HET NIEUWE CURRICULUM WERKVELD HBO-V 19 NOVEMBER 2015

Transcriptie

1 HET GEHEIM VAN GOED BEGELEIDEN IS GOED LUISTEREN NAAR DE STUDENTEN JOHN HATTIE HET NIEUWE CURRICULUM WERKVELD HBO-V 19 NOVEMBER 2015 Beroepsprofiel 2020-Christine Rietveld

2 Aan de slag Wat gaan we doen? kennismaken met nieuw opleidingsprofiel BN2020 Waarom? Betrekken van praktijk van groot belang bij dit traject. Doel: Deelnemers hebben informatie over beroepsprofiel BN2020.

3 Bouwen aan het nieuwe curriculum stand van zaken. Missie Het Nederlandse zorglandschap vraagt cultuursensitieve, kritische en innovatieve verpleegkundigen. Verpleegkundigen moeten inzetbaar zijn binnen zorg, welzijn en wonen, omdat de zorgsector verandert. De bacheloropleiding Verpleegkunde van Hogeschool Rotterdam leidt studenten op tot professionele verpleegkundigen die van toegevoegde waarde zijn in de zorg, en oog hebben voor de problematiek van de grote stad Rotterdam.

4 Fasen van betrokkenheid bij verandering drie stadia van betrokkenheid

5 betrokkenheid Variant 0 bewustwording Voorbeelden De begeleider is nog niet bekend met de informatie Onderneemt (nog) geen actie 1 Betrokkenheid op de eigen persoon 2 Betrokkenheid op de taak van het begeleiden 3 Betrokkenheid op het effect op leerlingen/ stagiaires integratie Ik wil meer over het nieuwe beroepsprofiel BN2020 weten. o Kan ik dit wel? o Hoeveel tijd gaat het me kosten? o Wat betekent dit voor mij? De begeleider stelt bij om tot gewenste resultaten te komen. o Hoe moet ik dat dan aanpakken? o Hoe krijg ik het op orde? o Hoe werkt de nieuwe beoordeling? o Hoe moet ik dat aanpakken? o Zijn er al voorbeelden? o Hoe krijg ik één en ander georganiseerd? De begeleider gaat samenwerken en afstemmen met anderen bij toepassen van beroepsprofiel BN2020 o Welk effect heeft het op mijn leerlingen? o Hoe kan ik mijn inzet optimaliseren? o Hoe doen anderen dat? o Kan ik dit samen met collega s aanpakken? o Moet ik niet eens elders kijken? Waar begeleider staat moet gelezen worden: werkbegeleider, praktijkopleider, instellingsdocent

6 De CanMeds bloem: Wat valt er eigenlijk onder? En welke activiteiten horen erbij?

7 Waarom een nieuw opleidingsprofiel? En waarom CanMeds? het onderwijs toekomstbestendig te maken kwaliteit van onderwijs gaat boven kwantiteit lat voor studenten moet omhoog het onderwijs intensiever onderwijs als kerntaak meer aandacht geven verpleegkundig specialisten en de (para)medische beroepen hanteren de rollen.

8 En wat betekent dat? investeren in de kwalificaties van het personeel. Student opleiden tot het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar. Opleidingscapaciteit afstemmen op de behoefte van het werkveld Inspelen op behoeftes van de arbeidsmarkt In alle velden voldoende stageplekken en deze optimaal organiseren Verwerven competenties aan de hand van het CAnMeds-model samenwerking onderwijs-onderzoeksketen- praktijk Optimaal en duurzaam samenwerking

9 hoe het begon LOOV 'voortrekkers in verandering Filmpje filmpje van Rijn Filmpje Schippers Digitale versie

10 hoe het wordt... CanMeDs-rollen competentiegebieden 1 Zorgverlener Vakinhoudelijk handelen 2 communicator communicatie 3 samenwerkingspartner samenwerking 4 reflectieve professional de reflectieve Ebp-professional die handelt naar de laatste stand kennis en wetenschap van de wetenschap 5 gezondheidsbevorderaar maatschappelijk handelen 6 organisator organisatie 7 professional en kwaliteitsbevorderaar professionaliteit en kwaliteit CanMEDS-rollen en competentiegebieden in het nieuwe opleidingsprofiel

11 Overeenkomsten Nieuw & Oud Competentiegebieden BN2020 Zorgverlener communicator gezondheidsbevorderaar organisator, samenwerkingspartner, gezondheidsbevorderaar reflectieve Ebp-professional en professional en kwaliteitsbevorderaar Beroepsrollen zorgverlener regisseur ontwerper reflectieve Ebp-professional coach reflectieve Ebp-professional professional en kwaliteitsbevorderaar beroepsbeoefenaar vergelijking competentiegebieden en beroepsrollen

12 Hoe ziet het eruit? Vanuit het onderwijsprofiel zijn er 16 competenties beschreven het eindniveau is beschreven op Niveau 3 HR gaat uit van drie niveaus van presteren

13 Samenwerkingspartner competenties 5) de verpleegkundige gaat een vertrouwensrelatie aan, werkt effectief samen vanuit het principe van gezamenlijke besluitvorming met de zorgvrager en diens naasten en ondersteunt hen in het zelfmanagement. 6) de verpleegkundige werkt zowel binnen als buiten de eigen organisatie samen met andere beroeps- beoefenaren of instanties waarin zij als autonome professional haar bijdrage levert aan de kwaliteit en continuïteit van zorg. kernbegrippen Professionele relatie gezamenlijke besluitvorming Multidisciplinair samenwerken continuïteit van zorg

14 Kritische Beroepssituatie rol 3 De kritische beroepssituatie is een casus, om aan te geven hoe de verschillende CanMeds-rollen met elkaar samenhangen en de kern van rol van samenwerkingspartner versterken. het beroepenveld en de verschillende contexten zijn zo breed mogelijk gepresenteerd. de beroepssituaties zijn illustratief, ze beschrijven niet de volledige beroepspraktijk.

15 workshop TIJD TAAK RESULTAAT 30 min Bespreek kritische beroepssituatie - focus op competentie - Op flap(pen) ideeën en voorstellen schrijven/plakken - Zijn er overeenkomsten tussen oud en nieuw? - Welke? - Zou je met begeleiding het gewenste resultaat kunnen halen? - Wat betekent de verandering voor begeleiding in het algemeen? - Wat heb je nodig? -...anders? discussie ter oriëntatie, geen uitwerking nodig

16 begrippen Bekwaamheid: Een combinatie van kennis, vaardigheden en houding die nodig is om adequaat te handelen in specifieke beroepssituaties. Beroepsprofiel: (inter-) nationaal vastgestelde beschrijving van basisberoepskwalificaties. Competentie: zie bekwaamheid Generalist: iemand die niet ergens beroepsmatig in is gespecialiseerd maar over allerlei onderwerpen een behoorlijke basiskennis heeft. Functieprofiel: kader van honorering op basis van functieomschrijvingen Kritische beroeps situaties: zijn situaties waarin de beroepsbeoefenaar zich gesteld ziet voor een professioneel probleem of dilemma (grotendorst, rondeel, van Wijngaarden, 2005). Opleidingsprofiel: (inter-) nationaal kader voor lokale of regionale onderwijscurricula beroepsonderwijs.