Wim van Gelder. Effecten en werkwijzen Motorische Remedial Teaching. Stelling Stelling 2. Stelling 3

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Wim van Gelder. Effecten en werkwijzen Motorische Remedial Teaching. Stelling Stelling 2. Stelling 3"

Nora Geerts
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

en adviesbureau Van Gelder in beweging Docent

Bewegingsonderwijs en Motorische Remedial Teaching

bewegingsonderwijs Auteur van Basislessen

spelen Zorg voor beweging (in ALO en in PABO)

basislessen.nl www.bewegingsonderwijsonline.

over Motorische Remedial Teaching Stelling 1 Een

paar uur Stelling 2 Systematisch observeren en

1 Effecten en werkwijzen Motorische Remedial Teaching Hilversum 26 januari 2011 Wim van Gelder Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Docent Hogeschool INHOLLAND Pabo Haarlem Nascholing Bewegingsonderwijs en Motorische Remedial Teaching 20 jaar vakleerkracht en consulent bewegingsonderwijs Auteur van Basislessen Bewegingonderwijs Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen Zorg voor beweging (in ALO en in PABO) Voorzitter Stichting in beweging Websites Over bewegen wordt verschillend gedacht Dus ook over Motorische Remedial Teaching Stelling 1 Een goed werkend schoolplein is belangrijker dan een paar uur Stelling 2 Systematisch observeren en registreren is onnodig: Ik zie in één oogopslag wie extra hulp nodig heeft. Stelling 3 In een school met twee grote klassen Van 30 leerlingen, heb ik liever: - 3 lessen bewegingsonderwijs met 20 kinderen - 2 lessen met 30 kinderen en een uur 1

is top! Is het uiterste middel dat wordt ingezet voor kwetsbare kinderen op het gebied van bewegen en spelen www.

Uitgangspunten Plezier in bewegen en spelen behouden/vergroten Vergroten van het repertoire Repertoire dat aansluit bij

voor Boeiend aanbod op maat Deskundig op gebied van: Leerlijnen/methodieken Veilig klimaat Breed aanbod Zowel binnen

probleem Observeren/testen Diagnose Gesprek met ouder en kind Opstellen handelingsplan Uitvoeren handelingplan

2 is top! Is het uiterste middel dat wordt ingezet voor kwetsbare kinderen op het gebied van bewegen en spelen Als de basis breed is! Uitgangspunten Plezier in bewegen en spelen behouden/vergroten Vergroten van het repertoire Repertoire dat aansluit bij de omgeving van het kind (buurt, schoolplein, vereniging, toekomst) Kennen van mogelijkheden en grenzen Docent zorgt voor Boeiend aanbod op maat Deskundig op gebied van: Leerlijnen/methodieken Veilig klimaat Breed aanbod Zowel binnen lessen Als op/buiten school Zorgt voor succesbeleving, motivatie en ontwikkeling Casus 1 Zorgtraject Signaleren van probleem Observeren/testen Diagnose Gesprek met ouder en kind Opstellen handelingsplan Uitvoeren handelingplan Individuele interventie Groeps Transfer naar lessen bewegingsonderwijs, schoolplein, buurt, thuis Hertest Evaluatiegesprekken met ouder en kind Evaluatie 'Alles in beweging' mei 2007 Wim van Gelder & Hans Stroes 2

Voorbeelden van interventies Voorbeeld Groeps - Casus 2 Organisatie Welke leeftijdsgroep?

Handelingsplanning Doelstellingen Gericht op motorisch vlak Beter kunnen vangen Sneller/sterker worden

de zelfwaargenomen competentie Vragenlijst; vind je jezelf goed in Voorbeelden van doelstellingen: 1.

bewegingssituaties Selectie Welk instrument (leerlingvolgsystemen en motorische testen)

3 Voorbeelden van interventies Voorbeeld Groeps - Casus 2 Organisatie Welke leeftijdsgroep? Hoe jonger hoe beter? Of even de tijd geven? Hoe lang is even? En het VO dan? Handelingsplanning Doelstellingen Gericht op motorisch vlak Beter kunnen vangen Sneller/sterker worden Gericht op het probleemgedrag Kunnen deelnemen aan een competitief spel, zonder te stoppen Gericht op de zelfwaargenomen competentie Vragenlijst; vind je jezelf goed in Voorbeelden van doelstellingen: 1. Het leren van motorische vaardigheden en de toepassing van deze vaardigheden in spel en sport (Vermeer 1991) 2. Het zo snel mogelijk weer op het niveau van hun eigen klas aan de lessen bewegingsonderwijs kunnen meedoen (Vermeer 1991) 3. Kinderen zoveel mogelijk op weg helpen om volwaardig te kunnen deelnemen aan dagelijkse spel en bewegingssituaties Selectie Welk instrument (leerlingvolgsystemen en motorische testen) Leerlingvolgsystemen - Beleves (Basisdocument) - Novibols - Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen - Vaardigheidsproeven (Den Haag) - Kleutertest (Rotterdam) - Onderdeel van Planmatig bewegingsonderwijs Motorische testen - ABC movement - Onderwijsgeschikte Motorische Test (st. in beweging) - TGMD - Instamot (Paul Beenen) - Ferrie van der Werf 3

4 Valkuilen Verschillende inzichten belang van bewegen - iedereen vindt spel en bewegen belangrijk, maar wie zet het echt om in daden? belang van extra zorg bewegen Verschillende belangen uren/prioriteiten `de één z n brood is Preken voor eigen parochie is lastig persoonlijke voor- en afkeur dooddoeners ( Dat hebben we al eens geprobeerd of Dan weet ik nog wel wat leuke dingen ) strategieën ( op agenda zetten) Belang aantonen Onderzoek (Zimmer 1981, Diem 1980, Sibley 2002) toont positief effect van (meer) bewegen aan Er is geen onderzoek dat een positief effect van aantoont (Vermeer 1991, vind geen effect) Vanuit resultaten op eigen school Videobeelden Gegevens (individuele kinderen, %uitval e.d.) Ervaringen van kind, ouders, leerkrachten (vooraf) draagvlak onderzoeken m.n. bij directie; ipop opleiding pilot - invoering Externe deskundigen betrekken Hoe worden de uren betaald/verantwoord? Extra geld Bestuur Gemeente M.n. in de grote gemeenten (Amsterdam Jump in) Landelijke projecten Er komen steeds meer gezondheidspotjes (m.n. op gebied van overgewicht) Schuiven met gelden/uren Deel van RT/IB uren Uren vakleerkracht anders inzetten Andere klasseverdeling Bijvoorbeeld drie kleuterklassen spelen buiten, twee leerkrachten houden toezicht, één leerkracht geeft Beschikbare literatuur Enkele artikelen in De Lichamelijke opvoeding Vermeer Van Rossum van Alf Van Gelder Verweij Zorgverbreding in de LO Bekadidact Opvattingen (Bakker 1988) Zorg voor beweging! Over observeren registeren en extra zorg (1999/2007) Leerlingvolgsysteem bewegen en spelen Andere uitgaven - Remediemap van de stichting in beweging - -steps Elise van Weene - Groeps- Elise van Weene Subsidiemogelijkheden Informatie via: Via vereniging sport en gemeenten Nederlands instituut voor sport en bewegen (NISB) Koninklijke vereniging van leraren lichamelijke opvoeding (KVLO) Soms geld voor of club extra; via gezondheidsnota Zorgverzekeraars vergoeden incidenteel, vaak op basis van persoonlijke contacten en gebruik van genormeerde test (ABC-movement) Visie en inhoud Stelling: -materiaal of -lessen bestaan niet. Stelling: extra zorg () moet zich richten op de gymzaal en niet op de thuissituatie. - Met het meegeven van materiaal of bewegingskaarten dienen we het doel betere leren deelnemen aan bewegingssituaties niet 4

5 Cursussen en opleidingen Opstartcursus Basiscursus Vervolgcursus Beter leren samenspelen (gedrag) 1 Beter leren samenspelen (gedrag) 1 Kleine motoriek & Schrijven Leerkrachtgedrag in bewegingssituaties Informatie via: 'Alles in beweging 5

Vergelijkbare documenten

LVS AFGENOMEN. en wat daarna?

LVS AFGENOMEN. en wat daarna? LVS AFGENOMEN en wat daarna? Wim van Gelder Scholings- en adviesbureau Van Gelder in beweging Cursussen, lezingen, workshops op gebied van: Bewegingsonderwijs Schoolplein; inrichting, begeleiding (ped