Profiel. Directeur Marcanti College. 17 april Opdrachtgever Esprit Scholen

Transcriptie

1 Profiel Directeur Marcanti College 17 april 2015 Opdrachtgever Esprit Scholen Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) Voor sollicitatie Niets uit dit profiel mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Leeuwendaal gereproduceerd worden.

2 Inhoudsopgave 1 De organisatie 3 2 De functie van Directeur 5 3 De gewenste capaciteiten 7 4 De arbeidsvoorwaarden 9 5 De selectieprocedure 10 Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

3 1 De organisatie Het Marcanti College is een overzichtelijke school voor leerlingen met vmbo (kader, theoretisch), mavo of havo advies in een mooi gebouw in Amsterdam West. De school staat bekend als een goede, veilige en prettige school met veel aandacht voor de leerlingen. De missie van de school is als volgt omschreven; het Marcanti College ondersteunt iedere leerling om zijn talenten maximaal te ontwikkelen. De school kent de leerlingen en de ouders. Wij bieden leerlingen een onderwijsroute die bij ze past. Marcanti wil met zijn onderwijs alle leerlingen voorbereiden op succesvol participeren in de samenleving en alle leerlingen voorbereiden op vervolgonderwijs: minimaal een startkwalificatie van niveau 2 op de arbeidsmarkt. Dat betekent minimaal een diploma behalen op niveau 2 van het middelbaar beroepsonderwijs, ROC. Het Marcanti College heeft haar visie als volgt verwoord: Marcanti zorgt ervoor dat iedere leerling kan leren en werken in een vertrouwde, prettige en veilige omgeving. De leerlingen krijgen de kans zich optimaal te ontwikkelen, in een tijd waar veel van leerlingen wordt verwacht. We brengen de ontwikkelingen en resultaten goed in beeld. Dit gebeurt onder andere bij het vak studieloopbaanbegeleiding. Marcanti houdt rekening met het eigen tempo en de eigen leerstijl van leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat ouders betrokken zijn. Onze visie is gebaseerd op het Onderwijsmanifest van Esprit Scholen en staat praktisch uitgelegd in ons Schoolplan. Het Marcanti College biedt vier opleidingen: Het (brede) Intersectoraal Programma Dienstverlening en Commercie voor vmbo-kader leerlingen (vierjarig). Theoretische leerweg (TL) voor leerlingen met een mavo-advies (vierjarig). Havo Theoretische Leerweg (HTL: in zes jaar het mavo- én havodiploma en voorbereiding op het hbo (zesjarig)). Havo (vijfjarig). Bovendien krijgt iedere leerling extra taal en rekenen, uitstekende leerlingbegeleiding en vindt Marcanti het belangrijk dat alle leerlingen praktijkervaring opdoen. Door deze gerichte leerlingbegeleiding halen de leerlingen hun diploma op een zo hoog mogelijk niveau. Daarnaast is Marcanti gecertificeerd als sport-actieve school, en stimuleert als Vitale School een actieve en vitale leefstijl. De school heeft veel aandacht voor bewegen, gezondheid en leefstijl, zo krijgen de leerlingen vier uur gym per week en zijn er volop sportactiviteiten. Momenteel volgt het grootste deel van de leerlingen op Marcanti de kader-opleiding, de school is de eerste keus voor kader-leerlingen in Amsterdam Marcanti streeft ernaar praktijkgericht en contextrijk onderwijs vorm te geven. Daarnaast biedt Marcanti projecten op het gebied van sport, business, techniek en kunst en cultuur. De school heeft ongeveer 700 leerlingen. De meeste leerlingen hebben de Nederlandse nationaliteit, maar een andere achtergrond dan de Nederlandse. Marcanti biedt deze leerlingen met verschillende culturele achtergronden uitdagend onderwijs aan. Het Marcanti kenmerkt zich door veel aandacht voor de individuele leerling, leerlingen voelen zich thuis op school en gezien door de medewerkers. De school hecht veel belang aan goede en professionele leerlingenzorg. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

4 De school is gecertificeerd als Vecon Business School. Er is extra aandacht voor ondernemen. Daarnaast biedt de school stages en praktijkleren voor alle leerlingen. Marcanti maakt verder deel uit van de Opleidingsschool Esprit. Er wordt een pilot gehouden met laptops in de klas. Het Marcanti College maakt deel uit van Esprit Scholen. Esprit staat voor kwalitatief hoogwaardig onderwijs dat resultaatgericht, internationaal en dynamisch is. Esprit Scholen bestaat uit elf scholen; primair onderwijs, voortgezet onderwijs en internationaal onderwijs. Met ca. 820 medewerkers en professionele leerkrachten biedt Esprit hoogwaardig onderwijs aan ca leerlingen. De schooldirecteuren zijn integraal verantwoordelijk en worden ondersteund door het Centraal Bureau. Het Marcanti kent een nauwe samenwerking met Mundus College (VMBO) en met de andere scholen van Esprit. De directeur van Marcanti heeft een andere functie aanvaard binnen Esprit scholen, hierdoor is de positie van directeur bij het Marcanti College vacant. Het managent team van het Marcanti wordt gevormd door de directeur, de adjunct directeur en vier teamleiders. Momenteel is een van de teamleiders tijdelijk toegevoegd aan de directie. De cultuur van de school is open en informeel. De school heeft betrokken en hard werkende docenten die graag geinformeerd en betrokken willen worden. Het team is in ontwikkeling, er heerst een cultuur waarin men wil leren en veranderen. Er werken 76 fte. De financiële basis van de school is gezond, de ICT is op orde, de HR cyclus wordt gevolgd. Binnen het TL is een traject ingezet om de kwaliteit te verbeteren. De afgelopen periode bevond het Marcanti College zich in een transitie naar de vorming van een beroepscollege. Dit hield een intensieve samenwerking in met twee andere scholen in Amsterdam West waarbij Marcanti zich profileerde als Mavo/Havo school. De school heeft de afgeopen periode dan ook fors geinvesteerd in het ontwikkelen van de Havo Theoretische Leerweg. Recent is bekend geworden dat de vorming van het beroepscollege geen verdere doorgang vindt. Nu staat Marcanti voor de keuze hoe de school zich wil profileren en ontwikkelen. Bovenstaand vraagt van de nieuwe directeur visie, ondernemerschap en lef. Hier past een innovatieve directeur die keuzes durft te maken en ook de gevolgen overziet van zijn keuzes, onder meer op personeel vlak. En die over zijn keuzes en afwegingen communiceert met de medewerkers. Een andere ontwikkeling die de aandacht van de directeur en de school vraagt is de vernieuwing in het vmbo per De beroepsgerichte programma s in het vmbo worden vernieuwd. De nieuwe programma s worden eenvoudiger en duidelijker met als doel beter aan te sluiten op de actualiteit. Daardoor worden leerlingen beter voorbereid op hun vervolgopleiding en toekomstige beroep. De afdelingsprogramma s worden in 2016 vervangen door minder profielen, bestaande uit gemeenschappelijke vakken en beroepsgerichte profiel- en keuzevakken. Deze profielen maken het mogelijk onderwijs op maat aan de leerling aan te bieden en optimale leerlijnen naar het mbo vorm te geven. In elk geval wil het Marcanti College vernieuwend onderwijs bieden aan de leerlingen. Dit betekent onder andere meer maatwerk en differentiatie in de lessen. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

5 2 De functie van Directeur De directeur is integraal verantwoordelijk voor het Marcanti College en draagt zorg voor de dagelijkse leiding van de school. Het bevoegd gezag van Esprit Scholen wordt gevormd door het College van Bestuur. De directeur van het Marcanti College heeft taken en bevoegdheden gemandateerd gekregen van het bevoegd gezag, welke zijn vastgelegd in een Reglement College van Bestuur en een Managementstatuut. De directeur is lid van het Management Team Esprit Scholen (MT) en beheert één of meerdere Esprit-brede portefeuilles. De directeur draagt zorg voor school overstijgende projecten, met name op het gebied van de eigen MT-portefeuille. Het College van Bestuur stelt jaarlijks een Kaderbrief op voor de scholen, geënt op het Onderwijsmanifest De MT-leden zijn nauw betrokken bij de totstandkoming hiervan. De directeur is boegbeeld van het Marcanti College en draagt eindverantwoordelijkheid over: De continuïteit en kwaliteit van het onderwijs. Het leidinggeven aan de schoolleiding van het Marcanti College. Het leiding en sturing geven aan de onderwijs- en ondersteunende processen binnen de school. Het mede ontwikkelen en realiseren van de strategische doelstellingen van Esprit Scholen in nauwe samenwerking met de overige MT-leden en bestuur. Het Centraal Bureau Esprit (CB) levert ondersteunende diensten aan het MT ten behoeve van het primaire proces: personeel & organisatie, juridische zaken, facilitaire diensten, planning & control, financiële en administratieve ondersteuning, informatiemanagement en ICT. Op het Centraal Bureau wordt het (uitvoerings)beleid op deze aandachtsgebieden mede in opdracht van het MT ontwikkeld en gecoördineerd. Het onderwijskundig beleid van Esprit wordt ontwikkeld door het MT. Op basis van het Onderwijsmanifest en de Kaderbrief wordt met elke afzonderlijke rector/directeur jaarlijks een management-overeenkomst aangegaan, waarin de te realiseren strategische doelen en resultaten worden vastgelegd. De directeur is verantwoording schuldig aan het bestuur met betrekking tot deze strategische doelen en resultaten, zoals vastgelegd in deze managementovereenkomst. Resultaatgebieden 1 Draagt zorg voor leiding en sturing aan de onderwijs- en onderwijsondersteunende processen binnen het Marcanti College door: Het vertalen van de richtlijnen van het bestuur naar de onderwijsstrategie en het onderwijsbeleid van de school. Het ontwikkelen van beleidsplanning naar concrete onderwijsprogrammering voor de school. Het vaststellen van richtinggevende (meerjaren)plannen en taakstellingen voor de uitvoering van onderwijskundig beleid binnen de school. Het initiëren en stimuleren van vernieuwing van het onderwijsbeleid en tevens het implementeren en kwalitatief verbeteren van de opgestarte vernieuwingen. Het (doen) voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het onderwijsbeleid, mede op basis van door analyse verkregen inzicht in de onderwijsvraag van de school. Het (doen) implementeren van organisatieveranderingen en onderwijsvernieuwingen. Het adviseren van het bestuur over het scheppen van de nodige randvoorwaarden. Het voeren van overleg met geledingen van de medezeggenschap. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

6 2 Draagt, samen met het management team, zorg voor de bedrijfsvoering op de school door: Het (doen) opstellen van het (meerjaren)beleidsjaarplan, van de (meerjaren)begroting en het jaarverslag. Het opstellen van de hoofdlijnen van het personeels- en organisatiebeleid. Het doen opstellen van een onderhoudsprogramma voor gebouwen en terreinen. Het (doen) ontwikkelen van plannen voor nieuwbouw en verbouw als onderwijsontwikkelingen, maatschappelijke ontwikkelingen of ontwikkelingen in de leerlingenaantallen dat vereisen. Het doen opstellen van een deugdelijk kwaliteitssysteem. 3 Profileert het Marcanti College door: Het vertegenwoordigen van de school naar buiten (ook in de media), op politiek en bestuurlijk terrein, en naar in- en uitstroominstellingen. Het opbouwen en onderhouden van voor de school relevante contacten en netwerken; Het (laten) uitvoeren van PR-, voorlichtings- en marketingbeleid. 4 Geeft leiding aan de teamleiders door: Het zorg dragen voor de personele, financiële en organisatorische aangelegenheden. Het zorg dragen voor de verdeling, voortgang en kwaliteitsbewaking van werkzaamheden. Het voeren van functionerings- en beoordelingsgesprekken. Het nemen van rechtspositionele beslissingen. 5 De directeur van het Marcanti College is, onder eindverantwoordelijkheid van het bestuur, als lid van het MT verantwoordelijk voor het mede ontwikkelen en realiseren van de strategische doelstellingen van Esprit Scholen in nauwe samenwerking met de overige MT-leden en bestuur door: Ontwikkelen van voorstellen voor het meerjarenbeleid van de aangesloten scholen. Het uitdragen en verdedigen van bovenschoolse belangen volgens de door het MT vastgestelde onderlinge taakverdeling. Het, eventueel samen met collega-directeuren, verantwoordelijk zijn voor een bovenschoolse beleidsportefeuille, zoals Personeel & organisatie, ICT-beleid en het beleid op het gebied van de opleidingsscholen binnen Esprit. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

7 3 De gewenste capaciteiten Persoonskenmerken Voor het Marcanti College zoeken we een ervaren, vernieuwende directeur. Hij/zij beschikt over visie, ondernemerschap en lef. Hier past een innovatieve directeur die over bewezen leiderschapskwaliteiten en een sterk empathisch vermogen beschikt. Die zakelijk en tegelijkertijd mensgericht en verbindend is. De directeur is creatief, ziet kansen en mogelijkheden en benut deze. Hij is goed in staat om vernieuwingen effectief en met goed gevoel voor tempo en haalbaarheid te realiseren. De gezochte directeur heeft ervaring met het verder ontwikkelen van zowel het onderwijs als van onderwijsprofessionals. Hij combineert resultaatgerichtheid met sensitiviteit en diplomatiek gevoel. Hij is communicatief zeer vaardig en weet alle geledingen in de school (docenten, leerlingen, ouders) te verbinden. De directeur is op een authentieke en toegankelijke wijze zichtbaar in de school. Hij is sterk in het creëren van draagvlak, is gevoelig voor signalen en is van nature een goede luisteraar. De directeur stelt professioneel handelen voorop en behoudt oog voor de individuele ontwikkeling van medewerkers. Hij stimuleert medewerkers en spreekt hen indien nodig ook aan op kwaliteit, resultaat en afspraken. De directeur beschikt over humor en relativeringsvermogen. Past bij een vitale school. De directeur heeft eerder bewezen in staat te zijn een school effectief te leiden en extern te profileren. Kennis en ervaring Heeft een HBO/academische opleiding afgerond. Beschikt over ervaring in soortgelijke functies binnen het (beroeps) onderwijs, bij voorkeur in het VMBO en/of MBO. Heeft een duidelijke (lange termijn) onderwijsvisie. Heeft interesse in en kennis van onderwijsvernieuwingen, zoals gedifferentieerd leren, gepersonaliseerd leren, ICT in het onderwijs. Heeft duidelijke affiniteit met het onderwijs dat het Marcanti College aanbiedt en met de leerlingenpopulatie. Heeft ruime ervaring met het werken in een grootstedelijke omgeving, bij voorkeur in Amsterdam. Heeft kennis van en aantoonbare ervaring met onderwijsfinanciering, personeelsbeleid, kwaliteitszorg en profilering van scholen, en is bereid tot bij- en nascholing conform de vast te stellen beroepsstandaard schoolleider VO. Heeft kennis van en inzicht in (maatschappelijke) ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs. Is vaardig in het leidinggeven aan professionals in een veranderende omgeving. Is vaardig in het omgaan met tegengestelde belangen en in het ontwikkelen van draagvlak voor nieuwe ideeën, onderwijsprogrammeringen etc. binnen de school en daarbuiten. Is vaardig in het omgaan met media en het profileren van de onderwijsinstelling. Competenties Mondelinge uitdrukkingsvaardigheid: ideeën en meningen in begrijpelijke taal mondeling duidelijk maken. Groepsgericht leiderschap: richting en sturing geven aan een groep en samenwerkingsverbanden. Draagvlak tot stand brengen en handhaven om een beoogd doel te bereiken. Ontwikkelen medewerkers: analyseren van ontwikkelbehoeften en het (laten) uitvoeren van ontwikkelingsactiviteiten. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

8 Samenwerken: bijdragen aan een gezamenlijk resultaat, ook wanneer de samenwerking een onderwerp betreft dat niet van direct persoonlijk belang is. Plannen en organiseren: op effectieve wijze doelen en prioriteiten bepalen en benodigde acties, tijd en middelen aangeven om de bepaalde doelen te kunnen bereiken. Omgevingsbewustzijn: laten blijken goed geïnformeerd te zijn over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen of andere omgevingsfactoren, en deze kennis effectief benutten voor de eigen functie of de organisatie. Organisatiesensitiviteit: in staat zijn te begrijpen wat de organisatie nodig heeft en wat het best aansluit bij de actuele behoeften. Hierbij onderkennen van invloed en gevolgen van eigen beslissingen of activiteiten op andere onderdelen van de organisatie. Prestatiemotivatie: Stimuleren en motiveren van medewerkers tot optimale prestaties bij het realiseren van de schooldoelen en onderwijskundige vernieuwingen en de verwezenlijking van het gewenste pedagogisch klimaat. Besluitvaardigheid: Beslissingen nemen door middel van het zowel vlot als weloverwogen ondernemen van acties of het uitspreken van meningen, ook als niet alle informatie voorhanden is of de gevolgen van een beslissing niet volledig duidelijk zijn. Stressbestendigheid: effectief blijven presteren onder tijdsdruk, bij tegenslag, teleurstelling of tegenspel. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

9 4 De arbeidsvoorwaarden Het betreft een full time functie. Inschaling en rechtspositie conform CAO Voortgezet Onderwijs, schaal 15. De standplaats is Amsterdam. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10

10 5 De selectieprocedure De procedure wordt begeleid door bureau Leeuwendaal. De adviseur van Leeuwendaal voert voorselectiegesprekken met kandidaten. Na de selectie draagt zij een aantal kandidaten voor. De geselecteerde kandidaten voeren gesprekken met de benoemingsadviescommissie, die het College van Bestuur adviseert. Van de uiteindelijk door het College van Bestuur geselecteerde kandidaat worden referenties ingewonnen. Een integriteitstoets maakt deel uit van de procedure. Daarnaast kan een assessmentonderzoek deel uitmaken van de procedure. Directeur Marcanti College/profiel/17 april van 10