qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer"

Transcriptie

1 qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer Procesverslag tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Individuele en groepsreflectie periode 12 uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop Dirk Bennen (514794) Annemiek Dirksen (507903) Marco Hendriks (515241) Rashida de Vries (496096) asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas HBO Sport & Bewegen, INHolland Haarlem Klas 3C dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf Docent: Kiem Thé ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyui

2 Inhoudsopgave 1. Groepsreflectie Individuele reflectie Dirk Bennen Individuele reflectie Annemiek Dirksen Individuele reflectie Marco Hendriks Individuele reflectie Rashida de Vries

3 1. Groepsreflectie Hoe is het werkproces verlopen? Nog voordat we ons verslag met bijbehorende feedback hadden teruggehad van de docent (Kiem Thé), zijn wij (Dirk, Annemiek, Marco en Rashida) verder gegaan met waar wij eind periode elf gebleven waren. In periode elf hadden we onderzoek gedaan naar het probleem; Multiple Sclerose, en de doelgroep; MS patiënten. Vervolgens hebben we gedurende die periode een interventie ontwikkeld die we afgelopen periode (periode twaalf) hebben uitgevoerd. Meteen in week één van periode twaalf stond er een gesprek gepland met de contactpersonen van Heliomare. Tijdens dit gesprek hebben wij verteld hoe we er op dat moment voor stonden, wat onze bevindingen waren en wat zij de komende periode van ons zouden kunnen verwachten. Ook hebben we verteld wat er van hen verwacht wordt en er is antwoord gegeven op de vragen die vanuit Heliomare kwamen. Tot slot zijn nog wat afspraken gemaakt. In de tweede week hebben we nog wat kleine aanpassingen op de interventie toegepast, zodat de interventie, naar ons idee, klaar was om geïmplementeerd te worden. Ook is er deze week een workshop gegeven aan de medewerkers van Heliomare. Omdat zij hadden aangegeven dat zij de 0- metingen niet zelf konden uitvoeren deze periode, is er tijdens de workshop extra aandacht besteed aan het uitleggen hoe de medewerkers de 0-metingen zelfstandig kunnen uitvoeren. Gedurende de workshop is er natuurlijk ook aandacht besteed aan andere onderwerpen. Begin week drie hebben wij de 0-metingen zelf uitgevoerd bij de MS patiënten. Vervolgens hebben wij die week, samen met de desbetreffende medewerker van Heliomare onze eerste les van de interventie uitgevoerd. De patiënten waren erg enthousiast over onze interventie en wilde daar graag aan meewerken. Tijdens de eerste les van onze interventie hebben wij veel instructies gegeven aan de medewerker van Heliomare die daar op dat moment aanwezig was. Het is namelijk de bedoeling dat hij de rest van de interventie voortzet zonder onze aanwezigheid. Dat is de rest van de weken ook zo gebeurt. Wel is er na iedere les kort (telefonisch) contact geweest met Heliomare om te vragen hoe het is gegaan, etc. In week van 26 mei heeft er een tussenmeting/de eindmeting plaatsgevonden. Ook deze hebben wij zelf uitgevoerd. Eigenlijk was de periode tussen deze meting en de beginmeting te kort om echt aantoonbaar resultaat te hebben. Dat hebben wij bij Heliomare aangegeven en wij hebben ze geadviseerd om zelf op een later moment de meting nog een keer uit te voeren. In de laatste weken is er gewerkt aan het rapport. We hebben alle gegevens en resultaten die we hebben verkregen verwerkt in het rapport. Tot slot hebben wij een eindgesprek gehad met de contactpersonen van Heliomare. Hierin hebben wij verteld wat de resultaten van de metingen waren en wat onze conclusie is, met daarbij een aanbeveling. Natuurlijk hebben wij Heliomare ook bedankt voor de prettige samenwerking die wij in het afgelopen half jaar met hen hebben gehad. Hoe is de planning en taakverdeling verlopen? De planning verliep goed. In de eerste week hebben we een to do lijst gemaakt met daarop de datum wanneer het af moest zijn. Iedereen wist dus ruim van te voren wat zijn/haar taak was en wat er van hem/haar verwacht werd. We hebben ons goed aan de planning gehouden en zijn ook daadwerkelijk iedere week minimaal één keer samen gekomen om de stand van zaken te bespreken. De taakverdeling is ook prima verlopen, de taken waren eerlijk verdeeld. Omdat er ook taken gedaan moesten worden voor andere vakken, heeft de ene iets meer gedaan voor project en de ander weer iets meer voor een ander vak, maar het kwam er in de meeste gevallen op neer dat de taken voor project eerlijk verdeeld waren. 2

4 Hoe is de samenwerking verlopen? De samenwerking is goed verlopen. Iedereen nam actief deel aan de besluitvorming en er was een prettige (werk)sfeer in de groep. De samenwerking verliep goed omdat iedereen gewoon deed wat er van hem/haar verwacht werd en omdat niemand te beroerd was een ander te helpen. Doordat de samenwerking goed was verliep het project ook goed. Welke verbeterpunten zijn er? Vorige periode hadden we als verbeterpunten: Het bijhouden van de notulen en Iedere week minimaal één keer samen komen om de stand van zaken te bespreken. Deze verbeterpunten hebben we afgelopen periode goed doorgevoerd. Dirk, de notulist, heeft deze periode goed de notulen bijgehouden en we zijn iedere week minimaal één keer in de week samen geweest om te vergaderen over project. We zijn met z n vieren van mening dat we dit project goed hebben uitgevoerd. We hebben de verbeterpunten van de vorige periode meegenomen en we hebben geen problemen gehad. Wel vinden we dat we misschien één of twee keer meer langs Heliomare hadden moeten gaan om te kijken of de interventie wel verliep zoals wij wilden dat het zou verlopen. Dat is het enige punt wat wij volgend project misschien anders zouden doen, alhoewel je nooit zeker weet of de interventie wel wordt uitgevoerd zoals gepland. Daarvoor zal je altijd aanwezig moeten zijn. Hoe worden individuele bijdragen gewaardeerd en beoordeeld? Voordat iemands deel ook daadwerkelijk in het interventierapport kwam, is er eerst door de rest van de groepsleden met een kritisch oog naar gekeken en waar het nodig was hebben er verbeteringen/aanpassingen plaatsgevonden. Als er kleine aanpassingen nodig waren, werd dat vaak gelijk gedaan maar als iemand zijn/haar taak niet goed had uitgevoerd, moest diegene de taak verbeteren. Als het nodig was werd er natuurlijk wel de nodige hulp geboden. 3

5 2. Individuele reflectie Dirk Bennen Overzicht taken binnen het project van het individu. Afgelopen periode heb ik mijn met verschillende taken binnen het project bezig gehouden. Voornamelijk zijn de taken in samenwerking gegaan, maar daarnaast heb ik ook enkele taken individueel mogen maken. Hieronder een overzicht van taken waar ik mij heb bezig gehouden (ook in samenwerking): Notulist bij vergaderingen Afnemen van testprotocollen Procecevaluatie van de samenwerking met het bedrijf Literatuur studie Observatie van de patienten Tijdsbesteding per week en taak Voor dit project in periode 12 was het van belang dat er continu wordt gewerkt aan het geheel. Hierdoor werd er ook continu gewerkt aan het project. Hierdoor was ik in de weke zo n vijf uur kwijt aan het project. Aan het einde van 10 weken kom je dan neer op 50 uur werk. Reflectie op het uitvoeren van de taken Dit project duurde twee periodes wat als zeer prettig werd ervaren. Dit met name omdat je verder kunt bouwen op wat je de vorige periode hebt gedaan. Vorige periode was de inzet wat minder. Dit kwam doordat onenigheid was over het uitvoeren van de taak. Dit keer was het wel duidelijk en ben ik tevreden over het uitvoeren. Resultaat van taken De behaalde resultaten zijn onderdeel van het project. Ik ben tevreden met wat ik heb geleverd en heb laten zien. Zeker de keren dat we in de praktijk werkte heb ik een goede inzet getoond om alles aan de weet te komen. Verbeteringen voor een volgend project Voor de volgende periode zou ik mijn meer willen bezig houden met het leiden van een projectgroep. Zodat ik meer word betrokken bij het geheel. Nu was ik meer een deelnemer van de groep en werkte ik mijn taken uit. Ik wil er meer onderdeel van zijn 4

6 3. Individuele reflectie Annemiek Dirksen Overzicht van taken en activiteiten Gedurende het project deze afgelopen periode heb ik allerlei opdrachten en taken uitgevoerd. Gedurende het project deze periode heb ik allerlei opdrachten en taken uitgevoerd. Ik ben voorzitter geweest binnen de projectgroep (was ik al in de vorige periode). Ik heb gedurende het project meerdere malen contact gehad met verschillende medewerkers van Heliomare, o.a. wat betreft het maken van afspraken. Samen met de projectgroep heb ik afspraken gemaakt en we hebben ook gezamenlijk vergaderingen gehouden. Ik heb ook bijgehouden wanneer we iets moesten inleveren en regelmatig een taakverdeling gemaakt. Verder heb ik, net als mijn groepsgenoten, allerlei taken uitgevoerd met betrekking tot het afnemen van testen en het schrijven van het rapport. Ook deze periode ben ik meerdere malen naar Heliomare Krommenie/Wormerveer geweest. Zie hieronder een overzichtje van de taken die ik heb uitgevoerd gedurende deze periode (sommige taken zijn uitgevoerd samen met anderen uit de projectgroep): - Aanwezig bij voortgangsgesprek bij Heliomare in Wormerveer - Workshop aan een aantal medewerkers bij Heliomare - Bij drie van de vier cliënten de nulmeting en eindmeting(/tussenmeting) afgenomen bij Heliomare Krommenie/Wormerveer - Aanpassen/verwerken feedback Kiem Thé in verslag - Verslag met alle belangrijke documenten voor Heliomare aangepast/gemaakt - Bijdrage geleverd aan het maken van het eindrapport - Aanwezig bij eindgesprek met contactpersonen van/bij Heliomare Tijdsbesteding per week en taak Tijdens deze periode was het heel erg verschillend per week hoeveel tijd ik/we aan project hebben besteed. Er waren weken waarin we zeker tien uur eraan hebben besteed, maar ook een paar weken waarin we misschien twee uurtjes aan project hebben besteed. Dit had onder andere te maken met het feit dat we zeer goed op schema liepen (zelfs een beetje voor op schema), maar ook doordat we gedurende de implementatie verder niet zoveel aan project hoefden te doen. Al met al heb ik zeker wel vijf uur per week aan project gewerkt, waarbij ik in week 3/4 en week 7/8 zeker wel tien uur aan project heb besteed. In die weken ben ik een aantal keer naar Heliomare geweest, wat meestal toch wel drie uur per keer betekende. In week 7/8 hebben we de laatste loodjes gehad en dat betekende toch ook wel zo n tien uur in een week dat we aan project gewerkt hebben. Het afnemen en uitwerken van de nulmetingen/eindmetingen kostten me ook aardig wat tijd en ik heb ook de verschillende vergaderingen met Heliomare en met onze projectgroep bijgewoond. Reflectie/analyse van taken Over het algemeen kan ik wel zeggen dat ik tevreden ben over hoe ik mijn taken heb uitgevoerd en denk dat ik ook zeker voldoende heb bijgedragen als lid van de groep, maar ook absoluut als voorzitter. Ik heb al onze gestelde deadlines gehaald en ik heb de taken die horen bij een voorzitter uitgevoerd. Het resultaat van mijn taken ben ik ook tevreden over, omdat we over de gehele periode eigenlijk alles wel goed verdeeld hadden en daarbij naar onze mening ook wel een goed product hebben neergezet. Verder was ik van alles wel op de hoogte en heb ik me zeer flexibel opgesteld naar Heliomare en de projectgroep toe. Ik ben het meest van allemaal naar Heliomare geweest volgens mij. Als ik hulp nodig had van iemand heb ik daarom gevraagd. 5

7 Mijn leerdoel vorige periode was om ervoor te zorgen dat we wat vaker samen moeten werken op school en ons daar dan ook echt aan houden, omdat je elkaar dan meer kan helpen en ook wat makkelijker alles kan doornemen en controleren. Als voorzitter zijnde is dat als het ware ook mijn taak. Dit leerdoel heb ik wel behaald, want gedurende deze afgelopen periode heb ik vaker geprobeerd om de groep bijeen te krijgen, om bijv. even te vergaderen, wat taken te verdelen, of om eventueel samen iets te maken. Resultaat van taken Zoals ik hiervoor al zei ben ik tevreden over de resultaten van mijn taken. Wanneer ik iets uit moest werken dan heb ik dat ook wel naar behoren gedaan. Wat betreft het eindproduct is er duidelijk gekeken naar alle taken die hiervoor moesten worden gedaan en het eindproduct bevat dan ook al deze uitgewerkte taken en ziet er netjes uit. Ook ben ik erg tevreden met de manier waarop ik de nulmetingen en eindmetingen heb afgenomen bij de cliënten. Ik was in het begin wel benieuwd hoe het zou verlopen, maar achteraf gezien is het allemaal zeer goed verlopen. De communicatie en samenwerking met mijn projectgroep verliep ook goed. Als ik kijk naar de competenties waaraan ik gewerkt heb binnen dit project dan zijn dat de volgende: onderzoeken, adviseren, ontwikkelen, professionaliseren en innoveren. Omdat ik voorzitter was heb ik ook nog kunnen werken aan de competentie managen & ondernemen. Verbeteringen voor een volgend project Voor een volgend project zou ik me meer willen verdiepen in SPSS en de statistiek in combinatie met vragenlijsten. Deze afgelopen twee periodes hebben we alleen gewerkt met interviews (i.v.m. de cliënten), terwijl ik toch ook graag nog een keer zou willen werken met het afnemen van vragenlijsten en daarbij het verwerken en analyseren van de resultaten van deze vragenlijsten. We hebben het wel eens eerder gedaan, maar ik zou er graag beter in willen worden. 6

8 4. Individuele reflectie Marco Hendriks Overzicht taken binnen het project van het individu. Afgelopen periode heb ik mijn met verschillende taken binnen het project bezig gehouden. Voornamelijk zijn de taken in samenwerking gegaan, maar daarnaast heb ik ook enkele taken individueel mogen maken. Hieronder een overzicht van taken waar ik mij heb bezig gehouden (ook in samenwerking): Aanwezig bij voortgangsgesprek bij Heliomare Workshops aan de medewerkers van Heliomare Geholpen bij tussen- / eindmetingen bij cliënten van Heliomare Poster groepsproject Bijdrage aan samenstellen van eindrapport Aanwezig bij eindgesprek met contactpersonen van Heliomare Tijdsbesteding per week en taak De hoeveelheid verschilde per week dit in verband de taken. Voor de gesprekken die gehouden werden bij Heliomare en de workshops die gegeven werden troffen veel voorbereiding waardoor er meer tijd werd gewerkt aan het project. Ik heb niet meegewerkt aan het uitwerken van alle resultaten, maar heb mijn daarnaast bezig gehouden met het maken van de poster. Over het algemeen heb ik minstens vijf uur per week besteed aan project, waaronder vergadering met Heliomare als met de projectgroep en mijn taken als groepslid. Reflectie op het uitvoeren van de taken Ik vind dat ik goed werk heb geleverd met de taken waar ik me mee bezig heb gehouden. Ik tijdens het project goed voorbereid als er bijeenkomsten waren met Heliomare of er deadlines gehaald moesten worden die afgesproken waren met de groep. Tijdens het maken van de poster heb ik om feedback gevraagd van mijn groep en heb hier ook aanpassingen op gemaakt. Resultaat van taken Ik ben tevreden over mijn behaalde resultaten die zijn voortgekomen uit de taken waar ik mee bezig heb gehouden. Ik heb de informatie op een goede manier kunnen overbrengen bij de mensen van Heliomare door middel van juiste communicatie en samenwerking. Verbeteringen voor een volgend project Voor de volgende periode zou ik mijn meer willen bezig houden met het uitvoeren van testen bij cliënten, om zo meer in contact te zijn met de doelgroep waar we een interventie voor maakte. Daarnaast zou ik ook meer willen werken aan het opzoeken van juiste wetenschappelijke bronnen, gezien dit ik nog steeds lastig vind. 7

9 5. Individuele reflectie Rashida de Vries Overzicht taken binnen het project van het individu. Afgelopen periode heb ik mij bezig gehouden met verschillende taken binnen het project. De meeste taken zijn in samenwerking met de andere groepsleden uitgevoerd maar er waren ook taken die per persoon gedaan moesten worden. Overzicht belangrijkste taken afgelopen periode: Aanwezig bij voortgangsgesprek Heliomare Workshop aan de medewerkers van Heliomare gegeven 0-metingen bij MS patiënten afgenomen Tussen-/eindmetingen bij zelfde MS patiënten afgenomen. Resultaten 0-metingen en andere gegevens verwerkt Bijdrage aan rapport geleverd Aanwezigheid bij eindgesprek met contactpersonen Heliomare Tijdsbesteding per week en taak Het was per week en per taak verschillend hoeveel tijd ik aan een taak heb besteed. Voor het voortgangsgesprek moesten ook nog de nodige voorbereidingen worden getroffen, net als voor de workshop en het afnemen van de 0-metingen. Voor het verwerken van de resultaten was de ene week meer tijd nodig dan de andere week en er waren zelfs weken waarin we het rustig hadden, maar over het algemeen heb ik gemiddeld vier uur per week aan project besteed. Reflectie op het uitvoeren van de taken Ik vind dat ik de taken die ik moest uitvoeren over het algemeen goed heb uitgevoerd. Ik heb de nodige voorbereidingen getroffen en ik was op de hoogte van alles. Ik heb mij naar Heliomare toe professioneel opgesteld en ik heb mijn taken zo goed mogelijk proberen uit te voeren. Als ik vast liep met mijn taak, trok ik meteen aan de bel zodat de anderen mij weer op weg konden helpen. Één van mijn leerdoelen van vorige periode was dat ik meer tijd wilde steken in het uitvoeren van mijn taken en naar mijn menig heb ik dat nu ook gedaan. Tijdens de workshop vond ik van mezelf dat ik af en toe wat onzeker overkwam. Dit heb ik wel vaker als ik voor een groep onbekenden sta. Dit zou wel een verbeterpunt kunnen zijn voor een volgende keer. Resultaat van taken Ik ben over het algemeen wel tevreden met de behaalde resultaten die voortkwamen uit de taken. Ondanks dat ik tijdens de workshop wat onzekere momenten had, is de informatie die ik wilde overbrengen toch overgekomen. Ook over het uitvoeren van de metingen ben ik redelijk tevreden. Ik heb wel vaker metingen afgenomen, maar dit was toch net even een andere meting. Ik vond dat ik het goed heb gedaan maar dat de volgende keer toch nog beter kan. Verbeteringen voor een volgend project Één van de leerdoelen die ik vorige periode heb opgesteld heb ik niet behaald. Ik zou me meer bezig willen houden met het zoeken naar en het vinden van juiste (Engelstalige) wetenschappelijke bronnen. Omdat we ons daar deze periode niet echt mee bezig hebben gehouden, heb ik ook niet aan dit leerdoel kunnen werken en daarom neem ik dit leerdoel mee naar een volgend project. Wat ik bij een volgend project ook anders zou willen doen is dat ik zekerder van mezelf ben en ook zekerder overkom. Ik weet dat ik het kan maar onbewust vind ik het toch iedere keer weer eng om voor een groep onbekenden te staan. 8

Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014. Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De

Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014. Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De Hogeschool INHolland Haarlem Procesverslag Bewegen en leefstijl, 2014 Namen: Bregman, Sandra Hollander, Joost Den Joosten, Max With, Steffen De Docent: Janne de Kan Datum: 30-10-2014 1. Groepsverslag 1.1

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

Competentie reflectie van het eerste jaar.

Competentie reflectie van het eerste jaar. Competentie reflectie van het eerste jaar. In dit document word beschreven welk competentie niveau( s) ik behaald heb in het eerste jaar. Met daarbij de manier waarop en aantoning in de vorm van een cijfer

Nadere informatie

Reflectieverslag mondeling presenteren

Reflectieverslag mondeling presenteren Reflectieverslag mondeling presenteren Naam: Registratienummer: 900723514080 Opleiding: BBN Groepsdocente: Marjan Wink Periode: 2 Jaar: 2008 Inleiding In dit reflectieverslag zal ik evalueren wat ik tijdens

Nadere informatie

Projectformat Aangepast sporten. Projectgroep 1. Annemiek Dirksen Marco Hendriks Rashida de Vries Lyanca Verrijp

Projectformat Aangepast sporten. Projectgroep 1. Annemiek Dirksen Marco Hendriks Rashida de Vries Lyanca Verrijp Projectformat Aangepast sporten Projectgroep 1 Annemiek Dirksen 507903 Marco Hendriks 515241 Rashida de Vries 496096 Verrijp 509150 Projectbegeleider: Leonie te Loo Datum van inlevering: 3 september 2014

Nadere informatie

COMPETENTIES Bart Bruggeling WP

COMPETENTIES Bart Bruggeling WP COMPETENTIES Bart Bruggeling 16069838 WP22 29-06-2017 Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Ontwerpen... 3 3. Onderzoeken... 4 4. Adviseren... 5 5. Analyseren... 6 6. Realiseren... 7 7. Professionalisering... 8

Nadere informatie

Hieronder is een voorbeeld te zien die betrekking heeft tot deelcompetentie 1E die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik.

Hieronder is een voorbeeld te zien die betrekking heeft tot deelcompetentie 1E die aantoont dat ik over competentie-niveau 1 beschik. 1. Analyseren Analyseren van simpele werktuigbouwkundige functies. Niveaubeschrijving competentie-niveau 1: Aard van de context: bekend, eenvoudig, monodisciplinair Hieronder is een voorbeeld te zien die

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Inwerk verslag uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Organisatie Coast High Kicks 11-9-2013 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Nadere informatie

SECTORPROJECT 4 VMBO - T

SECTORPROJECT 4 VMBO - T SECTORPROJECT 4 VMBO - T 2016-2017 handleiding leerlingen inhoud: inleiding stappenplan logboek beoordelingsformulier tijdpad 1 INLEIDING SECTORPROJECT VOOR 4 VMBO-T Alle leerlingen van het vmbo theoretische

Nadere informatie

CMD AAN PROCESVERSLAG

CMD AAN PROCESVERSLAG CMD AAN PROCESVERSLAG Team: One Soul Teamnummer: 01 zwart Teamleden: Wesley Versteegen, Arjen Tienkamp, Zenja Gammer, Emir Bajric, Cynthia van Asperen Website: http://stap.iam.hva.nl/~tienkaa001/cmdaan/

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Eind reflectieverslag uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Behalen van doelen, werken aan competenties

Nadere informatie

Namens Jelle: Je kan heel goed verslagen schrijven. En je bent altijd gemotiveerd om te werken. Ga vooral zo door.

Namens Jelle: Je kan heel goed verslagen schrijven. En je bent altijd gemotiveerd om te werken. Ga vooral zo door. 360 graden feedback groep sigma 7 2.0: Feedback aan Max: Dit project ben ik een stuk zelfverzekerder ingestapt dan het vorige project. Ik weet nu veel beter wat mijn eigen kwaliteiten zijn en ook die van

Nadere informatie

360 graden feedback formulieren

360 graden feedback formulieren 360 graden feedback formulieren Propedeuse blok 3 360 graden feedback formulier Auteur: Wouter van Zoest Positief: 1. Initiatief Toont veel initiatief om dingen aan te pakken en heeft naar mijn mening

Nadere informatie

Blok 1 - Introductie

Blok 1 - Introductie Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB.

SLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB. SLB reflectie eindverslag Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: 12043273 Datum: 05.11.2012 Vak: SLB 1 Inhoudsopgave Bijeenkomst 1 Blz. 3 Bijeenkomst 2 Blz. 4 Reflectie 3 + competenties

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer SEO Optimalisatie tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Carlo Konijn uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui 29-5-2013 Chi Computers opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Nadere informatie

Blok 1 - Voeding en ziekte

Blok 1 - Voeding en ziekte Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder

Nadere informatie

Competenties Luuk van Paridon. Analyseren

Competenties Luuk van Paridon. Analyseren Competenties Luuk van Paridon Overzicht waar ik nu sta: Afbeelding 1: Spinnenweb competenties De groene lijn geeft aan welke competenties ik tot nu toe behaald heb (zie Afbeelding 1). De competenties die

Nadere informatie

Tijdens dit project heb ik samengewerkt met de volgende personen

Tijdens dit project heb ik samengewerkt met de volgende personen Danique Voorthuijzen Docent BKV Jaar 3 Minor cultuureducatie Tijdens dit project heb ik samengewerkt met de volgende personen Marly Brust - Docent Nederlands Jochum Sipma - Docent Geschiedenis Naomi Spoelstra

Nadere informatie

Niveau 1 Competenties uit het curriculum HBO Werktuigbouwkunde (aan de Haagse Hogeschool)

Niveau 1 Competenties uit het curriculum HBO Werktuigbouwkunde (aan de Haagse Hogeschool) Niveau 1 Competenties uit het curriculum HBO Werktuigbouwkunde (aan de Haagse Hogeschool) 1. Analyseren: Behaald 1 2 Ontwerpen: Behaald 2 3 Realiseren: Behaald 3 4 Beheren: Onbehaald 4 5 Managen: Onbehaald

Nadere informatie

Samenwerkingscontract

Samenwerkingscontract Samenwerkingscontract Groep 22 Lars Kramer Handtekening :. Darrian Brammerloo Mark Kampers Wesley Kreuger Femke de Bruijn Diana Neven Handtekening Begeleider:. Hierbij accepteert u de overeenkomsten en

Nadere informatie

Persoonlijke reflectie. Project Agile Development

Persoonlijke reflectie. Project Agile Development Persoonlijke reflectie Project Agile Development Naam: Dewi van Aalderen Project: WaagSociety Team: WGS10 Inleverdatum: 12 juni 2017 Inhoud 1.Inleiding... 3 2. Bijdrage... 3 3. Waar ben ik trots op?...

Nadere informatie

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers

Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers nderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Goirle DIMENSUS beleidsonderzoek April 2012 Projectnummer 488 Het onderzoek De gemeente Goirle is eind april 2010

Nadere informatie

vaardigheden - 21st century skills

vaardigheden - 21st century skills vaardigheden - 21st century skills 21st century skills waarom? De Hoeksteen bereidt leerlingen voor op betekenisvolle deelname aan de wereld van vandaag en de toekomst. Deze wereld vraagt kinderen met

Nadere informatie

Een onderzoek naar de verbetering van de leefstijl voor MS-cliënten bij Heliomare Dirk Bennen Marco Hendriks Rashida de Vries Annemiek Dirksen

Een onderzoek naar de verbetering van de leefstijl voor MS-cliënten bij Heliomare Dirk Bennen Marco Hendriks Rashida de Vries Annemiek Dirksen Groepsinterventie leefstijlverandering Multiple Sclerose, implementatie fase Een onderzoek naar de verbetering van de leefstijl voor MS-cliënten bij Heliomare Dirk Bennen Marco Hendriks Rashida de Vries

Nadere informatie

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw

Verslag vergadering 11-11-2003 11-11-2004 Versie 1 Projectgroep 13 D. Liauw 11-11-2003 11-11-2004 Projectgroep 13 D. Liauw Datum: 11-11-2004 Begin: 9.00 uur Einde: 9.30 uur Locatie: zaal MM Gebouw: Zuidplantsoen 4 Voorzitter: J. Bijl Notulist: D. Liauw Aanwezigen: H. Boomsma,

Nadere informatie

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen

POP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen 1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan

Nadere informatie

Reflectieverslag. Jeroen Tennis Today

Reflectieverslag. Jeroen Tennis Today Reflectieverslag 2013 Jeroen Tennis Today 13-6-2013 1 Inhoud Inleiding... 3 Hoofdstuk 1... 4 Persoonlijke leerdoelen... 4 Reflectie volgens de PDCA-cyclus... 4 Hoofdstuk 2... 7 Stage... 7 Stageopdracht...

Nadere informatie

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen

Professional Skills, Opdracht samenwerken. Teake Kastelein, Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen 15 Professional Skills, Opdracht samenwerken Teake Kastelein, 348344 Hanze hogeschool Groningen Industrieel Product Ontwerpen Behoeftes _ Ambities Mijn ambitieniveau ligt dit jaar erg hoog. Omdat ik geen

Nadere informatie

Reflectieverslag Project Nieuwe Dingen Doen JDE-CTDESA.3V-12. Robin Leenders

Reflectieverslag Project Nieuwe Dingen Doen JDE-CTDESA.3V-12. Robin Leenders Reflectieverslag Project Nieuwe Dingen Doen JDE-CTDESA.3V-12 Robin Leenders 1594657 1 Leerdoelen Ik heb voor mijzelf drie leerdoelen opgesteld. Op de volgende pagina s noem ik ze onder elkaar en laat ik

Nadere informatie

Reflectiedocument. Proces. CMDG Maarten Bijnens (Groep 5)

Reflectiedocument. Proces. CMDG Maarten Bijnens (Groep 5) Reflectiedocument CMDG Maarten Bijnens (Groep 5) Proces Ons proces verliep goed ondanks enkele blokkades. Onze groep was zodanig gemengd dat niemand eerder al met elkaar had gewerkt wat natuurlijk dan

Nadere informatie

Handelingsadvies Proces zichtbaar maken

Handelingsadvies Proces zichtbaar maken Handelingsadvies Proces zichtbaar maken Dit handelingsadvies kan gebruikt worden door docenten om het proces van de leerlingen zichtbaar te maken bij de leerlingen. Om het proces zichtbaar te maken is

Nadere informatie

Rubrics voor de algemene vaardigheden - invulblad. 1. Zelfstandig leren Het kunnen sturen van het leerproces en daarop reflecteren.

Rubrics voor de algemene vaardigheden - invulblad. 1. Zelfstandig leren Het kunnen sturen van het leerproces en daarop reflecteren. ingevuld door :. Zelfstandig leren Het kunnen sturen van het leerproces en daarop reflecteren Aanpak kiezen en planning maken Ik verdiep me in een opdracht zodat ik overzicht heb. Ik kan een passende aanpak

Nadere informatie

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica

Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters 1550275 Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: 1550275 Datum: 8-6-2009 1 Inhoudsopgave

Nadere informatie

SLC opdrachten. Opdracht 1-6. Student: Chi-Wai Ip Studentennr.: Klas: MT1C Docent: Jan van der Horst Versie 1

SLC opdrachten. Opdracht 1-6. Student: Chi-Wai Ip Studentennr.: Klas: MT1C Docent: Jan van der Horst Versie 1 SLC opdrachten Opdracht 1-6 Student: Chi-Wai Ip Studentennr.: 0854673 Klas: MT1C Docent: Jan van der Horst Versie 1 1.Leerdossier: Inhoudsopgave en planning voor het vullen Voor het 1 e jaar wil ik een

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath

Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath Projectmatig Samenwerken - Individueel Procesverslag Ashita Sewnath-10072462 Wat is belangrijk met betrekking tot samenwerken en wat zijn de voor- en nadelen? Wat ik ten eerste belangrijk vind is dat het

Nadere informatie

Stageverslag Keuzestage Module 8

Stageverslag Keuzestage Module 8 Stageverslag Keuzestage Module 8 Naam: Esther Boers Studentnummer: 10043632 Opleiding: Huidtherapie Klas: HDT 2H Datum: 10 juli 2012 1 Inhoud Stageplaats 3 Leerproces. 4 Voornemens. 4 Proces 5 Resultaat

Nadere informatie

Bewijs Reflectie Formulier

Bewijs Reflectie Formulier Bewijs Reflectie Formulier Naam: Student nummer: 2034865 Marina Hoogeveen Docent: Blokonderdeel: Competentie raakvlakken: Activiteit: Bestandsnaam Bewijzen: Lara de Hoogd Creative School Creatief denken

Nadere informatie

Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen. Lisa van Ginkel

Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen. Lisa van Ginkel Leerdoelen en reflecties op de leerdoelen Lisa van Ginkel 1571514 Leerdoelen Wat wil ik leren met dit project? Ik wil beter worden in mijn visuele vaardigheden. Ik wil beter worden in Photoshop, Illustrator

Nadere informatie

Rubrics vaardigheden

Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden Rubrics vaardigheden In het leerlab 2020 hebben 7 vernieuwingsscholen vier rubrics ontwikkeld om de persoonlijke groei van leerlingen in kaart te brengen. Deze rubrics zijn vaardigheden

Nadere informatie

Growth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014

Growth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014 Growth & Reflection Growth & Reflection Opleverdatum: 18 juni 2014 Multimediaal Reclamebureau 2013/2014 Inleiding Er zit alweer een half jaar bij MMR op en ik heb weer veel nieuwe dingen geleerd en nieuwe

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling

Het Sectorwerkstuk. Naam leerling Het Sectorwerkstuk Nakijkboekje: Naam leerling Naam docent Titel werkstuk Het werkstuk wordt nagekeken met behulp Van de formulieren in dit boekje door de begeleider en eventueel (afspreken!) een andere

Nadere informatie

Projectles Edwin Rooseman week 2. Aanwezig Mareille Mulder Bram Rietveld Hans Mol Sietze Jan Sietzema Arnout Kooij

Projectles Edwin Rooseman week 2. Aanwezig Mareille Mulder Bram Rietveld Hans Mol Sietze Jan Sietzema Arnout Kooij Overige notulen Projectles Edwin Rooseman week 2 Na de presentatie van ons team en de feedback daarop zijn we verder gaan kijken over welke specifieke doelgroep we gaan kiezen. We zijn een aantal vragen

Nadere informatie

Eindverslag SLB module 12

Eindverslag SLB module 12 Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie

Nadere informatie

Klanttest 2. Sint- Petrusschool Diemen Groep 7. Nicole Blok Top-ondernemen

Klanttest 2. Sint- Petrusschool Diemen Groep 7. Nicole Blok Top-ondernemen Klanttest 2 Sint- Petrusschool Diemen Groep 7 Nicole Blok Top-ondernemen Inhoudsopgave Voorwoord Verwachtingen van de Klanttest De doelgroep Klanttest Conclusie Foto s van de opdracht Voorwoord Op donderdag

Nadere informatie

De competenties zijn opgedeeld in 3 hoofdcompetenties, die verder zijn opgedeeld in beroepstaken.

De competenties zijn opgedeeld in 3 hoofdcompetenties, die verder zijn opgedeeld in beroepstaken. Algemene professionele competenties De competenties zijn opgedeeld in 3 hoofdcompetenties, die verder zijn opgedeeld in beroepstaken. - De professional kan omgaan met werk en taken - De professional kan

Nadere informatie

Studentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek

Studentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek Studentbegeleiding: Analyse van en reflectie op het begeleidingsgesprek Docent: Soort gesprek: Manon Kessels Voortgangsgesprek 1. Wat is het doel van het gesprek en heb je dit bereikt? Het doel van het

Nadere informatie

Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11

Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11 Project Kwantitatief onderzoek Module 12 HDT H830-11 Onderzoeksplan Bernice Havermans 10016112 b.l.havermans@gmail.com Esmee Kramer 10012478 esmeeschiedam@hotmail.com Birgit Nieuwenburg 09035168 birgit-nieuwenburg@hotmail.com

Nadere informatie

HET VOORKÓMEN VAN HANDECZEEM

HET VOORKÓMEN VAN HANDECZEEM HET BELANG VAN ONZE HANDEN Het is wellicht iets waar niemand iedere dag bij stilstaat, maar onze handen zijn erg belangrijk. Zonder handen zouden we dagelijkse klusjes onmogelijk kunnen uitvoeren en zou

Nadere informatie

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft

Vergaderen. Auteur: Mark van der Lee. Plaats: Delft. Datum: 17 januari 2014. Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Vergaderen Auteur: Mark van der Lee Plaats: Delft Datum: 17 januari 2014 Organisatie: Haagsche Hogeschool Delft Binnen projecten is het erg belangrijk dat er communicatie is. Dit kan op verschillende manieren

Nadere informatie

Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL:

Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Situatiebeschrijving 3 VMBO-TL: Situatiebeschrijving 4 VMBO-TL: Sectorproject op De Dijk: leren door te doen! Inleiding: Alle leerlingen van het vmbo theoretische leerweg zijn verplicht een sectorproject te doen als onderdeel van het schoolexamen. Met een sectorproject

Nadere informatie

TRAINING WERKBEGELEIDING

TRAINING WERKBEGELEIDING TRAINING WERKBEGELEIDING Door Martje Kuijlenburg Student no: 500618854 Jaar 3 Hogere Beroepsopleiding Verpleegkunde In opdracht van: de Hogeschool van Amsterdam Docent: Yvonne van Marle INHOUDSOPGAVE Inleiding...

Nadere informatie

Een gebouw ontwerpen en dan.

Een gebouw ontwerpen en dan. Een gebouw ontwerpen en dan. Waar maak je het van??? Lesbrief over bouwmaterialen Project Topstages www.ontdektechniek.nu Deel A: Voorbereiding Inleiding In de eerste fase van het bouwproces wordt door

Nadere informatie

Auditrapport. Blik op Werk Keurmerk. Resultaten cliëntenaudit Kusters Scholing & Training Venray. Datum rapport:

Auditrapport. Blik op Werk Keurmerk. Resultaten cliëntenaudit Kusters Scholing & Training Venray. Datum rapport: Datum rapport: 15-01-2013 Auditrapport Blik op Werk Keurmerk Resultaten cliëntenaudit 2012 Kusters Scholing & Training Venray Kiwa Nederalnd BV. Statiosnpark 45 4462 DZ Goes Telefoon 0113 253434 Fax 0113

Nadere informatie

SANDER VAN DE RIJT ONDERZOEK PROTOTYPE

SANDER VAN DE RIJT ONDERZOEK PROTOTYPE SANDER VAN DE RIJT ONDERZOEK PROTOTYPE INTRODUCTIE Ons project Wij zijn een door zes studenten opgerichte start-up die naar aanleiding van een individueel onderzoek een gezamenlijke interesse hebben. De

Nadere informatie

Projectmatig werken. Eisma-Edumedia bv, Leeuwarden

Projectmatig werken. Eisma-Edumedia bv, Leeuwarden Projectmatig werken Inleiding...2 Het maken van projecthandleidingen...3 Format Projecthandleiding...4 Procesverslag...5 Problemen bij samenwerking...7 Eisma-Edumedia bv, Leeuwarden 1 Inleiding In deze

Nadere informatie

Feedback- en beoordelingsformulier Eindverslag = 8

Feedback- en beoordelingsformulier Eindverslag = 8 Feedback- en beoordelingsformulier Eindverslag = 8 Student(en): Debby Aloserij 500618648 Patty Beenakker 500620935 Martine de Bruin 500618063 Sabine Giesen 500544626 Amy Groot 500622407 Adinda de Jong

Nadere informatie

Revalidatie, Sport en Actieve leefstijl (ReSpAct)

Revalidatie, Sport en Actieve leefstijl (ReSpAct) Revalidatie, Sport en Actieve leefstijl (ReSpAct) Rolinde Alingh en Femke Hoekstra Regionale bijeenkomsten Mei / juni 2015 Dr. Rienk Dekker Dr. Floor Hettinga Prof. dr. Cees van der Schans Prof. dr. Lucas

Nadere informatie

Reflectieverslag. Afstuderen. 10-6-2011 INHolland Robin van Leeuwen

Reflectieverslag. Afstuderen. 10-6-2011 INHolland Robin van Leeuwen Reflectieverslag Afstuderen 10-6-2011 INHolland Robin van Leeuwen Project. Titel: Reflectieverslag afstuderen Auteur. Naam: Robin van Leeuwen Studentgegevens: 436763 Adres: Hoevelakenseweg 178 Woonplaats:

Nadere informatie

BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER

BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:

Nadere informatie

Wij banen de weg Module D&I

Wij banen de weg Module D&I Module D&I VMBO T4 BC Broekhin Roermond 2017 / 2018 Inhoudsopgave 1 OPDRACHTGEVER 3 1.1 EXTERNE OPDRACHTGEVER 3 2.2 OMSCHRIJVING HET PROJECT. 3 2 VERWACHT EINDPRODUCT EN EISENPAKKET 4 2.1 ORIËNTATIE. 4

Nadere informatie

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé

CREATIEF VERMOGEN. Andrea Jetten, Hester Stubbé CREATIEF VERMOGEN Andrea Jetten, Hester Stubbé OPDRACHT Creativitief vermogen meetbaar maken zodat de ontwikkeling ervan gestimuleerd kan worden bij leerlingen. 21st century skills Het uitgangspunt is

Nadere informatie

Effectiviteit van veiligheidsverbeterprogramma's (VVP s)

Effectiviteit van veiligheidsverbeterprogramma's (VVP s) Effectiviteit van veiligheidsverbeterprogramma's (VVP s) Behavioural Based Safety Laurens Clignett en Johan Gort Oefening in veranderen (leren veranderen) Doel van de oefening Inzicht in wat verandering

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty WHICH MOVIE? uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Van text-mining naar een quiz opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Nadere informatie

Monitor en klachten meldpunt Sociaal Domein

Monitor en klachten meldpunt Sociaal Domein Monitor en klachten meldpunt Sociaal Domein De ingekochte individuele maatwerkvoorzieningen en de gemeentelijke dienstverlening worden gemeten op hun kwaliteit. Wat zijn de eerste bevindingen? Alice van

Nadere informatie

Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan:

Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan: Klik op een van onderstaande linken om direct naar het betreffende onderdeel te gaan: aansluiting BDB (inclusief BKE) op onderwijs- en personeelsbeleid opzet leertraject BDB (inclusief BKE) toetsing en

Nadere informatie

Procesverslag. Inleiding. Planning

Procesverslag. Inleiding. Planning Procesverslag Inleiding Dit verslag dient vooral om te bespreken hoe we zelf alles ervaren hebben. In het begin van ons project hebben we een hele planning gemaakt waarin staat wie welke verantwoordelijkheden

Nadere informatie

PROFIELWERKSTUK Verdiepen - verbreden PLANNEN

PROFIELWERKSTUK Verdiepen - verbreden PLANNEN PROFIELWERKSTUK 2019 Verdiepen - verbreden PLANNEN Tijdpad Week 7 Week 8 Week 9 Week 10 Week 10 Week 11 Week 11 Week 12 Week 14 Week 15 Week 28 Week 29 Week 40 Bekendmaking challenges Drie challenges kiezen

Nadere informatie

De opdracht voor jullie luidt: Ontwerp een eigen Sjerp voor om de middel in de Spaanse Flamenco stijl.

De opdracht voor jullie luidt: Ontwerp een eigen Sjerp voor om de middel in de Spaanse Flamenco stijl. Hallo Iedereen van groep B, Ook wij groep dans van groep B hebben een leuke excursie voor jullie georganiseerd. Omdat wij dans hebben gekozen en het ons leuk leek om onszelf en jullie te verdiepen in eens

Nadere informatie

Baby s van 3 maanden liggen ca. 5 minuten per keer op de buik. De meeste baby s van 6 maanden liggen minstens 5-10 minuten per keer op de buik.

Baby s van 3 maanden liggen ca. 5 minuten per keer op de buik. De meeste baby s van 6 maanden liggen minstens 5-10 minuten per keer op de buik. Resultaten enquête In juni en juli 2012 is een enquête over wakker op de buik liggen afgenomen bij 101 ouders met baby s van 3 maanden én 142 ouders met baby s van 6 maanden. Vérian wil alle ouders die

Nadere informatie

Trans Lion B.V. Cliënten Audit Rapport. Blik op Werk. Blik op Werk Keurmerk:- Inzetbaarheid bevorderen- Werk verkrijgen. 21 t/m 25 juli 2014

Trans Lion B.V. Cliënten Audit Rapport. Blik op Werk. Blik op Werk Keurmerk:- Inzetbaarheid bevorderen- Werk verkrijgen. 21 t/m 25 juli 2014 Keurmerk:- Inzetbaarheid bevorderen- Werk verkrijgen 21 t/m 25 juli 2014 DNV Team Leader Audit Team C.C.M. de Vries MBA C.C.M. de Vries MBA 1 0 7-9 5-6 2-4 1 Mate van beheersing Gemiddeld cijfer 7,7 (3

Nadere informatie

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Acne Behandelplan uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui Melody Specht opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Nadere informatie

Formulier Aanvraag start Afstudeeronderzoek

Formulier Aanvraag start Afstudeeronderzoek Bijlage 2. Aanvraag start Afstudeeronderzoek Formulier Aanvraag start Afstudeeronderzoek Opleiding Sport en Bewegen Hierbij het verzoek om onderstaande gegevens in te vullen en in te dienen bij de afstudeercommissie.

Nadere informatie

Opdracht Nederlands Sms-taal

Opdracht Nederlands Sms-taal Opdracht Nederlands Sms-taal Opdracht door een scholier 3056 woorden 5 januari 2010 6,5 35 keer beoordeeld Vak Nederlands Opdracht taalkunde Sms-taal Gemaakt door: Marien Elinda Arnold Klas 3H4 Datum:

Nadere informatie

SLC. Opdracht 3 & 4. Soulia Moor CMD- 1B 29/11/ 11

SLC. Opdracht 3 & 4. Soulia Moor CMD- 1B 29/11/ 11 SLC Opdracht 3 & 4 Soulia Moor 0853637 CMD- 1B 29/11/ 11 1 Inhoud Individuele leerstijlen... 3 Leerstijl... 3 SWOT- analyse... 3 SMART- doelstellingen... 3 Reflectie... 4 Timemanagement... 5 Stappenplan

Nadere informatie

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.

Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam. BLZ. 1/3 Naam: Mesam Sarwary Klas: WH13.a.2. Groep: 12 Mentor: Dhr. T.B. Salcedo Rahola Studentenummer: 13015176 Datum: 5-11-2014 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Hans Knibbe 3) Geert Smedes

Nadere informatie

de Rotterdamse aanpak

de Rotterdamse aanpak de Rotterdamse aanpak Caroline van Eijk - Albeda College Ellis Wertenbroek - Hogeschool Rotterdam Themabijeenkomst Doorstroom mbo-hbo en keuzedelen Woerden, 14 februari 2017 Inhoud regionaal servicedocument

Nadere informatie

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid

SWOT. Werkblad 1 Sterke punten. 1.Omgevingsgericht heid SWOT Werkblad 1 Sterke punten Sterke punten 1.Omgevingsgericht heid 2. Vermogen tot groei en vernieuwing Voorbeelden Ik ben echt iemand die midden in de maatschappij staat. Ik heb veel interesses binnen

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Portfolio-opdracht 1 O 2 Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 2 Ondernemend gedrag Niveau 2-dossiers Kerntaak en werkproces

Nadere informatie

BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK

BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK BIJLAGE 1: BEOORDELINGSFORMULIER PLAN VAN AANPAK Naam student:,,niki Luiks, Naam begeleider: Datum eindbeoordeling: voldoende (cijfer 7) Handtekening:.. Cesuur: Het plan van aanpak dient met een voldoende

Nadere informatie

Reflectieverslag Projectmanagement 1

Reflectieverslag Projectmanagement 1 Reflectieverslag Projectmanagement 1 Student: Roy Krabbenborg Hogeschool: Haagse Hogeschool Opleiding: Ad Projectleider Techniek Klas: TP11 Document: Refl. Verslag Prj. Man. Versie: 1.0 (juni 2016) Pagina

Nadere informatie

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten

Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben

Nadere informatie

Plan van aanpak. Integrale opdracht blok 2.4. De Haagse Hogeschool

Plan van aanpak. Integrale opdracht blok 2.4. De Haagse Hogeschool De Haagse Hogeschool Plan van aanpak Integrale opdracht blok 2.4 Het opzetten en uitvoeren van een voorlichtingsactiviteit ter preventie van overgewicht. Docent: H. Feenstra Studenten Nathalie Kombolitis

Nadere informatie

Projectmatig creëren Stappen en richtlijnen om een project mee te doorlopen

Projectmatig creëren Stappen en richtlijnen om een project mee te doorlopen Projectmatig creëren Stappen en richtlijnen om een project mee te doorlopen Inleiding Bij het doorlopen van een project komt er een hele berg informatie binnen en dat wordt verwerkt. Om dat ordelijk te

Nadere informatie

Analyse van de 360 graden feedback

Analyse van de 360 graden feedback Analyse van de 360 graden feedback In deze analyse vergelijk ik de scores van de i360 Docent Feedback testen. De eerste is in november 2013 afgenomen en de 2 e in mei van dit jaar. Hieronder geef ik een

Nadere informatie

Business Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding

Business Ondernemingsplan opstellen en uitvoeren. Inleiding Inleiding Nederland heeft meer ondernemers nodig, zeker nu met de economische crises. Jongeren worden in Nederland vooral opgeleid om te werken voor een baas, maar in werkelijkheid wordt 1 op de 8 jongeren

Nadere informatie

Project Trends. Plan van Aanpak. Media, Informatie en Communicatie. CA10 Trends / Reclame, Marketing & Communicatie 2010-2011.

Project Trends. Plan van Aanpak. Media, Informatie en Communicatie. CA10 Trends / Reclame, Marketing & Communicatie 2010-2011. Media, Informatie en Communicatie Project Trends CA10 Trends / Reclame, Marketing & Communicatie 2010-2011 Plan van Aanpak Klas: CV205B Bart de Vries Martin Stuk Mirja Clarijs Milena van Tintelenn Pascal

Nadere informatie

Verslag kwaliteit 2017 cliëntversie

Verslag kwaliteit 2017 cliëntversie Pagina 1 van 14 Inhoud Inleiding... 3 Bouwsteen 1: de zorg die jij krijgt... 4 Bouwsteen 2: ervaringen van de cliënt... 7 Bouwsteen 3: functioneren van de teams...11 Leren van klachten en incidenten...13

Nadere informatie

Auditrapport. Blik op Werk Keurmerk. Resultaten cliëntenaudit. Edinova Alkmaar. Datum rapport: 16 februari 2015

Auditrapport. Blik op Werk Keurmerk. Resultaten cliëntenaudit. Edinova Alkmaar. Datum rapport: 16 februari 2015 Datum rapport: 16 februari 2015 Auditrapport Blik op Werk Keurmerk Resultaten cliëntenaudit Edinova Alkmaar Kiwa Nederland BV. Statiosnpark 45 4462 DZ Goes Telefoon 0113 253434 Internet www.kiwa.nl Auditrapport

Nadere informatie

Onderzoek naar patiënttevredenheid

Onderzoek naar patiënttevredenheid Onderzoek naar patiënttevredenheid Uitslag patiënten enquête 2012 Dermatologisch Centrum Amstel & Vechtstreek Oktober 2012 Introductie In dit rapport vindt u de resultaten van het onderzoek naar de tevredenheid

Nadere informatie

15 16 Evaluatie Korte Docentencursus Zuyd, april Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1

15 16 Evaluatie Korte Docentencursus Zuyd, april Inhoudsopgave. 1 Algemeen...1 15 16 Evaluatie Korte Docentencursus Zuyd, april 2016 Inhoudsopgave 1...1 2 Hoofdsectie...2 1 Geef bij de onderstaande stellingen aan of u ermee zeer mee oneens/oneens/eens/zeer mee eens bent, dan wel

Nadere informatie

Eindreflectie. Taakbekwaam bovenbouw. Anouk Bluemink Vr2B Datum: 21 mei 2014 SLB er: Agnes Hartman

Eindreflectie. Taakbekwaam bovenbouw. Anouk Bluemink Vr2B Datum: 21 mei 2014 SLB er: Agnes Hartman Eindreflectie Taakbekwaam bovenbouw Anouk Bluemink Vr2B Datum: 21 mei 2014 SLB er: Agnes Hartman OBS Jan Ligthart, Zelhem Mieke van den Berg Groep 8b Intern opleider: Marc Neerhof Stage: Het afgelopen

Nadere informatie

Het Sectorwerkstuk 2015-2016

Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Het Sectorwerkstuk 2015-2016 Inhoud Inleiding... 3 Het Sectorwerkstuk... 4 De opbouw... 4 De voorbereiding... 5 Het onderzoek... 6 De verwerking... 7 De presentatie... 7 Het filmpje... 7 Het werkstuk...

Nadere informatie

Ontwerponderzoek Paper 4 Uitvoering

Ontwerponderzoek Paper 4 Uitvoering Ontwerponderzoek Paper 4 Uitvoering Student Graziella de Guytenaere (studentnummer: 0409170) Docent Abdul A. Rezaei Vakdidacticus Datum: 05 juli 2012, Amsterdam 1 Inhoudsopgave Blz. Inleiding 3 1. Samenvatting

Nadere informatie