Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
|
|
- Maurits Aerts
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming Ik ken een aantal afspraken in de klas. Houd je aan de afspraken! Les 3 Online Hoe is jouw humeur vandaag? Besef van jezelf Norming Ik weet wat een humeur is. Vind je iets stom? Misschien komt dat door je humeur! Les 4 Online We kiezen samen! Relaties hanteren Norming Ik weet hoe je samen kunt kiezen wat je zult gaan doen. Kies samen wat je zult gaan doen. Les 5 Online De bibbers Besef van jezelf Storming Ik kan proberen een zenuwachtig gevoel weg te krijgen. Heb je de bibbers? Doe er iets aan! Les 6 Online Zie je wat je doet? Besef van de ander Storming Ik weet dat een ander iets kan voelen bij wat ik doe. Kijk goed om je heen! Les 7 Online Wie is de baas? Relaties hanteren Storming Ik weet dat mensen een verschillende rol kunnen hebben. Soms mag je de baas zijn (maar niet altijd). Les 8 Online Ik ben boos! Jij bent boos! Zelfmanagement Storming Ik weet wat ik kan doen bij boosheid. Ben je boos? Pruttel tot tien! Les 9 Online Iedereen is anders Besef van jezelf Performing Ik weet dat niet iedereen hetzelfde kan. Weet wat je kunt. Les 10 Online Doe wat je kunt! Besef van jezelf Performing Ik weet dat je je soms anders mag gedragen. Laat zien wat je kunt! Les 11 Online Ik beloof het! Zelfmanagement Performing Ik weet wat een belofte is. je belooft, moet je doen! Les 12 Online Je hebt het beloofd! Zelfmanagement Performing Ik durf een ander aan zijn belofte te herinneren. Beloofd is beloofd! Les 13 Online Klopt dat wel? Besef van de ander Performing Ik weet dat niet alles wat ik hoor, waar is. Klopt dat wel? Les 14 Online Hoe ben jij echt? Besef van de ander Performing Ik weet dat niet alles waar is wat over een ander gezegd wordt. Kijk hoe iemand echt is. Les 15 Online Ik vind het leuk, omdat Relaties hanteren Performing Ik kan uitleggen waarom ik iets leuk/mooi/goed vind. Vertel waarom je iets leuk vindt. Les 16 Online Ik vind het niet zo leuk, omdat Relaties hanteren Performing Ik kan uitleggen waarom ik iets niet leuk vind. Vind je het niet leuk? Leg uit waarom! Les 17 Online Fout gekozen? Keuzes maken Performing Ik kan omgaan met een verkeerde keuze. Fout gekozen? Mopperen helpt niet! Les 18 Online Kiezen we dát? Keuzes maken Performing Ik weet dat ik de keuze van de groep niet leuk kan vinden. De meeste stemmen gelden. Les 19 Online Help je mij? Zelfmanagement Performing Ik weet dat ik soms hulp nodig heb. Kun je iets niet? Vraag iemand om je te helpen. Les 20 Online Geen hulp nodig Zelfmanagement Performing Ik weet hoe ik kan reageren als ik geen hulp nodig heb. Geen hulp nodig? Blijf aardig! Les 21 Online Probleem! Zelfmanagement Performing Ik weet wat ik het beste kan doen als iets niet lukt. Probleem? Stap terug, stap vooruit. Les 22 Online Dat heb ik niet gedaan! Zelfmanagement Performing Ik ben eerlijk over wat ik gedaan heb. Probleem? Zeg t eerlijk! Les 23 Online Mijn taak lukt niet, wat nu? Zelfmanagement Performing Ik weet wat ik kan doen als een taak niet goed lukt. Lukt iets niet? Zeg het gewoon! 1 6
2 onderbouw Les 24 Online Samen aan een taak werken Zelfmanagement Performing Ik weet dat we elkaar kunnen helpen bij het uitvoeren van een taak. Help elkaar! Les 25 Online Ruzie Relaties hanteren Performing Ik weet wat ik kan doen als ik ruzie heb. Ruzie? Blijf staan, blijf rustig! Les 26 Online Ruzie in de groep Relaties hanteren Performing Ik weet wat ik kan doen als anderen ruzie maken. Ruzie in de groep? Probeer het samen op te lossen! Les 27 Online Grapje! Besef van de ander Performing Ik weet dat een grap soms niet leuk is. Is dit grapje echt leuk? Les Grappig! Besef van de ander Performing Ik weet hoe ik kan reageren als een ander een grapje over mij maakt. Les Hoe was het? Relaties hanteren Adjourning Ik praat met een ander over wat we samen hebben meegemaakt. Laat merken wat je van een grap vindt. Samen iets gedaan? Vertel er daarna over! Les Tot ziens! Relaties hanteren Adjourning Ik kan afscheid nemen. Zie je elkaar een tijdje niet? Dan zeg je Tot ziens! 2 6
3 middenbouw Les 1 Online Dit ben ik, dit kan ik Besef van jezelf Forming Ik weet wat mijn kwaliteiten zijn en hoe ik daarmee een positieve bijdrage kan leveren aan de groep. Les 2 Online De gouden regel Keuzes maken Norming Ik weet waarom regels in de groep belangrijk zijn en ken de gouden regel. Laat de groep merken wat je kwaliteiten zijn en doe er iets mee. De gouden regel is: behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden. Les 3 Online Hoe is jouw humeur vandaag? Besef van jezelf Norming Ik weet welk humeur ik heb en wat ik eraan kan doen. Ben je humeurig? Doe er iets aan! Les 4 Online Iedereen hoort erbij Relaties hanteren Norming We weten hoe we nieuwe kinderen in de groep kunnen opnemen. Les 5 Online Zezezenuwen! Besef van jezelf Storming Ik kan een zenuwachtig gevoel herkennen en bedenken wat ik eraan kan doen. Les 6 Online Signalen herkennen Besef van de ander Storming Ik kan signalen herkennen. Zo kan ik zien hoe een ander zich voelt. Les 7 Online Rollen in een groep Relaties hanteren Storming Ik ken een paar groepsrollen en weet bij welke ik me prettig voel. Toon belangstelling voor elkaar. Zenuwen in je lijf? Probeer er iets aan te doen. Let goed op de signalen van een ander. Bedenk welke groepsrol bij jou past! Les 8 Online De Afkoelmachine Zelfmanagement Storming Voel ik een heftige emotie? Ik weet hoe ik kan afkoelen! Houd je hoofd cool bij een heftige emotie. Les 9 Online Ik doe anders dan jij Besef van jezelf Performing Ik weet dat ik sommige dingen anders doe dan anderen. Doe het op jouw manier. Les 10 Online Durf je anders te doen? Besef van jezelf Performing Ik durf soms anders te doen dan de rest van de groep. Doe het op jouw manier. Les 11 Online Beloofd! Zelfmanagement Performing Ik weet dat ik verantwoordelijk ben voor wat ik beloof. Weet wat je belooft. Les 12 Online Beloofd is beloofd? Zelfmanagement Performing Ik weet hoe ik op een belofte kan terugkomen. Kan ik mijn belofte niet nakomen? Dan kom ik erop terug. Les 13 Online Vooroordelen zijn niet prettig. Besef van de ander Performing Ik weet wat een vooroordeel is. Eerst weten, dan praten. Les 14 Online Stop vooroordelen! Besef van de ander Performing Ik herken een vooroordeel en weet wat ik ertegen kan doen. Vooroordelen? Ik zeg er wat van! Les 15 Online Een echt compliment! Relaties hanteren Performing Ik kan een echt compliment geven. Geef een compliment als je het echt meent! Les 16 Online Ik durf het te zeggen! Relaties hanteren Performing Ik kan goed tegen een ander zeggen wat ik wel en niet prettig vind. Zeg wat je wel en niet prettig vindt. Les 17 Online Verkeerd gekozen Keuzes maken Performing Ik weet hoe ik kan omgaan met een verkeerde keuze. Verkeerd gekozen? Volgende keer beter! Les 18 Online Ik kies anders dan de groep. Keuzes maken Performing Ik weet er op een goede manier mee om te gaan als de groep iets anders kiest dan ik. Als de groep iets kiest, probeer ik er het beste van te maken. Les 19 Online Help je mij? Zelfmanagement Performing Ik weet wanneer en hoe ik om hulp kan vragen. Vraag om hulp als het je zelf niet lukt. Les 20 Online Hoe kan ik je het beste helpen? Zelfmanagement Performing Ik weet hoe ik anderen het beste kan helpen. Help op een manier die het best bij de ander past. Les 21 Online Probleem aanpakken Keuzes maken Performing Ik weet hoe ik stap voor stap een probleem kan aanpakken. Les 22 Online Probleem aanpakken (2) Keuzes maken Performing Ik weet hoe ik stap voor stap een probleem kan aanpakken. Les 23 Online doe jij? doe ik? Zelfmanagement Performing Ik weet hoe ik goede afspraken kan maken als ik met iemand samenwerk. Een probleem? Doe de vijf Kwink-stappen. Een probleem? Doe de vijf Kwink-stappen. Samenwerken? Maak goede afspraken! 3 6
4 middenbouw Les 24 Online Praten over samenwerken Zelfmanagement Performing Ik spreek een ander erop aan als de samenwerking niet zo goed lukt. Kan het samenwerken beter? Zeg er wat van! Les 25 Online Ruzie? Los t op! Relaties hanteren Performing Ik weet wat ik kan doen als ik ruzie heb. Ruzie? Gebruik de HOE-tactiek! Les 26 Online Ruzie in de groep Relaties hanteren Performing Ik weet hoe ik kan reageren als kinderen in mijn groep ruzie hebben. Ruzie in de groep? Misschien kun je helpen. Les 27 Online Goede grap? Besef van de ander Performing Ik snap dat een grapje soms niet leuk is voor een ander. Denk na vóór je een grapje maakt. Les Omgaan met grapjes Relaties hanteren Performing Ik weet hoe ik goed kan reageren als iemand een grapje maakt. Les Het schooljaar evalueren Relaties hanteren Adjourning Ik kan met anderen delen wat ik van gebeurtenissen in dit schooljaar vond. Een grapje? Ik weet hoe ik goed kan reageren. Kijk samen terug op het schooljaar om ervan te leren. Les Dag, dag Relaties hanteren Adjourning Ik weet hoe ik op een goede manier afscheid kan nemen. Neem goed afscheid voor je weggaat. 4 6
5 bovenbouw Les 1 Online Ik vertel over mezelf Besef van jezelf Forming Ik weet dat het belangrijk kan zijn de groep iets over mezelf te vertellen. Les 2 Online De gouden regel Keuzes maken Norming Ik begrijp dat de gouden regel helpt om op een goede manier met elkaar om te gaan. Les 3 Online Mijn humeur de baas Besef van jezelf Norming Ik weet welk humeur ik heb en hoe ik het de baas kan blijven. Les 4 Online Een ik-boodschap geven Relaties hanteren Norming Ik kan een ander met een ik-boodschap aanspreken op zijn groepsverantwoordelijkheid. Zit je ergens mee? Vertel de groep erover. Gebruik de gouden regel: Ik behandel een ander zoals ik zelf behandeld wil worden. Blijf je humeur de baas! Spreek een ander aan op zijn groepsverantwoordelijkheid! Les 5 Online Stress! Besef van jezelf Storming Ik kan stresssituaties herkennen en ermee omgaan. Geeft je lijf een stresssignaal? Bedenk waardoor het komt en wat je ermee moet. Les 6 Online Waarom reageer je zo? Besef van de ander Storming Ik weet dat de reactie van een ander niet altijd door míjn gedrag veroorzaakt wordt. Les 7 Online Er dreigt een conflict Relaties hanteren Storming Ik kan een conflict zien aankomen en ik weet wat ik dan moet doen. Les 8 Online Afkoelen bij een heftige emotie Zelfmanagement Storming Ik weet hoe ik bij heftige emoties mijn verstand kan blijven gebruiken. Vraag bij een vervelende reactie of dat door jou komt of door iets of iemand anders. Dreigt een conflict? Blijf dan rustig en kom voor jezelf op! Too hot? Cool down! Les 9 Online Ik ben anders Besef van jezelf Performing Ik weet dat iedereen andere voorkeuren heeft. Wees nieuwsgierig naar elkaar! Les 10 Online Ik durf mezelf te zijn Besef van jezelf Performing Ik weet dat ik mij niet hoef te schamen voor mijn voorkeuren. Les 11 Online Iemand moet het doen! (1) Zelfmanagement Performing Ik voel me verantwoordelijk voor een nette schoolomgeving. Wees nieuwsgierig naar elkaar. Houd het netjes om je heen. Les 12 Online Iemand moet het doen! (2) Zelfmanagement Performing Ik voel me verantwoordelijk voor een nette buurt. Houd het netjes in de buurt. Les 13 Online Vooroordelen Besef van de ander Performing Ik weet wat vooroordelen zijn. Eerst weten, dan praten! Les 14 Online Stop vooroordelen Besef van de ander Performing Ik weet waarom het belangrijk is een vooroordeel aan te pakken. Vooroordelen moet je aanpakken! Les 15 Online Kritiek geven Relaties hanteren Performing Ik weet hoe ik goede kritiek geef. Kwets niemand! Les 16 Online Kritiek oppakken Relaties hanteren Performing Ik weet hoe ik kritiek serieus neem. Wees kritisch bij kritiek. Les 17 Online Verkeerde keuze Keuzes maken Performing Ik kan op een goede manier omgaan met een verkeerde keuze. Leer van je verkeerde keuzes! Les 18 Online Samen beslissen Keuzes maken Performing Ik weet hoe een groep beslissingen neemt. Moet je kiezen? Denk niet alleen aan jezelf! Les 19 Online Hulp vragen Zelfmanagement Performing Ik durf om hulp te vragen en weet hoe dat moet. Hulp nodig? Schaam je niet om iemand te vragen! Les 20 Online Hulp geven Zelfmanagement Performing Ik weet hoe ik op een goede manier hulp kan geven. Geef hulp die bij de ander past. Les 21 Online Problemen aanpakken Keuzes maken Performing Ik kan een probleem stap voor stap aanpakken. Doe het KWINK, los je probleem op in vijf stappen. Les 22 Online Samen problemen aanpakken Keuzes maken Performing Ik weet hoe we samen het KWINK-stappenplaan kunnen gebruiken. Les 23 Online Samen taken uitvoeren Zelfmanagement Performing Ik kan samen met anderen een taak uitvoeren op basis van afspraken. Problemen? Help elkaar! Samen een taak? Maak duidelijke afspraken. 5 6
6 bovenbouw Les 24 Online Elkaars inzet beoordelen Zelfmanagement Performing Ik kan de inzet van mezelf en anderen in de groep op een open manier beoordelen. Wees open en eerlijk over elkaars inbreng in de samenwerking van een groep. Les 25 Online Omgaan met ruzie Relaties hanteren Performing Ik kan de HOE-tactiek toepassen als er ruzie is. Ik kan de HOE-tactiek toepassen als er ruzie is. Les 26 Online Een ruzie beheersen Relaties hanteren Performing Ik weet een ruzie klein te houden. Ruzie gebeurt, maar houd het privé! Les 27 Online Lachen, gieren, brullen Besef van de ander Performing Ik weet wat grappig is. Ik weet wat pesten is. Denk na of een grap wel grappig is. Les Gevoel voor humor Besef van jezelf Performing Ik weet hoe ik kan reageren op een grap. Durf ook eens om jezelf te lachen! Les Terugkijken op het schooljaar Relaties hanteren Adjourning Ik ken het belang van evalueren. Kijk terug om verder te gaan. Les Afscheid Relaties hanteren Adjourning Ik weet hoe ik goed afscheid kan nemen. Neem afscheid op een passende manier. 6 6
Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieGroep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen.
Groep 1, 2 1. Hallo, hier ben ik! 2. Prettig kennis te maken Kinderen leren elkaar beter kennen en ontdekken verschillen en overeenkomsten. 3. Samen in de klas Over elkaar helpen, geholpen worden en afspraken
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
Nadere informatieAan de slag met de Werk Ster!
Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt
Nadere informatieTheorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,
3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol
Nadere informatieGESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:
AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG: - Kun je een verzorgde brief schrijven. - Kun je op een juiste manier werkwoorden vervoegen. - Schrijf je op een juiste manier in meervoud. - Gebruik je hoofdletters op een
Nadere informatieInleiding. Autisme & Communicatie in de sport
Sanne Gielen Inleiding Starten met een nieuwe sport is voor iedereen spannend; Hoe zal de training eruit zien? Zal de coach aardig zijn? Heb ik een klik met mijn teamgenoten? Kán ik het eigenlijk wel?
Nadere informatieIk stel veel 'doe-ik-het-goed' vragen. Ik weet hoe ik mezelf kan verbeteren, maar het lukt mij nog niet.
Leerdoelen a.d.h.v. rubrics Rubrics voor het onderwijs Deze rubrics zijn door ons verzameld, geschreven of herschreven. Met vriendelijke groet, Team Vierkantgoed Rubric Optie 1 Optie 2 Optie 3 Optie 4
Nadere informatieDEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!
DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het
Nadere informatieFeedback Project Ergonomisch Ontwerpen
Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen Competenties Sociaal en communicatief functioneren (P9) Initiatief (P10) Reflectie (P11) Afgelopen module heb je met een groepje gewerkt aan je project. In week 7
Nadere informatieWERKBLADEN Seksuele intimidatie
WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker
Nadere informatieDe Budget Ster: omgaan met je schulden
De Budget Ster: omgaan met je schulden Budget Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Budget Ster MOTIVATIE EN VERANTWOORDELIJKHEID STRESS DOOR SCHULDEN BASISVAARDIGHEDEN STABILITEIT FINANCIEEL ADMINISTRATIEVE
Nadere informatieMeten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Nadere informatie1. Ik merk vaak dat ik probeer iets te bereiken wat op de een of andere manier op een mislukking uitloopt. -----
Test: Je persoonlijke afweerprofiel Met de volgende test kun je bepalen welk afweermechanisme je het meest gebruikt. Iedereen gebruikt alle afweervormen, maar er bestaan verschillen in de frequentie waarmee
Nadere informatie1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven. Nooit Soms Regelmatig Vaak Altijd
Assertiviteitstest Kun je duidelijk jouw grenzen aangeven? Vink steeds het antwoord aan dat het best bij je past. 1. Als iemand mij in een groep onverwacht een vraag stelt, kan ik rustig een antwoord bedenken/geven.
Nadere informatie[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster
[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9
Nadere informatieStellingen en normering leerlingvragenlijst
Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 2.0 juli 2012 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 2.0 Stellingen
Nadere informatieDe loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
Nadere informatieStellingen leerlingvragenlijst
Stellingen leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 1.0 sept 2011 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst Stellingen en toelichtingen
Nadere informatieCursus Omgaan met klachten
Cursus Omgaan met klachten Aanleg beplantingen en grasvelden AOC Oost Almelo C. ter Steege Doel van deze les Je leert in deze cursus over: - Klachten - Klachten ontvangen - Valkuilen - Emoties opvangen
Nadere informatieHoe maak ik van mijn klas een groep? Marijne Sammels 10 april 2014
Hoe maak ik van mijn klas een groep? Marijne Sammels 10 april 2014 Van klas naar groep Hoe ontstaat een moeilijke groep? 5 fasen van groepsvorming (Tuckman) Aandachtspunten Forming Storming Norming kennismaking
Nadere informatieThema s uit Leefstijl die specifiek over de relationele en seksuele ontwikkeling van kinderen gaan
Thema s uit Leefstijl die specifiek over de relationele en seksuele ontwikkeling van kinderen gaan Schuingedrukt de thema s die gaan over de relationele ontwikkeling van kinderen. Vetgedrukt de thema s
Nadere informatieInteressen: Wat vind ik leuk?
Interessen: Wat vind ik leuk? Opdracht 1: Zet een kruisje bij de punten die je leuk vindt om te doen. Omcirkel vervolgens drie punten die je het allerleukst vindt om te doen. Ik vind het leuk om iets van
Nadere informatieIk-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,
Nadere informatieWerkboek Het is mijn leven
Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieWeet wat je kan Samenvatting op kaarten
Samenvatting op kaarten 16 kaarten met samenvattingen van de inhoud van de module, psychoeducatie over een Lichte verstandelijke Beperking (LVB) voor cliënten en hun naasten. De kaarten 1 14 volgen de
Nadere informatie13 Acquisitietips. AngelCoaching. Coaching en training voor de creatieve sector www.angelcoaching.nl
13 Acquisitietips AngelCoaching Coaching en training voor de creatieve sector Tip 1 Wat voor product/dienst ga je aanbieden? Maak een keuze, niemand kan alles! Tip 1 Veel ondernemers zijn gezegend met
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieADHD: je kunt t niet zien
➂ ADHD: je kunt t niet zien Je ziet het niet aan de buitenkant. Je kunt niet gelijk naar iemand kijken en zeggen: die heeft ADHD. Dat kan een voordeel zijn. Als iemand niet weet dat jij het hebt, dan kunnen
Nadere informatieSoms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.
Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.
Nadere informatieLEEFREGELS EN IK-BEN OPVATTINGEN HERKENNEN
In deze huiswerkopdracht wordt uitgelegd wat leefregels en ik-ben-opvattingen zijn en het belang ervan bij het doorbreken van gewoontepatronen. Een voorbeeld van Marjolijn illustreert hoe leefregels en
Nadere informatie4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als
4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.
Nadere informatieHet kinderprotocol. Inhoud: 1. Inleiding; het kinderprotocol 2. Goed gedrag kun je leren 3. De schoolregels 4. Pesten/ gepest worden 5.
Het kinderprotocol Inhoud: 1. Inleiding; het kinderprotocol 2. Goed gedrag kun je leren 3. De schoolregels 4. Pesten/ gepest worden 5. Slot 1. Het kinderprotocol: Op de Flamingoschool vinden we het erg
Nadere informatieStellingen en normering leerlingvragenlijst
Stellingen en normering leerlingvragenlijst Expertsysteem ZIEN! voor het primair onderwijs 3.0 oktober 2014 ZIEN! is een product van, in samenwerking met ParnasSys ZIEN!PO leerlingvragenlijst 3.0 Stellingen
Nadere informatie3 Pesten is geen lolletje
Na deze les kun je: het verschil tussen plagen en pesten noemen; jouw ervaringen met pesten vertellen; uitleggen hoe je pesten kunt stoppen; afspraken maken over pesten. 3 Pesten is geen lolletje Pesten
Nadere informatieLESBRIEF BIJ STAGE LOPEN
LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na
Nadere informatieVRIENDSCHAP EN RELATIES
VRIENDSCHAP EN VRIENDSCHAP Als je in de puberteit komt, wordt vriendschap belangrijk. Je vrienden kies je zelf uit. Er zijn mensen die één boezemvriend of één hartsvriendin hebben. Andere mensen hebben
Nadere informatieSamen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve
Themabundel Samen werken = samenwerken bij De Belvertshoeve Assistent medewerker Dit project is mede mogelijk gemaakt met een bijdrage uit het Europees Sociaal Fonds Voorwoord Deze themabundel is bedoeld
Nadere informatieMINIGIDS Omschrijving van de talenten
Omschrijving: Waar haal ik mijn drive vandaan? Aansteker Bezige Bij Als ik een idee heb of hoor, wil ik meteen aan de slag gaan. Ik wil actie en ben vaak de eerste die eraan begint. Ik steek vaak anderen
Nadere informatie<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan.
Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider
Nadere informatieInstructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.
VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn
Nadere informatieSOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES
E-blog SOLLICITATIEGESPREK? GEBRUIK DEZE 30 HANDIGE ZINNETJES In loopbaan De voorbereiding op het sollicitatiegesprek is het halve werk. Helemaal als je weet welke vragen er op je afgevuurd worden tijdens
Nadere informatieFEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus
FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS Yvette Paludanus 2 Dit boekje is tot stand gekomen dankzij de vragen en verhalen van medewerkers in de zorg. Wil je een exemplaar van dit boekje bestellen? Wil je begeleiding
Nadere informatieLesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Prentenboeken: Les 10: Hoe zeg ik nee. Lesoverzicht. Basis
Les 10: Hoe zeg ik nee Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten het verschil tussen prettige en onprettige situaties en kunnen deze herkennen. Kinderen weten dat ze onprettige aanrakingen mogen weigeren.
Nadere informatieWaar gaan we het over hebben?
Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Als je verliefd op iemand bent is dat vaak een fijn gevoel. Als de ander dan ook verliefd op jou is, wordt dit gevoel alleen maar sterker. Het is echter niet altijd
Nadere informatie1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule
Werkboek Inhoudsopgave: 1.Inleiding: De Plug & Play Business Formule 2. Het H.A.R.T. model 2.1. H.A.R.T. staat voor: 2.1.1. Mijn verhaal over oprechte communicatie 2.1.1: Hoofd Gebruik de rest van deze
Nadere informatieE-BOOK 10 GOUDEN TIPS OVER KINDEREN EN EMOTIES. kinderen en Emoties 10 GOUDEN TIPS OVER KINDEREN EN EMOTIES
E-BOOK 10 GOUDEN TIPS OVER KINDEREN EN EMOTIES VOORWOORD In 2016 schreef ik de Gids over emoties bij kids 80 praktische tips. Mijn kennis en ervaring blijft zich echter door ontwikkelen. Daarom deel ik
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieOntwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!
Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,
Nadere informatieUitleg boekverslag en boekbespreking
Uitleg boekverslag en boekbespreking groep 7 schooljaar 2014-2015 Inhoudsopgave: Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 Blz. 6 Blz. 7 Blz. 7 Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina Stap 3: Inhoudsopgave
Nadere informatieDe vrouw van vroeger (Die Frau von früher)
Roland Schimmelpfennig De vrouw van vroeger (Die Frau von früher) Vertaling Tom Kleijn Personen FRANK, midden veertig CLAUDIA, zijn vrouw ROMY VOGTLÄNDER ANDI, zoon van Frank en Claudia TINA, Andi's vriendin
Nadere informatieHANDLEIDING BIJ HET INVULLEN VAN HET ZELFONDERZOEK UIT RET- jezelf
HANDLEIDING BIJ HET INVULLEN VAN HET ZELFONDERZOEK UIT RET- jezelf 1. Vul de uitspraken lijst in. Dit is een lijst van 67 uitspraken. Neem één situatie voor ogen, bijvoorbeeld of werk, of privé. Je kunt
Nadere informatieVragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Nadere informatieAls je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.
Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Kan ik kiezen bij wie ik ga wonen? Is het mijn schuld? Ben ik verplicht om op bezoek te gaan bij papa of mama? Waarom hebben mijn ouders elk een
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieLeer hoe je effectiever kunt communiceren
Leer hoe je effectiever kunt communiceren De kracht van geweldloze communicatie Hoe vaak kom je in een gesprek terecht waarin je merkt dat je niet meer zegt wat je wilt zeggen; dat je iets doet wat de
Nadere informatieAls je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.
Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen. Kan ik kiezen bij wie ik ga wonen? Is het mijn schuld? Ben ik verplicht om op bezoek te gaan bij papa of mama? Waarom hebben mijn ouders elk een
Nadere informatieSIPP persoonlijkheidsvragenlijst
SIPP persoonlijkheidsvragenlijst Deze vragenlijst bestaat uit een aantal stellingen. Deze stellingen hebben betrekking op de laatste 3 maanden. Door per stelling aan te geven in hoeverre u het hier bent,
Nadere informatieMANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN
Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe
Nadere informatieIK-DOELEN BIJ DE DALTONUITGANGSPUNTEN
IK-DOELEN BIJ DE DALTONUITGANGSPUNTEN 1 2 3 4 5 A Samen werken (spelen) Hierbij is het samenwerken nog vooral doel en nog geen middel. Er is nog geen sprake van taakdifferentiatie. De taak ligt vooraf
Nadere informatieTijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling
8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen
Nadere informatieHet Groot en Bijzonder Verdriet Doe Boek
Het Groot en Bijzonder Verdriet Doe Boek De enige officiële training voor Troostbeesten. Lilian Kars, 1999 Illustraties: Rainer Harman Niets uit deze uitgave mag op enige wijze worden gebruikt of gedupliceerd
Nadere informatieDit boekje is van:..
Ik en mijn plan Dit boekje is van:.. Hallo, Jij bent cliënt bij SOVAK. Je hebt bij SOVAK een persoonlijk begeleider. Samen maak je afspraken over wat jij zelf doet en wat SOVAK doet. Die afspraken staan
Nadere informatieHANDIG ALS EEN HOND DREIGT
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT
Nadere informatieIk ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken.
Ik ga een grote uitdaging niet uit de weg. Taken die moeilijk zijn, vind ik veel leuker dan eenvoudige taken. 2 5 Ik hoef niet aangespoord te worden om mijn taken te maken. Niemand hoeft mij te zeggen
Nadere informatieDeze steekkaarten met tips rond competenties:
Deze steekkaarten met tips rond competenties: zijn een onderdeel van de competentietoolkit ter ondersteuning van sociale sportpraktijken gericht op het ontwikkelen van jongeren. hebben tot doel om te werken
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieLaat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek.
Conflicten hanteren Tijd: verdelen over twee bijeenkomsten. Bijeenkomst 1 Laat de jongeren de test conflictstijlen maken (zie bijlage 1). Naar aanleiding van de uitslag ga je in gesprek. De uitkomst van
Nadere informatieFOUT VRIENDJE? PAS OP! Hulp. Internet. Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22.
PAS OP! Hulp Heb je vragen? Bel dan naar Meldpunt Jeugdprostitutie, tel.: 0900 044 33 22. Internet Wil je meer lezen? Kijk op www.jipdenhaag.nl/loverboys En test jezelf op www.loverboytest.nl Dit is een
Nadere informatieDoelstellingen van PAD
Beste ouders, We kozen er samen voor om voor onze school een aantal afspraken te maken rond weerbaarheid. Aan de hand van 5 pictogrammen willen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen
Nadere informatieHet Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8)
Het Mozaïek-kinderprotocol tegen pesten (voor kinderen van groep 3 t/m 8) 1. Wat is pesten: Pesten komt helaas op iedere school voor, ook bij ons op Het Mozaïek. Het is een probleem dat wij niet willen
Nadere informatieInfo. Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten. Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde
Info Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde Inhoud INHOUD 1. Waar gaat het over 3 2. Aanraken 4 3. Hoe noem jij dat? 5 4. Baas over
Nadere informatieCreatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus
Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders
Nadere informatieHET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN
HET BELANGRIJKSTE OM TE WETEN OM MEER ZELFVERTROUWEN TE KRIJGEN Gratis PDF Beschikbaar gesteld door vlewa.nl Geschreven door Bram van Leeuwen Versie 1.0 INTRODUCTIE Welkom bij deze gratis PDF! In dit PDF
Nadere informatieKlik, voor meer info, op een onderwerp in de pedagogische cirkel.
Klik, voor meer info, op een onderwerp in de pedagogische cirkel. stimu stimu aanbieden en Lees meer in ons beleid Hygiëne en voeding stimu stimu aanbieden en Reageer op de emotie van het kind, benoem
Nadere informatieWORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur
WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur 1 Les één Welkom bij deze e-cursus waarin we je zullen laten zien hoe jij groter kunt worden en je problemen kleiner! Zijn er
Nadere informatie- Waarschuwing- dit is een pittige les!
- Waarschuwing- dit is een pittige les! Herken je de volgende situatie: Je vraagt aan je partner (heb je deze niet denk dan even terug aan de tijd dat je deze wel had) of hij de vuilniszak wilt buiten
Nadere informatieAllereerst zijn we benieuwd naar jouw reactie en willen we graag dat je de volgende vragen beantwoordt:
Pesten: ECHT NIET Terugblik Beste werker van team 6, Afgelopen vrijdag heb je als afronding van onze introductieweek de film BENX kunnen zien. Dit hebben we niet zonder reden gedaan. Deze film past immers
Nadere informatieBijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar
DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieOPGELUCHT STAAT NETJES
OPGELUCHT STAAT NETJES Krop de boel niet op, praat het van je af! Een dobbelspel voor wie durft... OPGELUCHT STAAT NETJES Je hart luchten is fijn: je voelt je minder alleen en samen kun je op een rijtje
Nadere informatieWorkshop Mindfulness Gemeente Halderberge Betsie Wagemakers. Het enige moment wat telt is:
Workshop Mindfulness Gemeente Halderberge Betsie Wagemakers Het enige moment wat telt is: NU Programma 1. Wat is mindfulness? 2. Wat levert mindfulness op? 3. Evaluatie van de ingevulde enquête. 4. De
Nadere informatieHELP, IK WORD GEPEST, WAT NU????
HELP, IK WORD GEPEST, WAT NU???? In het kort Als je gepest wordt ga dan naar je mentor. Als je het moeilijk vindt je mentor in vertrouwen te nemen, ga dan naar je favoriete docent, juniormentor of de vertrouwenspersoon
Nadere informatieJ L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -
Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills 21st Century Skill Jouw talent Vaardigheden Gedragsindicatoren J L Ik weet wat ik wil Ik weet wat ik kan Ik ga na waarom iets mij interesseert
Nadere informatieFit in je Hoofd, Goed in je Vel.
Fit in je Hoofd, Goed in je Vel. Goed in je vel zitten Vandaag: 1) Wat is geestelijk gezond? 2) Fit in je Hoofd en 10 positieve stappen 3) Slot en doel 1) Wat is geestelijk gezond? Wie zich mentaal goed
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Alle kinderen die wij gevraagd hebben om een tip voor jullie hebben gezegd: blijf je vertrouwen in mij tonen, behandel me niet als een
Nadere informatieVaktherapie en groepstrainingen bij De Hoenderloo Groep
Vaktherapie en groepstrainingen bij De Hoenderloo Groep Therapie en training, iets voor jou? Als je bij De Hoenderloo Groep komt wonen, heb je vaak al veel meegemaakt in je leven. Het valt niet altijd
Nadere informatieEvaluatie Rots & Water
Evaluatie Rots & Water Training Weerbaarheid Groep 8 St. Jozefschool Locatie Tarcisius Schooljaar 2003/2004 Door: Linda Geraeds Sociaal Cultureel Werker Docente Weerbaarheid Rots en Water Trainer CMWW
Nadere informatieWanneer vertel je het de kinderen? Kies een moment uit waarop je zelf en de kinderen niet gestoord kunnen worden.
Hoe vertel je het de kinderen? Op een gegeven moment moet je de kinderen vertellen dat jullie gaan scheiden. Belangrijk is hoe en wat je hen vertelt. Houd rekening daarbij rekening met de leeftijd van
Nadere informatieDé 14 fundamentele stappen naar geluk
Dé 14 fundamentele stappen naar geluk Van de Amerikaanse psycholoog Michael W. Fordyce 1. Wees actief en ondernemend. Gelukkige mensen halen meer uit het leven omdat ze er meer in stoppen. Blijf niet op
Nadere informatieMentorlessen. Klas:...
Mentorlessen Naam: Klas:... 1 En hier begint het! Voor jou ligt jouw persoonlijke mentormap. Deze map is voor de individuele oefeningen vanuit de mentor-module die jij en je klasgenoten volgt. In deze
Nadere informatieGEDRAGS KLAPPER. Samen bouwen aan positief gedrag. Leo Jans, Sarah Herteleer, Isabelle Vandevyvere en Bieke Santermans
GEDRAGS KLAPPER Samen bouwen aan positief gedrag Leo Jans, Sarah Herteleer, Isabelle Vandevyvere en Bieke Santermans Met illustraties van Josine van Schijndel De bouwstenen van deze gedragsklapper. Thema
Nadere informatieWAAROM DIT BOEKJE? RESPECT
WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over pesten op het werk. Iemand kan bijvoorbeeld gepest worden door een collega. Of door de baas. PESTEN OF PLAGEN? Pesten is wat anders dan plagen. Iedereen maakt wel
Nadere informatieLuisteren, hoe leren kinderen dat?
Leren luisteren Luisteren, hoe leren kinderen dat? Kinderen hebben grenzen en regels nodig. Ze zorgen voor duidelijkheid en veiligheid en ze leren hen omgaan met anderen. Verwacht niet van kinderen dat
Nadere informatieVIEREN MET KINDEREN GEBED OM VERGEVING
VIEREN MET KINDEREN GEBED OM VERGEVING De schuldbelijdenis heeft in de openingsritus van elke viering een belangrijke betekenis en functie. De afstand die in het dagelijkse leven tussen God en mens is
Nadere informatie150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!
150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.
Nadere informatieWelkom in de derde klas!
Welkom in de derde klas! De meeste van jullie zijn twee jaar leerling van onze school geweest. Jullie weten wel hoe het hier werkt. Wat er van je verwacht wordt. Wat wel en niet geaccepteerd wordt. Dat
Nadere informatie30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN. Wijs ze op. www.lereniseenmakkie.nl. en de online coach.
30 TIPS VOOR OUDERS EN BEGELEIDERS VAN LEERLINGEN MET LEERPROBLEMEN Wijs ze op en de online coach. Vermijd stressverhoging: dat blokkeert het leren nog meer. Wijs je kind steeds weer op wat het al wel
Nadere informatie