Angsten. Waar werken jullie? Clusters. Fundamentele vraag. Terecht of onterecht. Klassiek pedagogisch dilemma

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Angsten. Waar werken jullie? Clusters. Fundamentele vraag. Terecht of onterecht. Klassiek pedagogisch dilemma"

Renske Mertens
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Presentaties Wim van Gelder Over de (beweeg) angst heen! Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau Zwolle 28 maart 2018 op gebied van Bewegingsonderwijs, Motorische Remedial Teaching en Schoolpleinen Voor: Leerkrachten Scholen en besturen Gemeentes Opleidingen ALO en CIOS Werkervaring Docent Lichamelijke Opvoeding & MRT-er 1992 heden Opleider 1990 heden Auteur Specialisme: Motorische Remedial Teaching Praktiserend Methode Basislessen Bewegingsonderwijs vanaf 1987 Verzorgen van cursussen en opleidingen vanaf 1991 Voorzitter van de Stichting MRT in beweging vanaf

2 Waar werken jullie? Publicaties op gebied van observeren en registeren SBO VSO Clusters Angsten in de les bewegingsonderwijs Welke angsten zie je in de les? Welke situaties kunnen voor veel angst zorgen? Angsten De leerkracht De etalage - het oordeel sociale druk Faalangst Hoogte Vallen Over de kop De bal Andere kinderen Fundamentele vraag Is angst terecht of niet, dus een goede of slechte raadgever? Voor dit kind In deze situatie Op dit moment Terecht of onterecht Neem in beide gevallen de angst van het kind serieus. Don t: je hoef niet bang te zijn, het is niet eng jij bent al groot genoeg dit kunnen kleuters al Klassiek pedagogisch dilemma 2

Hersenstam Limbisch systeem Neo-cortex Waar kan een

(negatieve) sociale druk? Hoe voorkom je een oordeel?

Sociale veiligheid Wenselijkheid van aanrakingen Doel?

3 Hersenstam Limbisch systeem Neo-cortex Waar kan een les/leerkracht aan voldoen om angst te voorkomen? Arrangement Voorstel/opdracht.. Sociale druk Vandaag gaan we bokspringen Hoe voorkom je (negatieve) sociale druk? Hoe voorkom je een oordeel? Beoordelen/rapportage Rol van hulpverlenen Angst Zelfvertrouwen Sociale veiligheid Wenselijkheid van aanrakingen Doel? Beveiligen vs Bewegingsondersteuning Omgaan met verschillen in spel Verdien je eigen handicap Kies je eigen uitdaging Groeps- en teamindeling 3

4 Presentaties Wim van Gelder Angst voor de etalage en de norm/het oordeel Angst voor hoogte in de speelzaal - essentie van de angst: bang om hard/dood te vallen Is de angst terecht/niet: jezelf leren/kunnen redden! Zachte banen Bergbeklimmen Spelen met hoogte/steilte Rust om kind even een helpend handje Leer kinderen de noodrem! Denk aan freerunners Als je de noodrem kent (kan) ben je minder/niet bang Wat is noodrem/geeft gevoel van zekerheid bij angst voor hoogte? Instructie/ Opdracht? 4

5 Presentaties Wim van Gelder Klimmen op het schoolplein Hoe helpen? Angst om over de kop te gaan essentie: controle verliezen/niet weten waar je bent Slechte ervaring / wil niet /angst Gaat moeilijk/lukt niet omdat: Slap Stijf Groot hoofd Kinderen in het autistisch spectrum? Methodieken: welke kennen jullie? Methodieken koprol/valbreken Snel op je rug! Boomstam Vanuit knieënzit een boomstamrol doen in steeds groter hoeken starten Idem vanuit hurkzit Vallen uitlokken Tuimelen Allerlei vormen van tuimelen Rollen als een balletje zie Vallen is ook een sport Yos Lotens Veiligheid.nl Rugrol op kastdeel/opgerolde lange mat Schouderrol/koprol op schuin en zacht vlak Over grote bal Vanaf verhoging (hoofd) Kastkop Glijrol 5

6 Presentaties Wim van Gelder Uitgangshouding (dwangstelling) Uitgangshouding (dwangstelling) Koprol: Handen dichtbij voeten (tekenen/markeren) en maak je zo klein en rond al een balletje Schouderrol/valbreken: 6

Uitgangshouding: Op knieën Vanuit knieen-zit op kastkop Arm onder oksel/naar andere knie Geen

Glijrol In hoeverre is er aandacht is in curriculum/jaarplanning voor vallen?

Tendens van minder vaardig worden van kinderen, tevens meer intensive mothering (en grotere

In welke leerlijnen kun je vallen integreren?

7 Uitgangshouding: Op knieën Vanuit knieen-zit op kastkop Arm onder oksel/naar andere knie Geen foto Achterhoofd op mat (schop) been omhoog: hakje Vanuit glijden Om over na te denken Glijrol In hoeverre is er aandacht is in curriculum/jaarplanning voor vallen? De angst van ouders dat hun kinderen vallen? Kunnen/moeten we daar wat mee. Tendens van minder vaardig worden van kinderen, tevens meer intensive mothering (en grotere claimcultuur). Ontwikkelen van risico-competenties steeds lastiger. In welke leerlijnen kun je vallen integreren? Angst voor andere kinderen Niet durven tikken/stoeien Schrikkerig Om kinderen heen lopen/vermijden Aan buitkant/rand/muur staan Gaan zitten Naar juf als het te bar/wild wordt Wat te doen? 7

Samen in balans Angst voor de bal Materiaal/bal: Van zacht naar harder Ballon, Ballonbal,

8 Wat te doen? Leiden en volgen Kleedkamer Begin van de les Welke activiteiten meest bedreigend? Groepering/met wie samen(werken)? Samen in balans Angst voor de bal Materiaal/bal: Van zacht naar harder Ballon, Ballonbal, strandbal Knuffelbal Foambal Graanbal Etc. Van rollen, via tegenhouden, naar vangen (met stuit) Angst voor de bal in spel? Trefbal Jagerbal Doelbal 8

9 Angst bij scholen voor (reacties/claims) ouders? 9

Vergelijkbare documenten

Sport, bewegen & gezondheid

Sport, bewegen & gezondheid Masterclass Wim van Gelder tijdens buurtsportcoachdag 13 juni 2015 13 juni 2015 Wim van Gelder Van Gelder in beweging Scholings- en adviesbureau op gebied van: Bewegingsonderwijs