REPORTERS VAN DE DEMOCRATIE 4 DE / 5 DE / 6 DE / 7 DE JAAR BSO INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT Delgrep Duur Materiaal Delstellingen secundair nderwijs: 4 de / 5 de / 6 de / 7 de jaar BSO Klassikale vrbereiding van +/- 2 lesuren (vr het bezek aan edubel) Klassikale naverwerking van 2 lesuren (na het bezek aan edubel) Vrbereiding: ft s van het parlement + de basistekst + de pdrachten bij de basistekst + de wedstrijd vr jurnalisten Naverwerking: dvd-speler + fiche met pdracht van de grep (natuurlijk kan de grep zelf k een andere creatieve pdracht bedenken) Vrbereiding: De leerlingen den kennis p ver het nderwerp van hun reprtage, gaande van de wet en het parlement tt de plitieker en de burger. Naverwerking: De leerlingen verdiepen zich verder in het nderwerp van hun reprtage. Ze prberen de antwrden van het parlementslid in hun wrden uit te leggen aan hun medeleerlingen. Tensltte bedenken ze een ludieke manier m hun klasgenten te testen ver hun nderwerp. De medeleerlingen leren dus luisteren naar de andere reprtages en den z k kennis p ver de andere nderwerpen.
INHOUDSTAFEL INSTRUCTIES VOOR DE VOORBEREIDING IN DE KLAS... Errr! Bkmark nt defined. 1. Vrbereiding: 4 grepen maken... 4 2. Basisinfrmatie verwerven... 4 3. Kennis maken met het nderwerp van de reprtage... 5 4. Kennis testen... 5 5. Op de educatieve dienst... 6 BASISTEKST: POLITIEK EN IK?... 11 1. Waaraan denk je als je het wrd plitiek hrt?... 11 2. Maar wie maakt de wetten?... 11 3. Waarm den mensen aan plitiek?... 12 4. He wrd je een pliticus (m/v)?... 12 5. Wat is een parlementslid?... 13 6. Wat det een parlementslid?... 13 7. Wat det een minister?... 14 8. Wat is het verschil tussen een minister en een parlementslid?... 14 9. He wrdt een regering gevrmd?... 15 10. He wrden wetten gemaakt?... 15 OPDRACHTEN... 17 1. Opdracht 1: regels en wetten... 17 2. Opdracht 2: demcratie... 17 3. Opdracht 3: Plitieke partijen... 18 4. Opdracht 4: van pliticus naar parlementslid... 20 5. Opdracht 5: Het Belgisch f federaal Parlement... 21 6. Opdracht 6: De jb van parlementslid... 21 1
7. Opdracht 7: Wie det wat?... 21 8. Opdracht 8: Wie kent wie?... 22 9. Opdracht 9: Juist f fut?... 22 10. Opdracht 10: Stemmen... 22 11. Opdracht 11: Calities vrmen... 23 12. Opdracht 12: De weg van de wet... 23 13. Opdracht 13: Ng ver stemmen... 25 WEDSTRIJD VOOR JOURNALISTEN... 25 CORRECTIESLEUTEL... 27 1. Opdracht 1: regels en wetten... 27 2. Opdracht 2: demcratie... 27 3. Opdracht 3: plitieke partijen... 27 4. Opdracht 4: van pliticus naar parlementslid... 28 5. Opdracht 5: het Belgisch f federaal parlement... 29 6. Opdracht 6: de jb van parlementslid... 29 7. Opdracht 7: wie det wat?... 29 8. Opdracht 8: wie kent wie?... 29 9. Opdracht 9: juist f fut?... 30 10. Opdracht 10: stemmen... 30 11. Opdracht 11: calities vrmen... 30 12. Opdracht 12: de weg van de wet... 30 13. Opdracht 13: ng ver stemmen... 30 14. Wedstrijd vr jurnalisten... 31 NAVERWERKING... 32 2
1. Infrmatie ver de activiteit... 32 2. Verlp van de naverwerking... 33 2.1 Eerste lesuur: ntdekken van de reprtages... 33 2.2 Tweede lesuur: inhudelijke analyse... 33 3. Analyseraster van andere films... 34 4. Naverwerking: uitleg vr de leerlingen... 35 DIPLOMA VAN JOURNALIST... 32 3
INSTRUCTIES VOOR DE VOORBEREIDING IN DE KLAS 1. VOORBEREIDING: 4 GROEPEN MAKEN - Maak 4 werktafels. - Leg p elke tafel een ft (zie hiernder), de basistekst en de pdrachten (evenveel als er leerlingen zitten in de grep). - Maak de puzzels klaar. Je vindt in de map een set van 2x4 ft s van het Federaal Parlement. Verknip 1 set: knip elke ft in zveel stukken als er leden zullen zijn van een grep (vb. vr 21 leerlingen: 3 grepen van 5 en 1 grep van 6 per grep maximum 6 leerlingen). Steek de stukken van de ft s in een plastic zak. Bij het binnenkmen van het lkaal trekken de leerlingen een stuk van de ft en gaan aan de tafel zitten waar die ft ligt. (Wanneer de leerlingen p de Educatieve Dienst aankmen, gaan zij diezelfde ft s terugvinden p de tafel van hun grep). Wij weten uit ervaring dat het van het allergrtste belang is dat deze grepsverdeling WILLEKEURIG gebeurt. 2. BASISINFORMATIE VERWERVEN - Je legt het principe aan de leerlingen uit: ze zullen per grep een film maken ver het parlement, elke grep gaat een bepaald aspect van de werking van het parlement behandelen. - MAAR m een film te kunnen maken meten de tekmstige reprters eerst naar de JOURNALISTENSCHOOL waar ze zich ver het nderwerp infrmeren. Het parlement: wat is dat? Een wet: he wrdt die gemaakt? Een pliticus, een minister, een parlementslid: is dat allemaal hetzelfde? En wat heb ik daar allemaal mee te maken? - De antwrden p deze vragen wrden in krte, duidelijke bewrdingen in de basisinfrmatie gegeven. De leerlingen lezen eerst de basisinfrmatie en veren dan de pdracht uit die bij elk deel hrt. - Elke leerling krijgt een exemplaar van de basisinfrmatie en van de pdrachten. 4
- De pdrachten wrden in grep uitgeverd, maar elke leerling vult zijn/haar exemplaar in. - Iedereen brengt zijn basisinfrmatie met pdrachten mee naar de Educatieve Dienst!!! 3. KENNIS MAKEN MET HET ONDERWERP VAN DE REPORTAGE - Leg aan de leerlingen uit; a) dat elke grep een krte film zal maken ver een bepaald aspect van de werking van de plitiek en het parlement; b) dat deze film zal gedraaid wrden in het Parlement; c) dat deze film zal bestaan uit cmmentaren die de leerlingen zullen inspreken en uit vragen die ze aan een pliticus f plitica zullen stellen. - Gebruik de inf hiernder m de 4 nderwerpen te mschrijven. Elke grep duidt met flu in de basistekst aan welke infrmatie kan gebruikt wrden vr zijn reprtage. Grep met ft van het parlement maakt een reprtage ver Het Federaal Parlement: wat valt er zal te zien in het parlement en wat det men er? Grep met ft van leeg halfrnd maakt een reprtage ver De weg van een wet: welke wetten wrden er gemaakt? he ntstaat een wet en waar wrden die gemaakt? Grep met ft van halfrnd met plitici maakt een reprtage ver De plitiek, een jb als een ander?: he kmen mensen in de plitiek terecht? waarm wrdt iemand pliticus en wat vr werk den plitici? Grep met ft van standbeeld (geknielde jngelingen) maakt een reprtage ver De plitiek: wat heeft de plitiek met mijn leven te maken? he kunnen we de plitici cntrleren? plitici behren tt plitieke partijen, wat is dat? 4. KENNIS TESTEN - Je kndigt als afsluiter de WEDSTRIJD VOOR JOURNALISTEN aan. - Elke leerling vult individueel de wedstrijd in. Het is aan ju m te beslissen he je het getuigschrift van reprter zal geven (per individu f per grep vanaf een bepaald aantal punten f znder punten, jij weet het best p welke uitdaging je klas zal ingaan!) 5
5. OP DE EDUCATIEVE DIENST Wanneer de leerlingen hier tekmen, gaan ze terug in dezelfde grepen zitten als in de klas (zie ft s puzzel). - Vrmiddag: Op elke tafel liggen hulpdssiers, cmmentaar- en interviewfiches en een draaiplan. Aan de hand van al deze dcumenten maakt elke grep het scenari f draaiplan van de film die zal gedraaid wrden in het parlement en die nadien zal gemnteerd wrden p de Educatieve Dienst. Het scenari bestaat uit teksten die de leerlingen schrijven ver hun nderwerp (zij gebruiken hiervr de infrmatie verwrven in de dssiers) en uit vragen die de leerlingen in het parlement aan een parlementslid zullen stellen. We gaan samen naar het Parlement m er de filmpjes te draaien. - Namiddag: In het mntagelkaal van de Educatieve Dienst krijgen de leerlingen een krte uitleg ver de principes van het mnteren van een film. In kleine grepjes (maximum 3 leerlingen) mnteren ze hun film. De Educatieve Dienst zet nadien de filmpjes p een DVD, die binnen de week naar ju wrdt verstuurd. Beste cllega, zals je merkt hangt er veel af van de vrbereiding in de klas. Wij danken je van harte vr je medewerking en kijken uit naar jullie kmst! Team edubel Educatieve Dienst BELvue 6
Ft 1: ft van een leeg halfrnd (de Kamer) 7
Ft 2: ft van het standbeeld van de geknielde jngelingen 8
Ft 3: ft van een halfrnd met plitici (de Senaat) 9
Ft 4: ft van het Federaal Parlement 10
BASISTEKST: POLITIEK EN IK! 1. WAARAAN DENK JE ALS JE HET WOORD POLITIEK HOORT? Bah niks vr mij... Ik versta dat tch niet... Allemaal zakkenvullers... Waarschijnlijk iets in die aard. En tch is plitiek iets dat al heel lang bestaat. He lang? Plitiek bestaat al sinds mensen in grep gingen samenleven. Wanneer mensen in grep samenleven, kmt er al snel een mment waarp er zich prblemen vrden. Om deze prblemen te vrkmen f p te lssen werden REGELS f WETTEN pgesteld waaraan iedereen zich met huden. Znder wetten kan een maatschappij niet ged werken. Men is dus aan plitiek beginnen den m wetten te maken waardr mensen beter zuden kunnen samenleven. (Ga naar pdracht 1) 2. MAAR WIE MAAKT DE WETTEN? Daarvr bestaan er verschillende systemen. Indien 1 persn beslist ver alle wetten dan nemen we dat systeem een DICTATUUR. Daartegenver staat een ander systeem: de DEMOCRATIE. wrd krats, dat macht betekent. In een demcratie heeft het vlk de macht. Dat wrd kmt van het Griekse wrd dems, dat vlk betekent en het Griekse Maar mdat we in een maatschappij met teveel mensen samenleven m iedereen te laten mee beslissen, kiest het vlk p bepaalde tijdstippen (= verkiezingen) mensen die hen gaan vertegenwrdigen bij het maken van wetten. (Ga naar pdracht 2) 11
3. WAAROM DOEN MENSEN AAN POLITIEK? In het beste geval den mensen aan plitiek als zij zich willen inzetten m de samenleving z ged mgelijk te regelen. In het slechtste geval mdat ze de macht willen hebben m te beslissen in de plaats van anderen. Tussen deze twee uitersten zijn er een helebel redenen waarm mensen in de plitiek gaan. Je kunt er ged je bterham mee verdienen. En het is k nrmaal dat we mensen, die zich inzetten vr de maatschappij, fatsenlijk betalen, anders zuden ze zich laten betalen dr belangengrepen f individuen. Men verdient dus ged zijn brd wanneer men aan plitiek det, maar men met er k hard vr werken. 4. HOE WORD JE EEN POLITICUS (M/V)? Om pliticus te wrden kies je best eerst EEN POLITIEKE PARTIJ die ideeën verdedigt die het best passen bij juw ideeën. Indien je geen partij vindt, dan kan je er zelf één prichten. In die partij met je dan bewijzen dat je eigen ideeën hebt, dat je bereid bent die te verdedigen, dat je een ged cntact hebt met de mensen m je ideeën te verkndigen. Krtm je met bewijzen dat je je wilt inzetten vr de maatschappij. Als de partij in ju gelft (en je bent Belg en 21 jaar), dan geeft ze je een gede plaats p een KIESLIJST. Als je je ideeën bij de mensen kenbaar gemaakt hebt, dan kunnen de mensen beslissen f ze vr ju willen STEMMEN. Als vldende mensen je steunen 1 dus als je verkzen bent, dan kan je je werk als parlementslid beginnen. (Ga naar pdracht 3 en 4) 1 Men zegt k je een mandaat geven. 12
5. WAT IS EEN PARLEMENTSLID? Als je vldende stemmen gehaald hebt bij die verkiezingen, dan krijg je een zitje in het PARLEMENT: je wrdt parlementslid. Het parlement is een vergadering van mensen uit verschillende partijen die dr het vlk verkzen werden. Het Belgisch Parlement 2 telt 2 delen f kamers: de KAMER VAN VOLKSVERTEGENWOORDIGERS waar alle 150 leden rechtstreeks verkzen zijn dr het vlk de SENAAT met 71 leden, die men senatren nemt Vlksvertegenwrdigers en senatren zijn dus parlementsleden. Zij zetelen (= zij hebben een plaats, een functie) in het parlement tt aan de vlgende verkiezingen 4 jaar later. Deze parlementsleden hebben vaste plaatsen en zitten samen per partij. (Ga naar pdracht 5) 6. WAT DOET EEN PARLEMENTSLID? a) Als parlementslid kan je nieuwe WETTEN MAKEN, ude wetten AANPASSEN en VERBETEREN. Daarvr met je je ged infrmeren, naar specialisten ter zake luisteren, grndig discussiëren met anderen die met ju van mening verschillen en tensltte met je je mening uiten dr te stemmen. Het parlement is dan k de WETGEVENDE MACHT. b) Als parlementslid met je k STEMMEN OVER DE BEGROTING. De begrting is de schatting van heveel het bestuur van het land zal ksten. Dat is een belangrijke beslissing want het gaat ver geld. Dat geld kmt uit de belastingen die iedereen met betalen. c) Tensltte met je als parlementslid HET WERK VAN DE REGERING (=van de ministers) CONTROLEREN. (Ga naar pdracht 6) 2 Ok Federaal parlement genemd. 13
7. WAT DOET EEN MINISTER? De ministers meten ervr zrgen dat de wetten, die in het parlement gestemd wrden, uitgeverd wrden. Dit wil zeggen dat zij de wetten aanvullen met praktische aanwijzingen zdat die wetten kunnen tegepast wrden. De regering is dan k de UITVOERENDE MACHT. (Ga naar pdracht 7) Elke minister hudt zich bezig met een bepaald nderwerp zals binnenlandse en buitenlandse zaken, verkeer, vlksgezndheid, werkgelegenheid f justitie. In ttaal zijn er 11 ministers. Samen vrmen zij de Belgische f de Federale regering. De baas van de 11 ministers en de staatssecretarissen nemt men de Eerste Minister. (Ga naar pdracht 8) 8. WAT IS HET VERSCHIL TUSSEN EEN MINISTER EN EEN PARLEMENTSLID? De parlementsleden wrden VERKOZEN dr het vlk. Zij stellen vragen aan de ministers m te zien he ze hun werk den en f ze het ged den. In het Belgisch parlement gebeurt dat elke dnderdagnamiddag tijdens het vragenuurtje. Daarm hebben de ministers k een zitje in het Parlement, zij meten kmen uitleg geven ver hun beleid wanneer het Parlement erm vraagt. De ministers wrden NIET VERKOZEN. Zij wrden aangeduid dr de plitieke partijen die een meerderheid vrmen in het Parlement. (Ga naar pdracht 9) Ft: cntrle p de regering = het vragenuurtje (links p ft: de minister; midden: de vrzitter van de Kamer; rechts: het parlementslid dat een vraag stelt aan de minister) 14
9. HOE WORDT EEN REGERING GEVORMD? Na de verkiezingen wrden de stemmen van de kiezers geteld. Een partij die veel stemmen heeft krijgt k veel zetels in het parlement. Het kan dus zijn dat een partij te weinig stemmen heeft m een zetel te hebben in het parlement. De partijen tellen hun zetels en zien f ze aan een MEERDERHEID geraken, d.w.z. de helft van de zetels + 1. Meestal kmt geen enkele partij aan die meerderheid. (Ga naar pdracht 10) De partijen meten dus gaan samenwerken. Men nemt dit een COALITIE vrmen m een meerderheid te hebben. Dat den ze dr te gaan kijken ver welke punten van hun prgramma ze het eens zijn. Indien ze het eens zijn ver een gemeenschappelijk prgramma dan gaan ze p zek naar bekwame mensen m minister te wrden. Elke minister heeft een specialiteit en krijgt medewerkers m hem/haar te helpen. De partijen die niet in de calitie zitten, vrmen de OPPOSITIE. (Ga naar pdracht 11) 10. HOE WORDEN WETTEN GEMAAKT? Stel: je bent verkzen tt vlksvertegenwrdiger. Je hebt EEN GOED IDEE vr een nieuwe wet, bijvrbeeld een ttaal rkverbd in de cafés. Z gauw je verkzen bent, ga je aan de slag. (Let p: alleen als je een parlementslid f een minister bent, kan je een wetsvrstel f wetsntwerp indienen.). Je stelt een tekst p waarin je je vrstel duidelijk frmuleert, je gaat p zek naar mensen die dat k een ged idee vinden en die zich samen met ju willen inzetten m er een wet van te maken. Je legt de tekst vr aan de vrzitter van het parlement. Die geeft juw tekst dr aan een COMMISSIE. Er bestaan verschillende cmmissies. In ns vrbeeld gaat het ver de cmmissie gezndheid. 15
In een cmmissie zitten ngeveer 17 vlksvertegenwrdigers van alle partijen die heel aandachtig juw tekst gaan BESPREKEN. Ze ndigen SPECIALISTEN uit m alle aspecten van het prbleem te kennen. In ns geval zuden cafébazen, kelners, dkters, vertegenwrdigers van de tabaksindustrie en verbruikersrganisaties uitgendigd wrden. Na al die discussies en nieuwe infrmatie zu men de tekst kunnen aanpassen f amenderen. Vr ns vrbeeld zu men kunnen vrstellen het rkverbd in de cafés enkel in te veren tt 22 uur en nadien mag de cafébaas beslissen f zijn café een rkerscafé wrdt f niet. Dan gaan de leden van de cmmissie ver de tekst en de aanpassingen STEMMEN. Indien een MEERDERHEID van de cmmissie (dit is; de helft + 1) akkrd gaat met de tekst en de aanpassingen, dan wrdt hij vrgelegd aan de VOLLEDIGE vergadering (f PLENAIRE VERGADERING) van de vlksvertegenwrdigers die hem ngmaals zullen bespreken en erver stemmen. Indien de tekst een MEERDERHEID heeft, dan wrdt hij ONDERTEKEND DOOR DE KONING en verschijnt hij in het STAATSBLAD ( p internet). 10 dagen na het verschijnen in het Staatsblad is de nieuwe wet van tepassing!. (Ga naar pdracht 12 en 13) 16
OPDRACHTEN 1. OPDRACHT 1: REGELS EN WETTEN Vanaf nu werken jullie samen in deze grep. Om alles vlt te laten verlpen stellen jullie 2 regels p waaraan iedereen in de grep zich vanaf nu gaat huden. Regel 1: Regel 2: 2. OPDRACHT 2: DEMOCRATIE Leg met je eigen wrden uit waarm deze tekeningen iets te maken hebben met demcratie. 17
3. OPDRACHT 3: POLITIEKE PARTIJEN De nderstaande tabel is helemaal fut! PARTIJ VOLLEDIGE NAAM 1 BELANGRIJK PARTIJPUNT Vlaams Belang Respect vr de mgeving zdat we vr lange tijd een geznd milieu hebben. Vlaamse liberalen en demcraten Een samenleving p mensenmaat en een betruwbare verheid. Christen-Demcratisch en Vlaams Alles in België heeft met taal te maken. Daarm meer taken vr Vlaanderen en Wallnië. Nieuw-Vlaamse Alliantie Mensen meten zelf keuzes maken in hun leven znder dat de verheid er zich mee bemeit. Gren! Iedereen verdient gelijke kansen, wie het meest verdient, betaalt het meest. Scialistische partij anders Het eigen vlk met eerst kmen. Vul deze tabel nu crrect in! PARTIJ VOLLEDIGE NAAM 1 BELANGRIJK PARTIJPUNT 18
PARTIJ VOLLEDIGE NAAM 1 BELANGRIJK PARTIJPUNT Rd, blauw, geel, allemaal kleurtjes! Schrijf de naam van de partijen naast de juiste kleur. FR PARTIJEN KLEUREN NL PARTIJEN Smmige partijen hebben dezelfde kleur mdat ze gelijkaardige ideeën hebben. Wat betekenen die kleuren? Staat er naast elke kleur een Franstalige en een Nederlandstalige partij? Waarm (niet)? 19
4. OPDRACHT 4: VAN POLITICUS NAAR PARLEMENTSLID Deze ft s hernemen de verschillende stappen die een pliticus met ndernemen vraleer hij parlementslid wrdt. Van pliticus naar parlementslid: schrijf naast de ft ver welke stap het gaat. FOTO/STAP JOUW UITLEG 20
5. OPDRACHT 5: HET BELGISCH OF FEDERAAL PARLEMENT Deze tekening stelt het Belgisch f Federaal parlement vr. Schrijf de vlgende wrden p de juiste plaats in de tekening : Parlement Kamer Senaat 6. OPDRACHT 6: DE JOB VAN PARLEMENTSLID Weet je ng wat de taken zijn van een parlementslid? Vul de vlgende zinnen aan met het juiste werkwrd. De parlementsleden nieuwe wetten, de ude wetten f ze. De parlementsleden de begrting. De parlementsleden de ministers. 7. OPDRACHT 7: WIE DOET WAT? Kies één van deze 2 zinnen m de nderstaande zinnen te vervlledigen:... dat det een minister uit de regering.... dat det het parlement. Er wrdt een nieuwe wet gestemd die vrziet dat aut s vanaf nu maar 30km/u mgen rijden in de buurt van schlen, 21
Er wrdt bepaald he die zne 30 wrdt vastgelegd, welke verkeersbrden gemaakt wrden en waar ze gezet wrden, 8. OPDRACHT 8: WIE KENT WIE? Kennen jullie de naam van een Belgische minister? Geef zijn naam. Wie is nze huidige Eerste minister? 9. OPDRACHT 9: JUIST OF FOUT? Zet een kruisje naast het juiste antwrd.. JUIST FOUT 1. Een minister wrdt verkzen dr het vlk. 2. Een parlementslid wrdt verkzen dr het vlk. 3. De ministers cntrleren het parlement. 4. Het parlement cntrleert de ministers. 10. OPDRACHT 10: STEMMEN Stel dat jullie in de klas stemmen: Heveel leerlingen telt de klas? Vanaf heveel stemmen is er een meerderheid? En in het Belgisch parlement? Heveel leden telt de Kamer? Vanaf heveel stemmen is er een meerderheid in de Kamer? Heveel leden telt de Senaat? Vanaf heveel stemmen is er een meerderheid in de Senaat? 22
11. OPDRACHT 11: COALITIES VORMEN Stel, we hebben een parlement met 100 plaatsen. Bij de verkiezingen hebben 4 partijen vldende stemmen behaald m zetels (f verkzenen) te hebben in het parlement. De partij PAF wn 26 zetels De partij BLURP wn 25 zetels De partij WIZZ wn 19 zetels De partij GLAP wn 30 zetels We weten dat de partij GLAP nit f te nit zal samenwerken met de partij PAF. Welke calities kunnen er dan gevrmd wrden? (Er zijn 4 calities mgelijk.) 12. OPDRACHT 12: DE WEG VAN DE WET He kmt een wet tt stand? Zet de letters van de ft s in de vlgrde waarin een wet tt stand kmt. 1 2 3 4 5 6 (A) De tekst wrdt met specialisten besprken in de cmmissie. 23
(B) De tekst wrdt terug besprken maar deze keer in de plenaire vergadering en er wrdt ver gestemd. Indien er een meerderheid vr is, wrdt de tekst een wet. (C) De nieuwe wet wrdt dr de kning ndertekend. (D) De vlksvertegenwrdiger heeft een ged idee vr een nieuwe wet en zet dat idee m in een tekst. (E) De tekst wrdt eventueel aangepast en er wrdt ver gestemd in de cmmissie. (F) De nieuwe wet verschijnt in het Staatsblad. 24
13. OPDRACHT 13: NOG OVER STEMMEN Geef uitleg bij de cijfers van dit stembrd van het Federaal Parlement dr de tekst aan te vullen. Op een ttaal van parlementsleden, stemden er vr, stemden tegen en stemde(n) niet f nthielden zich (zich nthuden = niet stemmen). 25
WEDSTRIJD VOOR JOURNALISTEN Wil je jurnalist wrden in het federaal parlement, dan met je slagen vr de vlgende wedstrijd. Als je een minimum van 6/8 behaalt, krijg je het DIPLOMA VAN JOURNALIST. Welke letter maakt de zin vlledig? Schrijf de juiste letter in het laatste vakje. ZIN A B C? 1. In een demcratie wrden de wetten gemaakt 2. Een plitieke partij is 3. Een parlementslid wrdt verkzen 4. Een parlement is een plaats 5. In de plenaire vergadering vergaderen 6. Een cmmissie is een zaal waar 7. Een minister met 8. Een parlementslid mag A. dr het vlk. B. dr de machtigste mensen. C. dr vertegenwrdigers verkzen dr het vlk. A. een grep mensen die de maatschappij wil verbeteren. B. een grep ministers. C. een plaats waar parlementsleden samenkmen. A. dr de vrzitters van de plitieke partijen. B. dr mensen die p hem/haar hebben gestemd tijdens de verkiezingen. C. dr de ministers in de regering. A. waar de ministers vergaderen. B. waar men mensen straft die de wetten niet respecteren. C. waar de vertegenwrdigers van het vlk wetten maken. A. de parlementsleden allemaal samen. B. de parlementsleden in kleine grepjes. C. de secretarissen van het parlement. A. de ministers de regering samenstellen. B. een grep parlementsleden een wetsvrstel bespreekt. C. de plitiecmmissarissen de verdachten ndervragen. A. wetten stemmen in het parlement. B. het werk van het parlement cntrleren. C. de wetten uitveren. A. wetten vrstellen. B. de wetten laten tepassen. C. alleen ver een wet beslissen. 26
CORRECTIESLEUTEL 1. OPDRACHT 1: REGELS EN WETTEN Let erp dat de regels zinnig en uitverbaar zijn. 2. OPDRACHT 2: DEMOCRATIE Eerste tekening: verkiezingen maken de wil van het vlk duidelijk (f iets van die strekking). Reeks van drie tekeningen: een alleenheerser en beperkte vertegenwrdiging is geen demcratie. We spreken enkel van een demcratie als iedereen kan meebeslissen. 3. OPDRACHT 3: POLITIEKE PARTIJEN PARTIJ VOLLEDIGE NAAM 1 BELANGRIJK PARTIJPUNT Christen-Demcratisch en Vlaams Een samenleving p mensenmaat en een betruwbare verheid. Gren Respect vr de mgeving zdat we vr lange tijd een geznd milieu hebben. Scialistische partij anders Iedereen verdient gelijke kansen. Wie het meest verdient, betaalt het meest. Vlaams belang Het eigen vlk met eerst kmen. Vlaamse liberalen en demcraten Nieuw-Vlaamse Alliantie Mensen meten zelf keuzes maken in hun leven, znder dat de verheid er zich mee bemeit. Alles in België heeft met taal te maken. Daarm meer taken vr Vlaanderen en Wallnië. 27
FR PARTIJEN KLEUREN NL PARTIJEN Tt in de jaren 60-70 bestnden er enkel unitaire partijen. Er bestnd één enkel scialistische partij, één enkele liberale partij en één enkele Kathlieke partij vr het hele land. Met de federalisering van de Belgische staat (het pdelen in gemeenschappen en gewesten), hebben de drie traditinele partijen zich pgesplitst in een Franstalige en een Nederlandstalige partij. Nu spreken we dus van gewestelijke partijen. Z heb je bijvrbeeld aan Nederlandstalige kant pen VLD en aan Franstalige kant MR. Nadien zijn er andere partijen bijgekmen zals écl-gren, de NVA, het Vlaams Belang en het FDF. Vandaag zetelen enkel Gren en écl samen in het Parlement (ze vrmen één enkele plitieke grep in het Parlement). Traditineel is rd de kleur van de linkse partijen, blauw van de rechtse partijen en ranje van de centrumpartijen. Algemeen nemen we aan dat rd vr een sciale partij staat die zich vral wil inzetten vr het welzijn van elke burger. Blauw is het symbl van de liberale partij die z weinig mgelijk financiële inmenging wil van de verheid. Geel en zwart zijn de kleuren van de Vlaamse vlag. En het paars werd waarschijnlijk gekzen mdat het een mix is van blauw en rd, van scialistische en liberale ideeën. 4. OPDRACHT 4: VAN POLITICUS NAAR PARLEMENTSLID Belg zijn Campagne veren Vldende stemmen halen bij verkiezingen Zetelen in het parlement 28
5. OPDRACHT 5: HET BELGISCH OF FEDERAAL PARLEMENT FEDERAAL PARLEMENT SENAAT KAMER 6. OPDRACHT 6: DE JOB VAN PARLEMENTSLID De parlementsleden maken nieuwe wetten, passen de ude wetten aan f verbeteren ze. De parlementsleden stemmen f keuren de begrting ged. De parlementsleden cntrleren de ministers. 7. OPDRACHT 7: WIE DOET WAT? Er wrdt een nieuwe wet gestemd die vrziet dat aut s vanaf nu maar 30km/u mgen rijden in de buurt van schlen: dat det het parlement. Er wrdt bepaald he die zne 30 wrdt vastgelegd, welke verkeerspalen gemaakt wrden en waar ze gezet wrden: dat det een minister uit de regering. 8. OPDRACHT 8: WIE KENT WIE? Klik p de vlgende link vr een vlledig verzicht van de ministers en de staatssecretarissen. www.belgium.be/nl/ver_belgie/verheid/federale_verheid/federale_regering/samenstelling_regering/ 29
9. OPDRACHT 9: JUIST OF FOUT?. JUIST FOUT 1. Een minister wrdt verkzen dr het vlk. X 2. Een parlementslid wrdt verkzen dr het vlk. X 3. De ministers cntrleren het parlement. X 4. Het parlement cntrleert de ministers. X 10. OPDRACHT 10: STEMMEN In de Kamer is er een meerderheid vanaf 76 stemmen. In de Senaat is er een meerderheid vanaf 36 stemmen. 11. OPDRACHT 11: COALITIES VORMEN PAF BLURP BLURP GLAP BLURP WIZZ GLAP PAF BLURP WIZZ 12. OPDRACHT 12: DE WEG VAN DE WET 1 2 3 4 5 6 D A E B C F 13. OPDRACHT 13: NOG OVER STEMMEN Op een ttaal van 147 parlementsleden, stemden 97 vr, 50 stemden tegen en 0 stemde(n) niet f nthielden zich. 30
14. WEDSTRIJD VOOR JOURNALISTEN ZIN A B C? 1. In een demcratie wrden de wetten gemaakt 2. Een plitieke partij is 3. Een parlementslid wrdt verkzen 4. Een parlement is een plaats 5. In de plenaire vergadering vergaderen 6. Een cmmissie is een zaal waar 7. Een minister met 8. Een parlementslid mag A. dr het vlk. B. dr de machtigste mensen. C. dr vertegenwrdigers verkzen dr het vlk. A. een grep mensen die de maatschappij wil verbeteren. B. een grep ministers. C. een plaats waar parlementsleden samenkmen. A. dr de vrzitters van de plitieke partijen. B. dr mensen die p hem/haar hebben gestemd tijdens de verkiezingen. C. dr de ministers in de regering. A. waar de ministers vergaderen. B. waar men mensen straft die de wetten niet respecteren. C. waar de vertegenwrdigers van het vlk wetten maken. A. de parlementsleden allemaal samen. B. de parlementsleden in kleine grepjes. C. de secretarissen van het parlement. A. de ministers de regering samenstellen. B. een grep parlementsleden een wetsvrstel bespreekt. C. de plitiecmmissarissen de verdachten ndervragen. A. wetten stemmen in het parlement. B. het werk van het parlement cntrleren. C. de wetten uitveren. A. wetten vrstellen. B. de wetten laten tepassen. C. alleen ver een wet beslissen. C A B C A B C A 31
NAVERWERKING 1. INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT INFORMATIE OVER DE ACTIVITEIT Delgrep Duur Materiaal Klassen BSO Klassikale naverwerking van 2 lesuren (na het bezek aan de Educateve Dienst) Dvd-speler + fiche met pdracht van de grep (natuurlijk kan de grep zelf k een andere creatieve pdracht bedenken) De hele fllwup prbeert in te spelen p het bereiken van een aantal VakOverschrijdende EindTermen (VOET). Het is evident dat enkele specifieke vakgebnden eindtermen (vral vr Nederlands en Geschiedenis) eveneens bereikt wrden via deze activiteiten. VOET Leren leren 4.De leerlingen kunnen zelfstandig infrmatie kritisch analyseren en synthetiseren 5.De leerlingen kunnen cmmuniceren ver hun eigen interesses, capaciteiten en waarden. VOET Sciale vaardigheden 4.De leerlingen cmmuniceren delgericht Bijvrbeeld: - brengen de eigen gevelens en gedachten tt uiting. Delstellingen VOET Opveden tt burgerzin 1.De leerlingen kunnen de feitelijke werking van de parlementaire besluitvrming beschrijven. 2.De leerlingen kunnen de rl aangeven van de fracties en cmmissies. 3.De leerlingen kunnen parlementen situeren als belangrijke actren in het vrmgeven van de samenleving. 5.De leerlingen kunnen vrbeelden geven van parlementaire beslissingen die hun leven rechtstreeks beïnvleden. 6. De leerlingen kunnen beslissingen van een raad f een parlement kritisch evalueren dr ze te tetsen aan relevante infrmatie, eigen pvatting en andere pvattingen. - De leerlingen leren van elkaar - De leerlingen nemen de inhud ngmaals dr - De leerlingen stellen zich kritisch p tegenver hun prduct en eventueel tegenver inhud 32
2. VERLOOP VAN DE NAVERWERKING Dit hele verlp kan niet alleen binnen dezelfde grep uitgewerkt wrden maar k met andere klassen van dezelfde graad die NIET naar de Educatieve dienst kwamen. 2.1 Eerste lesuur: ntdekken van de reprtages - Het eerste uur dat je met je leerlingen naar de films kijkt, zal een verkenning zijn. Elke grep zal zijn film herntdekken. Dus veel zal je als leerkracht niet kunnen den. - De leerlingen wrden terug in de grepen nderverdeeld zals in de Educatieve dienst. Elke grep krijgt de pdracht m zijn film vr te stellen aan de rest van de klas. De grepen stellen zichzelf vr (wie behrt er tt de grep en wat was zijn/haar functie in de reprtage?) en het nderwerp van hun film. Na deze eerste prjectie kan elke grep ng krt verwrden wat de grep het beiendste/interessantste/saaiste vnd aan het maken van deze reprtage. ver welk element van hun film ze het fierst zijn. 2.2 Tweede lesuur: inhudelijke analyse - Elke grep geeft aan wat zij inhudelijk belangrijk vinden. Waarver ging de cmmentaar? (Waarm die keuze?) Welke vragen werden gesteld? Waarm die vragen? - Elke grep stelt nadien 5 vragen p ver de inhud van hun reprtage m de kennis van de andere grepen te testen. De andere grepen beantwrden de vragen na een tweede prjectie van de filmpjes. 33
3. ANALYSERASTER VAN ANDERE FILMS - De film gaat ver - Wat ik het interessants vnd: - Wat ik ng niet begrijp: 34
4. NAVERWERKING: UITLEG VOOR DE LEERLINGEN Stel krt jullie grep vr. 1. Wat was het nderwerp dat we mesten behandelen? 2. Welke zijn vr ns de belangrijkste aspecten van dit nderwerp? 3. He hebben we dat vertaald in filmtaal? 4. Na het bekijken van de film stellen we aan de klas vlgende activiteit vr. Je maakt als grep een keuze. - we delen een blad uit met 5 à 10 affirmaties ver ns nderwerp, duid aan f ze juist f njuist zijn (te beslissen f dit in grep f individueel gebeurt) - we stellen 5 (à 10) kwisvragen ver ns nderwerp: jullie antwrden (hier k keuze maken tussen in grep f individueel) 35
DIPLOMA VAN JOURNALIST dit diplma wrdt tegekend aan: [Typ hier de naam van de leerling] uit waardering vr: Je behaalde minimum 6/8 in de wedstrijd vr jurnalisten. De wereld van de plitiek heeft vr ju geen geheimen meer. In samenwerking met BELvue kan je nu als een échte reprter aan de slag in het parlement. Prficiat! Handtekening Datum