HR Salon, 3 november 2011 De noodzaak van strategisch opleidingsbeleid Willem de Lange Avans 's-hertogenbosch
De focus: - duurzame inzetbaarheid - strategisch opleidingsbeleid - talentmanagement of competentiemanagement? - de bijdrage van HRM
Stellingen 1. Beleid gericht op duurzame inzetbaarheid van medewerkers wordt veel te smal ingevuld en is daardoor niet effectief 2. Hoezo, competentiemanagement heeft afgedaan?
Bron: CBS, 2011
Bijvoorbeeld: tekorten in de techniek in 2014 VMBO: 35.000 MBO: 23.000 HBO: 13.000 WO: overschot 8.000 Conclusie: niets doen is geen optie! De noodzaak van opleiden naar duurzame inzetbaarheid
Kennisveroudering en intensivering Halfwaardetijd = waarde van kennis na x jaar Voorbeeld: elektrotechnisch ingenieur Halfwaardetijd 1987: 10 jaar 1997: 5 jaar Bron: Den Hertog, 1997
(Strategisch) opleidingsbeleid vereist: strategisch beleid (l.t.) HR - visie Planning Opleidingsbeleid rollen en verantwoordelijkheden maatregelen en instrumenten
management organisatie HRM De duurzaam inzetbare medewerker competente medewerker betrokken medewerker tevreden werknemer gezond mens opleiding & ontwikkeling / arbeidsinhoud motivatie & zeggenschap arbeidsrelatie / arbeidsvoorwaarden arbeidsomstanigheden LPB
management organisatie HRM De duurzaam inzetbare medewerker competente medewerker betrokken medewerker tevreden werknemer gezond mens opleiding & ontwikkeling / arbeidsinhoud motivatie & zeggenschap arbeidsrelatie / arbeidsvoorwaarden arbeidsomstanigheden LPB
management organisatie HRM De duurzaam inzetbare medewerker competente medewerker betrokken medewerker tevreden werknemer gezond mens opleiding & ontwikkeling / arbeidsinhoud motivatie & zeggenschap arbeidsrelatie / arbeidsvoorwaarden arbeidsomstanigheden LPB Competentiemanagement of talentmanagement?
Competentiemanagement Het doel van competentiemanagement is om de juiste competenties in huis te hebben en daarvan ook verzekerd te zijn in de toekomst. Organisatie- functie- medewerkersdoelstellingen eisen competenties organisatiebelang persoonskenmerken
Talentmanagement Talentmanagement: het proces waarin talent wordt ontdekt, erkend, gepositioneerd, ontwikkeld en benut ten behoeve van de organisatiedoelstellingen (Jolink e.a., 2009) Medewerker talent ontwikkelen en benutten persoonskenmerken organisatiebelang
Stelling: er is geen strijdigheid tussen talentmanagement en competentiemanagement
Stelling: er is geen strijdigheid tussen talentmanagement en competentiemanagement talent waar de organisatie geen behoefte aan heeft is daar niet op zijn plaats het strategisch beleid is richtinggevend voor de vereiste talenten talent is als een plant: zij komt alleen tot bloei in vruchtbare grond en goede omstandigheden Dit plantje gaat het zo niet redden!!
Sullivan: Talent management is a continuous, integrated process of ensuring that an organization has a continuous supply of highly productive individuals in the right job, at the right time Competentiemanagement: Het doel van competentiemanagement is om de juiste competenties in huis te hebben en daarvan ook verzekerd te zijn in de toekomst. Conclusie: er is geen wezenlijk onderscheid tussen talentmanagement en competentiemanagement!
Conclusie: er is geen wezenlijk onderscheid tussen talentmanagement en competentiemanagement maar het gaat wel om de manier waarop!
(Strategisch) opleidingsbeleid vereist: strategisch beleid (l.t.) HR - visie Planning Opleidingsbeleid rollen en verantwoordelijkheden maatregelen en instrumenten
Conclusie: er is geen wezenlijk onderscheid tussen talentmanagement en competentiemanagement maar het gaat wel om de manier waarop! ingebed in strategisch HR beleid adequaat instrumentarium aandacht voor talenten én vereiste competenties dialoog als kern sleutelrol lijnmanagement
Conclusie Het bevorderen van duurzame inzetbaarheid impliceert: integraal personeelsmanagement strategisch opleidingsbeleid een mix van talent- en competentiemanagement de dialoog als kern van het personeelsmanagement (en eigenlijk nog veel meer) The world is changing in ways that put HR in the spotlight (Losey e.a., 2005)