Strategische noodzaak om te differentieren

Transcriptie

1 Strategische noodzaak om te differentieren Studiemiddag ACTIS & APS 11 juni 2013 Vergroten deskundigheidsbevordering, professionaliteit en handelingsrepertoire onderwijspersoneel Het kabinet gaat bezuinigen op subsidies in het onderwijs en onderzoek. Dat staat in een brief die minister Bussemaker en staatssecretaris Dekker donderdag naar de Kamer hebben gestuurd. De kortingen moeten vanaf 2015 structureel 200 miljoen opleveren. De bewindslieden geven aan het geld vrij te willen maken voor intensiveringen in het onderwijs en onderzoek - zoals kwaliteitsverbetering leraren en schoolleiders en fundamenteel wetenschappelijk onderzoek Bron: digitale nieuwsbrief VO-raad mei

2 En ook Vmbo Het lijkt erop dat er aanzienlijk wordt gekort op het budget voor het vmbo (- 2,4 miljoen). De timing hiervan is uiterst ongelukkig: op dit moment worden de beroepsgerichte programma s in het vmbo ingrijpend herzien Bron:digitale nieuwsbrief VO-raad 31 mei 2013 Grote druk op kwaliteiten onderwijspersoneel Wat is het antwoord van de school op clustering, passend onderwijs Hoe bedienen leraren adequaat hun leerlingen in hun specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften? Hoe vindt aansturing hierop plaats? 2

3 Differentieer vanuit integrale benadering Het vergroten van de handelingsbekwaamheid van leraren in het omgaan met verschillen tussen leerlingen, is het meest effectief als het integraal wordt aangestuurd en opgepakt. Bron: APS R&D: versterking handelingsbekwaamheid in het omgaan met verschillen. Versterken handelingsbekwaamheid van docenten en ander onderwijsgevend personeel op schoolniveau. SLOA 2012 in opdracht van het Ministerie van OCW. Differentieer vanuit HRM beleid Korte stand van zaken advies Onderwijsraad, Wet Beroepen in het Onderwijs, bekwaamheidseisen, lerarenregister. Voorstellen! Check regelmatig actuele stand van zaken: 3

4 Advies Onderwijsraad: vergroten kwaliteit lerarenopleidingen Leraren vmbo: vakkennis en kennis van het beroepenveld. Daarnaast specifieke pedagogische en didactische competenties Leraren mbo: beroepsgerichte en vakinhoudelijke competenties goed ontwikkelen Onderwijskwaliteit leraren In 2006 inwerkingtreding Wet Beroepen in het Onderwijs: regelt Wettelijke bekwaamheidseisen van leraren 4

5 Wat zijn bekwaamheidseisen? Bekwaamheidseisen: de basis van beroepskennis en kunde waarover elke leraar dient te beschikken Er zijn 3 sets bekwaamheidseisen voor leraren: po; vo/bve en vho De bekwaamheidseisen zijn richtinggevend voor het curriculum van de lerarenopleidingen 7 competenties met onderliggende bekwaamheidseisen 1. Interpersoonlijk competent 2. Pedagogisch competent 3. Vakinhoudelijk en didactisch competent 4. Organisatorisch competent 5. Competent in samenwerking met collega s 6. Competent in samenwerken met de omgeving 7. Competent in reflectie & ontwikkeling 5

6 Ontwikkelingen 2012: Voorstel tot herijking bekwaamheidseisen NU: Set van competenties met daar onderliggend de bekwaamheidseisen In voorstel: de kern van het beroep: lichten de pedagogiek, didactiek en vakkennis uit de competenties Duidelijke kapstokhaken in voorstel bekwaamheidseisen voor: verdieping en profilering Leven lang leren professionele ontwikkeling bekwaamheidseisen uit de competenties de fundering vakinhoud vakdidactiek Professionele basis pedagogiek 6

7 en straks Voorstel AMvB Wet BIO Drie sets bekwaamheidseisen AMvB besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel voor leraren po, vo/bve en vho De bekwaamheid tot het geven van onderwijs vereist een brede professionele basis en omvat de vakinhoudelijke, de vakdidactische en de pedagogische bekwaamheid 7

8 Startende en zittende leraren Onderwijsraadadvies: een post initieel professionaliseringstraject is voor de kwaliteit van het onderwijspersoneel noodzakelijk 8

9 HRM beleid in de school In bekwaamheidsregister portfolio voor docenten: hoe staat het met de eigen bekwaamheid, gevolgde opleidingen en wat zijn de ambities in de toekomst School houdt vinger aan de pols door de professionalisering aan de orde te stellen tijdens functioneringsgesprekken- en beoordelingsgesprekken Aanname: portfolio en bekwaamheidsdossier liggen in elkaars verlengde, leraar werkt aan eigen professionele ontwikkeling Strategie: tref hiervoor alvast de voorbereidingen in HRM beleid In workshop Kennismaking met aansturen op versterking handelingsrepertoire vanuit integrale benadering: 1. Hoe geeft de school vorm aan onderwijs, ondersteuning en begeleiding (visie en ambitie) 2. Welke positie/profiel neemt de school daarbij in? 3. Wat zegt dat over de mate waarin het onderwijs binnen de schoolcontext gedifferentieerd kan worden? 4. Wat betekent dat voor de strategische aansturing op alle niveaus? 9

10 Carrousel Hanneke Tamse Tot zo! 10