Rector-bestuurder Stedelijk Gymnasium Haarlem

Transcriptie

1 Profiel Rector-bestuurder Stedelijk Gymnasium Haarlem 23 november 2018 Opdrachtgever Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal Telefoon (088) Voor sollicitatie Niets uit dit profiel mag zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van Leeuwendaal gereproduceerd worden.

2 Inhoudsopgave 1 De organisatie 3 2 De functie 4 3 De gewenste capaciteiten 5 4 De arbeidsvoorwaarden 6 5 De selectieprocedure 7 Bijlage I: Functiebeschrijving Dit document is bedoeld om inzicht te verschaffen in de belangrijkste taken, verantwoordelijkheden en eisen, die gelden voor de functie van Rector-bestuurder bij het Stedelijk Gymnasium Haarlem. Wellicht ten overvloede vermelden we dat overal waar hij staat, natuurlijk ook zij gelezen kan worden. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

3 1 De organisatie Het Stedelijk Gymnasium is het enige zelfstandige gymnasium in Haarlem. Het is een school met een lange geschiedenis, gehuisvest in monumentale panden op een prachtige locatie in het hart van de stad. Het is ook een ambitieuze en vernieuwingsgezinde school, waar 855 leerlingen en 89 personeelsleden aan het werk zijn. De school gaat in de komende jaren een van zijn gebouwen renoveren. Binnen de school is veel ruimte voor ideeën van leerlingen en personeelsleden. Dat levert veel mooie initiatieven op, zoals de jaaropening in de Bavo, de bandruimte waar beginnende en gevorderde musici in tussenuren kunnen repeteren en de jaarlijkse poëzieavond tijdens de Boekenweek. Het onderwijs op het Stedelijk Gymnasium kent uitstekende resultaten. Secties en docenten krijgen veel ruimte voor een eigen invulling van de lessen. Het onderwijs is divers, maar meestal wel docent gestuurd. Er is vooral in de bovenbouw een breed aanbod aan vakken en veel keuzevrijheid voor leerlingen. De afgelopen jaren is er geïnvesteerd in IT: de inzet daarvan bij het onderwijs is echter nog niet altijd vanzelfsprekend. Naast klassikaal onderwijs is er op het Stedelijk veel ruimte voor activiteiten. Het gaat om bijvoorbeeld reizen en excursies, deelname aan olympiades, muziek en toneel. Bij sommige activiteiten zijn groepen leerlingen grotendeels verantwoordelijk voor het eindresultaat: Model United Nations en de Shell Eco Marathon zijn daar voorbeelden van. Deze activiteiten bieden veel leerlingen een waardevolle uitdaging, tegelijkertijd legt de organisatie ervan wel de nodige druk op de school. Kenmerkend voor de school is de aandacht voor de leerling als individu. Die komt naar voren in zowel de lessen als de begeleiding. Er is de afgelopen jaren veel gedaan aan het moderniseren van het mentoraat voor alle leerlingen; daarnaast is er een goed functionerende zorgstructuur voor leerlingen die extra aandacht nodig hebben. Het Stedelijk Gymnasium is een moderne en bruisende school met een sfeer die door leerlingen en docenten als open en prettig wordt ervaren. Het Stedelijk Gymnasium is een school die ernaar streeft dat alle basisschoolleerlingen in Haarlem en omstreken die de capaciteiten en belangstelling hebben voor het gymnasium de school weten te vinden. De afgelopen jaren zijn er stappen gezet die moeten leiden tot een meer diverse leerlingenpopulatie: zo is er in 2018 een begin gemaakt met de inrichting van de Huiskamer, voor leerlingen die thuis bij het maken van hun huiswerk niet vanzelfsprekend met al hun vragen terecht kunnen. Ook is er een project opgestart met als doel een kennismaking met basisscholen uit delen van Haarlem waar nog weinig leerlingen vandaan komen. De school heeft een platte organisatiestructuur. Naast de tweehoofdige schoolleiding is er een staf met de twee jaarlaag coördinatoren, het hoofd managementondersteuning en het hoofd ondersteunende diensten. De portefeuilleverdeling binnen de schoolleiding is bespreekbaar. Het Stedelijk Gymnasium maakt deel uit van de Onderwijsstichting Zelfstandige Gymnasia, een stichting met zes scholen in Noord-Holland en Brabant. De rectoren van de scholen vormen samen het bestuur van de OSZG; het bestuur legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht. Het bestuursbureau, gevestigd in Haarlem, ondersteunt de scholen op een aantal gebieden. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

4 2 De functie Het Stedelijk Gymnasium Haarlem kent een lange en rijke onderwijstraditie. Het is een populaire school met zeer getalenteerde leerlingen en uitstekende resultaten. Niettemin blijft aandacht voor kwaliteit en onderwijsontwikkeling ook bij het Stedelijk Gymnasium van groot belang. Van de rectorbestuurder wordt verwacht dat hij/zij, samen met de conrector en het lerarencorps in Haarlem alsmede met de collega s rector-bestuurders binnen de OSZG, de onderwijskundige ontwikkeling binnen de school verder vorm zal geven. Hierbij staat de individuele ontwikkeling van de leerling voorop, vanuit het streven naar constante verbetering en bij de school en de OSZG passende onderwijsinnovatie. Binnen het Stedelijk Gymnasium Haarlem geeft de rector-bestuurder leiding en sturing aan de onderwijs- en ondersteunende processen. Hij draagt zorg voor de bedrijfsvoering op de school en profileert de school. Hij coördineert de dagelijkse gang van zaken en het beheer van de school en geeft leiding aan de conrector, de docenten en de ondersteunende (staf)medewerkers. Daarnaast vertegenwoordigt de rector-bestuurder de school in regionale samenwerkingsverbanden en netwerken. Binnen de OSZG vormt de rector-bestuurder samen met de collega-rectoren het bevoegd gezag van de stichting en hij is verantwoordelijk voor het bestuur van de gehele stichting. Hij stimuleert en onderzoekt proactief de verdere samenwerkingsmogelijkheden tussen de scholen, te denken valt aan samenwerking op het vlak van bevordering van kwaliteit of aan samenwerking op het gebied van de bedrijfsvoering. De rector-bestuurder zal zowel de belangen van de eigen school als het belang van OSZG als geheel goed moeten kunnen behartigen. De rector-bestuurder legt voor zijn functioneren verantwoording af aan de Raad van Toezicht van OSZG. Zie in de bijlage de volledige beschrijving van de taken en verantwoordelijkheden van de rectorbestuurder.. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

5 3 De gewenste capaciteiten Kennis en ervaring: Academisch werk- en denkniveau. Ruime managementervaring binnen het onderwijs, beschikkend over een hart voor het onderwijs en oog voor de individuele ontwikkeling van leerlingen. Brede kennis van en ervaring met financiën, personeelsbeleid en onderwijskundige ontwikkelingen. Duidelijke affiniteit met het gymnasiaal onderwijs. Ruime bestuurlijke ervaring en kwaliteiten. Ervaring in het leiding geven aan en het ontwikkelen van professionals. Kennis van en inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen in relatie tot het onderwijs. Ervaring met het werken in een complexe omgeving/met verschillende belanghebbenden. Persoonskenmerken: De rector-bestuurder beschikt over een onderwijskundige, onafhankelijke visie. Hij gaat volhardend én diplomatiek te werk om stapsgewijs zijn visie te verwezenlijken. Begrijpt, beschermt en koestert de gymnasiale traditie. Draagt tegelijkertijd zorg voor gedragen en passende onderwijsinnovatie. Is een communicatief en sociaal vaardige persoon die op natuurlijke wijze contact maakt op diverse niveaus. Is sociaal intelligent, betrokken en empathisch. Maakt de verbinding tussen het onderwijzend personeel en het onderwijsondersteunend personeel. Is een hands-on manager die past in een klein team. Voelt zich thuis in een informele, vriendelijke sfeer van samenwerken waar docenten veel ruimte krijgen. Beschikt over een bottum-up leiderschapsstijl, toont zich betrokken en steunt initiatieven. Heeft ook aandacht voor de haalbaarheid en de fasering van initiatieven. Is tegelijkertijd een stevige gesprekspartner die duidelijkheid en kaders biedt. Is scherp en besluitvaardig. Heeft ideeën en toont lef. Vervult met elan de boegbeeld functie, zowel intern als extern. Is zichtbaar en benaderbaar voor collega s, leerlingen en ouders. Focust zich op het behoud van excellente resultaten van leerlingen en excellente leerlingbegeleiding. Is eerste onder gelijken in een professionele organisatie. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

6 4 De arbeidsvoorwaarden Benoeming vindt plaats met ingang van het nieuwe schooljaar of eerder in overleg. Inschaling en rechtspositie conform CAO Voortgezet Onderwijs, salariëring conform schaal 15. Het betreft in eerste instantie een tijdelijke aanstelling van een jaar, na gebleken geschiktheid zal het dienstverband worden omgezet in een vast dienstverband. Goede secundaire arbeidsvoorwaarden. De standplaats is Haarlem. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

7 5 De selectieprocedure De selectie kent twee fasen: 1 Voorselectie door bureau Leeuwendaal Gesprekken door de adviseur van Leeuwendaal met kandidaten. Geschikte kandidaten worden op papier gepresenteerd aan de opdrachtgever, deze beslist welke kandidaten worden uitgenodigd voor een gesprek. 2 Selectie door het Stedelijk Gymnasium Haarlem. In week 5 voert een aantal geselecteerde kandidaten een gesprek met de selectiecommissie. In week 7 vindt de tweede gespreksronde plaats met de selectiecommissie (hierbij zal een casus worden ingebracht). In week 9 vinden adviesgesprekken plaats met de GMR van OSZG, de MR van de school, de collega-rector-bestuurders van OSZG en met de Raad van Toezicht van OSZG. Na deze gespreksrondes vindt de pre-employment screening plaats evenals eventueel het assessmentonderzoek. Ook worden referenties ingewonnen. Daarna vindt het arbeidsvoorwaardengesprek plaats en wordt de kandidaat in dienst genomen. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

8 Bijlage I: Functiebeschrijving De rector-bestuurder 1. is, onder eindverantwoordelijkheid van het gehele bestuur, verantwoordelijk voor het mede ontwikkelen en realiseren van het (strategisch)beleid van de OSZG door: a. het ontwikkelen van voorstellen voor het meerjarenbeleid van de aangesloten scholen; b. het bewaken van de financiële positie van de stichting en de aangesloten scholen en het beheersen van de risico s; c. het uitdragen en verdedigen van bovenschoolse belangen volgens de door het bestuur vastgestelde onderlinge taakverdeling; d. het, eventueel samen met collega rectoren-bestuurders, beheren en behartigen van een bovenschoolse beleidsportefeuille conform de verdeling die het bestuur jaarlijks vaststelt. 2. geeft leiding en sturing aan de ondersteunende processen en de onderwijsprocessen binnen de school door: a. het vertalen van de richtinggevende concepten van het bestuur naar de onderwijsstrategie van de school; b. het ontwikkelen van beleidsplanning naar concrete onderwijsprogrammering voor de school; c. het vaststellen van richtinggevende (meerjaren)plannen en taakstellingen voor de uitvoering van onderwijskundig beleid; d. het initiëren en stimuleren van vernieuwing van het onderwijsbeleid; e. het (doen) voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren van het onderwijsbeleid, mede op basis van door analyse verkregen inzicht in de onderwijsvraag van de school; f. het vertalen van de ervaring met beleidsuitvoering in de school naar de consequenties voor het bovenschoolse beleid en dat inbrengen in het bestuur. 3. draagt zorg voor de bedrijfsvoering op de school door: a. het (doen) opstellen van het (meerjaren)beleidsjaarplan, van de (meerjaren)begroting en het jaarverslag; b. het opstellen van de hoofdlijnen van het personeels- en organisatiebeleid binnen de richtinggevende concepten van het bestuur; c. het doen opstellen van een onderhoudsprogramma voor gebouwen en terreinen; d. het (doen) ontwikkelen van plannen voor nieuwbouw en verbouw als onderwijsontwikkelingen, maatschappelijke ontwikkelingen of ontwikkelingen in de leerlingenaantallen dat vereisen. 4. profileert de school door: a. het vertegenwoordigen van de school naar buiten, op politiek en bestuurlijk terrein, en naar in- en uitstroominstellingen; b. het opbouwen en onderhouden van voor de school relevante contacten en netwerken; c. het (laten) uitvoeren van PR-, voorlichtings- en marketingbeleid. 5. coördineert de dagelijkse gang van zaken en het beheer van de school. 6. geeft leiding aan de conrector, docenten en ondersteunende (staf)medewerkers. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9

9 7. onderhoudt contacten onder meer; Met (leden van) de Raad van Toezicht van OSZGm.b.t. de verantwoording van het stichtingsbeleid; Met collega s binnen het bevoegd gezag/bestuur over beleidsaangelegenheden betreffende de school en de stichting om bestuurlijke strategische adviezen te formuleren; Met derden zoals de gemeente, ministerie e.d. over financiën, personeel, onderwijsbeleid en algehele organisatorische aspecten om informatie te verstrekken, afstemming te realiseren en/of de belangen van de stichting en/of de school te behartigen; Met andere scholen, onderwijsinstellingen, onderwijsgerichte instanties en anderszins gerelateerde instanties om het beleid en de belangen van de stichting en/of de school uit te dragen, te verdedigen en te behartigen; Met gremia binnen de stichting om afstemming en draagvlak te realiseren voor het relevante beleid van de organisatie; Met de onderwijsinspectie over onderwijsaangelegenheden om verantwoording af te leggen. Profiel/Rector-bestuurder/Stedelijk Gymnasium Haarlem/23 november van 9