BEOORDELEN CMK PLECHELMUSSCHOOL,... Totaal aantal vragen: 10

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "BEOORDELEN CMK PLECHELMUSSCHOOL,... Totaal aantal vragen: 10"

Guus Maes
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 10/24/2016 BEOORDELEN CMK PLECHELMUSSCHOOL,... Totaal aantal vragen: 10 De meeste juiste antwoorden: #9 Minste Juiste antwoorden: #8 1. Waarom wordt er beoordeeld? Om de leerlingen te kunnen volgen om iemand te kunnen aangeven of iets goed of niet goed is. Om de ontwikkeling van de lln te volgen en met de lln en ouders te bespreken om enigszins een niveau aan te geven en te zien of er vooruitgang wordt geboekt om de kinderen naar een hoger plan te krijgen test persoonlijke groei individuele ll. test Om een idee te krijgen van kennen en kunnen, hiaten, etc. Inspectienorm. Ouders informeren, lkr inzicht geven Om een beeld van de ontwikkeling te krijgen om een cujfer voor het rapport te genereren graadmeter, voortgang inzichtelijk maken Zodat je de ontwikkeling van kinderen kunt volgen en dit kunt 'afmeten' aan een groter geheel (bijv. Nederland). Je krijgt inzicht in het leerproces. Om de ontwikkeling vast te leggen Page 1 of 8

2 voor de kinderen Om de ontwikkeling vast te leggen 2. Wat wordt er beoordeeld? Alle vakken die er gegeven worden. Sociale vaardigheden, dalton vaardigheden Die dingen waarbij ik veranderingen kan zien. Tekenen, handvaardigheid en muziek wat niet? alle kunstvakken motoriek, zorgzaam en netjes werken, eindresultaat Inzet, proces en product, samenwerking Proces en resultaat werkhouding product: lesdoel. en inzet crea product, proces, resultaat, inzet Alle vakken die er gegeven worden, maar ook sociale vaardigheden. Inzet proces en product Of de opdracht goed is uitgevoerd. toepassing van de technieken Page 2 of 8

3 3. Wanneer wordt er beoordeeld? Eind van een blok, tijdens lessen kan vooraf maar ook achteraf zijn. Na de opdracht. voor, tijdens en na de opdracht voor, tijdens of naa een les na afloop en voltooiing van opdracht Gedurende het proces en aan het eind Tijdens en na het werken na afronding en evaluatie Achteraf Tijdens en na een les/periode. tijdens het proces tijdens het werken en na de tijd Tijdens en na het proces 4. Wie beoordeelt? Leerkracht, leerlingen Page 3 of 8

4 Kan een zelfbeoordeling, groepsbeooordeling, maar ook door docent. Meestal de leerkracht leerkracht, leerling en medeleerlingen het kind zelf, de leerkracht. leerkracht, begeleider Lkr lln ook Leerkracht en leerling leerkracht voor cijfer en kinderen voor proces Leerkracht, soms leerling zelf of klasgenoten De leerkracht. In de toekomst zou het ook mooi zijn als leerlingen zelf kunnen beoordelen of dat we het samen met de groep zouden kunnen doen. leerkracht en leerlingen leerkracht en leerling Leerlingen en leerkracht 5. Wie worden beoordeeld? Leerlingen leerlingen. Page 4 of 8

5 De leerlingen de leerling de leerlingen kinderen Lln Leerlingen leerkracht te weinig vooral kinderen Werk van de leerlingen De leerlingen en de leerkrachten. die personen die wat doen, maken of uitvoeren leerlingen die het doen/maken De werkstukken 6. Hoe wordt er beoordeeld? Cijfers en woorden cijfer Nu veelal op resultaat, dat wordt vastgelegd Op proces wordt lang niet altijd vastgelegd. Wel met kinderen tussendoor momdeling. cijfers, plusjes, met woorden Page 5 of 8

6 met een cijfer, een verslagje of mondeling. met cijfers Cijfers en woorden Na. V de doelen mondeling. schriftelijk Cijfer, gesprek, presentatie Door te kijken naar het proces en het product. Vantevoren probeer ik aan te geven waarop ik ga letten zodat het doel helder is. (bijv. van licht naar donker, enz.). Dit doe ik dan uiteindelijk met een cijfer of rv/v/g/zg/ enz. gezamenlijk op inzet en proces en resultaat Gezamenlijk 7. Wat wordt ermee gedaan? Wordt gebruikt voor het rapport Rapportcijfer vastgesteld. Kinderen motiveren. rapportbeoordeling ingevuld wordt gebruikt voor het rapport toegevoegd aan rapport om groei te zien Page 6 of 8

7 Feedback op product en proces en samenwerking Reflectie samen met de leerlingen beoordelingen worden verzameld voor rapportcijfer Meegenomen in rapportcijfer We geven het weer op het rapport, ik geef feedback tijdens het werken zodat ze tot een beter product/proces komen. vast gelegd op het rapport feedback aan de kinderen, verwerken in een rapport Cijfer op het rapport 8. Welke vorm van beoordelen gebruik je nu? 11/16 A Cijfers op product 12/16 B Waarderingen in feedbacktaal op producten 0/16 C helemaal niet 8/16 D Een schouderklopje 0/16 E Met rubrics 0/16 F met behulp van een portfolio 8/16 G vooral op het proces 9. Leerkrachten bepalen wat goed of fout is 6/16 A True 7/16 B False 10. Mijn ideaal beeld voor beoordelen richting onderwijs 2032 /eigentijds onderwijs ziet er als volgt uit. Page 7 of 8

8 Meeeet kinderen in gesprek en meer gedifferentieerd... een portfolio waarin de kinderen zelf hun proces bijhouden en kunnen reflecteren met feedback van de leerkracht laat het kind het kind blijven...geweldig dat een kind zich kan uitleven in de creatieve vakken Meer tijd voor feedback en ontwikkeling van proces. Procesgerichte begeleiding portfolio voor alle vakken en ook op soc. emotioneel gebied portfolio we beoordelen meer op het proces zodat het product uiteindelijk verbetert. Leerlingen kunnen zelf ook mee doen aan het beoordelen en hebben meer invloed op de beoordeling. portfolio portfolio? Page 8 of 8

Vergelijkbare documenten

Herinrichting Schoolplein mavo 3

Herinrichting Schoolplein mavo 3 Pagina 1 van 7 Inleiding Binnenkort ga je aan de slag met het project Herinrichting van het schoolplein. Alle leerlingen van het derde leerjaar gaan ervoor zorgen dat ons