Designopdracht Groenten pimpen

Transcriptie

1 Designopdracht Groenten pimpen Opdracht Groenteboer Gert Stoofpeer maakt zich zorgen! Kinderen (vooral kleuters) eten te weinig groenten. Kinderen vinden groenten vaak niet lekker en niet leuk. Gert wil hier iets aan doen. Hij heeft gehoord dat er op de school van zijn zoon Koen een 3dprinter staat. Hij vraagt de klas van Koen of ze kunnen helpen om groenten er leuker uit te laten zien. Hij hoop dat kinderen dan vaker groenten eten. Jullie gaan hem helpen. Jullie gaan leukere groenten maken met de 3dprinter. 1. Inleven 5. Testen 2. Definiëren Design thinking 4. Ontwerpen 3. Ideeën bedenken Doelen waar je aan gaat werken Naast het maken van leukere groenten, werk je ook aan de volgende twee doelen: Ik kan voorstellen ter verbetering formuleren over hoe iets beter/anders kan. Ik durf fouten te maken.

2 Stap 1 Inleven Jullie lossen deze opdracht op met behulp van design thinking. Jullie volgen hierbij de stappen van het design thinking model (zie voorblad van deze opdracht). Bij deze eerste stap (inleven) proberen jullie er achter te komen waar kleuters (leeftijd 45 jaar) van houden. Hoe kom je erachter welke groenten kleuters wel en niet lekker vinden en wat ze leuk vinden? De beste manier is om het aan de kleuters zelf te vragen. Vraag je meester of juf of je het de kinderen uit de kleutergroepen mag vragen. TIP: Zoek op internet plaatjes van verschillende soorten groenten. Print deze plaatjes uit en laat kleuters een zetten bij de groenten die ze lekker vinden en een bij de groenten die ze niet lekker vinden. Vraag waar kleuters blij van worden. Waar spelen ze mee? Geef de kleuters een tekenblaadje en een potlood. Wat tekenen ze graag? Laat kleuters tekenen wat ze leuk vinden. Bedenk zelf nog meer vragen. Resultaat stap 1 Een lijstje met groenten die kleuters niet lusten en een lijstje met wat ze leuk vinden. Kleuters lusten deze groenten niet: Kleuters vinden dit leuk: CEDGroep/Makkie3d: Groenten pimpen

3 Stap 2 Definiëren In stap 1 hebben jullie informatie verzameld over welke groenten kleuters wel en niet lusten. Jullie hebben ook gevraagd waar kleuters blij van worden en waar ze graag mee spelen. Tijdens deze tweede stap ga je kijken wat belangrijk is: Kijk naar het lijstje met groenten: welke 5 groenten hebben de meeste gekregen? Dit wordt je top 5! Kijk naar het lijstje met dingen waar kleuters van houden en mee spelen. Maak hier ook een top 5 van. Schrijf ook op waar je rekening mee moet houden als je een oplossing gaat verzinnen voor het leuker maken van groenten. (Bijvoorbeeld: de oplossing die jullie kiezen moet te maken zijn met een 3dprinter.) Resultaat stap 2 Een top 5 van de lekkerste groenten en een top 5 waar kleuters het meest blij van worden. Een lijst met dingen waar je rekening mee moet houden als je een oplossing gaat bedenken. We moeten bij het kiezen van de oplossing rekening houden met: CEDGroep/Makkie3d: Groenten pimpen

4 Stap 3 Ideeën bedenken In deze stap bedenken jullie zoveel mogelijk ideeën om groenten er leuker uit te laten zien. Doe het als volgt: A. Bedenk zoveel mogelijk ideeën 1. Pak het top 5 lijstje met groenten. 2. Leg deze naast de top 5 van dingen waar kleuters van houden en waar ze graag mee spelen. 3. Iedere leerling uit het groepje kiest een groente. Hij/zij tekent de groente en verandert deze zo dat het er leuk uitziet voor een kleuter. Als jullie klaar zijn, kiezen jullie nog een groente: hoe meer ideeën hoe beter! 4. Na 10 minuten mag iedereen laten zien wat hij/zij heeft gemaakt. 5. Zo krijg je een aantal ideeën. Alle ideeën zijn welkom. Geen enkel idee is fout. B. Kies het beste idee In stap 2 heb je een lijstje gemaakt met dingen waarmee je rekening moet houden. Pak dit erbij en bekijk of de ideeën rekening houden met wat er op het lijstje staat. Misschien moet je een idee veranderen. Misschien kun je een oplossing kiezen die bestaat uit het samennemen van twee ideeën. Denk zo goed mogelijk na over hoe het idee nog beter kan! Je werkt hier aan het doel: Ik kan voorstellen ter verbetering formuleren over hoe iets beter/anders kan. Resultaat stap 3 Een schets van jullie idee. CEDGroep/Makkie3d: Groenten pimpen

5 Stap 4 Ontwerpen. Jullie hebben aan het einde van stap 3 het beste idee gekozen. Nu gaan jullie de oplossing maken. Omdat jullie de 3dprinter gaan gebruiken, moeten jullie eerst een ontwerp kiezen. Taakverdeling Zorg dat jullie een duidelijk taakverdeling hebben. Groepsrollen/taken: De ontwerpers: zij kiezen de onderdelen uit die geprint moeten worden. De makers: zij geven de printer de opdracht om de modellen uit te printen en gaan af en toe bij de printers kijken of het goed gaat. De organisatoren: zij zorgen dat alles aanwezig is voor de oplossing (ze zorgen bijvoorbeeld dat de gekozen groente aanwezig is). De presentatoren: zij zorgen dat het ontwerp op een juiste manier wordt gedeeld/gepresenteerd. Resultaat stap 4 De onderdelen zijn uitgeprint. De groente is leuker gemaakt met de onderdelen uit de 3dprinter. CEDGroep/Makkie3d: Groenten pimpen

6 Stap 5 Testen Het is nu de bedoeling dat jullie de kleuters vragen wat ze van de groenten vinden. Presenteer de ontwerpen Zorg ervoor dat alle ontwerpen die jullie gemaakt hebben mooi worden gepresenteerd. Zet alle ontwerpen op een tafel. Nodig een groepje kleuters uit. Vraag welke groente ze er lekker uit vinden zien. Vraag ook of ze tips hebben om de groeten nog leuker te maken. Geef de kleuters een aantal. Deze mogen ze neerleggen bij de groenten die ze er lekker uit vinden zien. Reflectie Welke groenten vonden de kleuters er nu wel lekker uitzien? Hoe komt het dat ze de ene groente er wel lekker uit vinden zien en de andere niet. Weet je waarom dat zo is? Wat ging er goed en wat ging er fout? Vond je het erg om fouten te maken? Wat heb je van je fouten geleerd? Kun je beschrijven hoe je het anders had kunnen aanpakken? Hier werk je aan de doelen van het voorblad: Ik durf fouten te maken. Ik kan voorstellen ter verbetering formuleren over hoe iets beter/anders kan. CEDGroep/Makkie3d: Groenten pimpen