. Voltijd

Transcriptie

1 Studiegids Bacheloropleiding Mediatechnologie Voltijd Hogeschool Utrecht, HU Diensten Utrecht, januari 2013

2 Inhoudsopgave 1 Voorwoord 6 2 Inrichting van de opleiding Beroepsprofiel Beroep Uitwerking van beroepsprofiel Competenties beginnende beroepsbeoefenaar Vaardigheden afgestudeerde Werkveld en functies Opleidingsprofiel Algemeen Doelstelling opleiding Het hbo-niveau van de opleiding Didactische uitgangspunten Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Verkorte en versnelde opleidingsroutes Getuigschriften Graden en titulatuur Opleidingsstructuur Propedeuse Programma Studieadvies Overstappen Hoofdfase Toelating hoofdfase Programma s Stages en stagewaardigheid Profileringsruimte Excellentie Afstuderen Vervolgopleidingsmogelijkheden Examencommissie Introductie- en begeleidingsdagen, excursies, werkweken en trainingen Voorzieningen Begeleiding ICT-faciliteiten Algemeen Studentenmail SharePoint OSIRIS Student Wachtwoord Informatiebeveiliging en privacy Registratie studievoortgang Onderwijsbureau Studievereniging Opleidingscommissies Contactgegevens Cursussen Cursusdeelname Inschrijving voor cursussen Aanwezigheidsplicht Ingangseisen Cursusbeschrijvingen Tentamens en examens 40 2/179

3 4.1 Introductie Vrijstellingen Organisatie tentamens Tentamenvorm en -duur Tentamenrooster Inschrijving en deelname (her)tentamens Voorzieningen in geval van een functiebeperking Legitimatieplicht bij tentamens Gang van zaken tijdens tentamens Beoordeling Toekennen resultaat en inzage Onregelmatigheden / fraude Bewaring en teruggave tentamen- en examenwerk Geldigheidsduur resultaten Diplomering Procedure afgifte getuigschrift Aantekening cum laude of met genoegen Roosters Jaarrooster Vakanties en vrije dagen Lesdagen en -tijden Openingstijden gebouwen Roosterinformatie en -wijzigingen Klachten, bezwaar en beroep Inleiding Bezwaar Beroep Beroep aantekenen Hoger beroep Klachten Klacht indienen Herzieningsverzoeken bij klachten Ongewenst gedrag Schema klachten, bezwaar en beroep Studentzaken Studiebegeleiding Profileringsfonds Studentendecaan Vertrouwenspersoon Studentenarts Bureau Studentenpsychologen Mediation Studeren met een functiebeperking Verbetering taalvaardigheden Bibliotheek International Office Study abroad Stage in het buitenland Medezeggenschap Inspraakorganen Ondersteuning bestuurlijk actieve studenten Studium Generale Studentenvereniging Algemeen Bestuursbeurs Topsport Trajectum /179

4 8.17 Sport Veilig, gezond en milieuvriendelijk studeren Verzekeringen: aansprakelijkheid, ongevallen en reisverzekering Werken naast je studie Huisvesting Over de HU Algemene informatie Onderwijsprofiel HU Bachelor- en masterstelsel Hogeschool- en faculteitsregelingen Orderegels Kwaliteitszorg Organogram HU Locaties HU Algemene informatie faculteit Natuur en Techniek Algemeen Organogram faculteit Contactgegevens Plattegrond Praktische voorschriften en aanwijzingen Faciliteiten In- en uitschrijven voor de opleiding Toelatingsonderzoek Studiekosten, eigen bijdragen en tegemoetkoming Collegegeld Kosten voor boeken en leermiddelen Overige kosten Financiële tegemoetkoming Cursusbeschrijvingen TEET-VABACHEX-12 - Afstuderen TCMT-SE2DAV Action Script, Streaming Media TCMT-VI2DAV-11-2D Animatie & audio design TCMT-TL2DAV-11-2D animatie & AV productie TCMT-TM3DAL-11-3D Algoritmen TCMT-VI3DIN-11-3D animatie, HCI TCMT-TL3DAP-11-3D Modeling & animatie, Authoring TIED-PRNDD.3V-11- CI Project Nieuwe Dingen Doen TCMT-MSCOMA-11 - Computer architectuur TCMT-MSCOMM-11 - Computernetwerken en procescommunicatie TEET-VMIMPE-11 - Engineering TIED-ENTR1.3V-11 - Entrepeneurship TIED-ENTR2.3V-11 - Entrepeneurship TCMT-SEGEDP-11 - Gedistribueerd Programmeren (netwerken) TCMT-MSGRAF-11 - Grafische systemen TEET-VMIMPH-11 - Human Factors TCMT-TM2DAV-11 - Image processing, Broncodering TEET-VMIMPPK-11 - IMP Projectvariant keuzeruimte TEET-VMIMPPP-11 - IMP Projectvariant Project TEET-VMIMPM-11 - Management TCMT-BVBOMM-11 - Marketing, Management & Organisatie TCMT-PR3DGR-08- Project 3D Graphics SLB TCMT-PRAVTE-11 - Project AV techniek SLB TCMT-PRBEVE-08- Project Beeldverwerking SLB TCMT-PRNETW-11 - Project netwerken SLB TCMT-BVPMTE-11 - Projectmanagement, Techniek & Ethiek TCMT-BVCOM2-11- Schriftelijk Communiceren TCMT-STAGE-07 - Stage /179

5 10.29 TCMT-MSSTUD-11- Studiotechniek TIED-TREN1.3V-11 - Trends TIED-TREN2.3V-11 - Trends TCMT-SEWEB Web3D TCMT-WISMAT-11 - Wiskunde matrices Bijlagen Onderwijs- en examenreglement Overige regelingen Conversietabellen Curriculum matrix Mediatechnologie Competenties Elektrotechniek Deze studiegids is op 20 juni 2013 vastgesteld door Dhr. D. Blankestijn, directeur Institute for Engineering and Design, na advies van de (G)OC en goedgekeurd door de faculteitsdirecteur 27 juni /179

6 1 Voorwoord Beste student, Voor je ligt de studiegids van de opleiding Mediatechnologie. We hopen dat je bij onze opleiding een prettige en succesvolle studietijd hebt. In deze studiegids vind je belangrijke spelregels en informatie die je daarbij kunnen helpen. Hogeschool Utrecht biedt vraaggestuurd en competentiegericht onderwijs aan. Competentiegericht: dat wil zeggen dat jij goed voorbereid bent als je het beroepsleven begint (zie ). Vraaggestuurd: we streven ernaar het onderwijs en ook de ondersteuning eromheen zo in te richten dat jij je in en tijdens je studie kunt ontwikkelen op een manier die jíj belangrijk vindt en die bij je past. Hieronder vind je informatie over de belangrijkste aspecten van je studie en de keuzes die jij kunt maken. Invloed van de student Veel van onze mogelijkheden zijn ontwikkeld of verbeterd op initiatief van je medestudenten. De hogeschool beschouwt je als partner, je maakt deel uit van onze kennisgemeenschap. De HU hecht daarom veel waarde aan jouw mening en ideeën. Dat begint al bij de evaluaties van alle cursussen, waar je als student je oordeel en verbetertips kunt geven. Ook organiseren we op opleidingen of faculteiten onderwijsdialogen, waarin we samen in gesprek gaan over je opleiding en alles eromheen. De HU ondersteunt actief deelname van studenten in opleidingscommissies en medezeggenschapsorganen (8.12). We vragen je elk jaar de NSE (Nationale Studenten Enquête) in te vullen. En ben je bijzonder tevreden over het onderwijs van de ene docent(e), nomineer hem/haar dan als docent(e) van het jaar! Excelleren De HU waardeert en stimuleert verschillende vormen van excellentie. Als je uitstekende resultaten in je studie haalt, kun je bij je diploma de aantekening cum laude of met genoegen ontvangen (5.2). Maar je kunt ook uitblinken op andere aspecten, zoals innovatie en leiderschap. Ook dat wil de HU graag onderstrepen, en hiervoor is het SIRIUS-programma ontwikkeld. Je kunt sterren verzamelen en als je erg goed bent, ontvang je het predicaat Excellente student (2.5.5). Verbreden en verdiepen Veel opleidingen kennen afstudeerrichtingen, waarin je je kunt specialiseren op een onderdeel van je vakgebied. Daarnaast kennen de meeste opleidingen de zogenaamde vrije profileringsruimte (van 30 EC, een halfjaar), die je kunt gebruiken om je te verdiepen binnen je eigen vakgebied, of om kennis te maken met een geheel ander vakgebied. Binnen jouw faculteit, of bij een opleiding van een andere faculteit, maar ook een cursus aan een andere instelling is vaak mogelijk (2.5.4). Ook kun je een eigen examenprogramma ontwikkelen; je studieloopbaanbegeleider (slb er, 2.8.1) kan je hierover adviseren. De examencommissie van je opleiding (2.6) moet daar toestemming voor geven. Ook is er Studium Generale dat inspirerende programma s aanbiedt. Wat anders? Je kunt je studietijd natuurlijk ook willen benutten om je zo breed mogelijk te ontwikkelen, en juist ervaring buiten je reguliere studie op te doen. Wil je een tijdje studeren in het buitenland (8.11)? Of denk je erover bestuurlijk actief te worden in bijvoorbeeld je studievereniging, je gezelligheidsvereniging of je studentensportclub? (8.14, 8.17). Hiervoor noemden we al medezeggenschap en opleidingscommissies. Of combineer je topsport met een studie (8.15)? Er is van alles denkbaar dat door de HU actief ondersteund wordt. Studievertraging Door allerlei oorzaken kan je studie niet verlopen zoals je dat graag zou willen. Als dat komt door bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld ziekte of familieomstandigheden, dan zijn er verschillende regelingen waarop je een beroep kunt doen. Als je door jouw persoonlijke situatie tentamens mist, kun je om een extra herkansing vragen (4.3.3). Haal je te weinig studiepunten en dreig je een negatief 1 De nummers verwijzen naar een paragraaf in de studiegids 6/179

7 studieadvies te krijgen, dan krijg je hulp bij het maken van een studieplanning (2.4.2). En had je een studiebeurs, maar studeer je door deze omstandigheden zo lang dat je er geen recht meer op hebt? Dan is er wellicht een mogelijkheid tot financiële ondersteuning (8) In al deze gevallen geldt: meld het zo spoedig mogelijk aan je studieloopbaanbegeleider (2.8.1) of je studentendecaan (8.3)! Het is natuurlijk niet wenselijk dat je (veel) te lang over je studie doet. Om dat te voorkomen bieden opleidingen soms extra inhaaltrajecten aan. Die worden via SharePoint bekendgemaakt. En heb je een functiebeperking? Dan kun je mogelijk langer over je studie doen, maar dat hoeft lang niet altijd het geval te zijn. De hogeschool kent een breed scala aan voorzieningen die jou in je studie kunnen ondersteunen (8.8). Problemen en klachten Heb je problemen die je studie negatief beïnvloeden? Of vragen omdat je niet precies weet waar je terecht kunt? Bij je slb er (2.8.1) of een studentendecaan (8.3) ben je aan het juiste adres; zij kunnen je adviseren of doorverwijzen. Als je klachten hebt over de bejegening door studenten of medewerkers, kun je ook een vertrouwenspersoon (8.4) inschakelen. Als er sprake is van een escalerende situatie kunnen onze studentmediators vaak helpen om verdere escalatie te voorkomen en de samenwerking weer te herstellen (8.7). En gaat er binnen de HU iets fout of ben je het niet eens met een besluit? Op elke faculteit of opleiding is een klachtenloket waar je terecht kunt met bezwaren en klachten (7.1). Wat verwacht de HU van jou? Wij streven ernaar je een opleiding en studieklimaat te bieden waarin je je optimaal kunt ontplooien. De HU verwacht van elke student dat hij/zij zich aan de interne regels houdt (9.1.4). Ongewenst gedrag (bijvoorbeeld intimidatie, hat s, verbaal of fysiek geweld) wordt niet getolereerd. Als je een diploma haalt, moet je dat ook verdiend hebben. Fraude (4.4.2) wordt niet getolereerd. Zeker als dit gevolgen heeft voor onschuldige medestudenten doordat tentamenresultaten ongeldig worden verklaard, zijn de straffen zwaar. Zowel ongewenst gedrag als fraude kan leiden tot verwijdering van de opleiding. Je ziet, er zijn heel veel mogelijkheden bij de HU om een prettige studietijd te hebben. Je vindt het merendeel terug in deze studiegids. Lees de gids goed door, voordat je aan je studie begint. Via de inhoudsopgave kun je altijd achterhalen waar je iets kunt vinden. Maar is het niet duidelijk of kun je het niet vinden: kijk op SharePoint, of vraag het je slb er of de onderwijsbalie (2.8.3). We wensen je een prettige studietijd en veel succes in dit studiejaar. Mede namens alle collega s die aan jouw opleiding bijdragen, dhr. ing. D. Blankestijn Directeur Institute for Engineering and Design 7/179

8 2 Inrichting van de opleiding 2.1 Beroepsprofiel Een beroepsprofiel vormt de neerslag van taken, taakgebieden en werkzaamheden van professionals op een specifiek werkterrein Beroep Mediatechnologie is een technische beroepsopleiding. Succesvolle afsluiting van deze opleiding is gekoppeld aan de titel 'Bachelor of Engineering' 2. Bij Mediatechnologie leer je nieuwe technische middelen (mediasystemen) te ontwerpen en te realiseren Het gaat om mediasystemen, die zintuiglijk waarneembare informatie presenteren, transporteren, bewerken, etc. Hierbij zet je software en hardware in. Cruciaal is het raakvlak met de mens: de waarnemer, bediener of belever Uitwerking van beroepsprofiel Mediatechnologen vind je in een technische functie in de media- en creatieve industrie en in de onderzoekssector. Bijvoorbeeld als interactive (multimedia) developer, mediasoftware/hardware ontwikkelaar, media-system integrator, crossmediaspecialist, of toegepast onderzoeker mediatechnologie Competenties beginnende beroepsbeoefenaar De Hogeschool heeft gekozen voor een competentiegericht onderwijsmodel. Onder een competentie verstaan we het vermogen van een beroepsbeoefenaar om op een adequate manier taken uit kunnen te voeren, oplossingen te vinden en te realiseren in de dagelijkse beroepspraktijk. De mediatechnoloog is als beginnende beroepsbeoefenaar een 'Bachelor of Engineering'. In het algemeen is de engineer is gedefinieerd door een beroepsrol met vier bijbehorende beroepscompetenties. Het bachelorniveau is gedefinieerd door vijf niveaukenmerken (Dublin descriptoren, zie paragraaf 2.2.3). Deze competenties en niveau geven samen een richtpunt voor de mediatechnoloog als beginnende beroepsbeoefenaar. Daarnaast er een specifiekere, maar oudere lijst van 25 competenties (Landelijke kwalificaties hboopleiding elektrotechniek uit 2002, zie bijlage 11.5). In de zogenaamde 'curriculummatrix' (bijlage 11.4) is van elke cursus aangegeven aan welke competentie(s) deze een bijdrage levert. Er is een duidelijk verband tussen deze 25 competenties en de eerdergenoemde Bachelor of Engineering competenties en niveau: zijn er 17 te zien als uitwerkingen/deelcompetenties van de vier beroepscompetenties van de Bachelor of Engineering. Het betreft de competenties met de nummer 1-10, 12-15, 18, 20, 23 en 24. zijn er vijf direct in relatie te brengen met de niveaukenmerken van de bachelor (Dublin descriptoren). Het betreft de nummers 16, 17, 18, 19, 21, 22 past een competentie slecht binnen de engineerrol. Competentie 11, service verlenen, is moeilijk te zijn als behorend bij het voortbrengingsproces. 2 Deze staat beschreven in de uitgave Profiel van de Bachelor of Engineering ISBN /179

9 2.1.4 Vaardigheden afgestudeerde Een afgestudeerde van de opleiding Mediatechnologie is relatief breed opgeleid. Hij overziet de ins en outs van mediasystemen, zijn hardware- en softwarebouwstenen, en de bouwstenen die het raakvlak met de mens vorm geven. Bij het ontwerpen van een mediasysteem is continu aandacht voor de mens; de aansluiting op gebruiker en toepassingsgebied (bijv. de interactie met de gebruiker, de look en feel). Naast de nodige creativiteit spelen onderwerpen als de systeemarchitectuur, het systeem onderverdelen in systeemdelen, en de onderlinge koppelingen. De onderdelen van het systeem kan de afgestudeerde zelf realiseren, door een externe partij laten realiseren, of een bestaande kiezen. Hierbij speelt het opstellen van specificaties en het nagaan of een onderdeel voldoet aan specificaties een rol. De mediatechnoloog kan met een divers pakket technieken, gereedschappen en componenten omgaan. Het gehele mediasysteem moet uiteraard getest worden en voldoen aan de gestelde eisen Werkveld en functies Een mediatechnoloog kan te maken krijgen met multimediatoepassingen, gadgets of geavanceerde high tech. Dat kan in een groot aantal sectoren. Hij werkt vaak in overleg met klanten en samen met mensen uit andere disciplines. Als ontwerper weet de mediatechnoloog hardware en software feilloos in te zetten en beheers je ontwerpprocessen. In complexere trajecten is hij intermediair tussen ontwerpers, gebruikers en andere betrokkenen. Als mediatechnoloog kun je op nogal wat plaatsen aan de slag. Mediasystemen kom je op grote schaal tegen in de wetenschap en het bedrijfsleven. Ook in de uitgeverswereld, het onderwijs, de creatieve industrie en in de medische wereld ontstaat een steeds grotere vraag naar mediatechnologen. De mediatechnoloog is dus een engineer die de techniek perfect beheerst én weet hoe mensen die technologie beleven. Dat maakt hem tot een interessante en dus gewilde beroepsbeoefenaar. 2.2 Opleidingsprofiel Algemeen Mediatechnologie is een technische beroepsopleiding. De succesvolle afsluiting van deze opleiding is gekoppeld aan de titel Bachelor of Engineering. Met deze opleiding kun je binnen de context van de mediatechnologie technische functies vervullen. Specifieker richt het opleidingsprofiel Mediatechnologie zich op het ontwerpen en realiseren van technische middelen die worden ingezet en gebruikt voor o.a. het presenteren, registreren, opslaan, transporteren en bewerken van zintuiglijk waarneembare informatie die dus op een of andere manier aansluiten op een menselijk waarneming, menselijke bediening en/of op een menselijke beleving. 9/179

10 2.2.2 Doelstelling opleiding De engineer ontwerpt en realiseert nieuwe technische middelen. Er bestaat een verscheidenheid aan engineersopleidingen. In vergelijking met andere engineersopleidingen onderscheidt het opleidingsprofiel Mediatechnologie zich door een gerichtheid op een bepaald soort technische middelen. Het gaat om technische middelen die opgebouwd zijn als elektronisch systeem. Specifieker richt het opleidingsprofiel Mediatechnologie zich op het ontwerpen en realiseren van technische middelen die worden ingezet en gebruikt voor o.a. het presenteren, registreren, opslaan, transporteren en bewerken van zintuiglijk waarneembare informatie die dus op een of andere manier aansluiten op een menselijk waarneming, menselijke bediening en/of op een menselijke beleving. Zoals hiervoor beschreven staat, richt Mediatechnologie richt zich op het ontwerpen van technische middelen als compleet systeem. De opleiding beperkt zich niet tot het ontwerpen en realiseren van alleen softwarebouwstenen. De aandacht van de mediatechnoloog richt zich op het ontwerpen en realiseren van complete mediasystemen die over het algemeen opgebouwd zijn uit ongelijksoortige bouwstenen: softwarebouwstenen, hardwarebouwstenen, en bouwstenen die het raakvlak met de mens vorm geven Het hbo-niveau van de opleiding De HU heeft als doel haar studenten op te leiden voor een functie op hbo-niveau en elke afgestudeerde student dient aan een groot aantal (beroeps)competenties te voldoen die zijn afgeleid van het beroepsprofiel. Om het niveau van beroepsuitoefening te bepalen worden de volgende vijf samenhangende criteria gehanteerd (de z.g. Dublin descriptoren): 1. kennis en inzicht 2. toepassen kennis en inzicht 3. oordeelvorming 4. communicatie 5. leervaardigheden Hieronder volgt een nadere toelichting van deze vijf criteria. 1. Knowledge and understanding Citaat: " has demonstrated knowledge and understanding in a field of study that builds upon and supersedes their general secondary education, and is typically at a level that, whilst supported by advanced textbooks, includes some aspects that will be informed by knowledge of the forefront of their field of study. " De aanwezigheid, het niveau en de actualiteit van kennis en inzicht worden hier als kenmerk van het bachelorniveau gegeven. 2. Applying knowledge and understanding Citaat: ".can apply their knowledge and understanding in a manner that indicates a professional approach to their work or vocation, and have competences typically demonstrated through devising and sustaining arguments and solving problems within the field of study" De kennis en het inzicht moet professioneel toegepast worden. Met de zinsneden over argumenteren en het oplossen van problemen wordt een link gelegd naar het volgende niveaukenmerk. 3. Making judgements Citaat: ". has the ability to gather and interpret relevant data (usually within the field of study) to inform judgements that include reflection on relevant social, scientific of ethical issues. " 10/179

11 Het oordelen om een basis te bieden aan het maken van (ontwerp)keuzen, aan het geven van adviezen en aan het nemen van besluiten. Het oordelen op basis van een analyse van relevante gegevens. Het oordelen op basis van relevante gegevens die onder andere door onderzoek verkregen zijn. 4. Communication Citaat: " can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and nonspecialists audiences. " Als bachelor opereer je in een werkorganisatie op een niveau dat betrokkenheid van andere partijen en interactie met andere partijen vraagt. Gericht (betrokken partij) en doelgericht (bepaalde boodschap) communiceren is hierbij een belangrijk kenmerk van het werkniveau van de bachelor. 5. Learning skills Citaat: " has developed those learning skills that are necessary for them to continue to undertake further study with a high degree of autonomy. " De bachelor is, gezien vanuit zijn opleidingsniveau, de functionaris die de nieuwe kennis verwerft en in de werkorganisatie brengt Didactische uitgangspunten Alle opleidingen van Hogeschool Utrecht zijn opgebouwd volgens een competentiegericht onderwijsmodel. Een competentie is de combinatie van kennis, vaardigheden en attitudes die nodig is om een taak in een bepaalde (beroeps)context uit te oefenen. Voor ons onderwijs betekent dit het volgende: Het onderwijs richt zich op het verwerven van beroepscompetenties: het in samenhang verwerven van kennis, vaardigheden en houdingsaspecten waarmee beroepstaken worden uitgevoerd binnen of buiten Nederland, in een internationale context; Leren is een doelgerichte activiteit van jou als student. Het onderwijs stimuleert daarom actief en zelfstandig leren; De docent ondersteunt en coacht het leerproces en is inhoudelijk expert op een bepaald competentiegebied; Het leren vindt zoveel mogelijk plaats in realistische leeromgevingen, waarbij leertaken lijken op beroepstaken. Moderne media worden ingezet; Het onderwijs baseert zich op het concurrency-principe. Leermomenten op de opleiding en in de beroepspraktijk beïnvloeden elkaar positief; Leren is een sociaal en interactief proces en doet de student nooit alleen. Daarom werkt hij in de opleiding veel samen: met andere studenten, met docenten en met professionals uit de praktijk. Om vast te stellen op welk niveau je de competenties beheerst, zijn er periodiek toetsen waaraan de student deelneemt. De toetsen worden beoordeeld en geven inzicht in de vorderingen van het leerproces. De opleiding kent daarmee verschillende onderwijsvormen: Theorieonderwijs: hoorcolleges, responsie- en werkcolleges en zelfstudieopdrachten. Practicumonderwijs/werkgroepbijeenkomsten: trainingen in kleine groepen (max. 16 studenten) die erop gericht zijn dat de student beroepsvaardigheden oefent. Praktijkbegeleiding: begeleiding van de praktijkperiode vanuit de opleiding en de instelling. Casus/projectonderwijs: groepsgewijze realisatie van producten in een afgebakende periode. Ondersteuning van dit leerproces vindt plaats in de vorm van Studieloopbaanbegeleiding: door middel van ondersteuning en coaching van het binnen en buitenschoolse leren. 11/179

12 2.3 Inrichting opleiding Opleidingsvarianten Het onderwijs kent een (aantal) opleidingsvariant(en). Je kunt een opleiding namelijk voltijd, deeltijd of duaal volgen. Het onderwijs kent een (aantal) opleidingsvariant(en). Je kunt een opleiding namelijk voltijd, deeltijd of duaal volgen. De opleiding Mediatechnologie wordt alleen in de voltijdse variant aangeboden. Voltijdopleiding Een voltijdopleiding veronderstelt dat je 40 uur per week beschikbaar bent voor het volgen van onderwijs aan de hogeschool. Voltijdopleidingen zijn bedoeld voor studenten die rechtstreeks van de havo, het vwo of mbo (niveau 4) komen Verkorte en versnelde opleidingsroutes Een verkorte route is mogelijk doordat je vrijstellingen voor delen van het curriculum kunt krijgen. Voor meer informatie over vrijstellingen: zie paragraaf 4.2. Versneld wil zeggen dat je in een aangepast hoger tempo het onderwijs volgt (en aan het einde 240 EC in minder dan 4 jaar hebt behaald) Getuigschriften Als bewijs dat je (een deel van) de opleiding hebt afgerond (propedeuse, Ad of bachelor), wordt door de examencommissie een diploma uitgereikt. De wettelijke term hiervoor is getuigschrift, maar omdat wij in het gangbare taalgebruik binnen de HU over diploma s spreken, zullen we in deze studiegids de term diploma gebruiken. We kennen binnen deze bacheloropleiding de volgende diploma s: het propedeutisch diploma na het behalen van het propedeutisch examen; het bachelordiploma na het behalen van het afsluitend examen. De opleiding heeft geen Ad programma s. De voorzitter en een lid van je examencommissie ondertekenen het diploma. Aan het bachelordiploma en de Ad wordt een Internationaal Diploma Supplement (IDS) volgens het Europese model toegevoegd. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Het IDS geeft inzicht in de aard en de inhoud van de opleiding en de behaalde studieresultaten. Dit bevordert de internationale herkenbaarheid van de opleiding en het diploma. Je ontvangt per opleiding slechts één propedeutisch en één bachelordiploma. Het diploma wordt in beginsel in het Nederlands opgesteld. Op jouw verzoek kan er, in plaats van het Nederlandstalig diploma, een Engelstalig diploma worden verstrekt. Het Internationaal Diploma Supplement wordt altijd in het Engels opgesteld. Zie par voor de procedure voor afgifte van het diploma. Heb je meer dan een tentamen met goed gevolg afgelegd, maar krijg je geen diploma omdat je niet het hele examenprogramma hebt behaald, dan kun je de examencommissie vragen een verklaring af te geven. Daarop worden de behaalde tentamens vermeld. De verklaring wordt net als het diploma ondertekend door de voorzitter en een lid van je examencommissie. 12/179

13 2.3.4 Graden en titulatuur Als je een zogenaamde degree -opleiding (Associate degree of bacheloropleiding) bij de HU afrondt, krijg je een graad. De graad wordt namens het College van Bestuur verleend door de examencommissie. Bij een bacheloropleiding wordt de graad Bachelor en bij een Associate degreeprogramma wordt de graad Associate degree verleend, als je met goed gevolg het afsluitend examen hebt afgelegd. Aan de graad wordt een vermelding van het vakgebied of het beroepenveld waarop de graad betrekking heeft toegevoegd. Het verlenen van de graad Bachelor geeft het recht om deze, afgekort tot B (met toevoeging) achter je eigen naam te vermelden. De graad Bachelor geeft je ook het recht om een titel te voeren. In dat geval mag je in plaats van de graadvermelding (dus niet in combinatie) de volgende titel gebruiken: de titel ingenieur, afgekort tot ing. voorafgaand aan de naam, indien het een bacheloropleiding betreft op het gebied van landbouw en de natuurlijke omgeving of op het gebied van de techniek; de titel baccalaureus, afgekort tot bc. voorafgaand aan de naam, indien het een andere bacheloropleiding betreft. Als je een diploma behaald hebt bij de opleiding Mediatechnologie mag je de titel Bachelor of Engineering voeren (BEng) Opleidingsstructuur Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases, die in dit hoofdstuk verder uitgewerkt worden: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een propedeutisch diploma. Na de propedeuse volgt de hoofdfase van drie jaar. Deze fase sluit je af met het behalen van een bachelordiploma. Bij een Ad-opleiding volgt na de propedeuse een hoofdfase van één jaar, welke wordt afgesloten met een Associate degree. Zie verder par. 2.4 en 2.5. Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de bijhorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie-(klok)uren (inclusief contacttijd). Met ingang van het schooljaar heeft het Institute for Engineering and Design een herontwerp van haar onderwijs ingevoerd. Dit ontwerp is bedoeld om studenten binnen de opleidingen van het instituut de mogelijkheid te geven zich te profileren. Het instituut omvat drie stamopleidingen, te weten Elektrotechniek, Werktuigbouwkunde en Technische Bedrijfskunde. Vanaf het schooljaar geldt dat de propedeusecursussen, zoals die in het schooljaar zijn gegeven niet meer aangeboden worden. Openstaande propedeusecursussen van voor het schooljaar zijn meestal vervangen door vergelijkbare cursussen van 5 EC. De conversie van deze cursussen kan worden teruggevonden in paragraaf 11.3).In het geval dat in deze tabel een cursus ontbreekt die door een student moet worden behaald, moet de student contact opnemen met de studieadviseur. Deze kan, in overleg met de examencommissie, komen tot een alternatieve vorm van toetsing. Bovengenoemd herontwerp heeft ook gevolgen voor de hoofdfase-cursussen uit de H1 en H2. Voor ieder van de CROHO s is een nieuwe examenprogramma voor de H1 en H2 gedefinieerd. 13/179

14 Met ingang van het schooljaar geldt dat de H1- en H2-cursussen, zoals die vorig jaar zijn gegeven dit jaar niet meer gedoceerd worden. Studenten die nog cursussen uit deze fasen van het afgelopen schooljaar ( ) missen, krijgen dit schooljaar twee toetskansen om deze cursussen alsnog met een voldoende af te sluiten. Mochten er na dit schooljaar uit deze fasen nog cursussen open staan dan zullen deze vervangen worden door vergelijkbare cursussen van 5 EC. Deze conversie van cursussen zal worden gepubliceerd in de studiegids Keuzesemesters en differentiatieprogramma s Het minimaal aantal inschrijvingen voor eventuele keuzesemesters en differentiatieprogramma s, aangeboden door de opleidingen binnen het Institute of Engineering and Design, is vastgesteld op 12 studenten. Bij onderintekening hiervan besluit de instituutsleiding, zonder last of ruggespraak, welk(e) keuzesemester(s) / differentiatieprogramma s doorgang vinden. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een studielast van 60 EC per studiejaar als uitgangspunt genomen, oftewel 1680 uur. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC. De opleiding Mediatechnologie is verdeeld over 8 semesters in 4 collegejaren. De totale opleiding omvat 240 studiepunten, 30 studiepunten per semester. Fase Semester Propedeutische fase 1 Propedeutisch examen 2 Hoofdfase Stage 6 Differentiatie 7 Profilering (minor) 8 Bachelor-examen Een semester van 30 studiepunten is opgebouwd uit cursussen en projecten, elk in de regel met een omvang van 2, 3 of 5 studiepunten of een veelvoud daarvan. Studiefases De opleiding bestaat uit twee studiefases: de propedeutische fase en de hoofdfase. De opleiding begint met een propedeutische fase van een jaar. Deze fase wordt afgesloten met een propedeutisch getuigschrift. Na de propedeuse volgt de hoofdfase die drie jaar duurt 3 en wordt afgesloten met een bachelordiploma. Zie verder par. 2.4 en De duur van drie jaar geldt voor de voltijdvariant. Bij deeltijd en duaal kan er sprake zijn van een afwijkende duur. 14/179

15 Wettelijke studieduur, studielast en studiepunten De studielast van de opleiding en de daartoe behorende cursussen wordt uitgedrukt in hele studiepunten (EC s) volgens het European Credit Transfer System (ECTS). Dit is een studiepuntensysteem om opleidingen internationaal vergelijkbaar te maken. De studielast van 1 EC komt overeen met 28 studie- (klok)uren (inclusief contacttijd). De opbouw van de studielast van iedere cursus wordt nader omschreven in Osiris. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tin studielast voor verschillende werkvormen, waaronder zelfstudie. De werkelijke studielast wordt gemeten bij de cursusevaluaties. De reguliere bacheloropleiding duurt vier jaar. Bij de opbouw van de opleiding is een gemiddelde studielast van 60 EC s, oftewel 1680 uur, per studiejaar als uitgangspunt genomen. De totale studielast van de opleiding (onderwijs, zelfstudie en praktijktijd/stages) bedraagt dus 240 EC s. Major Per profiel is een major gedefinieerd. De cursussen die bij de major horen zijn in Osiris aangeduid met een specifieke cursuscode. Alle cursussen van Electronic Engineering & Design beginnen met de code TEET- VE, de cursussen van Mediatechnologie beginnen met de code (TEET-VM, TCMT, TIED) en de cursussen van Security Technology beginnen met de code TEET-VS. Studenten die zijn ingeschreven bij een van de profielen volgen de cursussen van de major waarvoor ze zijn ingeschreven. Differentiatie Een semester binnen de hoofdfase waarin een student zich op een bepaald gebied kan onderscheiden. Deze is bij de profielen de invulling van semester 6. De differentiatie vormt een essentieel onderdeel van de major. De studiepunten zijn als volgt over de studiejaren verdeeld: propedeuse: 60 EC s hoofdfase: 180 EC s (major van 150 EC s profileringsruimte van 30 EC s). Tabel verdeling studielast over opleiding: Propedeuse (60 EC.) Major (150 EC.) Hoofdfase (180 EC.) Profileringsruimte (30 EC.) In de cursusbeschrijving is per cursus de studielast opgenomen, uitgedrukt in hele studiepunten. EC worden pas toegekend nadat de desbetreffende cursus is afgerond met het bijbehorende tentamen. Als er deeltentamens worden afgenomen, krijg je pas studiepunten als alle deeltentamens van een cursus zijn afgelegd en gezamenlijk tot een voldoende resultaat leiden. Zie ook paragraaf /179

16 Tabel opleidingsstructuur: Het opleidingsprogramma van de voltijd studie omvat vier programmajaren. Elk programmajaar is opgedeeld in twee semesters, een najaar- en een voorjaarsemester. Een semester is opgedeeld in twee lesperioden van elk 10 onderwijsweken. Voor een student zonder stagevrijstelling ziet het programma er als volgt uit: 1 M T1 (MT propedeuse semester 1) 2 MT1 (MT propedeuse semester 2) 3 MT2 (MT basis 2 e jaar, semester 3) Propedeuse Bachelor Basis programma 4 MT2 (MT basis 2 e jaar, semester 4) 5 STA (Stage) Vervolg 6 DP (differentiatieprogramma) programma 7 MIN (minor) of DP (differentiatieprogramma) 8 AFS (Afstuderen) Mediatechnologie basisprogramma (MTB) Het basisprogramma bestaat uit: Het propedeusejaar, dit is het eerste programmajaar; Het tweede programmajaar. Het basisprogramma heeft in studiepunten uitgedrukt een omvang van 120 EC s. Het Mediatechnologie basisprogramma (MTB1 en MTB2) bestaat uit de opeenvolging van 8 lesperioden. Elke lesperiode bestaat uit een opeenvolging van zes lesweken, één studieweek, één toetsweek en twee projectweken. Het gepubliceerde lesrooster geldt voor de lesweken, dus voor de weken 1 tot en met 6 van de betreffende lesperiode. Het tentamenrooster bepaalt het ritme van week 8 van de lesperiode. Als student werk je in de beide projectweken full time aan je projectopdracht. Bovenstaande is de standaard volgorde, het kan voorkomen dat er om kalendertechnische redenen afgeweken wordt van deze standaard. week 1 week 2 week 3 week 4 Week 5 week 6 week 7 Studie week week 8 week 9 week 10 Toets Project Project week week week Het basisprogramma kent zes doorlopende cursuslijnen. Deze zijn: Mediasystemen: ontwerpen van mediasystemen (technische middelen) Hardware: realiseren van hardwarebouwstenen Software: realiseren van softwarebouwstenen Interface: realiseren van bouwstenen die het raakvlak met de mens vorm geven Professioneel functioneren: algemene beroepsvaardigheden Project: beroepsillustratieve opdrachten uitvoeren in groepsverband Elk semester van het basisprogramma kent een project. In zo n project wordt de leerinhoud van de verschillende cursuslijnen in onderlinge samenhang toegepast. 16/179

17 Mediatechnologie vervolgprogramma Semester 5: stage Het vervolgprogramma na MT-basis begint in semester 5 met de stage. Deze duurt een half jaar en heeft een omvang van 30 EC. Het 6e en 7e semester is gepland voor het keuzeprogramma (profileringruimte) en heeft in studiepunten uitgedrukt een omvang van 60 EC s. Semester 6: differentiatie Je kiest één van de vier differentiatieprogramma s van MT: Interactive Media Products (IMP) Creative Industry (CI) Elk differentiatieprogramma heeft een omvang van 30 EC s en heeft een programmaduur van één semester. Semester 7: minor Je hebt de keuze uit een groot aantal minorprogramma s, of je kiest voor de minorvorm van het eigen differentiatieprogramma IMP (Semester 6 en 7: Differentiatie programma s en minor). Als student heb je het recht om dit deelprogramma van 30 EC, de minor, elders te volgen. Deze is dus buiten het programma van je studiekeuze (majorkeuze) in te vullen. Alle faculteiten bieden minorprogramma s aan. De meeste minoren zijn vrij toegankelijk, alleen diegene met grote overlap met het eigen programma zijn niet toegestaan. Semester 8: afstuderen Het opleidingsprogramma wordt afgesloten met de afstudeerperiode. Deze periode heeft een duur van één semester en een omvang van 30 EC. N.B. Kies je voor een keuzesemester Creative Industry, dan is het te adviseren om voor het afstuderen ook een opdracht binnen Creative Industry te kiezen. 2.4 Propedeuse De splitsing van de opleiding in een propedeutische fase en een hoofdfase is niet voor niets. De overheid markeert het eerste jaar (de propedeuse) omdat het drie belangrijke functies heeft. Oriëntatie Voor je studievoortgang is het van groot belang dat je een opleiding volgt die bij je past. Dat betekent dat de inhoud van de opleiding, het beroepenveld waarvoor je wordt opgeleid en de wijze waarop je opleiding is georganiseerd je moeten aanspreken. De propedeuse is er mede voor bedoeld om te kijken of dat het geval is en is daar ook op ingericht. Selectie Aan het einde van je eerste studiejaar wordt de balans opgemaakt. Zit je wel op de juiste opleiding? Kun je het niveau aan? Is je studievoortgang voldoende? De antwoorden op die vragen blijken een grote voorspellende waarde te hebben voor het uiteindelijk behalen van je diploma in de termijn die daarvoor staat. Binnen de HU maken we de balans op met een individueel studieadvies op basis van het begeleidingstraject. Daarbij wordt gekeken naar het aantal behaalde EC. Het is heel belangrijk dat je de norm van dit studieadvies kent, en ook de regels die rondom deze norm gelden. Lees daarom paragraaf Studieadvies, zodat je niet voor verrassingen komt te staan. Er geldt namelijk: wie niet aan de norm voldoet en een bindend negatief studieadvies krijgt, mag de opleiding niet vervolgen. Verwijzing Als je onverhoopt niet op een juiste opleiding zit, raak dan niet in paniek. Van belang is dat je tijdig aankaart dat je twijfelt aan je studiekeuze. Wellicht is dat onterecht en is je beeld nog niet compleet. Er zijn 17/179

18 voorzieningen die je ondersteunen bij studietwijfel. Je kunt bijvoorbeeld terecht bij Centrum Studiekeuze en een studiekeuzetest doen. Belangrijk: neem in geval van twijfel altijd tijdig contact op met je studieloopbaanbegeleider. Voor de opleidingsstructuur wordt verwezen naar par Programma Herontwerp onderwijs Zoals vermeld in par heeft het Institute for Engineering and Design een herontwerp van haar onderwijs ingevoerd. Vanaf het schooljaar geldt dat de propedeusecursussen, zoals die in het schooljaar zijn gegeven niet meer aangeboden worden. Openstaande propedeusecursussen van voor het schooljaar zijn meestal vervangen door vergelijkbare cursussen van 5 EC. De conversie van deze cursussen kan worden teruggevonden in paragraaf In het geval dat in deze tabel een cursus ontbreekt die door een student moet worden behaald, moet de student contact opnemen met de studieadviseur. Deze kan, in overleg met de examencommissie, komen tot een alternatieve vorm van toetsing Studieadvies Zoals aangegeven wordt in de propedeuse de balans opgemaakt met een studieadvies. Je krijgt tijdens het eerste jaar van inschrijving twee maal een schriftelijk advies over de voortzetting van je studie. Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van inschrijving ontvang je een definitief studieadvies. Hieronder staan de regels die daarover zijn vastgesteld. De peildatum voor afgifte van het bindend studieadvies (bsa) is 1 mei. Sta je op deze datum ingeschreven, dan krijg je uiterlijk aan het einde van het eerste studiejaar een bindend studieadvies. Stop je met de opleiding en ben je voor 1 mei uitgeschreven, dan krijg je dat studiejaar geen bindend studieadvies. Tussentijds studieadvies. Uiterlijk halverwege het eerste studiejaar ontvang je van de examencommissie een schriftelijk tussentijds studieadvies over de voortzetting van je studie. Dit tussentijds advies bevat naast een advies een toelichting op de behaalde studieresultaten en de studievoortgang. Het betreft een: positief tussentijds advies: 25 of meer EC of een waarschuwend tussentijds advies: 24 of minder EC Boek je niet voldoende studievoortgang, dan krijg je een waarschuwend advies van de examencommissie. Neem in dat geval contact op met je studieloopbaanbegeleider om een studieplan te maken. Met een studieplan kun je ervoor zorgen dat je weer op schema komt. Als bijzondere omstandigheden de oorzaak zijn van je studieachterstand, neem dan onmiddellijk contact op met de studentendecaan. Positief of negatief studieadvies. Aan het einde van het eerste studiejaar krijg je in de regel een definitief advies van de examencommissie. Dit studieadvies kan positief of negatief zijn. Aan een negatief studieadvies zit een afwijzing verbonden. Een negatief advies met afwijzing is een bindend negatief studieadvies. Als je een bindend negatief studieadvies ontvangt, word je niet langer toegelaten tot dezelfde opleiding aan de HU. Een negatief bindend studieadvies vanaf schooljaar voor de opleiding Industriële Automatisering (IA), heeft tot gevolg dat je ook niet meer wordt toegelaten tot de opleiding Elektrotechniek. Een negatief bindend studieadvies vanaf schooljaar voor de opleiding Elektrotechniek heeft tot 18/179

19 gevolg dat je ook niet meer wordt toegelaten tot de opleiding Industriële Automatisering (IA). Een positief studieadvies krijg je als aan het eind van het eerste studiejaar: de propedeuse hebt gehaald, of minimaal 45 EC van het propedeuseprogramma hebt behaald. Voor de berekening of je het bovenstaande aantal van 45 EC hebt behaald, tellen niet mee: a. EC voor verleende vrijstellingen; b. EC behaald in een eerder jaar van inschrijving bij dezelfde opleiding. Het moet dus gaan om EC die je daadwerkelijk dit studiejaar hebt behaald; c. resultaten behaald voor deeltentamens, als nog niet het volledige tentamen met goed gevolg is afgelegd. Kun je door de hierboven uitgezonderde resultaten geen 45 EC meer uit de propedeutische fase halen, dan zul je dus aan het eind van het studiejaar de volledige propedeuse behaald moeten hebben om een positief studieadvies te krijgen. Een negatief studieadvies (afwijzing) krijg je als je niet aan de norm voor het positief advies hebt voldaan. In geval van een bindend negatief studieadvies moet deze afwijzing zijn gemotiveerd. Daarnaast moeten de mogelijkheden van bezwaar en beroep voor jou als student zijn opgenomen. Het studieadvies wordt ondertekend door of namens de examencommissie, en wordt binnen een week na ondertekening aangetekend aan jou verzonden of persoonlijk uitgereikt. De examencommissie stelt je in de gelegenheid te worden gehoord voordat wordt besloten om een bindend negatief studieadvies af te geven. Ga je al vakken uit de hoofdfase volgen terwijl je nog in aanmerking komt voor een studieadvies, let dan goed op. De norm voor het verkrijgen van een positief studieadvies heeft alleen betrekking op in de propedeuse behaalde vakken. Het aantal in de hoofdfase behaalde EC telt voor deze beoordeling niet mee. Geef daarom altijd prioriteit aan het behalen van de vakken uit de propedeuse. Opgeschort advies voor studenten in het eerste jaar van inschrijving wegens bijzondere omstandigheden. De examencommissie dient bij het uitbrengen van het studieadvies te rekening houden met studievertraging door persoonlijke omstandigheden. Het betreft uitsluitend de volgende omstandigheden: ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis; zwangerschap; bijzondere familieomstandigheden, waaronder tevens die van degene met wie je samenwoont of een LAT-relatie onderhoudt; het lidmaatschap van een medezeggenschapsraad of een opleidingscommissie; andere omstandigheden waarin je als student activiteiten ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van (een onderdeel van) de HU, ter beoordeling door de faculteitsdirectie; het lidmaatschap van het bestuur van een door het College van Bestuur, krachtens de Profileringsfondsregeling HU, erkende studentenorganisatie of een daarmee vergelijkbare organisatie van enige omvang; andere situaties waarin je als student door overmacht niet hebt deelgenomen aan tentamens dan wel het onderwijs, ter beoordeling door de examencommissie. Als de examencommissie bijzondere persoonlijke omstandigheden aanwezig acht, waardoor je niet hebt kunnen voldoen aan de norm voor het studieadvies, dan wordt het studieadvies opgeschort tot uiterlijk het einde van het tweede studiejaar van je inschrijving bij dezelfde opleiding. Aan het eind van het tweede studiejaar moet je aan de norm van een positief advies voldoen, zoals die in dat volgende studiejaar geldt. 19/179

20 Heb je vorig studiejaar (of een eerder jaar) een opgeschort advies ontvangen en kom je daardoor dit studiejaar nog in aanmerking voor een bindend studieadvies, dan geldt voor jou de norm van dit studiejaar. Oftewel 45 EC en eventuele geoormerkte cursussen. Let hierbij wel op dat de EC die je in een eerder studiejaar hebt behaald, net als verkregen vrijstellingen, niet meetellen bij de berekening van je aantal behaalde EC uit de propedeuse. Eerder in deze paragraaf vind je uitgebreide informatie over de norm en wat wel en niet meetelt voor de berekening van je aantal EC. Voor een opgeschort advies geldt dezelfde procedure als voor het reguliere studieadvies. Is je studievertraging ontstaan door een van bovengenoemde bijzondere omstandigheden? Meld dit dan zo spoedig mogelijk schriftelijk bij de examencommissie met het verzoek om deze omstandigheden te betrekken bij het afgeven van het studieadvies. Benader ook zo snel mogelijk de studentendecaan en/of de studieloopbaanbegeleider. Zij adviseren de examencommissie. Zie ook paragraaf 8.3. Begin juli aan het eind van het schooljaar vergadert de examencommissie over alle af te geven adviezen in de propedeuse. Voorafgaand aan deze vergadering worden alle studenten per uitgenodigd voor een hoorzitting. Van studenten die in aanmerking willen komen voor een opgeschort advies in verband met bijzondere omstandigheden wordt verwacht dat zij zich aanmelden voor deze hoorzitting. Tijdens deze hoorzitting kan de student toelichten waarom hij/zij in aanmerking denkt te komen voor een opgeschort advies. Van de studenten die zich aanmelden voor de hoorzitting wordt verwacht dat zij hun informatie voor de hoorzitting ook schriftelijk vastleggen, zodat de duur van de hoorzitting beperkt kan blijven. Tussentijdse uitschrijving. Als je je voor 1 mei hebt uitgeschreven en je vervolgens in een later studiejaar weer opnieuw inschrijft, wordt formeel weer van een eerste inschrijving gesproken en dien je opnieuw aan de norm te voldoen. Je moet dus in dat studiejaar opnieuw 45 EC behalen, waarvan geoormerkte vereisten deel uit kunnen maken. Voor die 45 EC tellen vrijstellingen niet mee, maar blijven ook de resultaten die bij een eerdere inschrijving (voor de onderbreking) bij de opleiding zijn behaald, buiten beschouwing. Indien er 15 of meer EC aan vrijstellingen en/of eerder behaalde resultaten zijn, moet je aan het einde van dat jaar het propedeutisch getuigschrift hebben behaald. Hieronder wordt een overzicht van de norm voor het bindend studieadvies gegeven. Inschrijving Norm* Wat telt niet mee? 1 e jaar, 1 e keer 45 EC Vrijstellingen Nieuwe start na staking (onderbreking inschrijving). 2 e jaar (zonder onderbreking na opgeschort advies *incl. geoormerkte vereisten 45 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten 45 EC Vrijstellingen Eerder behaalde resultaten Als het door verkregen vrijstellingen en eerder behaalde resultaten niet mogelijk is 45 EC uit de propedeuse te halen, dan moet de gehele propedeuse zijn behaald om aan de norm te voldoen Overstappen Als je tijdens het studiejaar wilt overstappen naar een andere opleiding binnen de hogeschool, dan moet je je daarvoor volledig opnieuw inschrijven en dan moet de (nieuwe) opleiding daarvoor toestemming geven. Stap je over tijdens je eerste studiejaar houd dan goed de regels voor het studieadvies in de gaten. Vraag desnoods advies hieromtrent aan de studentendecaan. Zie voor het studieadvies paragraaf /179