Handleiding. UNICEF Handleiding lessuggestie Schoolplein groep 3-4. Schoolplein

Transcriptie

1 UNICEF Handleiding lessuggestie Schoolplein groep 3-4 Handleiding Schoolplein Alle kinderen in de wereld hebben rechten. In het Kinderrechtenverdrag van de Verenigde Naties zijn deze opgenomen. Artikel 31 van dit verdrag gaat over het recht op spel en vrije tijd en artikel 12 en 13 over het recht op het hebben en het geven van een mening. Deze beide artikelen worden gecombineerd in deze les. De kinderen vullen een checklist in over het schoolplein. Daarna wisselen ze in tweetallen hun mening uit. Het eindproduct is een brief aan de leerkracht met tops en tips over het schoolplein. Lesduur 50 minuten Lesvorm praat- en schrijfopdracht Werkwijze 5 minuten introductie (klassikaal) 10 minuten checklist (individueel) 20 minuten mening uitwisselen (tweetallen) 15 minuten brief aan de juf of meester (tweetallen) Nodig - checklist Schoolplein (per kind) - werkblad Praatkaartje (per tweetal) - werkblad Brief (per tweetal) Lesverloop Introductie 1 Noem een paar afspraken die de kinderen thuis hebben gemaakt. Bijvoorbeeld: je bord leeg eten, je jas ophangen, geen ruzie maken. Laat de kinderen zelf nog een paar afspraken noemen. Noem daarna een paar afspraken die in de klas gelden. Bijvoorbeeld: niet door elkaar heen gillen en je vinger opsteken als je iets wilt vragen. Concludeer: Thuis heb je afspraken gemaakt. Op school hebben we afspraken gemaakt. Maar er zijn ook afspraken die gelden voor kinderen over de hele wereld. Bijvoorbeeld: dat ouders goed voor hun kinderen moeten zorgen. En dat alle kinderen naar school mogen om te leren. En wist je dat er ook afspraken zijn gemaakt over spelen? Ieder kind heeft recht op rust en vrije tijd. En in die vrije tijd moet een kind kunnen spelen. 2 Geef de kinderen even de tijd om hierover na te denken. Vertel eventueel dat wat zij misschien als vanzelfsprekend ervaren (spelen tijdens en na schooltijd, lid zijn van een sportclub) helaas voor veel kinderen helemaal niet vanzelfsprekend is. 3 Leg dan kort het doel van de les uit. In deze les ga je nadenken over het schoolplein. Wat is er goed aan? Wat kan beter? Aan het eind schrijf je een brief aan je juf of meester met tops en tips over het schoolplein. Checklist Schoolplein 4 Deel het werkblad Schoolplein uit. De kinderen vullen de checklist individueel in. Vertel dat ze goed moeten nadenken voordat ze iets aankruisen. Waarom vinden ze het goed of niet goed? Meningen uitwisselen met Praatkaartje 5 Maak dan tweetallen. Zorg dat ieder tweetal het praatkaartje heeft. Daarop staan heel kort de regels voor het voeren van het gesprek. Neem het praatkaartje kort door. 6 De kinderen bespreken elkaars antwoorden op de checklist aan de hand van het praatkaartje. Malmberg, s-hertogenbosch blz. 1 van 5

2 UNICEF Handleiding lessuggestie Schoolplein groep 3-4 Brief schrijven 7 Geef ieder tweetal het werkblad Brief. Vertel dat ze samen een brief gaan schrijven. Daarin schrijven ze twee dingen die ze goed vinden aan het schoolplein (de tops), twee dingen die ze anders zouden willen zien (de tips) en hun wens (Stel de school heeft net zoveel geld als Dagobert Duck, wat zou je dan op het schoolplein willen?). Loop de opzet van de brief met de kinderen door. Afsluiting 8 Blik kort terug op de les. De kinderen hebben zich een mening gevormd en ze hebben een mening gegeven. Ze mochten zelfs vertellen wat hun grootste wens is voor het schoolplein. Vertel dat het geven van een mening een afspraak is die over de hele wereld geldt. Kinderen moeten altijd hun mening kunnen geven en kunnen vertellen wat hun wensen zijn, ook al zijn het hele gekke of onmogelijk wensen. Daarnaast hebben ze nagedacht over hoe ze nog leuker kunnen spelen op het schoolplein. Ook dat is een afspraak die over de hele wereld geldt: kinderen moeten altijd kunnen spelen. Omdat niet alle landen zich aan die afspraken houden, zijn er mensen die daarop letten. Zij proberen ervoor te zorgen dat alle kinderen over de hele wereld hun mening mogen geven en mogen spelen. Malmberg, s-hertogenbosch blz. 2 van 5

3 Ons schoolplein Denk na over het schoolplein. Kruis dan aan wat je vindt. het is groot je kunt er rennen je kunt er klimmen je kunt er voetballen er is speelgoed om mee te spelen er zijn dingen om mee te rijden het is er schoon er is altijd iemand om te kijken of alles goed gaat het is er druk er is soms ruzie Wat vind jij goed aan het schoolplein? Wat vind jij niet goed aan het schoolplein? Geef je schoolplein een cijfer van 1 tot 10: 1 = heel erg slecht 10 = heel erg goed Ik geef ons schoolplein een Malmberg, s-hertogenbosch blz. 3 van 5

4 Praatkaartje Je gaat elkaar vertellen wat je van het schoolplein vindt. Pak allebei de lijst over het schoolplein. Bespreek wat je hebt aangekruist. Doe het bij elk punt zo: eerst lezen Ik vind het belangrijk dat... de een vertelt zijn mening Ik heb daar last van, want... de ander vertelt zijn mening Ik ben daar blij mee, omdat... luister goed naar elkaar Bespreek ook dit: Welk cijfer geven jullie samen aan het schoolplein? Stel de school heeft heel erg veel geld. Wat zouden jullie dan willen voor op het schoolplein? Malmberg, s-hertogenbosch blz. 4 van 5

5 Brief Schrijf samen een brief aan je juf of meester. Dit komt in de brief. - Jullie cijfer voor het schoolplein. - Tops: twee dingen die jullie echt goed vinden aan het schoolplein. - Tips: twee tips om het schoolplein beter te maken. - Wens: als de school heel veel geld had, wat zouden jullie dan op het schoolplein willen? Beste juf / meester Wij geven het schoolplein het cijfer Dit zijn onze tops: 1 2 Dit zijn onze tips: 1 2 Dit zouden wij op het schoolplein willen: Groeten, Malmberg, s-hertogenbosch blz. 5 van 5