Grondgebruik onder de loep!

Transcriptie

1 Hnger graad 3 Lesvrbereiding Grndgebruik nder de lep! Bij lesmateriaal, bij deze les p de site, vind je het ndige lesmateriaal vr deze les: Vrzie een drzichtige bkaal met zand in. Stp in de bkaal met 'grnd' k de brief van Ré Prter. Print de brnnenkaarten 1 x en knip ze uit. Print de titelstrken 1 x. Bekijk het brdschema. Zrg vr een zak letterkekjes. Verwndering Zet een bkaal met grnd p een pvallende plaats in de klas. Steek in de bkaal met grnd de brief van Ré Prter. De leerlingen ntdekken de bkaal met de brief in. Iemand leest de brief hardp vr. Bespreek en herhaal de kern van de brief. Ré Prter heeft ntdekt dat drgte niet de enige f de belangrijkste rzaak is van hngersnd. Hij heeft nderzcht dat 'grnd' er iets mee te maken heeft. Hij vraagt de leerlingen m dit mee uit te zeken en m het geleerde p een leuke manier (bv. sketch, rap,...) samen te vatten en te verspreiden. Vertel dat het p 16 ktber Wereldvedseldag is, een extra reden m p deze dag stil te staan bij de ngelijke verdeling van vedsel in de wereld. Daarm is het belangrijk m in te spelen p de vraag van Ré Prter. Kennis Vraag de leerlingen welke rzaken van hngersnd zij zien. Ze mschrijven dit telkens met één wrd. Schrijf in het midden van het brd 'hnger'. Nteer alle antwrden in een web rnd het wrd. Trek een lijn tussen antwrden die met elkaar verband huden

2 Hnger kmt nit dr het klimaat alleen. Ontdek de echte waarheid achter het hngerverhaal! Bespreek met de klas he je straks je bdschap wil vrm geven. Dit kan met een stripverhaal, affichereeks, tneel f rap. Straks maakt elke grep één deel van het geheel. Bijvrbeeld. als je vr het stripverhaal kiest, maakt elke grep 2 bladen. Vr de rap maakt elk grepje 8 regels enz... Zdat wanneer je de 4 grepen samenvegt je een mi geheel krijgt. Nteer p het brd de mgelijkheden en laat de kinderen één vr één hun stem uitbrengen. De vrm met meeste streepjes wrdt dr alle grepjes gebruikt. In grep gaan de kinderen ntdekken waarm 'recht p grnd' z belangrijk is. Ieder grepje maakt kennis met een ander prbleem. Verdeel de leerlingen in 4 grepen van 4 f 5 persnen. Geef elke grep een andere brnnenkaart. TIP: Verdeel eventueel de taken in de grepjes: vrlezer, verslaggever, tijdsbewaker, leider, schrijver. Vertel he de grepen meten werken: Iemand van je grep leest de infrmatie hardp vr. Zek samen een gepaste titel die het prbleem samenvat. Als alle grepen een titel gevnden hebben, kan je de titelstrken vrlezen. De grepjes zeken de titel die bij hun verhaal past. Titelstrken: 1. Landrf = vedselrf 2. Vedsel is vrtaan brandstf 3. Vedsel vr andere landen 4. Kstbaar water verdwijnt naar andere landen 5. Overheid steunt buitenlandse bedrijven i.p.v. eigen beren Maak een samenvatting van dit verhaal in de vrm die de klas gekzen heeft. Bv. stukje van rap f stripverhaal. Als de grepen klaar zijn, wrden ze per grep naar vr gevraagd. Vul het web p het brd aan met de titel (in een andere kleur) van het stuk dat de grep zal telichten. Ze stellen hun deel vr aan de rest van de leerlingen.

3 Het maken van een wrdspin is een eerste aanzet tt systeemdenken m zicht te krijgen p verbanden. Smaakt dit naar meer? In de naschling 'initiatie in systeemdenken' pas je tal van methdieken te p prikkelende verhalen die leerlingen helpen verbanden te visualiseren. Of bekijk wat een caching vr ju (en je team) kan betekenen. Interessante infrmatie ver systeemdenken vind je bij de links. Filsferen Maak van je leerlingen veerkrachtige en kritische wereldburgers dr met hen te filsferen. Zet je samen met de leerlingen in een kring. Zrg dat je elkaar in de gen kan kijken. Vertel hen dat je gaat nadenken ver één vraag (zie vrbeeld). He meer vragen die ene vraag prept, he beter. Het is helemaal niet erg als de leerlingen geen pasklare antwrden vinden. Er zijn slechts drie regels: 1) Ze mgen allerlei pmerkingen maken als ze bereid zijn het uit te leggen. 2) Ze luisteren naar elkaar. 3) Alles wrdt in vertruwen gezegd. Vrbereiding: Je bereidt een filsfisch gesprek vr dr een discussieplan p te stellen (zie hiernder). Je start met één thema uit de les als cncept. Daaruit leid je pnieuw verschillende cncepten af. Deze cncepten helpen je m de hfdvraag en bijvragen te frmuleren. De bijvragen kunnen aan bd kmen m een antwrd te vinden p de hfdvraag. Let wel, het is niet de bedeling m tijdens het filsfisch gesprek het discussieplan letterlijk te vlgen. Laat ruimte vr de inbreng van de leerlingen. Het discussieplan is als een kmpas dat je dr het gesprek kan leiden. Gemeenschappelijke beleving: Verdeel letterkekjes ngelijk ver de klas. Geef smmige leerlingen geen kekjes, andere een grte(re) hp. Vraag de grep wat pmerken en he ze zich hierbij velen.

4 eerlijk verdelen vedsel evenveel ndig bezitten stelen besliss en samen Hfdvraag: Kan vedsel eerlijk verdeeld wrden? Subvragen: Wanneer is iets van ju? Kan je vedsel bezitten? Wanneer mag je vedsel stelen? Heeft iedereen evenveel ndig? Mag 1 persn beslissen ver vedsel? Smaakt dit naar meer? In de naschling 'initiatie in filsferen met kinderen' reiken we een huvast aan m een filsfisch gesprek te begeleiden aan de hand van inspirerende vragen. Of bekijk wat een caching vr ju (en je team) kan betekenen.

5 Interessante infrmatie ver filsferen met kinderen vind je bij de links. Actie Bekijk het web met rzaken rnd hnger. Maak nu k een web met plssingen. (Vul eventueel aan met vrbeelden van het brdschema.) Kinderen kiezen individueel waar zij werk van willen maken. Ze zetten bv. hun vingerafdruk p een pst-it en plakken die bij de actie waar zij zich vr willen engageren. Plak bij het actiepunt waar je samen werk van wilt maken iets van de klas. bv. de klasft. Vrbeelden van individuele acties: Kies vr vedsel van hier f van buurlanden. (Kijk naar de herkmst van prducten.) Vr prducten van ver, kies je best vr Fair Trade prducten met het Oxfam f Max Havelaar - lg. Zij besteden aandacht aan de mens (een ged ln, schling,...) en het milieu (geen pesticiden, prducten kmen meestal met de bt,...). Laat van je hren: vertel je uders en familie wat je geleerd hebt, vertel iedereen de gevaren van bibrandstf en vertuig mensen m minder de aut te nemen. Vrbeelden van acties vr de hele klas: Schud de buurt wakker! Hang in heel de schl/buurt briefjes f zet veral bkalen met grnd en een vlaggetje erbij ver he belangrijk de 'tegang tt grnd is vr Afrikaanse beren'. Verspreid de bdschap die Ré jullie heeft tegereikt aan andere jngeren en vlwassenen. Je kan dit k gaan vertellen aan de supermarkt in de buurt die bntjes uit Kenia/Ethipië verkpt. Bezrg de bazen van grte supermarktketens een kpie van jullie stripverhaal, rap,. Of schrijf in een brief wat jullie ntdekt hebben. Geef het stripverhaal elke dag mee met een ander kind in de klas en laat hij/zij hierver vertellen thuis.

6 Organiseer een actie en zamel geld in vr rganisaties zals , die k ministers nder druk zetten, praten met nze ministers en lkale beren steunen bij hun prjecten. Reflectie Bespreking: Ga in een kring zitten met de leerlingen. Geef de bkaal met grnd rnd, diegene die de pt in handen heeft vertelt krt (in 1 zin) welk gevel hij/zij bij deze les heeft, he de samenwerking verlpen is in de grepjes, f ze nieuwe dingen te weten zijn gekmen,.... Schrijf eventueel een paar dingen p brd waarver ze kunnen nadenken vr ze iets vertellen.