Functie Graadnaam: sportleraar Functienaam: sportleraar (sportpromotor) Functiefamilie: deskundige Functionele loopbaan: C1-C3 Afdeling : Mens Dienst : Sport Subdienst: / Code: Doel van de dienst De afdeling mens heeft al doel alle persoons gerelateerde dienstverlening op een kwalitatieve manier aan te bieden. Die dienst sport voorziet een sportaanbod, met de bedoeling om de burger op zo een kwaliteitsvolle manier aan sport te laten doen. De sportdienst staat in voor het beheer van de sportinfrastructuur en wil die op een zo kwaliteitsvol mogelijk manier uitbaten. De sportdienst is tevens het aanspreekpunt en partner van alle sportverenigingen, zodat zij hun werking ten volle kunnen ontplooien. De sportdienst geeft de bevolking duidelijk en correct advies en probeert hen te stimuleren om door te stromen naar de voor hen geschikte sportclub. Plaats in de organisatie De sportleraar rapporteert aan : Coördinator Sport. Voor kennisname Schrijf voor kennisname, vul datum en naam in en plaats uw handtekening Personeelslid Direct leidinggevende Voor kennisname Datum Handtekening Naam CC Consult 18 september 2018 pagina 1 / 6
Kernresultaten Sportklassen Organiseren en begeleiden van sportklassen voor leerlingen van het lager onderwijs Doel: verzorgen van kwaliteitsvolle sportklassen Sportklassen voorbereiden en organiseren, overleggen met collega's om een gemeenschappelijke aanpak te bevorderen Begeleiden van de leerlingen tijdens de sportklassen Inbouwen van structuur Een warme en geborgen omgeving aanbieden aan de leerlingen Zorgen voor een aangepaste groepssfeer Evalueren en bijsturen van de sportklassen Naschoolse sportactiviteit Instaan voor de naschoolse sportactiviteiten van leerlingen. Doel: de ontwikkeling van leerlingen tijdens de sportactiviteiten optimaal ondersteunen Praktisch organiseren, voorbereiding en coördinatie naschoolse sportactiviteiten Begeleiden van leerlingen bij naschoolse sportactiviteiten Een warme en geborgen omgeving aanbieden aan de leerlingen Zorgen voor een aangepaste groepssfeer Instaan voor het onthaal van de leerlingen Stimuleren van leerlingen met aandacht voor flexibiliteit, bewegingsvrijheid en zelfstandigheid Omgaan met conflicten Anticiperen op gevaarsituaties Toezicht sportinfrastructuur In nood bijstaan van zaalwachters, redders, administratief personeel bij hun toezichtstaken. Doel: mogelijke ongevallen voorkomen door op een gepaste wijze in te grijpen volgens de geldende voorschriften Zorgen voor een veilige omgeving en (spel)materiaal Rapporteren van onveilige situaties CC Consult 18 september 2018 pagina 2 / 6
Toepassen EHBO, indien nodig hulpdiensten verwittigen, reanimatietechnieken Zorgen voor de naleving van reglementen Reddingstaken Uitvoeren van reddingstaken. Doel: mogelijke verdrinking of ander ongeval voorkomen op een gepaste wijze in te grijpen volgens de geldende voorschriften Toezicht verlenen en indien nodig ingrijpen Veiligheidspreventiemaatregelen nemen Toepassen van EHBO en reanimatietechnieken en indien nodig hulpdiensten verwittigen Zwemlessen Aanbieden en verzorgen van zwemlessen aan verschillende doelgroepen. Doel: de bevolking aanzetten tot actieve sportbeoefening en ertoe bijdragen dat alle leerlingen op een verantwoorde wijze leren zwemmen Voorbereiden, opstellen en uitvoeren van deze specifieke zwemlessen Instaan voor het afnemen van testen voor het afleveren van zwembrevetten Integrale sportpromotie Ondersteunen en organiseren van sport gerelateerde projecten en evenementen. Doel: burgers aanzetten tot sportbeoefening en op een aangename manier laten kennis maken met sport Praktisch organiseren, voorbereiding en coördinatie gemeentelijke sportinitiatieven Plannen, uitvoeren, evalueren en bijsturen van alle eigen sportinitiatieven Het uitbouwen van samenwerkingsverbanden en netwerken rond het thema sport Leerlingenadministratie Afhandelen van administratieve verplichtingen. Doel: in orde zijn met de (wettelijk verplichte) administratieve stukken Opstellen en controleren van aanwezigheidslijsten Verwittigen van leerlingen bij afwezigheid leraar en/of lesverplaatsing CC Consult 18 september 2018 pagina 3 / 6
Verzorgen van informatie en communicatie (programma en programmabrochure, nieuwsbrieven, brieven aan ouders, ) Bezoekers ontvangen en indien nodig doorverwijzen Innen en bijhouden van (inschrijvings)gelden Externe communicatie Instaan voor een open externe communicatie. Doel: verzorgen van de communicatiestroom naar de burger en andere belanghebbenden Instaan voor een vlot contact met de leerlingen en de directies van de scholen Telefonische en schriftelijke contacten op een efficiënte en professionele manier afhandelen Interne communicatie Instaan voor een open interne communicatie naar de medewerkers, de dienstverantwoordelijke, de andere entiteiten en het bestuur. Doel: zorgen dat iedereen toegang heeft tot de informatie die noodzakelijk is om zijn taak optimaal te kunnen realiseren Meewerken aan een optimaal interne communicatie binnen de entiteit Afhandelen van binnenkomende vragen en opmerkingen Signaleren van noden, behoeften en tekorten vastgesteld tijdens het werken met de diverse entiteiten en medewerkers Verruimende bepaling: op vraag van de direct leidinggevende verricht de medewerker ondersteunende taken van de eigen dienst of van andere diensten. CC Consult 18 september 2018 pagina 4 / 6
grondig voldoende elementair Functieprofiel De definities en gradaties van de technische en gedragscompetenties worden ter beschikking gesteld in de competentiegids. Per competentie worden 3 gradaties onderscheiden. Een hogere gradatie impliceert steeds dat de lagere gradatie ook is verworven. Technische Competenties Gradatie Cluster Competentie PC-Vaardigheden Algemene PC-vaardigheden Outlook Rekenbladen (Excel) Software eigen aan de functie Tekstverwerking (Word) Wetgeving en regelgeving Wetgeving en regelgeving m.b.t. de functie Werking en werkmiddelen Werking van de organisatie Werkmiddelen en werkmethodieken CC Consult 18 september 2018 pagina 5 / 6
gradatie 3 gradatie 2 gradatie 1 Gedragscompetenties Gradatie Cluster Beheersmatige vaardigheden Competentie Plannen en organiseren Interactief gedrag Empathie Mondelinge communicatie Temawerk en samenwerken Persoonsgebonden gedrag Flexibiliteit Leerbereidheid Probleemoplossend gedrag Initiatief Creativiteit Waardegebonden gedrag Loyauteit Integriteit CC Consult 18 september 2018 pagina 6 / 6