Voorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining

Transcriptie

1 Voorbereidingsopdrachten voor de bijeenkomsten van de basistraining Bij de trainingsbijeenkomsten hoort telkens een voorbereidingsopdracht. Het uitvoeren en (op papier) meenemen hiervan is noodzakelijk om zinvol aan de bijeenkomsten deel te kunnen nemen, de opdrachten worden nl. gebruikt tijdens de bijeenkomsten. Zorg er verder voor dat je het boek dat tijdens de training gebruikt wordt op tijd in je bezit hebt: Sinke, G.P.J, (2011), Aan de slag met assessment, Uitgeverij Dekkers. Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 1 Onderdeel 1: De SBL competenties In het assessment startbekwaam beoordeel je of studenten voldoen aan de bekwaamheidseisen leraar vo/bve. Deze zijn beschreven in 7 competenties en vastgelegd in de wet BIO 1. Ten behoeve van de lerarenopleidingen zijn op verschillende niveaus gedragsindicatoren geformuleerd, waarvan het niveau startbekwaam in het assessment wordt getoetst. Neem de Handleiding Assessment Startbekwaam van Instituut Archimedes door en bestudeer met name de 7 competenties met bijbehorende gedragsindicatoren. Noteer evt. vragen die je hierover hebt en neem ze mee naar bijeenkomst 1. Onderdeel 2: De assessorencompetenties - zelfanalyse Ook voor assessoren is een competentieprofiel opgesteld. Het bestaat uit 8 competenties met gedragsindicatoren, die zijn beschreven in bijlage 1 van het assessorendossier. Ter kennismaking met de assessorencompetenties en als start met de opbouw van je assessorendossier breng je in een zelfanalyse je eigen beginsituatie in kaart. Hiermee maak je een begin met de opbouw van je eigen assessorendossier. We werken hierbij volgens het principe van beschrijven naar bewijzen. : Lees de assessorencompetenties in bijlage 1 van het assessorendossier aandachtig door. Geef op het zelfbeoordeling-formulier in bijlage 2 aan waar je zelf denkt op dit moment te staan m.b.t. je assessorencompetenties. De instructie staat verder in bijlage 2. Neem het ingevulde formulier mee naar bijeenkomst 1. Onderdeel 3: Leervragen voor de training Formuleer op bijlage 3 van het assessorendossier twee leervragen m.b.t. je ontwikkeling als assessor en koppel deze aan een (of meerdere) competenties en/of gedragsindicatoren. Wees zo concreet mogelijk. Neem je leervragen mee naar bijeenkomst

2 Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 2 Onderdeel 1: Theorie Lees uit het boek Aan de slag met assessment: hoofdstuk 1 t/m 4 (basistheorie over assessments) p.153 en (over het criterium gericht interview) Onderdeel 2: Reflectie Schrijf een korte reflectie op trainingsbijeenkomst 1 (logboek). Noteer wat je hebt geleerd en wat dat betekent voor jouw ontwikkeling als assessor. Onderdeel 3: Een kenmerkende situatie bij je eigen competenties als docent Als oefening om de bekwaamheidseisen waarop je studenten gaat beoordelen (beter) te leren kennen én als input voor een oefening tijdens bijeenkomst 2 van de training beschrijf je een specifiek voorbeeld van je eigen bekwaamheid als docent. Kies hiervoor een jouw kenmerkende situatie die past bij een van de 7 competenties en waarmee je denkt aan te tonen dat je deze competentie (gedeeltelijk) beheerst. Beschrijf een kenmerkende specifieke situatie uit jouw beroepspraktijk als docent of lerarenopleider om aan te tonen dat je een van de 7 competenties (gedeeltelijk) beheert. Tips: Denk bij het beschrijven van een ervaring bv. aan: wat was precies de situatie; taken die je hebt uitgevoerd, vanuit welke rol of verantwoordelijkheid deed je dat; waar je dat hebt gedaan, school/organisatie/bedrijf en functie; wat je precies deed en wat het effect hiervan was; waarom je het op deze manier hebt aangepakt welk product je hebt gemaakt of welk resultaat je moest bereiken; hoe je zelf terugkijkt op je handelen (reflectie). Laat je voorbeeld vergezeld gaan van een bewijsstuk, bv. een observatieverslag, verkregen feedback of beoordeling, een product dat je hebt gemaakt, een beeldopname, een reactie van een student of leerling, etc. Neem je uitgeschreven voorbeeld en je bewijsstuk in tweevoud geprint mee naar bijeenkomst 2. Als je het handig vindt kun je het format op de volgende pagina gebruiken, dat is echter niet verplicht.

3 Format: Kenmerkende situatie bij een competentie Titel voorbeeld Voorbeeld past bij competentie (en evt. indicator) Beschrijving Denk bij het beschrijven van een ervaring bijvoorbeeld aan: wat was precies de situatie; taken die je hebt uitgevoerd, vanuit welke rol of verantwoordelijkheid deed je dat; waar je dat hebt gedaan, school/organisatie/bedrijf en functie; wat je precies deed en wat het effect hiervan was; waarom je het op deze manier hebt aangepakt welk product je hebt gemaakt of welk resultaat je moest bereiken; hoe je zelf terugkijkt op je handelen (reflectie). Bewijsstuk(ken) Beschrijf hiernaast de aard van het bewijsstuk, neem het bewijsstuk zelf op in een bijlage. Denk bv. aan: observatieverslag feedback of beoordeling product dat je hebt gemaakt beeldopname reactie van een student of leerling

4 Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 3 Onderdeel 1: Theorie Lees uit het boek Aan de slag met assessment: Hoofdstuk 10 (over alles fases van het beoordelingsproces tijdens een assessment) Onderdeel 2: Reflectie Schrijf een korte reflectie op trainingsbijeenkomst 2 (logboek). Noteer wat je hebt geleerd en wat dat betekent voor jouw ontwikkeling als assessor. Onderdeel 3: Portfolio en Presentatie student Tijdens de derde trainingsbijeenkomst gebruiken we een (deel van het) portfolio en de presentatie van een student die al assessment heeft gedaan als oefenmateriaal. Lees dit (deel van het) portfolio, bekijk de opname van de presentatie en noteer op het aantekenformulier wat je hiermee al aangetoond vindt en welke vragen jij als assessor deze student tijdens een criterium gericht interview zou willen stellen. Van de trainer krijg aan het eind van bijeenkomst 2 een link naar een site waar je het portfolio, de presentatie en het aantekenformulier kunt downloaden. Neem het portfolio (geprint of digitaal) en het door jou ingevulde aantekenformulier (op papier) mee naar bijeenkomst 3. NB: Ga a.j.b. discreet om met dit portfolio. Het is geanonimiseerd, maar desondanks niet bedoeld voor verdere verspreiding. Verwijder het bestand na bijeenkomst 3 ook van je eigen computer.

5 Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 4 Onderdeel 1: Theorie Lees uit het boek Aan de slag met assessment: 13.5 (over systematisch werken volgens de WACKER-methode) Onderdeel 2: Reflectie Schrijf een korte reflectie op trainingsbijeenkomst 3 (logboek). Noteer wat je hebt geleerd en wat dat betekent voor jouw ontwikkeling als assessor. Onderdeel 3: Oefenassessment voorbereiden Tijdens de derde trainingsbijeenkomst gaan we een compleet assessment oefenen met een student die binnenkort echt assessment gaat doen. Lees van te voren het portfolio van deze student en noteer op het aantekenformulier wat je hiermee al aangetoond vindt en welke vragen jij als assessor deze student tijdens een criterium gericht interview wilt stellen. Van de trainer krijg aan het eind van bijeenkomst 3 een link naar een site waar je het portfolio en het aantekenformulier kunt downloaden. Neem het portfolio (geprint of digitaal) en het door jou ingevulde aantekenformulier (op papier) mee naar bijeenkomst 3. NB: Ga a.j.b. discreet om met dit portfolio. Het is geanonimiseerd, maar desondanks niet bedoeld voor verdere verspreiding. Verwijder het bestand na bijeenkomst 4 ook van je eigen computer.

6 Voorbereidingsopdracht bijeenkomst 5 (certificering) Onderdeel 1: Reflectie Schrijf een korte reflectie op trainingsbijeenkomst 4 (logboek). Noteer wat je hebt geleerd en wat dat betekent voor jouw ontwikkeling als assessor. Noteer ook de leer- en ontwikkelpunten waar je tijdens het afnemen van assessments aan wilt werken. Onderdeel 2: Zelf assessments afnemen en assessorendossier compleet maken Neem zelf minimaal twee assessments af via Bureau Assessments (waarvan in ieder geval twee Startbekwaam voor de basistraining en één Masterassessment voor de vervolgtraining (en één Startbekwaam). Maak daarna je dossier compleet. Zie bijlage 4 en 5 uit het assessorendossier voor nadere instructie en een checklist voor een compleet dossier. Onderdeel 3: Opgeven voor certificeringsbijeenkomst Na de zomer ontvang je van bureau assessments een mail met data van certificeringsbijeenkomsten. Als je minimaal 2 assessments hebt afgenomen en je dossier compleet hebt gemaakt kun je je opgeven voor een van deze bijeenkomsten. Na opgave moet je je dossier digitaal inleveren voor de bij de betreffende bijeenkomst horende deadline. Onderdeel 4: Voorbereiden certificeringsbijeenkomst Een week voor de certificeringsbijeenkomst ontvang je (digitaal) de dossiers van twee medeaspirant assessoren, waarvan jij tijdens de bijeenkomst peerassessor zult zijn. Lees deze dossiers en noteer op het aantekenformulier wat je hiermee al aangetoond vindt en welke vragen jij deze aspirant-assessoren tijdens een criterium gericht wilt stellen.