Mijn doelen voor dit jaar
|
|
- Petra Bakker
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Mijn doelen voor dit jaar Een nieuw schooljaar betekent nieuwe kansen. Aan het begin van een nieuw kalenderjaar maken veel mensen goede voornemens. Dat gaan wij nu ook doen: het maken van voornemens of doelen die jij dit jaar wilt bereiken. Zo kun je bijvoorbeeld denken aan doelen op sociaal gebied, zoals rustig reageren of vrienden maken. Doelen voor schoolvaardigheden, zoals hoe je jouw agenda invult, huiswerk inplant of hoe je snel kunt lezen. Of andere doelen die met school te maken hebben, zoals het leren van Engelse woordjes of die moeilijke deelsom van wiskunde. Problemen zijn er om opgelost te worden. Als je zelf jouw probleem zou kunnen oplossen, dan had je dit waarschijnlijk al lang gedaan. Vaak is het alleen zo, dat je de vaardigheid nog mist om het probleem op te lossen. Bijvoorbeeld: Je reageert snel agressief (probleem). Dit probleem kan worden opgelost door te leren jezelf te beheersen en kalm te blijven (vaardigheid). Of misschien kan je jezelf wel moeilijk concentreren (probleem). Concentreren is best een breed begrip, want wanneer kun je je niet concentreren? Is dat als je naar mensen luistert, op je beurt moet wachten of als je jouw huiswerk maakt? Het concentratieprobleem moet dan wat preciezer gemaakt worden. Dit doe je door heel duidelijk uit te leggen wat jij zelf met concentratie bedoeld. Opdracht 1: Schrijf hieronder maximaal vijf problemen op die je vaak tegenkomt en dit schooljaar wil oplossen. Welke vaardigheid moet je per probleem leren om dit op te lossen? Schrijf bij elk probleem één vaardigheid. 1 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
2 Opdracht 2: Je weet nu welke problemen je dit schooljaar wilt aanpakken en welke vaardigheden je daarvoor moet ontwikkelen. Per probleem en vaardigheid maken we één doel. Het doel moet specifiek, meetbaar, acceptabel, realistische en tijdgebonden zijn. Dit betekent dat je zo concreet mogelijk je doel moet opschrijven, dat je moet vertellen binnen welke tijd je het doel wil behalen en waaraan je kan zien dat je het behaald hebt en dat je het doel kan uitvoeren. Voorbeeld doel: Ik kan binnen vier weken met betrekking tot het snel agressief reageren (probleem) minimaal 10 seconden kalm blijven (vaardigheid), zodat ik kan nadenken over hoe ik wel juist moet reageren. Dit doel is: Specifiek Kalm blijven in plaats van agressief reageren Meetbaar Tien seconden en het juist reageren. Acceptabel Het voordeel is dat ik juiste kan handelen Realistisch Het is mogelijk om dit te leren Tijdsgebonden Binnen vier weken Mijn vijf doelen (maximaal) voor dit jaar zijn: We gaan werken aan één doel tegelijk. Als het goed is beheers je na enkele weken of maanden de vaardigheid. Het is dan tijd voor een nieuw doel met een nieuwe vaardigheid. Soms kan het gebeuren dat je de vaardigheid niet geleerd krijgt. Dit is niet erg. Vaak is de vaardigheid dan te groot of te ingewikkeld. Maak de vaardigheid die je moet leren dan wat kleiner voor jezelf. Opdracht 3: Op bladzijde 5 vul je nu voor het eerste doel de vragen in. Daarna ga je het oefenen en gebruik je het logboek. Pas als het eerste doel is behaald, vul je de vragen is voor het tweede doel, en werk je verder. Opdracht 4: In de klas hebben alle leerlingen een vaardigheid bedacht die ze willen gaan aanpakken. Vertel de vaardigheden aan elkaar en waarom je dit graag wil leren. Je kan elkaar helpen, ook al ben je niet de supporter. Het kan gebeuren dat je jouw vijf doelen sneller hebt behaald dan het schooljaar om is. Maak dan gewoon weer nieuwe doelen. Je kan namelijk altijd wel iets bijleren. 2 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
3 Opdracht 5: Het is het goed om regelmatig terug te kijken naar wat je al hebt geleerd. Dit terugkijken noemen we met een moeilijk woord evalueren. Voor deze opdracht kies je één van de keuzeopdrachten hieronder. Keuzeopdracht 1: In een groepje van twee ga je kijken naar de vaardigheden die jullie al hebben geleerd. Kies de vaardigheid uit die je nog wel wat moeilijk vindt. Als je allebei een vaardigheid hebt gekozen, schrijf je die vaardigheden hieronder op: 1)... 2)... Elke vaardigheid ga je samen uitwerken op één A4 tje. Je gaat dus samen twee A4 tjes maken; één van jouw vaardigheid en één van de ander. Op het A4 tje schrijf je duidelijk de vaardigheid op. Daarna komen er woorden en plaatjes bij die met de vaardigheid te maken hebben. Deze opdracht mag of op de computer (als het mag van de docent) en anders mag je of schrijven en/of woorden en plaatjes knippen uit bijvoorbeeld tijdschriften. Hieronder is een voorbeeld van de vaardigheid agenda beheer. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 3
4 Keuzeopdracht 2: Je gaat een verhaal schrijven van minimaal één kantje. Het verhaal moet gaan over hoe jij jouw vaardigheid hebt geleerd. Je mag zelf kiezen welke vaardigheid. Je beschrijft welk probleem je had en welke vaardigheid erbij hoorde. Ook beschrijf je hoe je aan jouw vaardigheid hebt geoefend, wat je makkelijk en moeilijk vond. Of je veel steun aan je supporters hebt gehad en welke tips je hebt gekregen. En hoe je jouw vaardigheid hebt gevierd. Bedenk ook een mooie passende titel voor jouw verhaal. Het verhaal gaat eigenlijk over jou, maar je mag best wat overdrijven en sommige punten wat spannender maken. Het verhaal moet namelijk ook leuk zijn om te lezen. Keuzeopdracht 3: Maak een groepje van vier. Bedenk welke vaardigheden jullie afgelopen periode hebben geleerd. Kies hiervan één vaardigheid uit. Welke vaardigheid hebben jullie gekozen?... Wat was het probleem? Welke tips waren nuttig? 1)... 2)... 3)... 4)... Je gaat nu een toneelstuk maken. Let op de volgende punten: - Je toneelstuk begint met het probleem. - In je toneelstuk moet de vaardigheid die je hebt gekozen en geleerd terugkomen. - Gebruik ook de tips die je van anderen hebt gekregen. Opdracht 6: Je hebt nu al enkele vaardigheden geleerd. Ga zo door! Op papier of op de computer, als dat van de docent mag, ga je een oorkonde maken waarin je jouw vaardigheid / vaardigheden staan. Een oorkonde is een soort diploma. Probeer verschillende lettertypes te gebruiken en voeg ook enkele plaatjes toe. Tip: Als je de oorkonde op de computer maakt, vraag dan aan de docent of je hem uit mag printen. 4 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
5 Mijn eerste doel:... Probleem:.. Vaardigheid:... Welke voordelen heeft het voor je als het probleem is opgelost? Noem er zoveel mogelijk. Hoe meer voordelen je kan verzinnen, hoe meer motivatie je hebt om de vaardigheid te leren. Supporters kunnen je helpen en stimuleren om de vaardigheid te leren. Ze kunnen je bijvoorbeeld helpen herinneren aan de voordelen, ervoor zorgen dat je doorzet om de vaardigheid eigen te maken of je tips geven. Supporters kunnen bijvoorbeeld je ouders, klasgenoten of docenten zijn. Wie worden jouw supporters? Schrijf de namen hieronder op Iets nieuws leren gaat nooit vanzelf, je moet het oefenen. Als je iets oefent dan maak je fouten en dat hoort erbij. Het is ook belangrijk dat je doorzet. Daar kunnen je supporters bij helpen. Elke keer als je je vaardigheid hebt geoefend bespreek je met de supporters hoe het gegaan is. Samen bespreek je tips voor de volgende keer. Bespreek ook zeker wat goed ging en geef elkaar complimenten. Verder maak je een logboek van hoe het gaat. Op de volgende bladzijde kun je voor elke keer dat je de vaardigheid oefent drie vragen per keer invullen. Voordat je jouw vaardigheid gaat oefenen, ga je eerst bedenken hoe je het gaat vieren voor als je de vaardigheid echt beheerst en het probleem opgelost is. Bedenk met de supporters een manier om te vieren dat je de vaardigheid beheerst. Misschien dat je samen een ijsje kunt gaan halen of een uitstapje kunt maken. Het hoeft niet veel te kosten, als het maar gezellig is. Schrijf hieronder op hoe je het gaat vieren als je de vaardigheid beheerst. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 5
6 Logboek 6 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
7 Mijn tweede doel:... Probleem:.. Vaardigheid:... Welke voordelen heeft het voor je als het probleem is opgelost? Noem er zoveel mogelijk. Hoe meer voordelen je kan verzinnen, hoe meer motivatie je hebt om de vaardigheid te leren. Supporters kunnen je helpen en stimuleren om de vaardigheid te leren. Ze kunnen je bijvoorbeeld helpen herinneren aan de voordelen, ervoor zorgen dat je doorzet om de vaardigheid eigen te maken of je tips geven. Supporters kunnen bijvoorbeeld je ouders, klasgenoten of docenten zijn. Wie worden jouw supporters? Schrijf de namen hieronder op. Iets nieuws leren gaat nooit vanzelf, je moet het oefenen. Als je iets oefent dan maak je fouten en dat hoort erbij. Het is ook belangrijk dat je doorzet. Daar kunnen je supporters bij helpen. Elke keer als je je vaardigheid hebt geoefend bespreek je met de supporters hoe het gegaan is. Samen bespreek je tips voor de volgende keer. Bespreek ook zeker wat goed ging en geef elkaar complimenten. Verder maak je een logboek van hoe het gaat. Op de volgende bladzijde kun je voor elke keer dat je de vaardigheid oefent drie vragen per keer invullen. Voordat je jouw vaardigheid gaat oefenen, ga je eerst bedenken hoe je het gaat vieren voor als je de vaardigheid echt beheerst en het probleem opgelost is. Bedenk met de supporters een manier om te vieren dat je de vaardigheid beheerst. Misschien dat je samen een ijsje kunt gaan halen of een uitstapje kunt maken. Het hoeft niet veel te kosten, als het maar gezellig is. Schrijf hieronder op hoe je het gaat vieren als je de vaardigheid beheerst. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 7
8 Logboek 8 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
9 Mijn derde doel:... Probleem:.. Vaardigheid:... Welke voordelen heeft het voor je als het probleem is opgelost? Noem er zoveel mogelijk. Hoe meer voordelen je kan verzinnen, hoe meer motivatie je hebt om de vaardigheid te leren. Supporters kunnen je helpen en stimuleren om de vaardigheid te leren. Ze kunnen je bijvoorbeeld helpen herinneren aan de voordelen, ervoor zorgen dat je doorzet om de vaardigheid eigen te maken of je tips geven. Supporters kunnen bijvoorbeeld je ouders, klasgenoten of docenten zijn. Wie worden jouw supporters? Schrijf de namen hieronder op Iets nieuws leren gaat nooit vanzelf, je moet het oefenen. Als je iets oefent dan maak je fouten en dat hoort erbij. Het is ook belangrijk dat je doorzet. Daar kunnen je supporters bij helpen. Elke keer als je je vaardigheid hebt geoefend bespreek je met de supporters hoe het gegaan is. Samen bespreek je tips voor de volgende keer. Bespreek ook zeker wat goed ging en geef elkaar complimenten. Verder maak je een logboek van hoe het gaat. Op de volgende bladzijde kun je voor elke keer dat je de vaardigheid oefent drie vragen per keer invullen. Voordat je jouw vaardigheid gaat oefenen, ga je eerst bedenken hoe je het gaat vieren voor als je de vaardigheid echt beheerst en het probleem opgelost is. Bedenk met de supporters een manier om te vieren dat je de vaardigheid beheerst. Misschien dat je samen een ijsje kunt gaan halen of een uitstapje kunt maken. Het hoeft niet veel te kosten, als het maar gezellig is. Schrijf hieronder op hoe je het gaat vieren als je de vaardigheid beheerst. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 9
10 Logboek 10 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
11 Mijn vierde doel:... Probleem:.. Vaardigheid:... Welke voordelen heeft het voor je als het probleem is opgelost? Noem er zoveel mogelijk. Hoe meer voordelen je kan verzinnen, hoe meer motivatie je hebt om de vaardigheid te leren. Supporters kunnen je helpen en stimuleren om de vaardigheid te leren. Ze kunnen je bijvoorbeeld helpen herinneren aan de voordelen, ervoor zorgen dat je doorzet om de vaardigheid eigen te maken of je tips geven. Supporters kunnen bijvoorbeeld je ouders, klasgenoten of docenten zijn. Wie worden jouw supporters? Schrijf de namen hieronder op. Iets nieuws leren gaat nooit vanzelf, je moet het oefenen. Als je iets oefent dan maak je fouten en dat hoort erbij. Het is ook belangrijk dat je doorzet. Daar kunnen je supporters bij helpen. Elke keer als je je vaardigheid hebt geoefend bespreek je met de supporters hoe het gegaan is. Samen bespreek je tips voor de volgende keer. Bespreek ook zeker wat goed ging en geef elkaar complimenten. Verder maak je een logboek van hoe het gaat. Op de volgende bladzijde kun je voor elke keer dat je de vaardigheid oefent drie vragen per keer invullen. Voordat je jouw vaardigheid gaat oefenen, ga je eerst bedenken hoe je het gaat vieren voor als je de vaardigheid echt beheerst en het probleem opgelost is. Bedenk met de supporters een manier om te vieren dat je de vaardigheid beheerst. Misschien dat je samen een ijsje kunt gaan halen of een uitstapje kunt maken. Het hoeft niet veel te kosten, als het maar gezellig is. Schrijf hieronder op hoe je het gaat vieren als je de vaardigheid beheerst. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 1 1
12 Logboek 12 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
13 Mijn vijfde doel:... Probleem:.. Vaardigheid:... Welke voordelen heeft het voor je als het probleem is opgelost? Noem er zoveel mogelijk. Hoe meer voordelen je kan verzinnen, hoe meer motivatie je hebt om de vaardigheid te leren. Supporters kunnen je helpen en stimuleren om de vaardigheid te leren. Ze kunnen je bijvoorbeeld helpen herinneren aan de voordelen, ervoor zorgen dat je doorzet om de vaardigheid eigen te maken of je tips geven. Supporters kunnen bijvoorbeeld je ouders, klasgenoten of docenten zijn. Wie worden jouw supporters? Schrijf de namen hieronder op. Iets nieuws leren gaat nooit vanzelf, je moet het oefenen. Als je iets oefent dan maak je fouten en dat hoort erbij. Het is ook belangrijk dat je doorzet. Daar kunnen je supporters bij helpen. Elke keer als je je vaardigheid hebt geoefend bespreek je met de supporters hoe het gegaan is. Samen bespreek je tips voor de volgende keer. Bespreek ook zeker wat goed ging en geef elkaar complimenten. Verder maak je een logboek van hoe het gaat. Op de volgende bladzijde kun je voor elke keer dat je de vaardigheid oefent drie vragen per keer invullen. Voordat je jouw vaardigheid gaat oefenen, ga je eerst bedenken hoe je het gaat vieren voor als je de vaardigheid echt beheerst en het probleem opgelost is. Bedenk met de supporters een manier om te vieren dat je de vaardigheid beheerst. Misschien dat je samen een ijsje kunt gaan halen of een uitstapje kunt maken. Het hoeft niet veel te kosten, als het maar gezellig is. Schrijf hieronder op hoe je het gaat vieren als je de vaardigheid beheerst. MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR 1 3
14 Logboek 14 MENTOROPSCHOOL.COM MIJN DOELEN VOOR DIT JAAR
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit
HOE GEEF IK DE WEEK VORM? Handvatten voor de invulling van een werkplek tijdens de Week van de Mobiliteit Tips en trucs: werkplekbegeleider Tips om tot een goede invulling van de Week van de Mobiliteit
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven: een verhaal over een held die een uitdaging aangaat In deze les ga je een verhaal verzinnen. Je bent zelf de held van het verhaal. In het verhaal ga je als held
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK
OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen
Nadere informatieleer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1
leer-actief werkboek Naam: www.leer-actief.nl 1 actief leren WWW.leer-actief.nl Dit is Wybo. Wybo was vroeger een heel gewoon jongetje, maar hij was wel erg lui. En dat...werd zijn redding. Hij had nooit
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken. Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over Egypte
Les 1: Een gedicht over Egypte schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje gaat over de situatie
Nadere informatieBedenken: een tekening maken van de held
Les 1: De uitdaging Wat ga je schrijven? In deze les ga je een verhaal schrijven. Je bent zelf de held van het verhaal. De held van je verhaal gaat een uitdaging aan. Iets wat spannend of moeilijk is om
Nadere informatieHuiswerk Spreekbeurten Werkstukken
Huiswerk Spreekbeurten Werkstukken - 2 - Weer huiswerk? Nee, deze keer geen huiswerk, maar een boekje óver huiswerk! Wij (de meesters en juffrouws) horen jullie wel eens mopperen als je huiswerk opkrijgt.
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht over de Paralympische Spelen
Les 1: Een gedicht over de Paralympische Spelen schrijven Waarom ga je schrijven: Nieuwsbegripfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl. Het filmpje
Nadere informatieLesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen?
Lesbrief: Sporten met een doelgroep Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Sporten met een doelgroep Inleiding Sporten is goed voor iedereen. Je blijft
Nadere informatieWaar zie je de bijzondere vogel en hoe ziet hij eruit?
Les 1: Een verhaal schrijven Voor je gaat schrijven: een schema maken Je hebt net een verhaal bedacht. Schrijf alles wat je hebt bedacht kort op in het schema hieronder. Zijn er vragen waar je nog niet
Nadere informatieNucleair materiaal uit ziekenhuis verdwenen
Les 1: Een verhaal schrijven Nieuwsbegripfilmpje kijken Bekijk het filmpje en denk na over deze vragen: 1. Welke goede en slechte dingen kun je doen met nucleair materiaal? 2. Wat willen de wereldleiders
Nadere informatieLeerlingboekje les 5 en 6. Schrijfopdracht 3: Het dier waar ik op lijk. Groep 6
Leerlingboekje les 5 en 6 Naam: Schrijfopdracht 3: Het dier waar ik op lijk Groep 6 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen SLO,
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieProject Mens&Maatschappij. Hoofdstuk 5. Mensen en regels. Namen: Klas:
Project Mens&Maatschappij Hoofdstuk 5. Mensen en regels Namen: Klas: Introductie Stap 1Macht Schrijf samen zo veel mogelijk woorden op die te maken hebben met macht. Stap 2 Macht hebben Maak de zin samen
Nadere informatieOver ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!
Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN
OPDRACHTEN BIJ THEMA 8 GESPREKSMODELLEN Gespreksvoering is een kwestie van je gezond verstand gebruiken. INLEIDING Een professioneel gesprek is geen alledaags gesprek. Bij een professioneel gesprek heb
Nadere informatieBegeleiding van leerlingen
Begeleiding van leerlingen Doel Voorbeelden aanreiken van de wijze waarop begeleiding vorm kan krijgen. Soort instrument Voorbeelden Te gebruiken in de fase Uitvoeren Beoogde activiteit in de school Het
Nadere informatieen zelfbeeld Lichamelijke ontwikkeling Lesdoelen: Werkvormen: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht
I Lichamelijke ontwikkeling en zelfbeeld Les 1: Wie ben ik Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen worden zich meer bewust van eigen talenten en eigenschappen en ontwikkelen een positief zelfbeeld. Kinderen kunnen
Nadere informatieSignaleringslijst voor leerlingen met autisme!
Signaleringslijst voor leerlingen met autisme! Wennen en je begrepen voelen op je nieuwe school. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor iedereen even wennen. Zeker als je
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken
Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.
Nadere informatiePWS-opdrachtenboekje 5H/6V
11 t/m 14 juli 2017 PWS-opdrachtenboekje 5H/6V 2017-2018 Naam leerling: Klas: Inleveren bij mentor 14 juli 12.10u 1 Het PWS en de PWS-dagen Het profielwerkstuk (PWS) is een verplicht onderdeel van het
Nadere informatieAnita Willemsen & Leander Westerbeek van Eerten
Anita Willemsen & Leander Westerbeek van Eerten Programma Solliciteren Zoeken en benaderen Het gesprek Wat als het niet lukt? Hoe zorg je ervoor dat wat er in de motor zit ook uit de wielen komt? Alles
Nadere informatieJuf Sabine en juf Maaike
Je moet daar heel wat voor kunnen: - Je moet goed kunnen lezen - En ook goed begrijpen wat je leest - Je moet goed kunnen opzoeken - En goed kunnen kiezen wat je wel en niet nodig hebt. - Je moet je verhaal
Nadere informatieLes 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven
Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Wat voor tekst ga je schrijven en waarom? Op 31 oktober is het Halloween en op 11 november is het Sint-Maarten. Veel mensen weten niet zo goed wat voor feesten
Nadere informatieWeet wat je kan. Je laten horen
Weet wat je kan Je laten horen Jij bent er ook nog Hoofdstuk 7 gaat over vertellen wat je moeilijk vindt. Onderwerpen in dit hoofdstuk: Stripje: Jij bent er ook nog. blz 2 Je laten horen. blz 3 Moeite
Nadere informatieEen uitvinding hoeft niet alleen je eigen leven een stukje makkelijker te maken, denk ook aan de wereldproblemen
Wat is jouw uitvinders naam? INTRODUCTIE Als je dit boekje in handen hebt, ben je waarschijnlijk iemand die al een uitvinding heeft bedacht en daarmee de wereld gaat veranderen voor jezelf en anderen,
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID
OPDRACHTEN BIJ THEMA 11 BELEID Beleid is alleen nodig als je iets gaat veranderen. INLEIDING Het beleid van een organisatie bepaalt hoe je moet werken en wat de bestuurders belangrijk vinden. Dat beleid
Nadere informatieTekst lezen en vragen stellen over de tekst
Voorspellen Kijk naar de tekst. Voorspel waar de tekst over gaat. Let op de titel, de kopjes en het plaatje. Tekst lezen en vragen stellen over de tekst 1. Lees de uitleg. Tijdens het lezen van een tekst,
Nadere informatie1 Agenda. 1 Jouw agenda Samen met je buurman of buurvrouw. Stel elkaar vragen over je agenda. 2. Wat zet jij allemaal in je agenda?
Na deze les kun je: uitleggen wat je hebt aan een agenda; huiswerk opschrijven met afkortingen; afspraken in je agenda zetten; je lesrooster in je agenda zetten. 1 Agenda De één heeft een papieren agenda,
Nadere informatievoorwoord VOORBEELDPAGINA S Bestelnr De ander en ik
voorwoord Dit werkboek gaat over de omgang met andere mensen. We bespreken hoe jij met anderen kunt omgaan. Bijvoorbeeld hoe je problemen oplost, omgaat met pesten, gevoelens en vriendschappen en hoe je
Nadere informatieBanger voor spinnen dan voor terreur.
Opdracht 1 (tweetal): Voorspellen wat je gaat lezen 1. Lees de uitleg in het blokje hieronder. Uitleg Tijdens het lezen van een tekst zijn je hersenen hard aan het werk! Ze proberen de informatie uit de
Nadere informatieCosis Begeleid Leren
Vaardigheidslessen: Hulp op school Om met succes je opleiding te kunnen volgen kan het voor jongeren met een psychische beperking belangrijk zijn om over een aantal specifieke vaardigheden te beschikken.
Nadere informatieWat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken Wat voor tekst schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de
Nadere informatieBoekverslag & presentatie
Boekverslag & presentatie groep 8 schooljaar 2015-2016 Inhoudsopgave: Blz. 1 Blz. 2 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 3 Blz. 4 + 5 Blz. 6 Voorbeeld kaft Inhoudsopgave Stap 1: Het lezen van je boek Stap 2: Titelpagina
Nadere informatieDeze opdracht doe je met een maatje. Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe?
Vertel aan elkaar wat je hebt onthouden van de tekst. Gebruik de woorden: Wie? Wat? Welke? Waar? Wanneer? Hoe? Deze opdracht doe je alleen, in tweetallen of in een Maak een woordveld bij de tekst. Je mag
Nadere informatieLeerlingenboekje les 7 en 8. Naam. Schrijfopdracht 6 Een spannend dierenverhaal. Groep 6
Leerlingenboekje les 7 en 8 Naam. Schrijfopdracht 6 Een spannend dierenverhaal Groep 6 Schrijven met peerresponse Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen SLO, 2018
Nadere informatie8a. Wat en hoe? Het stappenplan, tips en ideeën
8a. Wat en hoe? Het stappenplan, tips en ideeën Ga je een sectorwerkstuk maken? Dan is orgaan- en weefseldonatie een goed onderwerp! Hier vind je allerlei tips, bronnen en ideeën om een sectorwerkstuk
Nadere informatieHuiswerk tips! Speciaal voor jou! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching
Speciaal voor jou! De leergierige scholier Huiswerk tips! Praktijk voor reflexintegratie & kindercoaching Schipperswijk 10 9665PM Oude Pekela tel: 06-10318833 info@moniquecoachtkids.nl www.moniquecoachtkids.nl
Nadere informatiePRESENTATIE BEROEPENSTAGE
PRESENTATIE BEROEPENSTAGE Naam Klas Inleiding In de week van 13 februari ga je je klas vertellen en laten zien waar je stage hebt gelopen en hoe je dit hebt ervaren. Deze presentatie met powerpoint duurt
Nadere informatieStappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging
Info@piresearch.nl www.piresearch.nl Stappenplan: maken van een beloningskaart Je kind stimuleren door aanmoediging Een beloningskaart helpt ouders gericht aandacht te besteden aan gewenst gedrag van hun
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken. Wat voor tekst schrijf je en aan wie?
Les 1: Je eigen reclameposter maken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let vooral op de leerlingen van Het Geuzencollege
Nadere informatieSTAGEBOEKJE 2016 / 2017
STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieLes 1: Een sprookje schrijven
Les 1: Een sprookje schrijven Wat ga je schrijven: een sprookje. In deze les ga je een sprookje verzinnen. De held van het sprookje heeft een slechte gewoonte. 1. Wat zijn slechte gewoontes? Kun je voorbeelden
Nadere informatieLes 12: Leren en emoties (1)
Les 12: Leren en emoties ( Waarom moet ik iets leren over emoties? Iets nieuws leren is niet altijd leuk. Soms krijg je negatieve gevoelens bij het leren, bijvoorbeeld als de lesstof je interesse niet
Nadere informatieLeerlingboekje les 3 en 4. Schrijfopdracht 2 Wie zijn zij? Groep 7
Leerlingboekje les 3 en 4 Naam: Schrijfopdracht 2 Wie zijn zij? Groep 7 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen SLO, 2018 1 Waarover
Nadere informatieLesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen?
Lesbrief: Bewust sociaal Thema: Wat is Mens & Dienstverlenen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Zonder dat we het door hebben worden we steeds asocialer. Dit
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken
Les 1: Verklaren hoe planten groeien Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Hoe komt het eigenlijk dat planten groeien? Je schrijft een verklarende tekst voor leerlingen van een andere klas. Welke
Nadere informatieDe beoordeling van je werkstuk
De beoordeling van je werkstuk Inzet: - Je levert je werk op tijd in, op de datums die hieronder staan! - Je vraagt hulp als je iets niet snapt. - Je laat je werk in het klad zien, zodat je het nog kunt
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken
Les 1: Je eigen vredesspreuk bedenken Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje op www.nieuwsbegrip.nl. Let er vooral op wat vrede precies betekent.
Nadere informatieTIPS VOOR MOEILIJKE TIJDEN
TIPS VOOR MOEILIJKE TIJDEN Deze folder legt uit hoe ouders gedragsproblemen van hun kinderen kunnen veranderen. TIPS VOOR MOEILIJKE TIJDEN Deze folder is bedoeld om ouders te helpen gedragsproblemen van
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Filmpje kijken en aantekeningen maken
B, les 1 Les 1: Een verklarende tekst schrijven Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Wat is de VOGELS-strategie? Schrijf op wat de letters betekenen. V O GE L S Filmpje kijken en aantekeningen maken
Nadere informatieHoe zou je dit vertellen aan iemand die er vandaag niet bij is? Leerlingen helpen om wiskunde te begrijpen: Vragen die: Ben je het er mee eens?
Leerlingen helpen om wiskunde te begrijpen: 1 2 Welke strategie heb je gebruikt? 3 Ben je het er mee eens? Ben je het er mee oneens? 4 Zou je die vraag aan de klas kunnen stellen? 5 Kun je je 6 Wil 7 oplosmethode
Nadere informatieWat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een. Hoe pak je het schrijven van een gedicht aan?
Les 1: Een poëziekaart maken poëziekaart Lees over Verbonden zijn. Wat schrijf je en voor wie: een gedicht voor op een Verbonden zijn De Nieuwsbegrip leesles gaat over de ramadan. Tijdens de ramadan voelen
Nadere informatieIk ben BANG. oefenboekje om te leren omgaan met angst. Steef Oskarsson. Copyright Steef Oskarsson
Ik ben BANG oefenboekje om te leren omgaan met angst Steef Oskarsson Bang Bang is een emotie. Net als blij, bedroefd en boos. Iedereen is wel eens bang. Sommige mensen zijn vaak bang, sommigen niet. Iedereen
Nadere informatieOriëntatie op ondernemerschap
O 4 3 Portfolio-opdracht 3 1 2 Oriëntatie op ondernemerschap De Handelsroute Uitgeverij Sarphati Niveau Keuzedeel Kwalificatie Dossierdatum 1, 2, 3, 4 Oriëntatie op ondernemerschap Kerntaak en werkproces
Nadere informatieLes 1: Een sprookje schrijven
Les 1: Een sprookje schrijven Wat ga je schrijven: een sprookje over een held, die van een slechte gewoonte wil afkomen In deze les ga je een sprookje verzinnen. De held van het sprookje heeft een slechte
Nadere informatieHandleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom sporters nu sneller zijn dan vroeger
Handleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom sporters nu sneller zijn dan vroeger Deze schrijfles is dit jaar de eerste waarin leerlingen oefenen in het genre verklaren. Het is een ervaarles,
Nadere informatieFormeel en informeel. Formeel: Je gebruikt u om iemand aan te spreken. Je noemt iemand bij zijn achternaam.
Formeel en informeel Tijdens je stage praat je veel met mensen. Soms is het een officieel gesprek, soms een gezellig praatje met een collega. Dit noem je formele en informele gesprekken. Formeel betekent
Nadere informatieCriteria. Doel. Leerlingen leren kiezen en nemen steeds meer de regie in handen, hetgeen het eigenaarschap en de motivatie bij leerlingen vergroot.
Criteria Sector vmbo basis vmbo kader / theoretisch havo / vwo mbo niveau 1-2 mbo niveau 3-4 Fase van de opleiding begin van de opleiding tijdens de opleiding einde van de opleiding Loopbaancompetentie
Nadere informatieTalentmeting in korte trajecten
Talentmeting in korte trajecten Het portfolio is voor kort durende maatschappelijke stages een te uitgebreid middel om mee te werken. Voor de kortdurende intensieve maatschappelijke stages is een andere
Nadere informatieA person who never made a mistake never tried anything new.
Beroepenproject klas 3 droomberoep A person who never made a mistake never tried anything new. Albert Einstein Naam:.. Klas:. Mentor:.. Schooljaar: 2016-2017 1 Als je droomt, is alles mogelijk. Een droomberoep
Nadere informatieHandleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom sporters nu sneller zijn dan vroeger
Handleiding Les 1: Een verklarende tekst schrijven over waarom sporters nu sneller zijn dan vroeger Deze schrijfles is dit jaar de eerste waarin leerlingen oefenen in het genre verklaren. Het is een ervaarles,
Nadere informatieDeze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.
Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP
Nadere informatieTrainingskaarten Zelfregulerend leren met effectieve leerstrategieën
Trainingskaarten Zelfregulerend leren met effectieve leerstrategieën 2016 Pieternel Dijkstra en Petra Bunnik & Boom uitgevers Amsterdam 1 Introductie Zelfregulerend leren houdt in dat leerlingen het eigen
Nadere informatieVoorbereidingsblad boekbespreking
Voorbereidingsblad boekbespreking Eigenlijk moet je drie belangrijke dingen vooraf doen: 1. Het kiezen van een boek; 2. Het lezen van een boek; 3. Het voorbereiden en uitschrijven van de boekbespreking.
Nadere informatieboosheid onder controle? Hoe krijg ik die Vaardigheden en technieken om je te helpen omgaan met boosheid & frustratie
Hoe krijg ik die boosheid onder controle? Vaardigheden en technieken om je te helpen omgaan met boosheid & frustratie Raychelle Cassada Lohmann Vertaald door Els Musterd-de Haas 02 Maak een plan Je moet
Nadere informatieDit stappenplan is ingevuld door:
STAPPENPLAN Dit stappenplan is ingevuld door: Dit is jullie opdracht: Bekijk de kranten en/of nieuwssites die je toegewezen krijgt. Ga op zoek naar een nieuwsartikel waarin techniek een belangrijke rol
Nadere informatiePrOmotie. Cultuur en maatschappij. Werkboek Media 2
PrOmotie Cultuur en maatschappij Werkboek Media 2 Colofon Auteur: Adviezen: Onder redactie van: Tekstredactie: Vormgeving: Illustraties: Drukwerk: Carolien van den Kommer, Mieke van Wieringen Aveline Dijkman
Nadere informatieHallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst!
Datum: School: Klas: Naam docent(e): Code (optioneel): [NAAM DOCENT] Hallo, Deze vragenlijst gaat over het leerklimaat in jouw klas en hoe je het vindt op school. Hierbij gaat het om wat jij vindt van
Nadere informatieleerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen
leerlingbrochure nld Door: Jolanthe Jansen Dit is een brochure, gemaakt voor leerlingen met NLD. Naast deze brochure is er ook: - een brochure met informatie voor ouders van kinderen met NLD en - een brochure
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieDe beoordeling van je werkstuk
De beoordeling van je werkstuk Inzet: - Je levert je werk op tijd in, op de datums die hieronder staan! - Je vraagt hulp als je iets niet snapt. - Je laat je werk in het klad zien, zodat je het nog kunt
Nadere informatieBrief LES. tegelijk GR EN. Groep 7 en 8
Brief LES Groep 7 en 8 ALLE FIETSERS TEGELIJK GROEN Deze verkeerslessen gaan over de alle fietsers kruispunten. In 1989 heeft Groningen het eerste kruispunt aangelegd waar de verkeerslichten voor alle
Nadere informatieeuzedossier ouderparticipatie keuzedossier lob-vmbo BB/KB
euzedossier ouderparticipatie keuzedossier lob-vmbo BB/KB Op tien bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken op school
Nadere informatieHallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst!
Datum: School: Klas: Naam docent(e): Code (optioneel): [NAAM DOCENT] Hallo, Deze vragenlijst gaat over het leerklimaat in jouw klas en hoe je het vindt op school. Hierbij gaat het om wat jij vindt van
Nadere informatieAFVALPLAN. Je plan bevat de volgende onderdelen: Je voor- en nadelen van afvallen Je waarom. Je doelen Je als/dan-plannen Je Evaluatie
AFVALPLAN Hoe je moet afvallen weet je waarschijnlijk wel. Minder eten, meer bewegen en gezonder eten. Maar hoe ga je dat bereiken? In dit afvalplan vind je de stappen om je kans op succes zo groot mogelijk
Nadere informatie... Dag 1... MentorMix Elke dag beter. Maak de wereld iedere dag een beetje mooier. Help mee!
Maak de wereld iedere dag een beetje mooier. Help mee! In korte tijd kan er veel veranderen. Wat jij doet maakt uit! Begin vandaag en zorg een week lang voor een positieve verandering. Maak een plan voor
Nadere informatieHallo, Als je vragen hebt tijdens het invullen, vraag die dan aan jouw docent(e). Bedankt voor het invullen van de vragenlijst!
Datum: School: Klas: Naam docent(e): Code (optioneel): Hallo, Deze vragenlijst gaat over het leerklimaat in jouw klas en hoe je het vindt op school. Hierbij gaat het om wat jij vindt van jouw docent(e),
Nadere informatieLesbrieven voor daltonen jenaplanonderwijs
project: Lesbrieven voor daltonen jenaplanonderwijs Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl
Nadere informatie1 Kies je onderwerp Samen met je buurman of buurvrouw. Ons onderwerp: Voorbeeld: Michael Jackson was de beste artiest ooit! Nu jullie!
Na deze les kun je presenteren in vijf stappen: 1. Kies een onderwerp 2. Bedenk een goede opbouw 3. Verzamel informatie 4. Oefen je presentatie 5. Presenteren maar! 8 Vertel je verhaal Regelmatig moet
Nadere informatieLesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst
Lesbrief: Slimme oplossingen Thema: Mens & Dienstverlenen in de toekomst Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Slimme oplossingen beginnen altijd met een probleem.
Nadere informatieWaarom ga je schrijven: Jeugdjournaalfilmpje kijken
Les 1: Een stripverhaal schrijven Waarom ga je schrijven: Jeugdjournaalfilmpje kijken 1. Bekijk het Nieuwsbegripfilmpje van het Jeugdjournaal op www.nieuwsbegrip.nl over Donald Duck. 2. Er wordt veel verteld
Nadere informatieEen verhaal schrijven
Een verhaal schrijven Deze schrijfles sluit aan bij het Nieuwsbegriponderwerp van deze week: de nucleaire top in Den Haag. De schrijftaak die centraal staat, is er een uit het genre Fictie. De leerlingen
Nadere informatieZelfbeeld. Basisonderwijs
Basisonderwijs 2 Wist je dat er wetenschappelijk onderzoek wordt gedaan naar zelfbeeld? Wereldwijd zijn wetenschappers daarmee bezig, ook bij de Universiteit Leiden. Bij het Brain & Development Onderzoekscentrum
Nadere informatieEenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les
8 Inhoud 1 Eenzaam De Soms ben je alleen en vind je dat fijn. Als alleen zijn niet prettig aanvoelt, als je niet in je eentje wilt zijn, dan voel je je eenzaam. In deze leren de leerlingen het verschil
Nadere informatieVoorbereidingsmateriaal bij voorbeeldexamens Staatsexamen NT2 Programma I
Voorbereidingsmateriaal bij voorbeeldexamens Staatsexamen NT2 Programma I Voorbereidingsmateriaal bij voorbeeldexamens NT2 Programma I ITTA, PM, 2010 Inhoud 1. Inleiding Tips bij het maken van het Staatsexamen
Nadere informatieLes 1: Een rampenwijzer maken.
Les 1: Een rampenwijzer maken. Voorbereiden: wat ga je schrijven en voor wie? De Nieuwsbegriples gaat over de orkaan Hagupit. De mensen op de Filippijnen waren goed voorbereid op de orkaan. Er zijn dus
Nadere informatie? Hier heb ik een vraag bij.?? Dit snap ik niet.! Dit valt me op! N Dit is nieuw voor me.
Zonder hulp: onduidelijkheden ophelderen 1. Lees de tekst actief. Schrijf de volgende tekens in de kantlijn bij de tekst om te laten zien dat je actief leest. X Dit klopt niet met wat ik al wist/dacht.
Nadere informatieDe emotionele belevingswereld: hoe kun je die verkennen? Joost de Maaré
De emotionele belevingswereld: hoe kun je die verkennen? Joost de Maaré 3-10-17 Bureau Joost 1 De landkaart Een landkaart zonder TOM TOM Waar ben je en waar wil je naar toe? De landkaart en ander visueel
Nadere informatieGROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8. limme Taal. Kranten en tijdschriften
GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 limme Taal Kranten en tijdschriften Een 'Acta Diurna ' voor de klas Wat ga je leren? Je leert hoe je een muurkrant kunt maken die interessant is voor kinderen.
Nadere informatieLes 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven
Les 1: Halloween en Sint-Maarten beschrijven Wat voor tekst ga je schrijven en waarom? Op 31 oktober is het Halloween en op 11 november is het Sint-Maarten. Veel mensen weten niet zo goed wat voor feesten
Nadere informatieproject: Kunst en cultuur
project: Colofon Uitgeverij Edu Actief b.v. Meppel Postbus 1056 7940 KB Meppel Tel.: 0522-235235 Fax: 0522-235222 E-mail: info@edu-actief.nl Internet: www.edu-actief.nl Marcel Martinus en ROC Mondriaan
Nadere informatieVerder is het handig als je dit boekje bij de hand hebt. Je hoeft het niet helemaal te printen!
Haas krijgt bezoek Voorwoord Wat heb je nodig? Je gaat samen met je kind Haas krijgt bezoek lezen. Dat is geschreven door Annemarie Bon. Je moet dat boekje dus bij de hand hebben. Je kunt het kopen, maar
Nadere informatieSchrijfopdracht 4 Hoe overtuig ik mijn ouder(s)?
Leerlingboekje Les 7 en 8 Naam:. Schrijfopdracht 4 Hoe overtuig ik mijn ouder(s)? Groep 7 Leren schrijven met peer response Tekst: M. Hoogeveen, A. van Gelderen, A. Wijnbergh Illustraties: V. van Asperen
Nadere informatieUitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt.
Uitleg Werkwijzers Bovenbouw Dit zijn de beschrijvingen van alle presentaties die je moet doen en het werkstuk dat je maakt. Om het overzichtelijk te maken, hebben we onder elk onderdeel een afvinklijstje
Nadere informatie