Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon:

Transcriptie

1 Dit portfolio is eigendom van: Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoon: Naam studieloopbaanbegeleider: Telefoon: (Telefonisch) spreekuur: Stageadres 1: Naam praktijkopleider: Telefoon: Stageadres 2: Naam praktijkopleider: Telefoon:

2 Handleiding gebruik portfolio Een portfolio is een map, waarin je alle spullen bewaart, die een beeld geven van jezelf en van de prestaties die je geleverd hebt. Met dit portfolio volg je op de eerste plaats zélf je studievoortgang. Het portfolio is ook van belang wanneer je met je studieloopbaanbegeleider of je praktijkopleider een gesprek hebt over de voortgang van je studie. Het portfolio is een persoonlijk document; wees er dus zuinig op! Het portfolio bestaat uit drie delen: 1. algemeen deel 2. ontwikkeldeel 3. bewijsdeel Ontwikkeldeel In dit deel bewaar je alle stukken die iets te maken hebben met jouw persoonlijke ontwikkeling. Dat betekent dat in dit gedeelte plaats is voor: - Gegevens uit de intake - Jouw Persoonlijk OntwikkelingsPlan. Ook de afspraken die je maakt over extra onderwijshulp komen in dit deel van het portfolio. - Verslagen van de POP-gesprekken, die je met je studieloopbaanbegeleider (en praktijkopleider) voert. Bewijsdeel In dit deel bewaar je alle bewijzen, zoals - bewijzen van eerder verworven competenties - bewijzen van de beroepsopdrachten - bewijzen van LLB-opdrachten (Leren, Loopbaan en Burgerschap) - bewijzen van extra onderdelen - bewijzen van toetsen en examens (afgesloten kerntaken zowel op school als op je stage). Werken met het portfolio Je portfolio is op de eerste plaats een belangrijk hulpmiddel voor jezelf. Als je het ontwikkeldeel en het bewijsdeel zorgvuldig bijhoudt, kun je zelf steeds zien hoe het met je opleiding gaat. Bij gesprekken over je opleiding heb je altijd je portfolio bij je. 3

3 Student:.. Groep: Persoonlijk Ontwikkel Plan Toelichting Tijdens je opleiding heb je 5 POP-gesprekken met je studieloopbaanbegeleider. Als je een versneld programma loopt, zijn het 4 gesprekken. Bij de laatste 2 gesprekken doet je stagebegeleider ook mee aan het POPgesprek. Voorbereiding op het gesprek Het is de bedoeling dat je goed voorbereid op deze gesprekken komt. Dat doe je door jezelf een score te geven bij de competenties. Hoe doe je dat? 1. Bekijk per competentie, wat staat er bij: gedrag beginner gedrag gevorderde gedrag expert. 2. Welk gedrag vind je het best bij jou passen? Beginner? Kruis dan een 1 of 2 aan. Gevorderde? Kruis dan een 3 of 4 aan. Expert? Kruis dan een 5 of 6 aan. 3. Ga zo door tot je alle competenties voor het gesprek hebt ingevuld. Voorbeeld: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Gedrag beginner: 1 en 2 1. Ik luister wel maar het is niet te merken. 2. Ik heb er nog moeite mee om de ander te laten uitspreken. Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik laat merken dat ik luister: 2. Ik laat de ander uitspreken. 3. ik heb begrip voor de mening van de ander Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik laat merken dat ik luister 2. Ik laat de ander uitspreken en reageer hierop. 3. Ik heb begrip voor de mening van de ander. 4. Ik zie welke hulp de zorgvrager nodig heeft Eerste gesprek ik vind dat ik wel laat merken dat ik luister. Ik laat de ander niet altijd uitpraten. 4

4 Student:.. Groep: Overzicht POP-gesprekken! Voor de eerste gesprekken hoef je nog niet alle competenties in te vullen. Kijk hiervoor naar het onderstaande schema: 1 e gesprek 2 e gesprek 3 e gesprek 4 e gesprek 5 e gesprek Welke competenties Wanneer Met wie Competentie D, E, F, Q, T Periode 1 1 e of 2 e week slb Competentie D, E, F, Q, T J, L, P, Periode 1 7 e of 8 e week slb alle competenties Periode 2 5 e of 6 e week Slb Stagebegeleider (versneld programma) alle competenties Periode 3 5 e of 6 e week Versneld programma: 7 e of 8 e week Slb Stagebegeleider Het POP-gesprek In dit gesprek komen de volgende punten naar voren: - Wat vind jij van de opleiding / stage tot nu toe? - De voortgang van je opleiding: hoe ver ben je met de opdrachten? - Met je studieloopbaanbegeleider (en stagebegeleider) bespreken van de scores van de competenties: wat heb je zelf aangekruist, en wat is het beeld van de studieloopbaanbegeleider (en stagebegeleider)? - Naar aanleiding hiervan wordt het gespreksformulier ingevuld. - Wat ga je verder ontwikkelen: opstellen van een leerdoel (of meerdere). - Bij een volgend gesprek ga je het leerdoel nabespreken. alle competenties Periode 4 7 e of 8 e week Slb Stagebegeleider 5

5 Student:.. Groep: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Gedrag beginner: 1 en 2 Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik luister wel maar het is 1. Ik laat merken dat ik luister niet te merken. 2. Ik laat de ander 2. Ik heb er nog moeite uitspreken. mee om de ander te laten 3. ik heb begrip voor de uitspreken. mening van de ander Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik laat merken dat ik luister 2. Ik laat de ander uitspreken en reageer hierop. 3. Ik heb begrip voor de mening van de ander. 4. Ik zie welke hulp de zorgvrager nodig heeft Eerste POP-gesprek Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 6

6 Student:.. Groep: Competentie E: Samenwerken en overleggen Gedrag beginner: 1 en 2 1. Ik voer de opgedragen taken uit. 2. Ik overleg niet altijd met anderen over mijn werk en taakverdeling. 3. Ik draag mijn werk over als daar naar gevraagd wordt. 4. Ik roep niet of te weinig hulp in van anderen als dat nodig is. Gedrag gevorderde: 3 en 4 1.Ik houd anderen op de hoogte waar ik mee bezig ben. 2. Ik maak afspraken over mijn werk en over de taakverdeling. 3. Ik draag mijn werk over. 4. Ik roep op tijd hulp in van anderen. 5. Ik help anderen als daar naar gevraagd wordt. Gedrag expert: 5 en 6 1. Mijn werk sluit aan bij het zorgplan 2. Ik stem mijn werk af met collega s en met de zorgvrager 3. Ik vertel open en eerlijk over mijn werk aan mijn collega s. 4. Ik geef veranderingen die ik zie door aan mijn collega s. 5. Ik help collega s uit mijzelf. 6. Ik vraag tips en hulp aan collega s en leidinggevenden. Eerste POP-gesprek Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 7

7 Student:.. Groep: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Gedrag beginner: 1 en 2 1. Ik ga nog vaak uit van mijn eigen vooroordelen. 2. Ik laat nog te weinig zien dat ik eerlijk en betrouwbaar ben. Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik respecteer verschillen tussen mensen. 2. Ik ben eerlijk en betrouwbaar. Gedrag expert: 5 en 6 1.Ik respecteer verschillen tussen mensen. 2. Ik ben eerlijk en betrouwbaar. 3. Ik werk volgens de normen en waarden van de organisatie. 4. Ik kan in vertrouwen een relatie opbouwen met de zorgvrager. Eerste POP-gesprek Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 8

8 Student:.. Groep: Competentie J: Formuleren en rapporteren Gedrag beginner: 1 en 2 Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. De manier waarop ik 1.Ik kan kort en duidelijk formuleer is niet altijd even formuleren. duidelijk. 2. Ik gebruik nog niet altijd de 2.Ik maak langere zinnen juiste woorden en dan nodig is. uitdrukkingen. Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik kan kort en duidelijk formuleren. 2. Ik gebruik de juiste woorden en uitdrukkingen. Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 9

9 Student:.. Groep: Competentie K: Vakdeskundig zijn Gedrag beginner: 1 en 2 Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik ben nog niet zo 1. De meeste taken voer ik handig. handig uit. 2. Ik heb niet altijd door of 2. Ik zie wel of er iets aan de ik ergens op moet hand is, maar ik reageer er nog reageren. niet meteen goed op. 3. Ik word snel moe. 3. Ik word moe als ik een tijd 4. Ik ben nog bezig om mijn hard heb gewerkt. kennis te vergroten. 4. Ik deel mijn kennis nog niet met mijn zorgvrager(s). Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik ben handig. 2. Ik reageer snel. 3. Ik word niet snel moe 4. Ik deel mijn kennis met mijn zorgvrager(s): ik geef tips en adviezen. Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 10

10 Student:.. Groep: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Gedrag beginner: 1 en 2 Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik weet nog niet goed 1. Ik gebruik meestal de welke materialen en juiste middelen en middelen ik moet materialen. gebruiken. 2. Ik ga meestal zorgvuldig 2. Ik ga niet altijd even om met de materialen. zorgvuldig om met de 3. Ik ga meestal materialen. kostenbewust om met de 3. Ik ben nog niet materialen. kostenbewust. Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik gebruik de juiste middelen en materialen op de juiste manier. 2. Ik ga zorgvuldig om met de materialen. 3. Ik ga kostenbewust om met de materialen. Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 11

11 Student:.. Groep: Competentie P: Leren Gedrag beginner: 1 en 2 1. Ik moet nog leren om terug te kijken op mijn werk. 2. Ik vind het moeilijk om met feedback om te gaan. Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik kijk terug op een taak die ik heb gedaan: - ik kan vertellen wat er goed ging en wat er minder goed ging. 2. Ik sta open voor feedback; ik doe niet altijd iets met de feedback die ik heb gekregen. Gedrag expert: 5 en 6 1 Ik kijk terug op taken die ik heb gedaan: - ik kan vertellen wat ik geleerd heb of nog wil leren 2. Ik kan omgaan met feedback: - ik vraag feedback over mijn werk - ik geef feedback aan een collega zorghulp. Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 12

12 Student:.. Groep: Competentie Q: Plannen en organiseren Gedrag beginner: Gedrag gevorderde: 1 en 2 3 en 4 1. Ik werk volgens een 1. Ik kan mijn werk zelf planning die mij is plannen: opgedragen. - een volgorde 2. Ik stel mijn werkplanning aanbrengen in bij op aanwijzing van mijn mijn werkzaamheden leidinggevende. - een tijdsindeling maken. 2.Ik stel mijn werkplanning bij op aanwijzing van mijn leidinggevende. Gedrag expert: 5 en 6 1.Ik kan mijn werkzaamheden inplannen: - de tijd indelen - wat het eerste gedaan moet worden doe ik eerst - een goede volgorde van werken bepalen 2. Ik stel mijn werkplanning bij als dat nodig is Eerste POP-gesprek Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 13

13 Student:.. Groep: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Gedrag beginner: 1 en 2 1. Ik ben op de hoogte van de wensen en mogelijkheden van de zorgvrager/ mantelzorg. Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik sluit aan bij wat de zorgvrager wil, kan en verwacht. 2. Ik geef veranderingen in mijn werkplanning of werkzaamheden door aan de zorgvrager/ mantelzorg. Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik vraag na wat de zorgvrager wil kan en verwacht. 2. Ik sluit aan bij wat de zorgvrager wil, kan en verwacht. 3. Ik overleg met de zorgvrager/ mantelzorg over veranderingen in mijn werkplanning of werkzaamheden. 4. Ik vraag of de zorgvrager tevreden is over mijn zorg. 5. Ik neem mogelijke klachten serieus en geef deze door. Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 14

14 Student:.. Groep: Competentie T: Volgens instructies en regels werken Gedrag beginner: 1 en 2 Gedrag gevorderde: 3 en 4 1. Ik vind het nog moeilijk 1. Ik kom op tijd om op tijd te komen. op school, op mijn stage 2. Ik vind het nog moeilijk en op afspraken. om mij aan een 2. Ik houd mij aan afspraak te afspraken. houden. 3. Ik volg instructies op. Gedrag expert: 5 en 6 1. Ik kom op tijd en goed voorbereid school, op mijn stage en op afspraken. 2. Ik werk volgens de regels van de instelling. 3. Ik werk binnen veiligheidsregels en de wet. 4. Ik werk volgens de beroepscode van mijn beroepsgroep. Eerste POP-gesprek Tweede POP-gesprek Derde POP-gesprek Vierde POP-gesprek Vijfde POP-gesprek 15

15 Wanneer mag ik op stage? Na 20 weken ga je stage lopen. We willen graag dat je hier goed voorbereid aan begint, en aan een aantal minimumeisen voldoet. We zetten ze hier voor je op een rijtje: 1. Om te beginnen moet je hier voldoende competent voor zijn. In een POP-gesprek met je studieloopbaanbegeleider ga je de score bespreken van een aantal competenties. In dit gesprek zijn de volgende competenties door de studieloopbaanbegeleider met minimaal score 3 beoordeeld: Competentie D: Aandacht en begrip tonen Je laat aan anderen zien dat je luistert; Je laat de ander uitspreken. Competentie E: Samenwerken en overleggen Je overlegt met anderen bij het uitvoeren van opdrachten; Je helpt anderen waar nodig bij het uitvoeren van opdrachten en taken. Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Je kunt eventuele vooroordelen opzij zetten; Je gaat respectvol om met anderen. Competentie T: Volgens instructies en regels werken Je komt op tijd op school; Je verzuimt niet ongeoorloofd; Je houdt je aan afspraken. 2. Je hebt geen lopend leercontract. 16

16 Wat als je nog niet zo ver bent om op stage te gaan? Het kan ook zijn dat je na 20 weken nog niet op stage kunt. Als je voldoende inzet toont om te werken aan de competenties, en als je je houdt aan gemaakte afspraken, wordt de opleiding met 10 weken verlengd. Gedurende deze 10 weken: ga je aan de slag met de competenties onder leiding van de intern zorgspecialist krijg je extra ondersteuning door docenten van het Studie Service Punt. Aan het eind van de 10 weken wordt in een gesprek met je studieloopbaanbegeleider gekeken of je nu wel voldoet aan de eisen. Wanneer dit niet het geval is, zal de opleiding worden beëindigd. Eerder op stage Het is mogelijk om in week 11 van de opleiding met de stage te beginnen. Om hiervoor in aanmerking te komen, voldoe je natuurlijk aan de gestelde eisen (zie 1 en 2). En bovendien: 3. Beheers je de Nederlandse taal voldoende. Dat wil zeggen dat je minimaal op niveau A2 bent van de onderdelen luisteren en spreken. 4. Je heb geen achterstanden in je studie: - je portfolio is compleet met alle noodzakelijke bewijzen - je hebt alle opdrachten en projecten met minimaal een voldoende afgerond. Als alles goed blijft gaan, kun je de opleiding in een sneller tempo afronden (na 30 weken). 17

17 Student:.. Groep: Eerste POP-gesprek Competentie D: Aandacht en begrip tonen Score studieloopbaanbegeleider: Competentie E: Samenwerken en overleggen Score studieloopbaanbegeleider: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Score studieloopbaanbegeleider: Competentie Q: Plannen en organiseren Score studieloopbaanbegeleider: Competentie T: Volgens instructies en regels werken Score studieloopbaanbegeleider: Opmerkingen: 18

18 Student:.. Groep: Overige gesprekspunten: Eerste indruk van de opleiding: Voortgang opleiding naar aanleiding van portfolio: In te halen lessen, opdrachten, projecten: Afspraken: Student: :... Studieloopbaanbegeleider:... 19

19 Student:.. Groep: Tweede POP-gesprek Competentie D: Aandacht en begrip tonen Score studieloopbaanbegeleider: Competentie E: Samenwerken en overleggen Score studieloopbaanbegeleider: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Score studieloopbaanbegeleider: Competentie J: Formuleren en rapporteren Score studieloopbaanbegeleider: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Score studieloopbaanbegeleider: Competentie P: Leren Score studieloopbaanbegeleider: Competentie Q: Plannen en organiseren Score studieloopbaanbegeleider: Competentie T: Volgens instructies en regels werken Score studieloopbaanbegeleider:

20 Student:.. Groep: Opmerkingen: Overige gesprekspunten: Indruk van de opleiding: Voortgang opleiding naar aanleiding van portfolio: In te halen lessen, opdrachten, projecten: Voldoet de student aan de eisen om vervroegd- in week 11 op stage te gaan? Ja/ nee Afspraken: Student: :... Studieloopbaanbegeleider:... 21

21 Student:.. Groep: Derde POP-gesprek Competentie D: Aandacht en begrip tonen Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie E: Samenwerken en overleggen Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie J: Formuleren en rapporteren Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie K: Vakdeskundig zijn Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie P: Leren Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie Q: Plannen en organiseren Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider:

22 Student:.. Groep: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Competentie T: Volgens instructies en regels werken Score studieloopbaanbegeleider en e.v. stagebegeleider: Opmerkingen: Overige gesprekspunten: Indruk van de opleiding: Voortgang opleiding naar aanleiding van portfolio: In te halen lessen, opdrachten, projecten: Voldoet de student aan de eisen om op stage te gaan? Ja/ nee Afspraken: Student: :... Studieloopbaanbegeleider:... Stagebegeleider:... 23

23 Student:.. Groep: Vierde POP-gesprek Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie J: Formuleren en rapporteren Competentie K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie P: Leren Competentie Q: Plannen en organiseren 24

24 Student:.. Groep: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken Opmerkingen: Overige gesprekspunten: Indruk van de opleiding: Voortgang opleiding naar aanleiding van portfolio: In te halen lessen, opdrachten, projecten: Voldoet de student aan de eisen om de proeve van bekwaamheid af te leggen? (versneld traject) Ja/ nee Afspraken: Student: :... Studieloopbaanbegeleider:... Stagebegeleider:... 25

25 Student:.. Groep: Vijfde POP-gesprek Competentie D: Aandacht en begrip tonen Competentie E: Samenwerken en overleggen Competentie F: Respectvol en zorgvuldig zijn Competentie J: Formuleren en rapporteren Competentie K: Vakdeskundig zijn Competentie L: Materialen en middelen gebruiken Competentie P: Leren Competentie Q: Plannen en organiseren 26

26 Student:.. Groep: Competentie R: Op de behoeften en verwachtingen van de zorgvrager ingaan Competentie T: Volgens instructies en regels werken Opmerkingen: Overige gesprekspunten: Indruk van de opleiding: Voortgang opleiding naar aanleiding van portfolio: In te halen lessen, opdrachten, projecten: Voldoet de student aan de eisen om de proeve van bekwaamheid af te leggen? Ja/ nee Afspraken: Student: :... Studieloopbaanbegeleider:... Stagebegeleider:... 27

27 Student:.. Groep:. Leerdoel Aan welke competentie ga ik werken? Wat wil ik leren: wat wil ik verbeteren? Wat ga ik hiervoor doen? Welke hulp heb ik hierbij nodig? En van wie? Wanneer ga ik bespreken of ik dit leerdoel heb behaald? Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

28 Student:.. Groep:. Nabespreking leerdoel: Wat heb ik gedaan om dit leerdoel te bereiken? Wat kan ik nu beter? Zo ja: waaruit blijkt dat? Zo nee: hoe komt dat? Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

29 Student:.. Groep:. Leerdoel Aan welke competentie ga ik werken? Wat wil ik leren: wat wil ik verbeteren? Wat ga ik hiervoor doen? Welke hulp heb ik hierbij nodig? En van wie? Wanneer ga ik bespreken of ik dit leerdoel heb behaald? Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

30 Student:.. Groep:. Nabespreking leerdoel: Wat heb ik gedaan om dit leerdoel te bereiken? Wat kan ik nu beter? Zo ja: waaruit blijkt dat? Zo nee: hoe komt dat? Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

31 Student:.. Groep:. Leerdoel Aan welke competentie ga ik werken? Wat wil ik leren: wat wil ik verbeteren? Wat ga ik hiervoor doen? Welke hulp heb ik hierbij nodig? En van wie? Wanneer ga ik bespreken of ik dit leerdoel heb behaald? Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

32 Student:.. Groep:. Nabespreking leerdoel: Wat heb ik gedaan om dit leerdoel te bereiken? Wat kan ik nu beter? Zo ja: waaruit blijkt dat? Zo nee: hoe komt dat? Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

33 Student:.. Groep:. Leerdoel Aan welke competentie ga ik werken? Wat wil ik leren: wat wil ik verbeteren? Wat ga ik hiervoor doen? Welke hulp heb ik hierbij nodig? En van wie? Wanneer ga ik bespreken of ik dit leerdoel heb behaald? Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

34 Student:.. Groep:. Nabespreking leerdoel: Wat heb ik gedaan om dit leerdoel te bereiken? Wat kan ik nu beter? Zo ja: waaruit blijkt dat? Zo nee: hoe komt dat? Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

35 Student:.. Groep:. Leerdoel Aan welke competentie ga ik werken? Wat wil ik leren: wat wil ik verbeteren? Wat ga ik hiervoor doen? Welke hulp heb ik hierbij nodig? En van wie? Wanneer ga ik bespreken of ik dit leerdoel heb behaald? Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider:

36 Student:.. Groep:. Nabespreking leerdoel: Wat heb ik gedaan om dit leerdoel te bereiken? Wat kan ik nu beter? Zo ja: waaruit blijkt dat? Zo nee: hoe komt dat? Afspraken: Handtekening student Handtekening studieloopbaanbegeleider: