BELEIDSPLAN PERSONEEL
|
|
- Arthur Brouwer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BELEIDSPLAN PERSONEEL SCHOOLJAAR
2 INHOUDSOPGAVE PERSONEELSBEHEER Personeelsorganisatie (blz 3) PROFESSIONALISERING Aanvangsbegeleiding (blz 9) Evaluatiesysteem (blz 5) Deskundigheidsbevordering (blz 13) 1
3 INITIATIEVEN DIE DE INSTELLING NEEMT OM HAAR PERSONEEL AAN TE WERVEN, IN TE ZETTEN, TE COACHEN EN TE EVALUEREN IN HUN FUNCTIONEREN 2
4 DE MANIER WAAROP DE INSTELLING HAAR PERSONEEL AANWERFT EN INZET ALGEMEEN We kiezen ervoor om elke sollicitant zoveel mogelijk kansen te geven. Daarom dient elke vacature van het Stedelijk Onderwijs ook gepubliceerd te worden via onze jobsite Ook als het gaat om jobs die dringend ingevuld moeten worden. Sollicitanten kunnen ook via een eigen profiel aanduiden of ze telkens geïnformeerd willen worden over vacatures. Op die manier willen we een klantvriendelijk en transparant vacaturebeleid voeren. Toegang: De jobsite van het Stedelijk Onderwijs bestaat uit 2 elementen: een frontportaal voor sollicitanten en een back-office voor beheerders en recruiters. De toegang naar de portalen is als volgt: Frontportaal: (vroeger Backportaal: 3
5 SOLLICITEREN In dit profiel vult de sollicitant zijn of haar contactgegevens in. Vervolgens krijgt de sollicitant per een wachtwoord om zich aan te melden. Eens aangemeld, kan de sollicitant op vacatures solliciteren en zijn profiel verfijnen. Zo kan de sollicitant ook spontaan solliciteren. Dan wordt hij of zij per verwittigd over elke vacature die bij zijn of haar interesses past. We vragen voortaan voor elke vacature om een motivatiebrief opladen. Het Stedelijk Onderwijs voert een beleid waarbij élke sollicitatie digitaal gepubliceerd wordt. INFORMELE WEG Via de tweewekelijkse divisievergadering (of via ) kan ook bij de collega-directeurs geïnformeerd worden naar geschikte kandidaten voor een job. Wel moet deze kandidaat via de geijkte weg solliciteren ( ) SOLLICITATIE/AANWERVING Hoe komen we tot de juiste persoon: Boventallige collega s met diensanciënniteit hebben steeds voorrang! Wanneer het bovenstaande niet van toepassing is gebruiken we onderstaande werkwijze: o Via de studiegebiedcoördinator, de mentor-coach en enkele leden uit de vakgroep stellen we een profiel op (via een rubriekdendocument, bestaande uit: kerncompetenties die we als belangrijk beschouwen en waar we tijdens het gesprek naar willen peilen + personeelskenmerken zoals sekse, leeftijd, ). o Dit document wordt per sollicitant ingevuld met codes (++, +, O, -, - -). Na de sollicitatieronde hebben we per sollicitant een kwadrant met een totaaloverzicht. o Daarnaast maken we tijdens het sollicitatiegesprek ook gebruik van onze schooleigen toolbox (zie ook aanvangsbegeleiding). Deze online tool ( geeft ons de nodige informatie om het sollicitatiegesprek erna voldoende inhoud te geven. Eenmaal aangeworven = onze schooleigen aanpak vind je bij aanvangsbegeleiding. CONTROLE Via de website controleren we of de kandidaat over de correcte bekwaamheidsbewijzen beschikt. Het divisiesecretariaat personeel speelt hier als extra waakhond 4
6 DE MANIER WAAROP DE INSTELLING HET FUNCTIONEREN VAN HAAR PERSONEEL BEOORDEELT, OPVOLGT EN BEGELEIDT. DOELGERICHT - ONDERSTEUNING PEPSO Uitgangspunt is en blijft het PEPSO Functioneringsbegeleiding binnen het Stedelijk onderwijs (intradesk Proces Personeel) Samengevat komt het er op neer dat we een vierjarige cyclus volgen/doorlopen: PLANNEN evaluatiegesprek functiebeschrijving CONTROLEREN planningsgesprek/taak afspraken functioneringsgesprek ORGANISEREN HANDELEN functioneringsgesprek De uitleg bij de verschillende stappen, en die dus ook gevolgd wordt, vind je terug in het PEPSO * Bij aanwerving krijgt elke collega een basis-functiebeschrijving 5
7 KLASBEZOEKEN/EVALUATIE: Ø Als middel om de functiebeschrijving op basis van de behoeften te personaliseren Ø Als moment tussen functioneringsgesprek en evaluatiegesprek Ø Als evaluatiemiddel op einde vierjarige cyclus Ø Multi-inzetbaar Aanpak: werken met het evaluatiesjabloon/kijkwijzer: o Bij aanvang van het schooljaar of bij aanwerving: o Kijkwijzer (criteria waarnaar de lesbijwoner kijkt) wordt verzonden via een Smartschoolbericht, alsook het PEPSO o Beide bovenstaande documenten zijn ook te raadplegen via intradeskproces-personeel o Indien mogelijk worden de collega s wekelijks op de hoogte gebracht van de komende lesbezoeken van die week. Deze worden gemeld via de wekelijkse elektronische agenda van de directeur via Smartschool. o Na de lesbijwoning wordt een afspraak gemaakt (indien mogelijk binnen de week) om de les te bespreken, indien nodig een POP op te stellen. Belangrijk is dat hier het gesprek in de mate van het mogelijke vooral door de betrokken collega wordt gevoerd = verantwoordelijkheidszin. o Afhankelijk vanwaar we ons bevinden in de cyclus/het traject koppelen we hier een functioneringsgesprek aan vast. o POP, persoonlijk ontwikkelingsplan: samen met directie wordt bekeken hoe de werkpunten geremedieerd kunnen worden. Voorbeelden: interne en externe nascholing, peer-to-peer, inzet van de mentor-coach, contacteren begeleidingsdienst,. De gemaakte afspraken zijn SMART geformuleerd en worden ondertekend door zowel collega als directie. o Via een 2 de, 3 de, klasbezoek worden de evaluatiesjablonen naast elkaar gelegd. Op deze manier wordt gekeken of aan de kwaliteit wordt/werd gewerkt. Steeds indachtig dat de perfectie niet bestaat!! o Evaluatiesjabloon: vanuit divisie secundair onderwijs (zowel beleidscellen onderwijs als HR zijn hierin betrokken, alsook goedgekeurd via vakbond) DOELTREFFEND Doeltreffendheid 1 6
8 VERDERE ONTWIKKELING Voor schooljaar waren klasbezoeken, functiebeschrijvingen en functioneringsgesprekken eerder uitzondering dan regel! In bovenstaande grafiek is te zien dat de laatste twee schooljaren een grote inhaalbeweging werd gemaakt. Bedoeling is om de actuele manier van werken te behouden en de ambitie is dan ook dat tijdens schooljaar het totale personeelsbestand in de cyclus vervat zit. Extra ondersteunende maatregelen zijn hier niet voor nodig. Waar we wel meer aandacht aan willen geven is het elkaar helpen en ondersteunen ; vooral tijdens het opstellen van de POP willen we andere collega s, vertrouwenspersonen mee betrekken in het proces. Extra voordeel is dat we hierdoor ook werken aan een meer dynamische vakgroepwerking. Voor disfunctionerende personeelsleden willen we op een HR-correcte manier de cyclus laten verlopen. Maar ipv te wachten op een negatieve evaluatie willen we vooral op voorhand op zoek gaan naar andere oplossingen: ander vak, andere studierichting, overtuigingsgesprekken voeren ivm het niet-functioneren. Dit alles ifv het welzijn van de betrokken collega en het verder werken aan de kwaliteitszorg op school Wanneer attitudeproblemen die leiden tot disfunctioneren in de organisatie en die vanuit de collega niet wenselijk ontvangen worden om te remediëren of de basiscompetenties ontbreken en deze moeilijk aan te scherpen zijn: overgaan tot een negatieve evaluatie! Dit ifv de collega in kwestie alsook de organisatie met haar leerlingen en mede-collega s. Dit laatste natuurlijk nadat de correct geschreven route hiernaartoe (zie PEPSO) werd bewandeld. Ons motto hierin is vooral: zeer helder-correct en transparant communiceren en, ondanks opgebouwd vertrouwen, werken met correcte verslaggeving. 7
9 INITIATIEVEN DIE DE INSTELLING NEEMT OM DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN HAAR PERSONEESLEDEN TE VERBETEREN EN VERDER TE ONTWIKKELEN 8
10 DE MANIER WAAROP DE INSTELLING NIEUWE PERSONEESLEDEN INFORMEERT EN ONDERSTEUNT. DOELGERICHT - ONDERSTEUNING Vanuit de divisie, meerbepaald de beleidscel HR en de schooloverstijgende werkgroep Mentoraat, werd een visietekst omtrent aanvangsbegeleiding opgesteld. Deze werd op het Stedelijk Lyceum Lakbors verder schoolintern afgewerkt. Deze visietekst is terug te vinden via intradesk personeel professionalisering Bij aanwerving van een personeelslid doorlopen we de cyclus op volgende bladzijde: 9
11 1 Aanwerving Schoolinterne aanpak/toolbox Onderteken basis-fb 2 3 Administratie Rooster, sleutels,... Mentor-coach Een 1ste verkennend gesprek (welzijn) Schoolreglement, brochure Rechten en plichten (cfr. FB) Rondleiding + kennismaking met vakwerkgroep(en) Afspraak 1ste lesbijwoning + uitleg verdere traject aanvangsbegeleiding 4 Smartschool/ PC's Accounts Ondersteuning (instructiefilmpjes/face to face); afhankelijk van de noden 5 Na 1ste week: terugkoppeling directie (welzijn-noden-hoe ondersteunen-ondersteuners zoeken) Na 3de week: idem 6 Echte aanvangsbegeleidingscyclus tussen personeelslid-mentor Overleg tussen directie en mentor-coach 7 1ste lesbijwoning door directie met nagesprek (POP) 2de lesbijwoning, dienstdoend als (soort) evaluatie (afhankelijk van de situatie) 8 Aanwerving - niet-aanwerving Of einde tijdelijke opdracht Eindgesprek met tevredenheidsenquete Resultaten enquete worden jaarlijks (mei) besproken met alle participanten 10
12 DOELTREFFEND Om het rendement, de opbrengst, de doeltreffendheid van onze aanvangsbegeleiding te meten werkt onze mentor-coach met een KPI (kritische prestatie-indicator). Voor het schooljaar ligt de gestelde target op 80% tevredenheid. Deze indicator wordt verkregen aan de hand van een enquête met waarden per vraag. Zoals hierboven reeds gesteld: deze resultaten (KPI) worden besproken in de periode mei. De mentor-coach treedt hier op als eigenaar van deze KPI en maakt een vergaderverzoek met haar medewerkers (directie, smartschoolbeheerder, ictcoordinator, TAC-TA, vakgroepverantwoordelijke) GRAFIEK KPI ONTWIKKELING Een school is een dynamisch gegeven, dus niet altijd is iedereen ter plekke wanneer een aanvangsbegeleiding opgestart wordt. We wensen dan ook toekomstgericht een checklist op te maken per aangeworven collega zodat we via het aanvinkprincipe geen stappen vergeten zetten; zodat iedere participant weet wat van hem of haar verwacht wordt. Dit dient mee ondersteund te worden door de te nemen acties van de betrokken personen in dit proces mee op te nemen in hun respectievelijke gepersonaliseerde functiebeschrijvingen. Tijdens sollicitatiegesprekken wensen we een toolbox en rubriekendocument te ontwerpen met als doel: de meest juiste persoon voor de vacante job vinden! Rubriekdocument: een document met die onderwerpen die aan bod moeten komen tijdens een sollicitatiegesprek (ervaringen met., gebruik van bepaalde didactische principes, bepaalde vakgerichte vaardigheden en competenties: deze dienen vorm te krijgen tijdens een voorafgaand vakwerkgroepoverleg => betrokkenheid personeel in aanwerving). Andere onderwerpen die bepaald dienen te worden: welk profiel, welke leeftijdscategorie, ervaring als noodzakelijkheid, Toolbox: vanuit de cel HR werd een online bevraging gedaan over de waarden en normen die het Stedelijk onderwijs als belangrijk vindt. Een bevraging over duizenden personeelsleden! De waarden die boven kwamen drijven willen we via een aantrekkelijke werkvorm, tijdens het gesprek, aanbieden om op deze manier ze enerzijds aan te snijden, anderzijds te peilen of de sollicitant ze al dan niet bezit. Daarnaast bezit deze tool ook vragen omtrent meer vakinhoudelijke onderwerpen (peilen naar competentiegericht onderwijs, leerbegeleiding, ) 11
13 We wensen het aangeworven personeelslid nog veel vlugger te betrekken in de vakwerkgroep en met andere cellen zoals de leerlingenbegeleiding, het secretariaat. Enerzijds omwille van het welzijnsverhogend effect (zich thuis voelen), anderzijds om zo vlug mogelijk op een correcte manier te functioneren naar de kwaliteitseisen van de vakwerkgroep en de school (manier van evalueren, klasregels, in grote lijnen de manier van lesgeven, ). De gedane input naar dit personeelslid dient ook tijdens de feedbackmomenten van de verschillende cellen met de directie besproken te worden = vinger aan de pols, vlug kunnen reageren/anticiperen, versterkend werken, De mentor/coach is verplicht om de schooloverstijgende werkgroep mentoraat bij te wonen en hier actief in te participeren. Het hieruit voortvloeiende verslag wordt na de bijeenkomt besproken met de directie. Van hieruit kunnen opmerkingen te nemen acties, ontstaan. Hiernaast wordt op basis van de gesprekken met de directeur een POP opgesteld ifv het functioneren van de mentor-coach. Veelal trachten we de hiaten weg te werken via: - een nascholingsaanbod op maat van de behoefte - versterkt worden via mentor-coaches uit andere scholen (collegiale visitaties, ) 12
14 DE MANIER WAAROP DE BEROEPSBEKWAAMHEID VAN HAAR PERSONEEL OP PEIL HOUDT EN VERSTERKT. DOELGERICHT - ONDERSTEUNING Levenslang leren Inspelen op veranderende omstandigheden in schoolsetting als maatschappij, hetzij op niveau leerling, wetgeving, logistiek, materialen, profilering school, De lat telkens een beetje hoger Vanuit onderstaande grafische voorstelling tonen we aan hoe het nascholingsplan tot stand komt (intradesk personeel professionalisering) Het bestand nascholingsplan, te vinden op intradesk, bestaat uit de niveaus: Ondersteunend personeel - klasniveau vakwerkgroep schoolmissie middenkader directie. Deze gekoppeld aan de doelstellingen die we als prioriteit aanzien (zie hieronder) Dit gekoppeld aan een prioriteit (1-2-3), een aanpak naar verdere implementering (PDCA) kostenplaatje (indien gekend) + verwijzenig naar de evaluatiefiche (die terug te vinden is op intradesk). Door de uitdagingen waar we voor staan (zie Missie) kiezen we de komende jaren vooral voor: het versterken van het lerarenteam. Het versterken van de leerlingenbegeleiding SMART en concreet werken rond ons talenbeleid Leerloopbaanbegeleiding met focus op leerling zelf Competentiegericht onderwijs (met bijhorend eigen cursusmateriaal) Omgaan met moeilijk klaspubliek, weerbaar worden Ons nascholingsplan krijgt gehalte door: de Missie die we als school nastreven en hoe we die bereiken Input via lesbijwoningen en functioneringsgesprekken Feedbackgesprekken vakwerkgroepen + jaarlijkse vraag naar hun behoeften (zie jaarkalender) Vaststellingen door directie Vaststellingen door leerlingenbegeleiders Doorlichtingen (vakinhoudelijk welzijn) 13
15 14
16 DOELTREFFEND Goedkeuring op de Lyceumraad; gevolg door een presentatie ervan tijdens een personeelsvergadering (+handtekening) => hierdoor algemene bekendheid onder het voltallige personeel Doorstroom van informatie: Tijdens personeelsvergaderingen Tijdens vakgroepvergaderingen (zichtbaar in verslag en dus zichtbaar tijdens feedbackgesprek met directie en voorzitter vakwerkgroep) Alle documentatie wordt bewaard op Smartschool, map van de vakwerkgroep. Ook de evaluatiefiche en het attest van deelname is daar terug te vinden. De gevolgde nascholingen worden besproken tijdens de functioneringsgesprekken Een aanvraag tot nascholing dient steeds gemotiveerd (aanvraagdocument) te gebeuren en wordt op voorhand besproken in de vakwerkgroep directie kijkt op zijn beurt na of deze past in het nascholingsplan. Op organisatorisch vlak volgt het personeelslid de te volgen weg ivm de nascholing (aanvraagdocument, financiële documenten, zorgen voor communicatie naar secretariaat, vervangingsopdrachten voorzien) ONTWIKKELING Het ontwikkelingen van een nascholingssjabloon in Excel zal de basis vormen. Vraag naar een behoefte-analyse per vakwerkgroep + jaarlijks agenderen in jaarkalender Behoefte-analyse vanuit directie/lyceumraad en dit met de Missie in gedachte Onmiddellijke vaststellingen (directie of anderen) noteren in nascholingsplan en betrokken collega ( s) hiervan op de hoogte stellen + bespreken naar aanpak (PDCA) Het nascholingsplan jaarlijks laten goedkeuren door de lyceumraad en personeelsvergadering Evaluatiefiche nascholing up-to-date brengen 15
Visie. MISSIEDoelen. 2014-2018 versie: 2014
Visie MISSIE 2014-2018 versie: 2014 Wildeweg doen Missie - Visie duidelijk Plan Hoe kom je tot een missie? Ambities sec.ond PPSOA Vl.regeerakkoord Welbevinden lln Attesteringen en - screenings - feedbackrapporten
Nadere informatieVAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017
VAKGROEP. Schooljaar 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017 SAMENSTELLING VAN DE VAKGROEP KEUZE WERKPUNTEN BESLISSINGEN VAN DE VAKGROEP PLANNING VERGADERINGEN 2014-2015 PLANNING VERGADERINGEN 2015-2016 PLANNING
Nadere informatieSCHOOLEIGEN VISIE OP KWALITEITSVOLLE VAKGROEPWERKING
SCHOOLEIGEN VISIE OP KWALITEITSVOLLE VAKGROEPWERKING SCHOOLJAAR 2015-2016 1. Visie op kwaliteitsvolle vakgroepwerking Een school beschikt over voldoende beleidsvoerend vermogen als ze in staat is om zelfstandig
Nadere informatieIntroductie: gebruik van het CIPO beoordelingskader
Bijlage: Geïntegreerd beoordelingskader evaluatie Pedagogische Begeleidingsdiensten en de Permanente Ondersteuningscellen Introductie: gebruik van het CIPO beoordelingskader Omwille van de continuïteit
Nadere informatieACT PLAN CHECK KWALITEITSONTWIKKELING BINNEN VISO. Algemeen. Organisatie
KWALITEITSONTWIKKELING BINNEN VISO Algemeen Binnen VISO streven we kwaliteitsvol onderwijs na. Dit wil twee dingen zeggen: we willen dat onze leerlingen de wettelijk bepaalde eindtermen en leerplandoelstellingen
Nadere informatieStedelijk Lyceum Lakbors Secundair Onderwijs Herprofilering kantoor. Specifiek: 3de graad Schoolinterne nota
Stedelijk Lyceum Lakbors Secundair Onderwijs Herprofilering kantoor Specifiek: 3de graad Schoolinterne nota Context Outputdata schoolintern Cohorte-onderzoek: 2 groepen leerlingen werden onderzocht Context
Nadere informatieAfspraken Begeleidings- en evaluatietraject Mentorenproject Traject functiebeschrijvingen. SG SN BaO loopbaanontwikkeling / loopbaanbegeleiding
Loopbaanbegeleiding Loopbaanontwikkeling personeelsbeleid in de SG SN BaO Info 18 april 2008 Inhoud van de sessie Schets van het groeiproces Beleidsvoorbereidende jaren Consequenties voor de definitieve
Nadere informatieVERZUIM BELEIDSPLAN SCHOOLJAAR 2015-2016
VERZUIM BELEIDSPLAN SCHOOLJAAR 2015-2016 1. Wat is verzuim? We spreken van verzuim als een medewerker thuis blijft. Verzuim is een gedrag, een manier waarop iemand omgaat met een afwezigheid. Er zijn verschillende
Nadere informatieOp de volgende pagina s kan u het competentieprofiel voor de directeur GO! Lyceum Gent vinden. Deze directeur zien we als lid van een directieteam.
Samen voor kwaliteitsvol onderwijs Op de volgende pagina s kan u het competentieprofiel voor de directeur GO! Lyceum Gent vinden. Deze directeur zien we als lid van een directieteam. Het directieteam werkt
Nadere informatieOp de volgende pagina s kan u het competentieprofiel voor de directeur GO! Lyceum Gent vinden. Deze directeur zien we als lid van een directieteam.
Samen voor kwaliteitsvol onderwijs Op de volgende pagina s kan u het competentieprofiel voor de directeur GO! Lyceum Gent vinden. Deze directeur zien we als lid van een directieteam. Het directieteam werkt
Nadere informatieKwaliteitshandboek 4.7. Organisatiegerichte processen Het evalueren van het personeel. Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf:
Khb 4.7.3. versie 1 1/5 Beoordeeld: Jan De Bruyn Paraaf: Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: Geldig vanaf: 01/01/2014 DOEL (B.S. van 4-2-2011) Artikels 46 1/2 en bijlage 3,4 g) TOEPASSINGSGEBIED Alle personeelsleden
Nadere informatieDOCUMENT TER VOORBEREIDING VAN EEN FUNCTIONERINGS-/(ZELF)-EVALUATIEGESPREK
DOCUMENT TER VOORBEREIDING VAN EEN FUNCTIONERINGS-/(ZELF)-EVALUATIEGESPREK * Inleiding Beste collega s van het ondersteunend personeel, Dit document kan dienen als achtergrond en inspiratiebron bij: -
Nadere informatieHet selecteren en aanwerven van het personeel
Het selecteren en aanwerven van het personeel Blijdorp vzw Visie- en Beleidsteksten - Kwaliteitshandboek -: 3. Medewerkers / 3.1 Inzet personeelsmiddelen/ 3.1.1 Visie en Beleid Beoordeeld en goedgekeurd:
Nadere informatieSCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK
1 SCHOLENGEMEENSCHAP SAS BRUSSEL AFSPRAKEN ROND FUNCTIEBESCHRIJVING, FUNCTIONERINGSGESPREK, EVALUATIEGESPREK Inleiding Vanaf 1 september 2007 is het werken met individuele functiebeschrijvingen in het
Nadere informatieWERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP
WERKING KIJKWIJZER BELEIDSVOEREND VERMOGEN: TOEGEPAST OP LOOPBAANBEGELEIDING IN DE SCHOLENGEMEENSCHAP WAT? Voor u ligt een kijkwijzer om het beleidsvoerend vermogen van uw school in kaart te brengen. De
Nadere informatieVTO-beleid CVO Panta Rhei de Avondschool
VTO-beleid CVO Panta Rhei de Avondschool 1. Visie CVO Panta Rhei de Avondschool beklemtoont in haar visie dat het centrum een teamgericht onderwijsbeleid wil voeren waarin het welzijn en de ontplooiingskansen
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzer ASV-LO
FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzer ASV-LO Instelling: BuLO Klim-op instellingsnummer 25841 naam:.. adres:.. stamboeknummer:. opdrachtbreuk:.. vastbenoemd:. eerste indiensttreding eerste indiensttreding binnen
Nadere informatieWe vertrekken vanuit gedeeld en participatief leiderschap. De cirkels representeren de diverse overlegorganen en functies binnen onze school.
Profiel adjunct-directeur GO! Lyceum Gent Samen voor kwaliteitsvol onderwijs Op de volgende pagina s kan u het competentieprofiel voor adjunct-directeur GO! Lyceum Gent vinden. Deze adjunct-directeur zien
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING VOOR HET AMBT VAN DIRECTEUR
FUNCTIEBESCHRIJVING VOOR HET AMBT VAN DIRECTEUR Onderwijsinstelling :... Instellingsnummer :... Schoolbestuur :... Scholengemeenschap/consortium : SG BLOM Nummer scholengemeenschap : 121921 Het arbeidsreglement,
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR ASV (OV1 OV2 OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs
FUNCTIEBESCHRIJVING Onderwijzend personeel LERAAR ASV (OV1 OV2 OV3) Buitengewoon Secundair Onderwijs B = Basisfunctie (voor elk personeelslid) S = Specifieke functie binnen de opdracht (slechts voor bepaalde
Nadere informatieBijlage: Mogelijke evaluatiecriteria voor leraren secundair onderwijs
1 Bijlage: Mogelijke evaluatiecriteria voor leraren secundair onderwijs Met voorliggend document willen we alle aspecten van de functie van leraar in de evaluatie betrekken. Met deze brede evaluatie willen
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Nederlands In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Nederlands. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan met
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Moderne Vreemde Talen
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep Moderne Vreemde Talen In kolom 1 vind je 49 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep MVT (Frans, Engels, Duits). Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieFUNCTIONEREN EVALUEREN. CLB van het GO!
FUNCTIONEREN EVALUEREN CLB van het GO! Procedure goedgekeurd dd. 12.11.2007 INLEIDING De Raad van de Directeurs van de CLB van het GO! (RADI) heeft gezamenlijk functiebeschrijvingen ontwikkeld (werkgroep
Nadere informatieInleiding. Begrippenkader
Beleidsplan opbrengstgericht personeelsmanagement bij De Veenplas Beleid en doelen voor het thema Personeel voor de jaren 2013 2016 Vastgesteld juli 2013 Inleiding Wij beschouwen onze leerkrachten als
Nadere informatieVAKINFORMATIEDOSSIER R.-K. GODSDIENST SECUNDAIR ONDERWIJS IN ALLE NETTEN
INSPECTIE EN BEGELEIDING LEVENSBESCHOUWELIJKE VAKKEN Rooms-katholieke godsdienst VAKINFORMATIEDOSSIER R.-K. GODSDIENST SECUNDAIR ONDERWIJS IN ALLE NETTEN INLEIDING Het vakinformatiedossier (VID) is een
Nadere informatieOpdracht bij stappenplan kwaliteitsontwikkeling
Opdracht bij stappenplan kwaliteitsontwikkeling Rubriek: De school stimuleert de ontwikkeling van alle lerenden Deelrubriek: De lerende begeleiden Kwaliteitsverwachting B2 Het schoolteam biedt de begeleiding
Nadere informatieHet CIPO-referentiekader van de onderwijsinspectie: de indicatoren, variabelen en omschrijvingen
Het CIPO-referentiekader van de onderwijsinspectie: de indicatoren, variabelen en omschrijvingen 1 CONTEXT De context omvat de omgevingskenmerken en de kenmerken van administratieve, materiële, bestuurlijke
Nadere informatie(als reorganisatie de aanleiding is) 15 november 2014. Karin Boelens
Werk naar werk (als reorganisatie de aanleiding is) 15 november 2014 Karin Boelens Inhoud 1 Inleiding... 2 2 Mobiliteit: Werk naar werk... 3 2.1 Voorlichting... 3 2.2 Intakegesprek... 4 2.2.1 Portal Werkinzicht...
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieSelectiereglement. VERPLEEGKUNDIGE in team Vilvoorde. Wervingsprocedure B1 Contractueel vervangingsovereenkomst 100%
Centrale administratie Selectiereglement VERPLEEGKUNDIGE in team Vilvoorde Wervingsprocedure B1 Contractueel vervangingsovereenkomst 100% Kind en Gezin wil op korte termijn een betrekking van deskundige,
Nadere informatieSELECTIEREGLEMENT ADMINISTRATIEF MEDEWERKER In de afdeling Personeel, Communicatie en K&G-Academie. Functiespecifieke wervingsprocedure D1
Centrale administratie SELECTIEREGLEMENT ADMINISTRATIEF MEDEWERKER In de afdeling Personeel, Communicatie en K&G-Academie Functiespecifieke wervingsprocedure D1 Kind en Gezin wil op korte termijn 1 betrekking
Nadere informatieHandleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)
Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik
Nadere informatieFunctiebeschrijving. Directeur secundair onderwijs. De algemene afspraken werden op het Tussencomité onderhandeld - zie protocol dd.
Functiebeschrijving Directeur secundair onderwijs De algemene afspraken werden op het Tussencomité onderhandeld - zie protocol dd. 12 maart 2014 Instelling:.... Naam personeelslid:.... Inleiding Situering
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep geschiedenis en/of esthetica In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep geschiedenis/esthetica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën.
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING MENTOR-COACH
FUNCTIEBESCHRIJVING MENTOR-COACH SCHOOL: NAAM: De functiebeschrijving van 'mentor-coach' kadert in het individuele gedeelte (instellingsgebonden taken) van de functiebeschrijving van 'leraar'. Deze functiebeschrijving
Nadere informatie1 Vacature. 2 Kandidaatstelling. 3 Functieprofiel
Vacature Pedagogisch directeur 3 de graad bso (organisatiehulp verzorging) School voor mens & samenleving Kortrijk (m/v) in de katholieke scholengroep RHIZO 1 Vacature De katholieke scholengroep RHIZO
Nadere informatie- het CLB beschikt over een visie van zijn werking in een continuüm van zorg (samenwerking school-clb)
Sterkte zwakte analyse CLB GO! Gent Sterkte : Strategy System Structure - het CLB beschikt over een visie op leerlingenbegeleiding - het CLB beschikt over een visie van zijn werking in een continuüm van
Nadere informatieVoorbereiding doorlichting. Maandag 26 november 2012 Personeelsvergadering
Voorbereiding doorlichting Maandag 26 november 2012 Personeelsvergadering Agenda 2003 Nieuwe stijl Drie onderzoeksvragen Ervaringen andere SG in 2011-2012 Welbevinden leerlingen En nu? Geen paniek! Want
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING: Directeur
FUNCTIEBESCHRIJVING: Directeur School: Schoolbestuur: Instellingsnummer: Scholengemeenschap: Nummer scholengemeenschap: Personeelslid: Eerste evaluator: Tweede evaluator: Ambt: directeur Bijkomende gegevens:
Nadere informatieInstemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014. Gesprekkencyclus
Instemming GMR: 09-06-2015 Vastgesteld Bestuur: 30 juni 2014 Gesprekkencyclus Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. De gesprekkencyclus in de praktijk 3. Integraliteit 4. Gesprekkencyclus fase 1 5. Gesprekkencyclus
Nadere informatieJOBSITE Handleiding (19-01-2010)
JOBSITE Handleiding (19-01-2010) 19/01/2010 2/22 Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE... 2 INLEIDING... 3 JOBSITE FUNCTIONALITEITEN... 4 JOBSITE: BEZOEKER ZONDER ACCOUNT... 5 HOMEPAGE... 5 BEZOEKERS ZONDER ACCOUNT
Nadere informatieVoor de dienst onderwijs van de gevangenis zijn wij op zoek naar een administratief medewerker.
Het Consortium volwassenenonderwijs Antwerpen is een samenwerking tussen alle centra voor volwassenenonderwijs en basiseducatie in de regio Antwerpen. Het consortium werd opgericht in september 2007, overeenkomstig
Nadere informatieJaarplan Nijkerklaan BA Den Haag Tel:
Jaarplan 2018-2019 Inleiding Voor u ligt het jaarplan van de Rosaschool voor het schooljaar 2018-2019. Een jaar om naar uit te kijken. De school gaat een aantal positieve uitdagingen en kansen tegemoet
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van het Koninklijk Instituut Spermalie te Brugge
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van Bu.S.O. Speciale Beroepsschool te Antwerpen
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep informatica In kolom 1 vind je 66 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep informatica. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke
Nadere informatieInhoud. 21 oktober PSR verwerkt in een bevraging 'welbevinden op school' Studiedag 21 oktober Kader voor welbevinden in onderwijs
PSR verwerkt in een bevraging 'welbevinden op school' Studiedag 21 oktober 2016 Inhoud 1. Kader voor welbevinden in onderwijs Kwaliteitsontwikkeling Pedagogische benadering Verantwoordingsperspectief 2.
Nadere informatieJaarplan De Hazelmuis Stolwijk (met evaluatie )
Jaarplan 2013- De Hazelmuis Stolwijk (met evaluatie 140603) U leest nu het jaarplan 2013- van Basisschool de Hazelmuis te Stolwijk. Boven alle plannen voor dit schooljaar staat altijd onze missie. Vanuit
Nadere informatieOntwerp van type aanvangsbegeleidingsplan voor het onthaal, de begeleiding en de vorming van nieuwe leraren op de school
Ontwerp van type aanvangsbegeleidingsplan voor het onthaal, de begeleiding en de vorming van nieuwe leraren op de school Aankomst van nieuwe leerkracht Einde augustus ACTIVITEITEN Ontvangst en onthaal
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek.
Mogelijke opdrachten voor een vakgroep techniek. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep Techniek. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan welke items
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING DIRECTEUR
FUNCTIEBESCHRIJVING DIRECTEUR Naam personeelslid: School en instellingsnummer: Scholengemeenschap: Schoolbestuur: Evaluator(en): DEEL 1: ALGEMEEN GEDEELTE Functiebeschrijvingen, functioneringsgesprekken
Nadere informatieMOBILITEITSPLAN Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland
MOBILITEITSPLAN Stichting Openbaar Primair Onderwijs Zuid-Kennemerland Inleiding Mobiliteit is één van de instrumenten voor integraal personeelsbeleid. Mobiliteit geeft medewerkers mogelijkheden om op
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep muzikale opvoeding In kolom 1 vind je 69 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep muzikale opvoeding. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in
Nadere informatieSpaarne Personeelsontwikkeling Veterinair
Voor het vergroten van menselijk kapitaal Spaarne Personeelsontwikkeling Veterinair Uw praktijk en personeel op een hoger niveau Spaarne Coaching Donkere spaarne 14 rd 2011 JG Haarlem Tel. 06-53123185
Nadere informatieVerschillende trajecten. Een DISO-getuigenis. DISO in progress: versie 2010
Een kennismaking met het DISO-instrument Diane Jacobs (diane.jacobs@vsko.be) Ria Van Huffel (ria.vanhuffel@vsko.be) Ria Van Looveren (riavanlooveren.br@skynet.be) 2011-06-10 2 Overzicht in stappen 1 Concept
Nadere informatieVerslag over de opvolgingsdoorlichting van BuSO Provinciaal Instituut Heynsdaele te Ronse
Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming Onderwijsinspectie Hendrik Consciencegebouw Koning Albert II-laan 15 1210 BRUSSEL doorlichtingssecretariaat@ond.vlaanderen.be www.onderwijsinspectie.be Verslag
Nadere informatieJaarverslag Evaluatie jaarplan
Jaarverslag 2016-2017 Evaluatie jaarplan Basisschool de Krullevaar Schoonhoven Doelenplein 26 2871 CV Schoonhoven T 0182 382847 Voorwoord In dit Jaarverslag wordt beschreven wat de resultaten zijn van
Nadere informatieAccent en de opleidingsschool Versie maart 2013. ACCENT en de opleidingsschool
1 ACCENT en de opleidingsschool Visie op opleiden Accentscholen staan midden in een dynamische samenleving. Van de medewerkers in de scholen wordt verwacht dat ze blijvend inzetbaar zijn. Accent voert
Nadere informatieWat willen we bereiken? (= doelen)
Wat willen we bereiken? (= doelen) Uitgangspunt: - het schoolwerkplan van 2014. Optimaliseren van wat daar al instaat. - BSA (= enquêtes schoolteam en ouders): waar is er nood aan? - actieplannen GOK-cyclus
Nadere informatieHuistaakbeleid. BS GO! Europaschool Genk en BS GO! Europaschool Genk campus Sledderlo Keinkesstraat 19 3600 GENK 089/35.53.35
Huistaakbeleid BS GO! Europaschool Genk en BS GO! Europaschool Genk campus Sledderlo Keinkesstraat 19 3600 GENK 089/35.53.35 Inleidende tekst Om op een degelijke manier aan huistaakbeleid te doen moeten
Nadere informatieTitel samenkomst 18 november Kwaliteitsontwikkeling. RAPS verwerkt in het zelfevaluatieinstrument Welbevinden personeel 2016
Kwaliteitsontwikkeling RAPS verwerkt in het zelfevaluatieinstrument Welbevinden personeel 2016 Diane Van Hove en Diane Jacobs dienst IDE Inhoud 1. Kader voor welbevinden in onderwijs Kwaliteitsontwikkeling
Nadere informatieKrammer HE Brielle / BEGELEIDINGSPLAN INHOLLAND STUDENTEN
Krammer 8 3232 HE Brielle 0181-470467/68 0181-470469 BEGELEIDINGSPLAN INHOLLAND STUDENTEN In dit begeleidingsplan vinden studenten die binnen stage lopen, de afspraken voor alle partijen die te maken hebben
Nadere informatieKoninklijk Atheneum Keerbergen Afstemming tussen school, CLB en andere partners
Koninklijk Atheneum Keerbergen Afstemming tussen school, CLB en andere partners 1 Inhoudsopgave 1. GEZAMENLIJKE VISIE 3 2. TOEGANKELIJKHEID 4 3. DOMEINEN 5 3.1. PREVENTIEVE GEZONDHEIDSZORG 5 3.2. LEREN
Nadere informatie1. Algemeen. VZW Katholieke Basisscholen van Poperinge Zetel : Bruggestraat 14, 8970 Poperinge Lokaal 314
1. Algemeen. De functieomschrijving wilden we beknopt & concreet maken om volgende redenen : Ze moet bruikbaar zijn op de 1 e personeelsvergadering waar we telkens ongeveer 20 minuten informeren en overleggen.
Nadere informatieInleiding 1. 2. Visie op kwaliteitsvol personeelsbeleid. In een schema gegoten 1
INHOUD 1. Algemeen Inleiding 1 2. Visie op kwaliteitsvol personeelsbeleid In een schema gegoten 1 Kwaliteitsvol personeelsbeleid kort samengevat 1 Personeelsbeleid is een onderdeel van kwaliteitsvol beleid
Nadere informatieTOON-AAN-VERHALEN ONDER DE MATRIX VAN OKB
TOON-AAN-VERHALEN ONDER DE MATRIX VAN OKB 1. Werken aan de schooleigen christelijke identiteit. Domein van Identiteit en pastoraal *Procesmatige ontwikkeling van een visietekst Vrije basisonderwijs Puurs
Nadere informatieVoorbeeld van actieplan
Voorbeeld van actieplan Wat Wie Wanneer Ondersteuning Evaluatie Wat beogen we? Wat gaan we concreet doen? grondopties van de school realiseren door oa gebruik van voet in, projecten alle info omtrent voet
Nadere informatiePrizma vzw/scholengemeenschap B. Vandenbogaerdelaan 53, 8870 Izegem VACATUREBERICHT. 15 februari 2016. Geachte Mevrouw Geachte Heer
Prizma vzw/ B. Vandenbogaerdelaan 53, 8870 Izegem VACATUREBERICHT 15 februari 2016 Geachte Mevrouw Geachte Heer De Raad van Bestuur van de Scholengemeenschap PRIZMA (Campus Middenschool Ingelmunster; Campus
Nadere informatieMogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding.
Mogelijke opdrachten voor een vakwerkgroep technologische opvoeding. In kolom 1 vind je 61 items waaraan je eventueel kan werken in de vakgroep TO. Ze zijn ingedeeld in 8 categorieën. Duid in kolom 2 aan
Nadere informatieBedrijfsopleidingsplan (BOP) Format
Bedrijfsopleidingsplan (BOP) Format Dit bedrijfsopleidingsplan is gemaakt door Berenschot in opdracht van A+O in het kader van het Sectorplan Metalektro. Inhoudsopgave Inleiding 3 1. Doelen en aanleiding
Nadere informatieThema schoolontwikkeling
Ik geloof heel sterk in visie hebben en ik vind dat visie gebaseerd moet zijn op wetenschap. Visie is natuurlijk veel ruimer dan wetenschap alleen, dat gaat ook over een mensbeeld, over een toekomstbeeld,
Nadere informatieRegeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..)
Regeling Gesprekkencyclus (vastgesteld door CvB d.d.., na verkregen goedkeuring P(G)MR d.d..) Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 Verantwoording 2. Regeling 2.1 Begripsbepaling 2.2 Uitgangspunten 2.3 Het functioneringsgesprek:
Nadere informatieVisie. 1 De school beschikt over een uitgeschreven schoolvisie. 3 De school heeft haar visie zelf ontwikkeld en geformuleerd.
Sjabloon Vragenlijst - SO Bijkomende verduidelijking Visie 1 De school beschikt over een uitgeschreven schoolvisie. 2 De school heeft voor haar visie gebruikgemaakt van een document dat door een instantie
Nadere informatieSelectiereglement. VERPLEEGKUNDIGE in Antwerpen Grootstad. Wervingsprocedure B1 Contractueel
Centrale administratie Selectiereglement VERPLEEGKUNDIGE in Antwerpen Grootstad Wervingsprocedure B1 Contractueel Kind en Gezin wil op korte termijn een betrekking van deskundige, functie verpleegkundige,
Nadere informatieDe beginnende leerkracht in het basisonderwijs
De beginnende leerkracht in het basisonderwijs 1. Hoe pak je de aanvangsbegeleiding aan? 1.1 De taken en de aanpak van de aanvangsbegeleiding werden opgesteld en/of besproken met alle personeelsleden die
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING VOOR HET AMBT VAN LERAAR
1 FUNCTIEBESCHRIJVING VOOR HET AMBT VAN LERAAR Naam personeelslid: School en instellingsnummer: Scholengemeenschap: Schoolbestuur: Eerste evaluator: Tweede evaluator: Functiebeschrijvingen, functioneringsgesprekken
Nadere informatieLeerlingenbegeleiding
Leerlingenbegeleiding Aanbod begeleiding Leerlingenbegeleiding: wie? wat? hoe? waarom? -----------------pagina 2 Verloop studiedag Vertrouwensrelaties op school. --------pagina 4 Organisatie Leerlingenbegeleiding
Nadere informatieHandleiding voor Sollicitanten. Hoe solliciteer ik online bij OCMW Gent? Handleiding sollicitanten.doc Pagina 1 van 1
Handleiding voor Sollicitanten Hoe solliciteer ik online bij OCMW Gent? Handleiding sollicitanten.doc Pagina 1 van 1 Inleiding In 2012 maakt het OCMW Gent de overstap naar online solliciteren. Het sollicitatieformulier
Nadere informatieBeleidsplan Kwaliteit en veiligheid 2018
Beleidsplan Kwaliteit en veiligheid 2018 Inhoud Beleidsplan Kwaliteit en veiligheid 2018 2021 1 1.... Huidige stand van zaken 3 2.... Methodologie en analyse 3 3.... Planning 2018 4 1. Huidige stand van
Nadere informatieStageverslag Michaël Deslypere
Stageverslag Michaël Deslypere MANPOWER Stagementor: Valerie Milissen Stagebegeleider: Pieterjan Bonne 2 Inhoudsopgave 1.Voorwoord... 3 2.Situering/voorstelling van de stageplaats... 4 3.Beschrijving van
Nadere informatieDe doelstellingen van directie en personeel worden expliciet omschreven in een beleidsplan en worden jaarlijks beoordeeld door de directie.
FUNCTIE: Directeur POC AFKORTING: DIR AFDELING: Management 1. DOELSTELLINGEN INSTELLING De doelstellingen staan omschreven in het beleidsplan POC. Vermits de directie de eindverantwoordelijkheid heeft
Nadere informatieKwaliteitshandboek 4. Organisatiegerichte processen 4.1 Het selecteren en aanwerven van het personeel
1/5 Beoordeeld: Stuurgroep Kwaliteit, dd. 09-05-2018 Procedurehouder:, Goedgekeurd: Luc Lemkens, dd. 16-05-2018 1. Toepassingsgebied Voor alle sollicitanten, uitgezonderd bij een directiefunctie. De procedure
Nadere informatieSollicitatieprocedures en sollicitatiecode
BELEID SKOBOS Nr... Vastgesteld: mei 2013 Sollicitatieprocedures en sollicitatiecode Toelichting: de sollicitatieprocedures en de sollicitatiecode zijn opnieuw vastgesteld. Aanleiding hiertoe is de behoefte
Nadere informatieWERKINGSCODE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST PROVINCIAAL ONDERWIJS VLAANDEREN
Boudewijnlaan 20-21, 1000 Brussel WERKINGSCODE PEDAGOGISCHE BEGELEIDINGSDIENST PROVINCIAAL ONDERWIJS VLAANDEREN 1 TOEPASSINGSGEBIED 1. De werkingscode is van toepassing op alle leden van de pedagogische
Nadere informatieLeraren leren van leerlingen. Q-traject SG Harlindis en Relindis Maaseik-Kinrooi
Leraren leren van leerlingen Q-traject SG Harlindis en Relindis Maaseik-Kinrooi 1 (h)échte scholengemeenschap 3 vestigingen eerste graad 3 bovenbouwscholen op 1 campus 4 belangstellingsgebieden 55 studierichtingen
Nadere informatieDe Competentiemeter: doelgericht evalueren
Kris Mostrey Viso, Roeselare Contact: Kris.mostrey@sint-michiel.be De Competentiemeter: doelgericht evalueren 1. Inleiding De Competentiemeter is een web-based evaluatie-instrument. Het is ontstaan vanuit
Nadere informatieSelectiereglement. VERPLEEGKUNDIGE in team West-Limburg. Wervingsprocedure B1 Contractueel contract bepaalde duur van één jaar
Centrale administratie Selectiereglement VERPLEEGKUNDIGE in team West-Limburg Wervingsprocedure B1 Contractueel contract bepaalde duur van één jaar Kind en Gezin wil op korte termijn 1 betrekking van deskundige,
Nadere informatieORDENINGSKADER PERMANENTE PRIORITEITEN. 6 kernteams
ORDENINGSKADER PERMANENTE PRIORITEITEN 6 kernteams Evalueren van leerlingen Vakgroepwerking Actief leren Talita kumi Taalbeleid en GOK Digitale didactiek 1. EVALUATIE EEN GENUANCEERD VERHAAL Pad: www.vicog.be
Nadere informatieKwaliteitshandboek HET EEPOS
Algemeen Het Eepos voert over de verschillende afdelingen heen één gezamenlijk opnamebeleid, waarbij de verschillende ondersteuningsfuncties flexibel kunnen worden aangeboden. We streven er naar dat de
Nadere informatieProject Samen Leren Monitor Inductieprogramma mei 2017
Project Samen Leren Monitor Inductieprogramma mei 2017 Toelichting Dit jaar is gestart met het inductieprogramma. Het programma is tot stand gekomen op basis van onderzoek over wat ondersteunend blijkt
Nadere informatieNascholing docenten vanaf schooljaar 2011-2012
Nascholing docenten vanaf schooljaar 2011-2012 2 Nog beter worden in je vak? Nieuwe inspiratie opdoen? Docenten GVO en HVO staan erom bekend dat ze gemotiveerd zijn voor hun werk en graag bij willen blijven
Nadere informatieHOE GEBRUIKT U HET ONDERDEEL COLUMBUS OP DE WEBSITE VAN DE GSOB?
HOE GEBRUIKT U HET ONDERDEEL COLUMBUS OP DE WEBSITE VAN DE GSOB? De GSOB besteedt een gedeelte van zijn website aan het Columbusproject, om de instellingen van openbaar nut te laten delen in de vruchten
Nadere informatieProfS: doelenbevraging
ProfS: doelenbevraging Jaar: Diocees: We bevragen van elk van onderstaande deelgebieden telkens Heeft de ProfS opleiding jou ondersteund in het ontwikkelen van de nodige competenties om als directeur de
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. basisschool Frans Naerebout
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK basisschool Frans Naerebout Plaats : Vlissingen BRIN nummer : 15VN C2 Onderzoeksnummer : 287548 Datum onderzoek : 14 januari 2016 Datum vaststelling : 22 februari
Nadere informatieSOK-congres 5 juni 2015. Kwaliteitszorg op school: hoe zit dat in de praktijk? PDCA: Enkel voor directies. Of is er meer mee te doen?
S-congres 5 juni 2015 Kwaliteitszorg op school: hoe zit dat in de praktijk? PDCA: Enkel voor directies. Of is er meer mee te doen? Dirk Lenaerts Inhoud 1. Kennismaking 3. PDCA op scholengemeenschapsniveau
Nadere informatieGROEIDOSSIER Praktijk SOV
GROEIDOSSIER Praktijk SOV 2016 2017 Arteveldehogeschool Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs Kattenberg 9 B-9000 Gent Tel.: 09 234 82 70 Fax: 09 234 80 01 www.arteveldehogeschool.be/oso/stage
Nadere informatieFCB Loopbaanplein in vogelvlucht
FCB Loopbaanplein in vogelvlucht Het FCB Loopbaanplein helpt werknemers verder in hun loopbaan. Of dat nu bij de huidige werkgever is, in de huidige branche of juist daarbuiten. De gratis zelftesten van
Nadere informatieWees niet bang om langzaam voorwaarts te gaan, wees alleen bang om stil te staan (Chinese wijsheid)
Beleid Mobiliteit Wees niet bang om langzaam voorwaarts te gaan, wees alleen bang om stil te staan (Chinese wijsheid) Inleiding In het strategisch beleidsplan van de stichting staat als een van de vijf
Nadere informatieSelectiereglement. VERPLEEGKUNDIGE in de regio Brussel. Wervingsprocedure B1 Contractueel
Centrale administratie Selectiereglement VERPLEEGKUNDIGE in de regio Brussel Wervingsprocedure B1 Contractueel Kind en Gezin wil op korte termijn minstens 1 betrekking van deskundige, functie verpleegkundige
Nadere informatie