Leer ze omgaan met onzekerheid. Nils de Witte - StudentsInc

Transcriptie

1 Leer ze omgaan met onzekerheid Nils de Witte - StudentsInc

2 Programma en introductie Leer ze omgaan met onzekerheid verkennende discussie en ideeën nils de witte wat bedoel ik met onzekerheid waarom is het belangrijk hoe kan je leren om te gaan met onzekerheid

3 Specialisten v.s. generalisten Hoe zit dat bij jullie? Leiden jullie op tot specialisten of generalisten? Moeten jullie specialisten ook leren omgaan met onzekerheid of ondernemend zijn? Vraagt jullie beroepenveld om leiders en innovators of om mensen die doen wat ze gevraagd wordt?

4 Stelling en opdracht: In een maatschappij waarin alles verandert en zekerheid een vluchtige illusie is, hebben wij de taak om beroepsbeoefenaren op te leiden voor de toekomst. Hoe die toekomst er uitziet kunnen we niet weten, dus wat moeten we onze studenten dan leren om ze voor te bereiden op die toekomst?

5 Eens met de stelling? Verandert de maatschappij steeds sneller? Is onzekerheid in toenemende mate een gegeven? Moeten wij jonge mensen voorbereiden op een toekomst die wij niet kennen?

6 Hoe bereiden we ze voor?: Wat zouden we in ons huidige onderwijs moeten aanpassen als het gaat om de houding, vaardigheden en kennis Komt terug aan het eind

7 Impact Is het onze taak om: onze bijdrage aan (de ontwikkeling van) maatschappij, economie en individu te maximaliseren/optimaliseren door het doen van onderzoek en het geven van onderwijs? bij te dragen aan de innovatie van de beroepspraktijk?

8 Welvaart Professor Dr. Erik Stam (Hoogleraar ondernemerschap UU) zegt: ondernemers die bijdragen aan welvaart zijn innovatief en ambitieus welvaart is de accumulatie van oplossingen voor maatschappelijke problemen

9 Welvaart Derhalve kan je stellen dat ambitie, innovatie en ondernemerschap noodzakelijk zijn voor het creëren van welvaart (dit betekend niet dat onze studenten perse een eigen bedrijf moeten beginnen. Ondernemerschap draagt bij aan employability)

10 Ondernemerschap Eric Ries (Lean Startup) zegt: A startup is a human institution designed to create a new product or service under conditions of extreme uncertainty. Innovation is a bottoms-up, decentralized, and unpredictable thing, but that doesn t mean it cannot be managed.

11 Ondernemerschap Startup Management is een vak en kan je leren. Enkele competenties: Kansen zien en evalueren Kansen benutten Klantwaarde creëren Leiderschap Omgaan met risico extreme onzekerheid

12 Omgaan met risico Het is aangetoond dat ondernemers niet meer risicobereid zijn dan managers Ze gaan anders met risico s om, risico s worden niet gemeden maar gemanaged Risicomanagemend is een vak:

13 Omgaan met onzekerheid Bewust onbekwaam (docent en student) Doen is het nieuwe denken (launch and learn, PDCA) Lean aanpak, scrum Design aanpak (verdiepen in vraagkant) Doorlopend onderzoek (iteratief) Doel duidelijk (wat) reis onbekend (hoe)

14 Omgaan met onzekerheid Experimenteren (falen uitsluiten) Communiceren (antwoord ligt op straat) Verantwoordelijkheid bij student, eigen keuzes laten maken Geen goede of foute antwoorden, alleen keuzes en consequenties die je wel/niet dichter bij het doel brengen

15 Reflective Practitioner Reflectie is goed, het vormt de basis van het leren en persoonlijke ontwikkeling Innovative Practitioner is beter, helemaal als er ook ambitie bij komt kijken Standaard opdracht: Hoe ga jij je bijdrage aan de ontwikkeling van welvaart leveren?

16 Hoe bereiden we ze voor?: Wat zouden we in ons huidige onderwijs moeten aanpassen als het gaat om de houding, vaardigheden en kennis

17 Wat niet doen les geven dichttimmeren focus op kennis het goede antwoord de alwetende docent

18 Wat wel doen 1e houding en vaardigheden dan kennis als werktuig experimenteren niet falen maar balen co-creatie met studenten en beroepenveld proces begeleiden en feedback geven focus op probleem en effectiviteit oplossing

19 Wat wel doen 21st century skills taal en rekenen samenwerken en leiden communicatie en sociale/culturele vaardigheden kritisch denken en onderzoek doen creativiteit en probleemoplossend vermogen programmeren, financiën en economie innovatie en ondernemerschap

20

21 Tips (opstellen cursus) Wees helder in de leerdoelen (wat en waarom) Doe leerweg in co-creatie (hoe) Toets op kwaliteit eindproduct (toepasbaarheid) Toetstermen mogen abstract zijn en gaan vooral over inhoud en niet over vorm

22 Tips (didactisch) Maak zelf student verantwoordelijk Laat student zelf eindopdracht formuleren (geen opdrachtgevers) Laat studenten zelf teams samenstellen Bied kennis aan, geef opdrachten en bespreek die in de les (feedback)

23 Tips (praktisch) Meningen zijn onbelangrijk, alleen feiten tellen. Als docent hoef je (bijna) geen antwoorden te geven en al helemaal geen mening Zet alles on-line Soms leg je uit, meestal vraag je door (waarom, waarom, waarom.)

24 Voorbeelden: MOOC Modules Ondernemerschap Cursus Global Entrepreneurship Pressure Cooker AOEB Business Design Template