Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters Bedrijfskundige Informatica
|
|
- Lien Boender
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Zelfreflectie Jaar 1 Marco Kleine Deters Bedrijfskundige Informatica Auteur: Marco Kleine Deters Opleiding: Bedrijfskundige Informatica Klas: BIEV2B Studentcode: Datum:
2 Inhoudsopgave Inleiding:... 3 Blokreflecties:... 4 Reflectie blok Reflectie blok Reflectie blok POP Reflecties... 7 Reflectie POP blok Leerdoelen... 7 Ondernomen activiteiten... 7 Resultaat van de activiteiten... 8 Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback)... 8 Reactie op feedback... 8 Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen?... 8 Reflectie POP blok Leerdoelen... 8 Ondernomen activiteiten... 8 Resultaat van de activiteiten... 8 Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback)... 8 Reactie op feedback... 9 Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen?... 9 Reflectie POP blok Leerdoelen... 9 Ondernomen activiteiten... 9 Resultaat van de activiteiten... 9 Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback)... 9 Reactie op feedback... 9 Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen?
3 Inleiding: In dit document staan al mijn reflecties, zoals reflecties op de blokken, reflecties op mijn Persoonlijk Ontwikkelingsplannen en reflecties op speciale situaties. Door deze reflecties kan ik aantonen aan u en aan mezelf dat ik gegroeid ben tijdens deze opleiding. 3
4 Blokreflecties: Reflectie blok 1 BLOK: 1 1. In hoeverre ben je tevreden over je behaalde resultaten? Over mijn resultaten van dit eerste blok ben ik zeer tevreden. Ik heb alles bij de eerste keer voldoende en ik kan zeggen dat ik veel heb bijgeleerd door de lessen. Dus een goed blok voor mij. 2. Hoe is het met je motivatie na deze resultaten? Mijn motivatie is flink gestegen na het behalen van deze resultaten. Ik kom van het MBO en ben dan ook geen tentamens gewend. Ik zag hier erg tegenop, omdat ik had verwacht dat het moeilijker zou zijn. Echter bleek dat ik ruim genoeg wist. Hierdoor is mijn motivatie gestegen en kan ik met veel goede moed de volgende blok tegemoet. 3. Is er een verandering t.o.v. eerdere blokken en hoe komt dat volgens jou? Dit was het eerste blok. Dus er is geen vergelijkingsmateriaal. 4. Studieresultaten per vak of per module Met deze resultaten ben ik zeer tevreden. Het laagste is een 6,7; hier kan ik mee leven. Het hoogste is een 8,2 voor een vak waar ik minder voor had verwacht. Zeer goed vind ik zelf. Het meest leuke vak vond ik informatiekunde. Deze werd zeer leuk en boeiend uitgelegd door Dhr. Gnodde. Ookal had ik hier een lager cijfer voor dan verwacht, ik heb er wel veel van geleerd. Er was geen één les saai of langdradig ook al is het wel een theoretisch vak. Het meest vervelende vak vond ik Projectmanagement. Het werd goed uitgelegd en ik had er wel een hoog cijfer (8,2) voor. Maar het is erg theoretische stof die, hoe leuk je het ook maakt, gewoon erg saai en vervelend is. Het boek voor dit vak was ook vervelend: The Little PRINCE2. Dit boekje is Engels, wat opzich geen probleem is. Maar de letters waren minuscuul en de theorie was extreem beknopt. 5. Studiehouding Hoe heb je gefunctioneerd in de projecten / bij de lessen? Ik heb goed gefunctioneerd bij het project en bij de lessen. Tijdens de lessen kon ik goed opletten waardoor studeren voor het tentamen minimaal nodig was. Hoe was je houding? Mijn houding was goed. Ik heb mij erg gemotiveerd en leergierig opgesteld. Welke rol had je in het project, beviel die? In het project was ik gewoon een lid. Dit was een goede rol voor dit eerste HBO project. Sinds mijn kennis over de onderwerpen in het project beperkt waren Waren de andere projectleden tevreden over jouw rol en bijdrage? Hoe weet je dit? Ik heb mij volledig ingezet, zoals van mij verwacht werd. Ik was niet te beroerd om iets extra te doen, of iemand te ondersteunen met zijn werkzaamheden. Ik neem aan dat de andere leden hiermee tevreden waren. Ben je tevreden over je eigen studiehouding? Leg uit. Ja zeker. Ik heb mij goed ingezet en dit heeft zijn vruchten afgeworpen. Heb je je prioriteiten goed gesteld? Leg uit. Ja, ik heb alles gedaan zoals ik vond dat ik het moest doen en de resultaten waren goed. Heb je je tijd tussen school, werk en privé goed verdeeld? Ja, ik heb genoeg tijd besteedt aan school, gezien de resultaten. Mijn privé sfeer is ook nog steeds prima en ik heb momenteel geen baan naast mijn studie. Hoe houd je je afspraken bij? Moet je daar iets in veranderen? Leg uit hoe. Momenteel houd ik mijn afspraken niet bij. Er werd veel afgesproken wat er die dag moest gebeuren en hierdoor was een agenda niet nodig. 4
5 Heb je bij onduidelijkheid of problemen in de les of toets initiatief genomen dit met de betr. docent op te lossen? Zo ja waar leidde dit toe? Indien niet; leg uit waarom je dit niet gedaan hebt. Er zijn geen echte onduidelijkheden geweest. Als er tijdens het project een onduidelijkheid was werd dit gevraagd aan de projectcoach. Deze legde het dan uit en hiermee was de onduidelijkheid verholpen. 1. Omstandigheden Is er een situatie geweest die je studieresultaten hebben beïnvloed? (b.v. ziekte, thuissituatie, pesten, woonruimte, baantje, relatie). Nee, er is geen soortgelijke situatie geweest. 7. Leerdoelen Welk leerdoel is nodig om uit te werken? De leerdoelen die gesteld zijn in mijn POP zijn bereikt en hier hoef ik mij de komende tijd niet meer in te verbeteren. Mijn POP is te vinden op de documenten pagina van mijn portfolio. Reflectie blok 2 BLOK: 2 1. In hoeverre ben je tevreden over je behaalde resultaten? Over mijn resultaten van het 2 e blok ben ik zeer tevreden. Er waren ook voor dit blok geen herkansingen nodig en de resultaten zijn ruim voldoende. 2. Hoe is het met je motivatie na deze resultaten? Mijn motivatie was aan begin van dit blok erg hoog. Deze motivatie is dit gehele blok gebleven en aan het eind van het blok was ik nog steeds erg gemotiveerd. 3. Is er een verandering t.o.v. eerdere blokken en hoe komt dat volgens jou? Dit blok was meer gericht op mijn kennisgebieden. Hierdoor kon ik sneller en beter met de theorie uit de voeten. Voor de tentamens heb ik weinig hoeven te leren voor een goed resultaat, hierdoor kon ik mij meer inzetten voor het project. 4. Studieresultaten per vak of per module Met deze resultaten ben ik zeer tevreden. Alle cijfers zijn hoger als een 7, met de 7 als laagste cijfer. Ook 2 8en waar ik zeer tevreden mee ben. Het cijfer voor het project is echter veel te laag. Hier hebben wij extreem hard aan gewerkt en kregen een magere 7,2 waar ik vond dat het minimaal een 8,5 had moeten zijn en die wij ook wel verdiend hadden na al onze inzet en prachtige resultaat. Het meest leuke vak vond ik SQL. Dit is een vak wat ik erg boeiend vind en waar ik ook al redelijke kennis van had. Het meest vervelende vak vond ik Informaticarecht. Dit is weer een heel theoretisch vak. Ik vond het echter wel interessant, maar het was heel globaal wat ik persoonlijk niet echt fijn vind in zo n korte periode. 5. Studiehouding Hoe heb je gefunctioneerd in de projecten / bij de lessen? Ik heb goed gefunctioneerd bij het project en bij de lessen. Bij het project was ik projectleider wat voor mij een nieuwe ervaring was. De lessen van SQL waren voor mij vaak wat simpel vanwege mijn voorkennis. De lessen van Inleiding databases waren wel weer wat nieuwer voor mij. Hoe was je houding? Mijn houding was goed. Ik heb mij erg gemotiveerd en leergierig opgesteld. Welke rol had je in het project, beviel die? In dit project was ik projectleider. Dit beviel mij zeer goed. Er waren eigenlijk geen probleemsituaties en de deadlines werden keurig behaald. Ik had een erg gemotiveerde groep die graag wouden werken, hierdoor was mijn rol als projectleider makkelijk te vervullen. Waren de andere projectleden tevreden over jouw rol en bijdrage? Hoe weet je dit? Ik heb tijdens het project goed het overzicht gehouden en iedereen duidelijk gemaakt wat er moest gebeuren en door wie dit moest gebeuren. Zelf heb ik een groot gedeelte gemaakt van het eindproduct de website, omdat mijn voorkennis hiervan erg groot is. Ik ga er vanuit dat de projectleden tevreden waren. Ben je tevreden over je eigen studiehouding? Leg uit. Ja zeker. Ik heb mij goed ingezet en dit heeft zich duidelijk getoond in mijn resultaten. Heb je je prioriteiten goed gesteld? Leg uit. 5
6 Ja, ik heb alles gedaan zoals ik vond dat ik het moest doen en de resultaten waren goed. Bij het project heb ik ook duidelijke prioriteiten moeten stellen, hierdoor waren alle deadlines gehaald en was het project succesvol afgerond. Het eindcijfer voor het project is veel te laag naar mijn mening. Wij hadden een prachtige website opgezet die aan alle verwachtingen voldeed. Echter kregen wij wel een lager cijfer als verwacht, zonder duidelijke reden. Terwijl andere groepen die veel minder gedaan hadden als ons ook ruim voldoende kregen. Heb je je tijd tussen school, werk en privé goed verdeeld? Ja, ik heb genoeg tijd besteedt aan school, gezien de resultaten. Mijn privé sfeer is ook nog steeds prima en ik heb momenteel geen baan naast mijn studie. Hoe houd je je afspraken bij? Moet je daar iets in veranderen? Leg uit hoe. Momenteel houd ik mijn afspraken niet bij. Er werd veel afgesproken wat er die dag moest gebeuren en hierdoor was een agenda niet nodig. Wel hadden we een planning gemaakt in MS Projects, deze werd gebruikt als referentie. Heb je bij onduidelijkheid of problemen in de les of toets initiatief genomen dit met de betr. docent op te lossen? Zo ja waar leidde dit toe? Indien niet; leg uit waarom je dit niet gedaan hebt. Er zijn geen echte onduidelijkheden geweest. Als er tijdens het project een onduidelijkheid was werd dit gevraagd aan de projectcoach. Deze legde het dan uit en hiermee was de onduidelijkheid verholpen. 2. Omstandigheden Is er een situatie geweest die je studieresultaten hebben beïnvloed? (b.v. ziekte, thuissituatie, pesten, woonruimte, baantje, relatie). Nee, er is geen soortgelijke situatie geweest. 7. Leerdoelen Welk leerdoel is nodig om uit te werken? De leerdoelen die gesteld zijn in mijn POP zijn bereikt en hier hoef ik mij de komende tijd niet meer in te verbeteren. Mijn POP is te vinden op de documenten pagina van mijn portfolio. Reflectie blok 3 BLOK: 3 1. In hoeverre ben je tevreden over je behaalde resultaten? Over mijn resultaten van het 3 e blok ben ik zeer tevreden. Er waren ook voor dit blok geen herkansingen nodig en de resultaten zijn ruim voldoende. 2. Hoe is het met je motivatie na deze resultaten? Mijn motivatie was aan begin van dit blok erg hoog. Deze motivatie is dit gehele blok gebleven en aan het eind van het blok was ik nog steeds erg gemotiveerd. 3. Is er een verandering t.o.v. eerdere blokken en hoe komt dat volgens jou? Dit blok was een mengeling van vakken die ik wel boeiend vond en welke ik niet boeiend vond. 4. Studieresultaten per vak of per module Met deze resultaten ben ik zeer tevreden. Alle cijfers zijn hoger als een 7, met de 7 als laagste cijfer. Ook een 8 en een 8,5. Waar ik zeer tevreden mee ben. Het meest leuke vak vond ik Java. Dit was een pittig vak, maar wel leuk om mee te werken. Het meest vervelende vak vond ik Engels. Deze was met veel puzzels en onduidelijke toetsen waar ik te weinig tijd voor kreeg. Als de toetsen beter waren en ik meer tijd had gekregen had ik makkelijk hoger dan een 9 kunnen krijgen. Ook UML vond ik een vervelend vak, omdat het niet echt in mijn interessegebied valt. 5. Studiehouding Hoe heb je gefunctioneerd in de projecten / bij de lessen? Ik heb goed gefunctioneerd bij het project en bij de lessen. Bij het project kon ik mijn programmeerkennis goed in werking stellen. Bij de lessen kon ik goed opletten en meedoen. Hoe was je houding? Mijn houding was goed. Ik heb mij erg gemotiveerd en leergierig opgesteld. Welke rol had je in het project, beviel die? In dit project was ik projectlid. Dit beviel mij erg goed. 6
7 Waren de andere projectleden tevreden over jouw rol en bijdrage? Hoe weet je dit? Ik heb mij ten volle ingezet om het eindproduct goed te maken en heb hier veel tijd aan besteedt waar de andere projectleden minder kennis van hadden. Ik neem aan dat zij tevreden zijn met dit resultaat en met mij als projectlid. Ben je tevreden over je eigen studiehouding? Leg uit. Ja zeker. Ik heb mij goed ingezet en dit heeft zich duidelijk getoond in mijn resultaten. Heb je je prioriteiten goed gesteld? Leg uit. Ja, ik heb alles gedaan zoals ik vond dat ik het moest doen en de resultaten waren goed. Heb je je tijd tussen school, werk en privé goed verdeeld? Ja, ik heb genoeg tijd besteedt aan school, gezien de resultaten. Mijn privé sfeer is ook nog steeds prima en ik heb momenteel geen baan naast mijn studie. Hoe houd je je afspraken bij? Moet je daar iets in veranderen? Leg uit hoe. Momenteel houd ik mijn afspraken niet bij. Er werd veel afgesproken wat er die dag moest gebeuren en hierdoor was een agenda niet nodig. Wel hadden we een planning gemaakt in MS Projects, deze werd gebruikt als referentie. Heb je bij onduidelijkheid of problemen in de les of toets initiatief genomen dit met de betr. docent op te lossen? Zo ja waar leidde dit toe? Indien niet; leg uit waarom je dit niet gedaan hebt. Er zijn geen echte onduidelijkheden geweest. Als er tijdens het project een onduidelijkheid was werd dit gevraagd aan de projectcoach. Deze legde het dan uit en hiermee was de onduidelijkheid verholpen. 3. Omstandigheden Is er een situatie geweest die je studieresultaten hebben beïnvloed? (b.v. ziekte, thuissituatie, pesten, woonruimte, baantje, relatie). Nee, er is geen soortgelijke situatie geweest. 7. Leerdoelen Welk leerdoel is nodig om uit te werken? De leerdoelen die gesteld zijn in mijn POP zijn bereikt en hier hoef ik mij de komende tijd niet meer in te verbeteren. Mijn POP is te vinden op de documenten pagina van mijn portfolio. POP Reflecties Reflectie POP blok 1 Leerdoelen Leerdoel 1 Samenwerking met projectgenoten verbeteren Leerdoel 2 Leerdoel 3 Ideeën opbrengen binnen het project. Basishandelingen hanteren in Joomla Graag wil ik mij verbeteren in de samenwerking met mijn projectgenoten. Als de samenwerking goed verloopt kan er beter worden gewerkt. In een goed teamverband kunnen er ook ideeën worden gezegd die in een slecht teamverband niet gezegd durven te worden. Ik zou mij willen verbeteren in het bedenken van mogelijkheden die handig kunnen zijn voor het project. Als er meerdere mogelijkheden worden gegeven tijdens een brainstormsessie kan de beste oplossing gebruikt worden. Ik wil graag meer leren over Joomla en de basishandelingen kunnen hanteren betreffend het opzetten van dit systeem en het onderhouden hiervan. Ondernomen activiteiten Voor leerdoel 1 heb ik samen met mijn groep veel dingen samen gedaan. Zoals samen eten en pauze houden. Samen een biertje drinken als er weer iets was afgerond. Allerlei dingen zodat we een hechte groep gingen vormen. Voor leerdoel 2 heb ik tijdens brainstorm sessies voor het project meerdere ideeën opgebracht. Voor leerdoel 3 heb ik voor het maken van het eindproduct (maken van een Joomla website) veel gebruik gemaakt van Joomla, ook kregen we lessen over het gebruik van Joomla. 7
8 Resultaat van de activiteiten Door de bovengenoemde activiteiten zijn mijn leerdoelen bereikt en kan ik van mezelf zeggen dat ik weer een stukje gegroeid ben in mijn ontwikkeling. Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback) Doordat ik mijn leerdoelen heb verwezenlijkt is de groep ook een stukje beter uitgekomen. Dit was dus een positieve ervaring voor de hele groep. Reactie op feedback Er was geen reactie op de feedback benodigd. De leerdoelen zijn succesvol afgerond. Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen? Ik zal proberen deze leerdoelen zo te houden en hier later misschien nog verder mee te gaan en mij hier nog meer in te verbeteren. Reflectie POP blok 2 Leerdoelen Leiding geven Een goed afgerond project waar iedereen van de groep over tevreden is. Prince2 vaardigheden verbeteren Door de Prince2 fases zorgvuldig te doorlopen (en leiding te nemen hierin) zal ik mij kunnen verbeteren in Prince2 Communicatievaardigeheden verbeteren Als projectleider zijnde zal ik het contact met de coach moeten onderhouden. Hierin wil ik mij graag verbeteren. Ondernomen activiteiten Voor leerdoel 1 had ik de rol van projectleider op mij genomen. Als projectleider moest ik taken delegeren, overzicht houden en mensen aanspreken op hen gedrag. Voor leerdoel 2 kon ik gewoon de stappen van PRINCE2 projectmatig werken opnieuw volgen. Hierdoor kon ik weer meerdere dingen leren. Voor leerdoel 3 moest ik veel spreken met de coach en mijn team. Als leider zijnde moest ik de coach aanspreken bij onduidelijkheden of als er werkzaamheden afgerond waren. Dit moest ik weer doorgeven aan mijn team. Hierdoor kon mijn communicatievaardigheden verbeterd worden. Resultaat van de activiteiten Door de bovengenoemde activiteiten zijn mijn leerdoelen bereikt en kan ik van mezelf zeggen dat ik weer een stukje gegroeid ben in mijn ontwikkeling. Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback) Doordat ik mijn leerdoelen heb verwezenlijkt is de groep ook een stukje beter uitgekomen. Dit was dus een positieve ervaring voor de hele groep. Mijn groep was tevreden met mij als de leider en vinden dat ik goed aan mijn leerdoelen heb gewerkt. 8
9 Reactie op feedback Er was geen reactie op de feedback benodigd. De leerdoelen zijn succesvol afgerond. Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen? Ik zal proberen deze leerdoelen zo te houden en hier later misschien nog verder mee te gaan en mij hier nog meer in te verbeteren. Reflectie POP blok 3 Leerdoelen Basisvaardigheden leren over Java programmeren Een goed afgerond project waar iedereen van de groep over tevreden is. Prince2 vaardigheden verbeteren Door de Prince2 fases zorgvuldig te doorlopen zal ik mij kunnen verbeteren in Prince2 Communicatievaardigheden verbeteren Sneller ideeën opbrengen als ik die heb en mijn mening geven over ideeën van anderen. Ondernomen activiteiten Voor leerdoel 1 moest ik de lessen volgen en werken aan het eindproduct voor het project. Voor leerdoel 2 kon ik gewoon de stappen van PRINCE2 projectmatig werken opnieuw volgen. Hierdoor kon ik weer meerdere dingen leren. Voor leerdoel 3 moest ik meer praten met mijn projectgroep. Ideeën opbrengen, kritiek geven en ontvangen van anderen. Resultaat van de activiteiten Leerdoel 1 en 2 waren goed te doen en werden snel succesvol. Voor leerdoel 3 moest ik echter meer moeite doen om kritiek te geven op anderen. Ik ben van nature erg aardig en vergevingsgezind. Echter moest ik nu soms hard zijn en andere op hun fouten wijzen. Reactie op deze activiteiten van de omgeving (feedback) Doordat ik anderen op hun fouten wees, werd de sfeer in de groep minder. Hierdoor werd echter wel harder gewerkt. Reactie op feedback Hierdoor was het weer nodig om de sfeer weer te verbeteren door samen te lunchen en plezier te maken. Wat ga ik verder doen met deze leerdoelen? Ik zal proberen deze leerdoelen zo te houden en hier later misschien nog verder mee te gaan en mij hier nog meer in te verbeteren. 9
Persoonlijk ontwikkelingsplan
Persoonlijk ontwikkelingsplan Naam Danny Yang Studienummer 14131889 Datum 29-01-2015 Coach Van Tiel 1. Reflectie Wie ben ik? Persoon Ik ben Danny Yang geboren op 26-02-1996. Ik heb een havo diploma op
Nadere informatieDOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN
STUDIELOOPBAANBEGELEIDING DOELGERICHT LEZEN EN SAMENVATTEN KWALITATIEF ONDERZOEK ENGELS GRAMMAR CREATIEF DENKEN BUSINESS BENCHMARK COMMUNICATIEMIDDELEN INLEIDING COMMUNICATIE PROJECTMATIG WERKEN PRESENTEREN
Nadere informatieBlok 1 - Introductie
Reflectie jaar 1 Algemeen Aan het begin van het eerste jaar kwamen een hoop nieuwe dingen op mij af. Na een jaar reizen had ik veel zin om aan de studie Voeding en Diëtetiek te beginnen en was erg benieuwd
Nadere informatie3 Hoogbegaafdheid op school
3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit
Nadere informatieSLB eindverslag. Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12
SLB eindverslag Rozemarijn van Dinten HDT.1-d 12053449 11-11-12 Eindverslag De afgelopen periode heb ik een aantal lessen SLB gehad. Hierover ga ik een eindverslag schrijven en vertellen hoe ik de lessen
Nadere informatieEFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?
EFFECTIEF LEIDINGGEVEN Een gave of een vak? Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij voegen
Nadere informatieBlok 1 - Voeding en ziekte
Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder
Nadere informatie1/19/2015 Samenwerken. Project 2. Esat Karaer HOGESCHOOL ROTTERDAM
1/19/2015 Samenwerken Project 2 Esat Karaer HOGESCHOOL ROTTERDAM Inhoudsopgave Individueel procesverslag... 3 Reflectieverslag Thema Leiderschap en leiderschapsstijlen... 6 Observatieformulier... 7 Test
Nadere informatieReflectiegesprekken met kinderen
Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieEindverslag SLB module 12
Eindverslag SLB module 12 Marthe Verwater HDT 3C 0901129 Inhoudsopgave: Eindreflectie.. Blz.3 Reflectieverslag les 1.. Blz.4 Reflectieverslag les 2.. Blz.6 Reflectieverslag les 3.. Blz.8 2 Eindreflectie
Nadere informatieBijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs
Bijlage 5 Interviewformulier studieadviseurs Studentnummer: Naam aanmelder: Stap 1. Welkom heten en uitleggen wat het onderzoek inhoudt (Tijd: 5 minuten) Landelijk en bij de FEM is er sprake van een hoge
Nadere informatieJuridische medewerker
28-11-2013 Sectorwerkstuk Juridische medewerker Temel, Elif HET ASSINK LYCEUM Inhoudsopgave Inhoud Inhoudsopgave... 1 Inleiding... 2 Hoeveel procent van de opleiding bestaat uit stage?... 6 o Begeleiding...
Nadere informatiePersoonlijk Ontwikkelingsplan
Persoonlijk Ontwikkelingsplan De leerdoelen Leerdoel 1 Producer Tijdens het project van de verdieping wil ik graag meer kennis opdoen over de productie van een film. Tijdens mijn stage heb ik al verschillende
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatiePOP. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Robin van Heijningen
1 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen 2 POP Persoonlijk ontwikkelingsplan Robin van Heijningen Hillegom 17 oktober 2013 Schoonderbeek Installatietechniek 3 Persoonlijk ontwikkelingsplan
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieBij. research. Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne.
Bij research Gemaakt door: Flore Wassenberg A3c Stage gelopen bij Ron en Janne. Opdracht 1 Stagelogboek De eerste dag heb ik bij Ron Steijvers stage gelopen en die is project leider ontwikkelaar, vooral
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieSTAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE
STAGEVERSLAG VMBO LEERLING INSTRUCTIE Naam: Klas: Bedrijf: Stageperiode: Maak een inhoudsopgave zoals hieronder is afgebeeld. Indien nodig je eigen onderdelen tussen voegen en uiteindelijk de inhoudsopgave
Nadere informatiewww.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was.
www.leraarwordeninsittard.nl Leraar, je wist dat je het was. Benjamin Plant student Aardrijkskunde Ik weet wat ik wil Het leukste moment van mijn stage is wanneer leerlingen mij uit zichzelf aanspreken
Nadere informatieIndividueel procesverslag
Individueel procesverslag Een weergave van mijn werkzaamheden binnen het G-Blok. Afdeling : Academie voor ICT & Media, Informatica Schooljaar : 2009 Blok : G Datum : 30 10-2009 Plaats : Honselersdijk Naam:
Nadere informatieCOMMUNICATIE training. effectief communiceren met iedereen
COMMUNICATIE training effectief communiceren met iedereen Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij
Nadere informatieAVONTURENKAART. Reflectieopdrachten
AVONTURENKAART Reflectieopdrachten Je hebt aangegeven dat je het niet weet; je hangt niet erg aan je huidige baan maar hebt ook niet de ambitie om naar een andere baan op zoek te gaan. Geef hieronder kort
Nadere informatieASSERTIVITEIT. beter communiceren vanuit jezelf
ASSERTIVITEIT beter communiceren vanuit jezelf Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatieDeelnemersonderzoek CGO 2009
Informatie vooraf en Plaatsing 1. Door de voorlichting en introductie op het ROC kreeg ik een goed beeld van de opleiding al Afbouw 70.5 292 Afbouw 92.3 12 60 33 74.3 55 61.3 46 84.8 28 63.6 35 80.2 65
Nadere informatie(56 enquêtes) (62 enquêtes) (45 enquêtes) (57 enquêtes) Accent 2012. Accent 2013. Accent 2011. Accent 2014. score 1-10. score. score 10.
Evaluatie ouders: : Uitkomsten tevredenheidsonderzoek 2011 t/m 2014 uitgedrukt in een (waarderingscijfer) Accent 2011 (45 enquêtes) Accent 2012 (57 enquêtes) Accent 2013 (56 enquêtes) Accent 2014 (62 enquêtes)
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieSLB reflectie eindverslag. Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: Datum: Vak: SLB.
SLB reflectie eindverslag Docent: Mieke Vissers Naam: Lynn Duijs Studentnummer: 12043273 Datum: 05.11.2012 Vak: SLB 1 Inhoudsopgave Bijeenkomst 1 Blz. 3 Bijeenkomst 2 Blz. 4 Reflectie 3 + competenties
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan.
Persoonlijk ontwikkelingsplan. Naam: Michael Botermans Studienummer: 15103471 Email: 15103471@student.hhs.nl Datum: 26-01-2017 Coach: Dhr. A. Verkuilen, Email: A.Verkuilen@hhs.nl 1. Introductie Beste lezer,
Nadere informatieEvaluatie Waterdag 17 maart 2015
Evaluatie Waterdag 17 maart 2015 Grafieken uitgedrukt in % Wat vond je van deze activiteit? Wat vond je het meest/minst leuke onderdeel van deze dag? Redenen meest/minst leuk: Workshop Meest Minst Super
Nadere informatieDat ze klaarstaat voor haar vrienden. Als ze samen is met haar vriendinnen, is er veel gein
Oefening 5 Persoon 1: Annet Kok (moeder) Talent: Prestatiegericht Betrouwbaar Humoristisch Optimistisch Vasthoudend Concreet voorbeeld: Tijdens de hockeywedstrijden Dat ze klaarstaat voor haar vrienden
Nadere informatieBonus: Hoe goed ben jij momenteel?
Bonus: Hoe goed ben jij momenteel? Blad 1 van 20 Hoe goed ben jij momenteel? Iedereen kan zijn leiderschapsvaardigheden aanzienlijk verbeteren met een beetje denkwerk en oefening. Met deze test krijg je
Nadere informatieCompetenties De Fontein
Competenties De Fontein We werken met de volgende 4 competenties: 1. Verantwoordelijkheid 2. Samenwerken 3. Organisatie en planning, zelfstandigheid 4. Motivatie - In klas 1 wordt gewerkt aan de volgende
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp bij studeren Om met succes een opleiding te kunnen volgen is het voor jongeren belangrijk dat ze over een aantal specifieke vaardigheden beschikken. Daarom hebben we een cursus
Nadere informatiePOP. Persoonlijk Opleidings Plan. Tim Tegelaar. Lekkerkerk 07-10-2012. De Haagse Hogeschool
POP Persoonlijk Opleidings Plan Tim Tegelaar Lekkerkerk 07-10-2012 De Haagse Hogeschool Naam Tim Tegelaar Studentnummer 12090948 origineel 07-10-2012 update - bedrijfsmentor Dhr. P. den Ouden bedrijfscoach
Nadere informatieWerkboek LEVEL BLOK NAAM GROEP
Werkboek LEVEL BLOK NAAM GROEP Dit leerlingwerkboek is een onderdeel van Levelwerk, een uitgave van Eduforce. Auteur: Jan Kuipers Vormgeving: Eduforce Druk: Cedin Eduforce 2014 Uitgeverij Eduforce Lavendelheide
Nadere informatiePop- formulier. ( 2 jaar Havo 2 jaar Vmbo ) thuiswonend. Ja, soort van. Werkervaring Bedrijf Functie Taken. Bediening, serveren
Pop- formulier Naam Geboortedatum Studentnummer Vorige/laatste opleiding Ben je uit- of thuiswonend Heb je een eigen werkruimte Wat is je reistijd (van deur tot deur) Persoonlijke gegevens Robin Janssen
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 16. Herhaling thema.
http://www.edusom.nl Thema Op het werk Lesbrief 16. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden van les 12, 13, 14 en 15. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van: Gemeente Den Haag
Nadere informatieZelfmanagement en Communicatie practicum
Zelfmanagement en Communicatie practicum Heleen Bulthuis 10-1-16 Jenna Hardin GI1B ZMC practicum opdracht 1: Wat is je motivatie voor deze opleiding? Na mijn afgeronde MBO 4 opleiding voor Styling en Design
Nadere informatieInitiatief. Initiatief Ik heb niet vaak t initiatief genomen, omdat ik niet snel op nieuwe ideeën opkwam.
Naam: Mesam Sarwary Klas: WH28.B.2 Groep: 5 Mentor: Dhr J.P.M. Tromp Studentenummer: 13015176 Datum: 26-06-2015 Namen beoordeel groepsleden: 1) Mesam Sarwary 2) Jaron Stam 3) Joris van Rossem 360-graden
Nadere informatieInhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!
1 Wil je wel leren? Opdracht 1a Wat heb jij vanzelf geleerd? 7 Opdracht 1b Van externe naar interne motivatie 7 Opdracht 1c Wat willen jullie graag leren? 8 2 Kun je wel leren? Opdracht 2a Op wie lijk
Nadere informatieOnline Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Nadere informatieHet functioneringsgesprek
Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Werknemer Het functioneringsgesprek Gewoon betrokken Inhoudsopgave Inleiding... 5 Wat is een functioneringsgesprek?... 7 Waarom is een functioneringsgesprek
Nadere informatieHet volgende interview werd gehouden op de Hogeschool Inholland, gevestigd te Haarlem door Theo Dixon met Dhr. Marvin Brouwer.
Het volgende interview werd gehouden op de Hogeschool Inholland, gevestigd te Haarlem door Theo Dixon met Dhr. Marvin Brouwer. Inleiding Als eerst hebben we elkaar begroet. Een voorstel ronde gedaan en
Nadere informatieInterview Rob van Brakel
Interview Rob van Brakel Atributes Consequences Values Hallo Rob van Brakel, mag ik jou een aantal vragen mogen stellen? Prima. Hoe oud ben je? 21 jaar Wat is je woonsituatie op het moment? Op het moment
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieOpleidingsplan. Studenten. MDL- referentie. Clermond de Hullu Wiebren Wolthuis Simon Wels Maik Gosenshuis D04
Opleidingsplan Studenten Clermond de Hullu Wiebren Wolthuis Simon Wels Maik Gosenshuis MDL- referentie D04 Versiebeheer Versie Datum Wijzigingen Door wie 0.1 20-09- 2009 Eerste opzet voor het document.
Nadere informatieU levert maatwerk, wij ook. Zakelijke taaltrainingen op maat.
Klantbeoordelingen 2015 - zakelijke taaltrainingen januari t/m december 2015, n = 1.247 Klantenwaardering Vraagstelling Uitstekend Goed Voldoende Onvoldoende Slecht Wat vindt u van het gebruikte lesmateriaal?
Nadere informatieChecklist Ervaringsgerichte vragen per competentie
Checklist Ervaringsgerichte vragen per competentie In een selectiegesprek moet de kandidaat laten zien dat hij over bepaalde eigenschappen, competenties en vaardigheden beschikt. Omdat 'gedrag in het verleden'
Nadere informatiePop- formulier. Circa. 30 tot 40 minuten
Pop- formulier Naam Geboortedatum Studentnummer Vorige/laatste opleiding Ben je uit- of thuiswonend Heb je een eigen werkruimte Wat is je reistijd (van deur tot deur) Persoonlijke gegevens Soumaya Slilem
Nadere informatieNamens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.
360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep
Nadere informatieLEEFREGELS EN IK-BEN OPVATTINGEN HERKENNEN
In deze huiswerkopdracht wordt uitgelegd wat leefregels en ik-ben-opvattingen zijn en het belang ervan bij het doorbreken van gewoontepatronen. Een voorbeeld van Marjolijn illustreert hoe leefregels en
Nadere informatieLeerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55%
Leerlingen 1 e leerjaar; 108 responses / 194 = 55% Ben je in het bezit van een mobiele telefoon? Nee 0 0% Ja, maar geen smartphone (telefoon met apps en toegang tot internet) 7 6% Ja, een smartphone, maar
Nadere informatieINZETBAARHEIDS ASSESSMENT
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk
Nadere informatieMOTIVEREN & STIMULEREN
INLEIDING INLEIDING Dit boekje hoort bij de vervolgtraining 'motiveren en stimuleren'. In dit boekje gaat het voornamelijk over kunnen, willen en doen. Probeer de stof die we hier beschrijven vooral als
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatiePersoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties
Reader TOP-dagen 2014-2015 In het onderwijs is het steeds vanzelfsprekender dat je ieder jaar meer kunt en weet. Je bent druk bezig met het leren van de vakken. Maar je ontwikkelt ook competenties. In
Nadere informatieAssertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten
BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op
Nadere informatieUit het resultaat van mijn test kwamen voornamelijk de doener en beslisser naar voren.
Metawerk Fedor. Semester 1a Opdracht 1. Ik heb voor opdracht 1 de leerstijlentest van Kolb gemaakt. Deze test heeft als doel om te kijken op wat voor manier je het beste informatie kunt opnemen en verwerken.
Nadere informatieGelukskoffercoaching. Ik kan in drie woorden vertellen wat ik geleerd heb: I love me. Wael, 11 jaar. Gelukkig zijn kun je leren!
Gelukkig zijn kun je leren! Gelukskoffercoaching Missie GELUKKIG ZIJN KUN JE LEREN Gelukskoffercoaching wil kinderen op jonge leeftijd positief ondersteunen in hun individuele emotionele ontwikkeling.
Nadere informatieEvaluatie vormingsprogramma 'Agressie in de Ouderenzorg'
Evaluatie vormingsprogramma 'Agressie in de Ouderenzorg' Organisatie Preventief Omgaan met Agressie Datum 20/04/2012 Plaats t Roodhof Oostkamp Globaal gemiddelde 4.8 / 5 Aantal deelnemers 21 personen 1.
Nadere informatieStudieThermometer. Temperatuur wat aan de lage kant? Mw Demo Kandidaat Instelling Demo
StudieThermometer Mw Demo Kandidaat 27-11 - 2018 Temperatuur wat aan de lage kant? Instelling Demo Beste Demo, Goed dat je de StudieThermometer hebt ingevuld! Het helpt je om te bekijken of alles goed
Nadere informatieOpdracht 1. Opdrachten tijdsbeleving
Opdrachten tijdsbeleving Opdracht 1 De volgende vragen kunnen je helpen storende factoren in je tijdbeheer te herkennen. Vul de tabel in en tel de totalen op: Uitspraken over je thuissituatie Mijn telefoon
Nadere informatiePVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b
PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatieGrowth & Reflection. Opleverdatum: 18 juni 2014
Growth & Reflection Growth & Reflection Opleverdatum: 18 juni 2014 Multimediaal Reclamebureau 2013/2014 Inleiding Er zit alweer een half jaar bij MMR op en ik heb weer veel nieuwe dingen geleerd en nieuwe
Nadere informatieBijlage interview meisje
Bijlage interview meisje Wat moet er aan de leerlingen gezegd worden voor het interview begint: Ik ben een student van de Universiteit van Gent. Ik wil met jou praten over schrijven en taken waarbij je
Nadere informatieMBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT
MBO-HBO DOORSTROOMASSESSMENT Jij en het hbo. een succesvolle combinatie? 1 UNIEKE KANS Jij en het hbo..een succesvolle combinatie? Unieke kans..test jezelf voor het hbo! Krijg zicht op jezelf Ontdek je
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan. 1. Introductie. Michael Botermans Studienummer: Datum:
Persoonlijk ontwikkelingsplan. Naam: Michael Botermans Studienummer: 15103471 Email: 15103471@student.hhs.nl Datum: 23-12-2015 Coach: Email: Dhr. A. Verkuilen, A.Verkuilen@hhs.nl 1. Introductie Beste lezer,
Nadere informatieWij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst.
Hallo, Wij zijn Kai & Charis van de Super Student en wij geven studenten zin in de toekomst. Dat is namelijk helemaal niet zo makkelijk. Veel studenten weten nog niet precies wat ze willen en hoe ze dat
Nadere informatiePORTFOLIOPLAN 1/5. Student: Tim van Dartel Student nr: 0720444. Datum: Maart 2011 Plaats: Eindhoven
1/5 Student: Tim van Dartel Student nr: 0720444 Datum: Maart 2011 Plaats: Eindhoven Dit portfolioplan is gemaakt in het kader van het vak 7PF03 (Masterportfolio) aan de Technische Universiteit Eindhoven.
Nadere informatieVan mbo-er naar succesvolle hbo-student Workshop doorstroom HBO - KNMP/SBA platformdag AA
Van mbo-er naar succesvolle hbo-student Workshop doorstroom HBO - KNMP/SBA platformdag AA Oefening van mbo-er naar succesvolle hbo-student Toelichting Als docent aan de opleiding voor apothekersassistent
Nadere informatieThema Informatie vragen bij een instelling
http://www.edusom.nl Thema Informatie vragen bij een instelling Lesbrief 30. Herhaling thema. Wat leert u in deze les? De woorden uit les 27, 28 en 29. Veel succes! Deze les is ontwikkeld in opdracht van:
Nadere informatie18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid
18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je
Nadere informatieJeroen Groenewoud. Het rolmodellenproject
Jeroen Groenewoud Het rolmodellenproject Inhoud presentatie Aanleiding project Theoretische achtergrond Inhoud rolmodellenproject Ervaringen en uitkomsten onderzoek Werving rolmodellen en randvoorwaarden
Nadere informatieCOMMUNICATIE technieken. voor leidinggevenden
COMMUNICATIE technieken voor leidinggevenden Een training van COMMUNICERENENZO Mensen zijn belangrijk. Resultaten ook Mensen zijn belangrijk en waardevol. Resultaten worden behaald dankzij mensen. Zij
Nadere informatieEvaluatie project webshop 2.0
Evaluatie project webshop 2.0 Kim Krijt MM2A Kim Ik vind dat de productie erg goed is verlopen, wij hebben onderling geen problemen gehad. Ik vind dat er erg goed werk is geleverd. Als ik het vergelijk
Nadere informatiePersoonlijk ontwikkelingsplan
Persoonlijk ontwikkelingsplan Auteur(s): Dion Bosschieter Versie: 1 Datum: 20 mei 2012 ITopia is onderdeel van de Hogeschool van Amsterdam H o g e s c h o o l v a n A m s t e r d a m Inhoudsopgave H1:
Nadere informatieIntegraal Bouwen en Presenteren
HOGESCHOOL ROTTERDAM Integraal Bouwen en Presenteren Opdracht 5 + 6 + 7 Gerben 0878919 Bou13-13A BOUIBP01t Dhr. S. Shavit Versie #1 2013-2014 Periode 1 Opdracht 5 Reflectie op de presentaties De beroepen
Nadere informatieSectorwerkstuk. Sanne Beukers HET ASSINK LYCEUM 4T1
Sectorwerkstuk HET ASSINK LYCEUM 1 Inhoud Inleiding... 3 Waarom heb je voor deze opleiding gekozen? Waarom zou je voor deze opleiding kiezen?... 3 Waarom spreekt deze opleiding jou zo aan?... 3 Wat denk
Nadere informatieFAALANGST DE BAAS! TRAINING 1. faalangst. de baas! training. www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl
FAALANGST DE BAAS! TRAINING 1 faalangst de baas! training www.kinderpraktijklandsmeer.nl info@kinderpraktijklandsmeer.nl 2 KINDERPRAKTIJK LANDSMEER FAALANGST DE BAAS! TRAINING 3 faalangst de Baas! training
Nadere informatieDoel van deze presentatie is
Doel van deze presentatie is Oplossingsgericht? Sjoemelen? Evaluatie van de praktische oefening. Verbetersuggesties qua oplossingsgerichtheid (niet met betrekking tot de inhoud van de gebruikte materialen)
Nadere informatieWORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN
WORKSHOP JONGEREN MOTIVEREN Onderwijssymposium ANAI Alkmaar Michiel Stadhouders 13 januari 2014 Programmavoorstel 60 minuten In tweetallen: wat is motivatie voor jou? 1. Jongeren & motivatie 2. Kijken
Nadere informatieATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN
ATTRIBUEREN OF TOESCHRIJVEN De meeste mensen, en dus ook leerlingen, praten niet alleen met anderen, maar voeren ook gesprekken met en in zichzelf. De manier waarop leerlingen over, tegen en in zichzelf
Nadere informatieUitgeest, 18 augustus 2014. Betr.: verbeterde toewijzing van taken binnen LCP. Beste allemaal,
Uitgeest, 18 augustus 2014 Betr.: verbeterde toewijzing van taken binnen LCP Beste allemaal, Het nieuwe basketbalseizoen staat weer voor de deur en daar hebben we natuurlijk allemaal erg veel zin in. Zoals
Nadere informatieVerslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen
Verslag focusgroep ouders met jongeren in secundaire scholen Doelgroep Methodiek Thema s 11 ouders van jongeren in secundaire scholen (2014) Waarderende benadering Ouderbetrokkenheid- Communicatie Ondersteuning
Nadere informatieEr was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen.
Een klein gesprekje met God Er was eens een Kleine Ziel die tegen God zei: Ik weet wie ik ben, ik ben het licht net als alle andere zielen. God lachte breed. Dat is waar!, zei God. Jij bent ook het licht.
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatiePOP Martin van der Kevie
Naam student: Martin van der Kevie Studentnr.: s1030766 Studiefase: leerjaar 1 Datum: 18 okt 2009 Interpersoonlijk competent Overzicht wat leerlingen bezig houdt dit kun je gebruiken tijdens de les. Verder
Nadere informatieOPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen
OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen
Nadere informatieTimemanagement? Manage jezelf!
Timemanagement? Manage jezelf! Trefwoorden Citeren timemanagement, zelfmanagement, stress, overtuigingen, logische niveaus van Bateson, RET, succes citeren vanuit dit artikel mag o.v.v. bron: www.sustrainability.nl
Nadere informatie