Cultureel management van hogescholen

Transcriptie

1 Cultureel management van hogescholen Workshop Fontys Docentevent Yolanda te Poel Lector Diversiteit in de jeugdzorg Fontys Hogeschool Pedagagogiek Eindhoven 10 januari 2013

2 Dialoog: Wat is goed cultureel management? Aanleiding: Vraag werkvelden om goed opgeleide werknemers met niet-westerse culturele achtergrond Steeds meer studenten in hbo met nietwesterse achtergrond Begeleiding van deze studenten roept vragen op. Voettekst 2

3 Meerdere visies en perspectieven Twee Youtube filmpjes: metaforen problemen en uitdagingen culturele diversiteit. Wat representeren de filmpjes voor jou? Voettekst 3

4 Culturele diversiteit als probleem en als uitdaging Twee dominante visies/ discoursen: A. Culturele diversiteit als probleem van aansluiting en uitsluiting B. Culturele diversiteit als kans voor innovatie A nog dominant in publieke sector zorg en onderwijs B steeds meer in (internationaal) bedrijfsleven Waar willen wij (als hbo) uitkomen? Diversiteitssensitief vakmanschap in de zorg- & onderwijssector Voettekst 4

5 Stand van zaken HBO en management culturele diversiteit: algemene indruk Vooral veel aandacht voor wegwerken achterstanden en bevorderen integratie & participatie studenten met niet-westerse achtergrond. Weinig aandacht voor competenties voor samenwerking (cliënten en collega s) toekomstige professionals/werknemers. Nog te weinig aandacht voor multi-etnische uitwisseling van ideeën en inzichten. Voettekst 5

6 HBO en management culturele diversiteit: bevindingen uit onderzoek Aandacht diversiteitscompetenties hogescholen sociale sector (Naber&Bijvoets 2011) Helft onderzochte scholen Van divers docententeam tot specifieke week over diversiteit tot integrale opdrachten. Vaak vrijblijvend: facultatieve modules (minoren), meestal geen formele rol in curriculum Kennis, weinig focus op interculturele competenties Weinig draagvlak op managementniveau, weinig visie en beleid voor diversiteitscompetenties van studenten en docenten ( unmanaged diversity ) Voettekst 6

7 Conclusie: Diversiteitsgevoeligheid hbo Dient tot uitdrukking te komen in: Opzet curriculum: diversiteitscompetenties in einddoelen, leerdoelen Keuze pedagogisch-didactische werkvormen Keuze onderwijsmaterialen Bejegening studenten met migrantenachtergrond Meetladder Diversiteitsgevoeligheid hbo (ism Verwey-Jonker Instituut). Zie Diversiteit-Onderwijs_2934_web.pdf Voettekst 7

8 Resumerend: Cultureel management hogescholen Waar hebben we het over? A. Goed onderwijs, gericht op diversiteitscompetenties toekomstige professionals met het oog op inclusie en innovatie) B. Verbetering van onderwijsdidactiek in de hogescholen (didactische competenties docenten) in relatie tot cultureel diverse samenstelling hogescholen) Door docenten wordt B (didactiek) vaak als een groot probleem ervaren Nog vaak onvoldoende aandacht voor A Beiden hangen samen en verdienen aandacht Voettekst 8

9 Dialoog: Herkenning?.en hoe verder? Docenten: Klopt beeld van opgeslokt worden door aandacht voor integratie niet-westerse studenten? Voorbeelden van geslaagde inclusiemaatregelen en werken aan diversiteitscompetenties? Managers: unmanaged diversity? Wat houdt voor jullie managed diversity in? Voettekst 9

10 Interculturele competenties voor docenten en studenten Oriëntatie op andere leefwijzen en eigen normen/waardenpatronen Interculturele vertrouwensrelatie opbouwen via open, respectvolle houding, stimuleren tot vertellen en goed luisteren. Openstaan voor leren van elkaar/dialoog, ook in samenwerking met collega s. Kernuitdaging docenten en management: Werken aan zich erkend voelen studenten Onderzoekende houding zonder te stigmatiseren Tolerantie voor ambiguiteit en langzame veranderingen Voettekst 10

11 Minimale aandacht in curriculum Drie stappen model Pinto Kruispunt denken TOPOI model Voettekst 11

12 Kritische succesfactoren voor benutten divers talent Diversiteit is aanwezig in samenstelling personeel op alle niveaus (ook leidinggevende functies, sollicitatiecies). Geen quotumpolitiek of excuus-allochtonen, maar management stuurt naar een organisatiecultuur van openheid voor divers gedrag. Waarin álle medewerkers gemotiveerd zijn en competenties hebben voor omgaan met culturele verschillen. Voettekst 12

13 Voettekst 13