Wij banen de weg Module D&I

Transcriptie

1 Module D&I VMBO T4 BC Broekhin Roermond 2017 / 2018

2 Inhoudsopgave 1 OPDRACHTGEVER EXTERNE OPDRACHTGEVER OMSCHRIJVING HET PROJECT. 3 2 VERWACHT EINDPRODUCT EN EISENPAKKET ORIËNTATIE EINDPRODUCT: EISEN: FASERING BEOORDELING 6 3 COMPETENTIES COMPETENTIES BÈTAWERELDEN EN OPLEIDINGEN 7 LITERATUUR 8 BIJLAGEN 9 A OPDRACHT BEROEPEN EN ORIËNTATIE 9 B OPZET LOGBOEK 10 C BEOORDELINGSMATRICES 11 E TAKEN OVERZICHT 13 2

3 1 Opdrachtgever 1.1 Externe opdrachtgever De externe opdrachtgever van dit project is het opleidings en trainingscentrum Genie van de Defensie Nederland. 2.2 Omschrijving het project. Lees onderstaand tekst goed door om een goed beeld te krijgen van de probleemstelling. Probleemstelling: Na de orkaan IRMA op Sint Maarten gaat Defensie hulpverlenen om het leven op het eiland weer op te bouwen. De Koninklijke Marine heeft de Karel Doorman gestuurd met hulpgoederen. Te denken valt aan eten en drinken, bouw materialen, dekens, medicijnen ect. De haven is niet bereikbaar met dat grote bevoorradingsschip. Net buitengaads worden de goederen gelost in kleine rubberbootjes. Hierin kunnen 2 boxpallets met goederen met een maximaal gewicht van 200 kg elk. Deze rubberbootjes kunnen tot aan de kade varen. De hijskraan is omgewaaid en er is geen veilige manier om de bootjes te lossen. Mobiel hijskranen, heftrucks e.d. zijn niet beschikbaar op de kade. De pallets zijn te zwaar om met de hand te lossen. Mariniers zorgen voor de beveiliging. De plaatselijke bevolking, de mariniers en alle andere hulpverleners kijken naar de genie.hou gaan zij dit oplossen? 3

4 2 Verwacht eindproduct en eisenpakket 2.1 oriëntatie. Verdiep je in de taakstelling van Defensie en de genie. Presenteer je resultaten in een collage, padlet of een wix-site. 2.2 eindproduct: Het eindproduct is een presentatie. Presenteer je oplossing voor het probleem waar de Genie voor staat aan de commandant Taskforce Help Sint Maarten 2.3 eisen: De uitgewerkte opdracht moet aan de volgende eisen voldoen: Jullie ontwerp /voorstel moet een oplossing beiden aan de omschreven probleemstelling. Jullie ontwerp moet aansluiten /voortbouwen op de mogelijkheden die de Genie heeft. Je geeft een duidelijke indruk van het functioneren van je ontwerp mbv een Artist Impression en/of een gelijkwaardig alternatief. Het doel is dat je een klein, werkend model maakt van je oplossing of belangrijk detail daarvan. Er zijn ook nog aantal aanvullende schoolse eisen. Jullie verzamelen alle (digitale) onderdelen van deze opdracht in één map op je drive (zie fasering van de opdracht). In die map zijn de volgende zaken zeker aanwezig: Logboek. Taakverdeling. Eigen gemaakte planning. Tips en Tops (feedback) door docent en medeleerlingen. Document met alle inloggegevens die jullie gebruiken. (wix /.enz.. tip: gebruik altijd je schoolmailadres). Verder moet er gedurende dit project minimaal 1x contact te zijn geweest met de opdrachtgever. Dit kan zowel per mail als telefonisch. De contactgegevens zullen tijdens de les ter beschikking gesteld worden. 4

5 2.4 Fasering Gedurende deze module voer je de volgende stappen uit: 1. Beroepen en Oriëntatie Voer de opdracht Beroepen en Oriëntatie uit (zie bijlage A). 2. Logboek Logboek maak je in een map Google-drive met als naam: 1718_DI_T4_Defensie_naam1_naam2_etc Deel deze map met docenten (KES/BEC) en partner(s) Het logboek heeft als titel: Defensie + jullie namen Voor een voorbeeld van het logboek zie bijlage B. 3. Oriëntatie Lees deze hele module zeer zorgvuldig door. 4. Voorbereiding Begin met een (uitgebreide) woordspin, wat voor ideeën heb je? Plaats het resultaat ook in je logboek. 5. Ontwerpen Maak meerdere (minimaal 5) ontwerpen op papier. Dit kunnen tekeningen, omschrijvingen, afbeeldingen enz. zijn. Vraag feedback van je docent, medeleerling(en) & opdrachtgever (minimaal 1x) Kies nu met behulp van deze feedback het beste ontwerp uit en ga er dieper op in. Maak daarna enkele test ontwerpen van essentiële stukken in je ontwerp. Zoom dus in op belangrijke details. 5

6 6. Realiseren Maak met behulp van de schetsen en ideeën het eindproduct (zie 2.2 en 2.3) 7. Presenteren Presenteer je product aan de commandant Taskforce Help Sint Maarten en aan je medeleerlingen De presentatie moet gemaakt worden m.b.v. Google-Presentaties. De presentatie duur 2 a 3 minuten De inhoud bestaat uit de volgende onderdelen: o Oriëntatie op het project. o Jullie idee / het waarom. o Toelichting bij het ontwerp. o Mee en tegenvallers in dit project. 8. Reflecteren Als laatste maken jullie in het logboek elk een individuele reflectie waarin je kort beschrijft wat je geleerd hebt in deze module en waar je dit in een vervolgopleiding/beroep tegen zou kunnen komen. Verwerk in deze reflectie ook jullie ervaringen m.b.t. de presentatie. 9. Inleveren Check goed jullie logboek compleet is. Lever dit logboek uiterlijk in op het einde van de laatste les. Doe dit door het complete verslag op drive te zetten en je docent op de hoogte te stellen. Lever gelijktijdig ook jullie realisatie in: de schetsen, ontwerpen, visualisaties, planning, enz zie ter controle punt 2.3 (schoolse eisen) 2.5 Beoordeling Na afloop van de module worden jullie op zowel het product als het proces beoordeeld. De beoordeling voor het product zal voor elk groepslid hetzelfde zijn. Het proces zal een individuele beoordeling zijn. Onder andere je eigen aandeel in het project is hier van belang. De beoordelingsmatrix is toegevoegd als bijlage C. 6

7 3 Competenties 3.1 Competenties Gedurende deze module komen de volgende competenties aan bod (zoals beschreven in het examenprogramma T&T (SLO, 2015)): 1.1 E Samenwerken en overleggen 1.1 F Formuleren en rapporteren 1.2 N Onderzoeken 1.2 O Creëren en innoveren 1.3 E Samenwerken en overleggen 1.3 L Materialen en middelen inzetten 1.3 Q Plannen en organiseren 1.3 S Kwaliteit leveren 1.3 U Omgaan met veranderingen en aanpassen 1.4 I Presenteren 1.4 S Kwaliteit leveren 2.1 N Onderzoeken 2.2. P Leren 3.2 Bètawerelden en opleidingen Deze module sluit voornamelijk aan de volgende bètawereld (Exact wat je zoekt!, 2014): Zal door de leerling zelf onderzocht gaan worden. 7

8 Literatuur Exact wat je zoekt!. (2014). De zeven bètawerelden. Retrieved 25 July, 2017, from Mobility & transport innovation challenge. (2017). Mobility Challenge Roermond Finalisten. Retrieved 21 October, 2017, from SLO (2015). Examenprogramma Technologie & Toepassing. Enschede: SLO. 8

9 Bijlagen A Opdracht Beroepen en Oriëntatie STAP 1 kijk eens op de website: en STAP 2 Ontdek de 7 betawerelden en MOTIVEER welke betawereld goed bij deze opdracht past. STAP 3 Zoek op internet 5 voorbeelden van mogelijk beroepen in het werkveld Schrijf de naam van het beroep op en omschrijf kort wat dat beroep inhoud. Noteer je bron. (bijvoorbeeld de naam van de website waar je de informatie gevonden hebt) Geef deze opdracht de titel Beroepsorientatie_Defensie_jullie namen en plaats het in het bestand in je drive-map. 9

10 B Opzet logboek Hieronder vind je een kopie uit een PDF van een opzet van een logboek. Deze kun je eventueel gebruiken om jouw logboek vorm te geven: 10

11 C Beoordelingsmatrices De beoordeling bestaat uit 2 onderdelen: het product (cijfer als groep) en het proces (cijfer individueel). De totale (individuele) eindbeoordeling is het gemiddelde van deze twee cijfers. Product Onderdeel Beschrijving Behaalde punten Beroepen en Oriëntatie (maximaal 1 punt) Voorbereiding (maximaal 1 punt) Ontwerp schetsen Tips & Tops (maximaal 1 punt) Test ontwerpen (2.4.5) (maximaal 1punten) Er is minimaal 1x contact geweest met de opdrachtgever. Visualisatie / artist impression en/of een gelijkwaardig alternatief Website Presentatie Logboek, taakverdeling Totaal behaalde punten (maximale score = 16p) Cijfer (Cijfer is score x 0,56 + 1) De opdracht Beroepen en oriëntatie is door de leerlingen goed uitgevoerd. De resultaten van de brainstrom zijn zichtbaar en geven mogelijke oplossingen aan. Er zijn 5 ideeën in meerdere schetsen uitgewerkt. De feedback is hierin meegenomen. Er is feedback ontvangen van docent, medeleerling(en) & opdrachtgever op de schetsen. D.m.v. test ontwerpen is er ingezoomd op de belangrijkste details (2.4.5) Contactgegevens zullen in de les ter beschikking worden gesteld. (1punt). De communicatie is effectief en netjes. (1 punt) Er is een visualisatie / artist impression in bijv. Photoshop gemaakt. Deze visualisatie maakt het duidelijk hoe het ontwerp werk in de praktijk. (2.3) De leerlingen tonen ook inzicht in het werken met Photoshop. Het doel is dat je een klein, werkend model maakt van je oplossing of belangrijk detail daarvan. De website (WIX / WordPress) geeft een duidelijk beeld van resultaten en heeft de functie van promotie van de resultaten / producten. De presentatie is uitgevoerd en compleet qua inhoud (1 punt) en hierin zijn duidelijk Tips en Tops naar voren gekomen (1 punt) Het logboek en de taakverdeling is compleet en netjes verzorgd. 11

12 Proces Onderdeel Beschrijving Behaalde punten Planning Uitvoering (maximaal 1 punt) Werkhouding algemeen (maximaal 1 punt) Werkhouding feedback Werkhouding Samenwerken (maximaal 3 punten) Reflectie Totaal behaalde punten (maximale score = 9p) Cijfer (Cijfer = score + 1) De leerling heeft zicht netjes aan zijn eigen planning gehouden of indien nodig deze bijgesteld. De leerling heeft serieus, netjes en actief aan de opdrachten gewerkt. De leerling zoekt zelf naar feedback, maar verwerkt deze ook in zijn of haar product. De leerling heeft op een nette en correctie manier samengewerkt met zijn of haar partner. Hierbij zijn taken netjes verdeeld. De individuele reflectie beschrijft duidelijk wat de leerling geleerd heeft en hoe hij het geleerde later eventueel kan gebruiken in beroep of vervolgopleiding. 12

13 E Taken Overzicht Schrijf hieronder wat jullie allemaal moeten gaan doen om deze opdracht tot een goed einde te brengen. Het gaat hier om de opdracht van Defensie en niet om de schoolse taken / eissen. Zet in de kolom: TAAK een concrete taak. Bijvoorbeeld: Ik ga uitzoeken of. To Do: Hier zet je de naam van de persoon die dat uitzoekt. Done: Hier zet je al je klaar bent een (vinkje) TAAK TO DO DONE 13

14 14