Angst voor hoogte Groepsformulier Leerkracht(en) Groep

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Angst voor hoogte Groepsformulier Leerkracht(en) Groep"

Julius Verhoeven
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Observatiedata Angst voor hoogte Groepsformulier. 2. Leerkracht(en) -I gaat de trap op, zonder hulp 0 gaat trap op zonder de handen op de trap te zetten I beklimt de berg - in speelzaal - tot bovenaan II gaat klimraam in speelzaal tot boven in. Ook vlot naar beneden III klimt tot bovenaan in de berg - in gymzaal IV klimt vlot tot bovenaan in de berg - in gymzaal VI klimt vlot tot bovenaan in schuin klimraam VIII klimt vlot tot bovenaan in recht klimraam -X gaat zwengelraam tot 6 e sport in of - rondje om het klimraam ter hoogte van de 6 e sport X+ klimt tot boven in klimwand respectievelijk 2.0, 3.0, 4.0,.0, 6.0, 7.0, 9.0,.0 en 3.0 jaar Niveau 0 : mag wel aan leuning vasthouden of gaat klimraam in speelzaal in ( e sport is voldoende) Bovenaan = hoogste sport tot buikhoogte 0 Bijlage 4. Zorg voor beweging

2 Observatiedata Angst voor de bal Groepsformulier Leerkracht(en) -I speelt met rollende bal 0 durft een aangegooide ballon weg te slaan I durft een aangegooide zachte bal weg te slaan II durft een grote zachte bal te vangen III durft een grote harde bal te vangen IV durft een zachte grote bal in een balspel met klasgenoten te vangen VI durft een hard gegooide zachte grote bal af te weren bij een trefbalspel VIII durft hard gegooide ballen, als keeper, tegen te houden X durft een hard gegooide softbal te vangen in een handschoen - het soort bal /ballon - de snelheid van de bal / ballon - afstand tot werper spelen een belangrijke rol in de beoordeling 0 respectievelijk 2.0, 3.0, 4.0,.0, 6.0, 7.0, 9.0,.0 en 3.0 jaar Bijlage 4. Zorg voor beweging 2

3 Angst voor over de kop Groepsformulier 7 Observatiedata. 2. Leerkracht(en) -I durft om de lengt-as te rollen 0 durft een koprol met hulp te maken I durft (zonder hulp) een koprol te maken op een dikke mat II durft een koprol te maken op een dikke mat schuin III durft een koprol te maken op een matje IV durft een koprol te maken op 30 cm VI durft een koprol te maken op 60 cm VIII durft een tipsalto te maken op 60 cm X durft een salto te maken met twee hulpverleners respectievelijk 2.0, 3.0, 4.0,.0, 6.0, 7.0, 9.0,.0 en 3.0 jaar 0 Bijlage 4. Zorg voor beweging 3

4 Angst voor andere kinderen Groepsformulier 8 Observatiedata. 2. Leerkracht(en) -I durft bewegingssituaties in te gaan, waar andere kinderen spelen en waar een ouder of vertrouwd persoon toezicht houdt 0 durft naast of met andere kinderen te spelen waar een vertrouwd persoon toezicht houdt I durft naast of met andere kinderen te spelen met de leerkracht in de buurt II durft mee te spelen in een tikspel met een klein groepje kinderen, waarin een veilig gebied kan worden opgezocht III durft ook zelf tikker te zijn en risico s te nemen in een tikspel IV speelt actief mee op het schoolplein waar de leerkracht meer op afstand is VI neemt initiatief in spelen bewegingssituaties in een kleine groep.durft te stoeien met wisselende partners VIII kan zich staande houden en voor zichzelf opkomen in een sociaal moeilijke situatie, zoals in een overlegsituatie met andere kinderen X neemt soms de leiding en durft andere kinderen te corrigeren. Vertrouwt op eigen oordeel. Aantal kinderen, grootte van de ruimte, gedrag van de andere kinderen en het pedagogisch klimaat (van de leerkracht) speelt een rol. Ook gedrag van andere kinderen is van belang 0 respectievelijk 2.0, 3.0, 4.0,.0, 6.0, 7.0, 9.0,.0 en 3.0 jaar Bijlage 4. Zorg voor beweging 4

5 Bijlage 4. Zorg voor beweging

Vergelijkbare documenten

Angsten in bewegingssituaties

Hoofdstuk 4 Angsten in bewegingssituaties Naast een beperkte motorische vaardigheid, kan angst een belangrijke belemmering vormen voor de bewegingsontwikkeling van een kind. Angstige kinderen vermijden