RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. basisschool Frans Naerebout

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK basisschool Frans Naerebout Plaats : Vlissingen BRIN nummer : 15VN C2 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 14 januari 2016 Datum vaststelling : 22 februari 2016

2 Pagina 2 van 15

3 INHOUDSOPGAVE SAMENVATTING WAT VOOR ONDERZOEK HEEFT DE INSPECTIE GEDAAN? WAT ZIJN DE OORDELEN OVER DE KWALITEIT? RESULTATEN ONDERZOEK BASISSCHOOL FRANS NAEREBOUT REACTIE VAN HET BESTUUR Pagina 3 van 15

4 Pagina 4 van 15

5 SAMENVATTING Samenvatting De inspectie heeft op 14 januari 2015 een kwaliteitsonderzoek gedaan op basisschool Frans Naerebout. De school heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat gaat goed Met haar onderwijs zorgt de school ervoor dat de leerlingen over het algemeen passende resultaten halen. De eindresultaten zijn gemiddeld genomen voldoende, alleen in 2014 lag het eindresultaat onder de ondergrens van de inspectie. De prognose voor 2016 lijkt gunstig, zo geven de uitslagen van het Drempelonderzoek aan. De manier waarop de hulp aan leerlingen die meer nodig hebben is georganiseerd, is duidelijk. De school besteedt veel aandacht aan sociale vaardigheden van leerlingen en dat is terug te zien in de manier waarop leerlingen en leraren met elkaar omgaan. Wat kan beter Omdat de schoolpopulatie verandert wil de school haar onderwijs passender maken. Hierin kan de school nog ontwikkelen, namelijk door verder te gaan op de ingeslagen weg om de leerlingen goed in kaart te krijgen en het onderwijs op hun leerbehoeften in te richten. Zo kunnen ook de extra hulpactiviteiten in de groep door de leerkracht planmatiger en meer doelgericht worden uitgevoerd. Het didactisch handelen is zeker voldoende, maar geeft ook ruimte voor ontwikkeling. Door wisselingen in het team verdient het aanbeveling om na te gaan in welke mate alle leerkrachten beschikken over de gewenste competenties en vaardigheden, die voortvloeien uit de ambities en afspraken van de school. Wat moet beter De directeur bewaakt de kwaliteit van de school. Echter, het team werkt niet vanuit een gezamenlijk gedragen pedagogisch en didactisch concept. Er is nog weinig ruimte voor het leren van elkaar en met elkaar. Het is van belang om hierin verandering te brengen en te werken aan de verbetering van de professionele cultuur, met oog voor elkaars talenten Pagina 5 van 15

6 en kwaliteiten. Hoewel de school nog geen risico's loopt, belemmert dit wel een optimale schoolontwikkeling. Leeswijzer Na een uitleg over wat voor onderzoek wij hebben verricht, lichten wij onze oordelen nader toe. In hoofdstuk 2 geven we de conclusies weer. In hoofdstuk 3 staan in detail onze bevindingen over de kwaliteitsgebieden en onderliggende standaarden die wij hebben onderzocht. In hoofdstuk 4 geeft het bestuur haar reactie op de oordelen. Pagina 6 van 15

7 1 WAT VOOR ONDERZOEK HEEFT DE INSPECTIE GEDAAN? Vanaf december 2015 doen wij door middel van pilots praktijkervaring op met het voorgenomen vernieuwde toezicht bij besturen. Als onderdeel van het onderzoek bij Stichting Archipel Scholen voeren wij verificatieonderzoeken uit op enkele scholen die onder het bestuur vallen. We verifiëren aan de hand van het inspectieoordeel de informatie van het bestuur over de kwaliteit van het onderwijs. Het kwaliteitsonderzoek op de basisschool Frans Naerebout is een verificatieonderzoek. We hebben de volgende onderzoeksactiviteiten uitgevoerd: een documentanalyse; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: leerlingen, leraren, intern begeleider en directie; observaties van de onderwijspraktijk in een aantal groepen; Een feedbackgesprek met het bestuur, de directie, de intern begeleider, en enkele leraren. Pagina 7 van 15

8 Pagina 8 van 15

9 2 WAT ZIJN DE OORDELEN OVER DE KWALITEIT? De inspectie beoordeelt de kwaliteit van basisschool Frans Naerebout overwegend als voldoende. Deze school, in de binnenstad van Vlissingen, slaagt erin om voldoende leerresultaten te halen die passend zijn bij de leerlingpopulatie. Daarbij is de school zich ervan bewust dat de leerlingpopulatie wisselt van samenstelling en dat dit van de school de nodige aanpassingen vraagt zodat elke leerling zich optimaal ontwikkelt. Basisschool Frans Naerebout wil niet alleen aandacht geven aan de ontwikkeling in de kernvakken, maar zij wil zich ook gaan profileren als kunst- en cultuurschool. De mogelijkheden hiertoe zijn zeker aanwezig. De school heeft in haar onderwijsleerproces een basis weten te leggen, waarop zij kan voortborduren. Zo geven de leerkrachten effectief les en beschikken zij over voldoende pedagogische en didactische vaardigheden. Daarnaast is het schoolklimaat veilig, zijn de regels duidelijk op school en gaat iedereen respectvol met elkaar om. Ook beschikt de school over voldoende instrumenten om de kwaliteitszorg vorm te geven. Zowel de directie als het team spreken duidelijk uit wat zij willen bereiken, namelijk een kunst- en cultuurschool zijn. Toch zijn er twee factoren die belemmerend kunnen zijn in deze ontwikkeling. Ten eerste de professionele cultuur. In het huidige team is op dit moment weinig vertrouwen in elkaars handelen en zou er veel meer oog kunnen zijn voor ieders kwaliteiten en talenten. Ten tweede zorgen de vele wisselingen bij het personeel ervoor dat het iedere keer opnieuw tijd kost om tot een optimale samenwerking te komen vanuit een gedeelde visie op schoolontwikkeling. Hoewel er nu geen risico's zijn waargenomen is dit wel een belangrijk ontwikkelpunt voor de school. Pagina 9 van 15

10 Pagina 10 van 15

11 3 RESULTATEN ONDERZOEK BASISSCHOOL FRANS NAEREBOUT 3.1 Onderwijsresultaten: voldoende Kwaliteitsgebied onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed N.t.b. 1.1 Resultaten De cognitieve eindresultaten zijn voldoende op basisschool Frans Naerebout. In de afgelopen schooljaren 2013 en 2015 scoren de leerlingen op het verwachte niveau op de eindtoets. Alleen in 2014 was het resultaat op de eindtoets onder het verwachte niveau. Ook op tussentijdse momenten laten de resultaten op de toetsen uit het leerlingvolgsysteem een overwegend gunstig beeld zien. Basisschool Frans Naerebout ontwikkelt zich tot een kunst- en cultuurschool. De eerste stappen zijn hierin gezet. Om dit te ondersteunen kan het goed zijn om dan ook voor de creatieve vakken concrete streefdoelen te bepalen voor wat de leerlingen moeten kennen, kunnen en beheersen. 3.2 Onderwijsproces: voldoende en in ontwikkeling Kwaliteitsgebied onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed 2.2 Zicht op ontwikkeling 2.3 Didactisch handelen Basisschool Frans Naerebout biedt de leerlingen een breed en eigentijds aanbod. De leerlingen met wie is gesproken, geven aan dat ze veel leren. Ze vertellen ook dat de leraren goed lesgeven en geduldig zijn in hun uitleg; een beeld dat tijdens de lesobservaties is bevestigd. De leraren verstaan hun vak. Ze leggen duidelijk uit en weten de leerlingen bij de les te houden. De leraren houden zicht op de ontwikkeling van hun leerlingen met behulp van toetsen, observaties, leerlingenwerk, gesprekken en (zelf-) rapportages. De zogenoemde 'omkeergesprekken', waarin ouders in de gelegenheid worden gesteld iets te melden over de ontwikkeling van hun kinderen, geven ook veel informatie. De leraren gebruiken de informatie van de toetsen, hun observaties en de inbreng van de ouders om hun onderwijs af te stemmen op het niveau en de ontwikkeling van de leerlingen, om hiaten of voorsprongen te signaleren en om te bepalen welke leerlingen extra ondersteuning, begeleiding of externe zorg nodig hebben. De leraren doorlopen daarbij systematisch de cyclus van 'evalueren, analyseren, doelen stellen en aanpak bepalen'. Pagina 11 van 15

12 Op dit moment doet de school ervaring op met het formuleren van doelen voor de verschillende niveaugroepen in de klas en aansluitend ook voor de individuele leerlingen. Centraal staat de vraag: wat heeft deze leerling of dit groepje leerlingen nodig om het gestelde lesdoel te kunnen halen? Een aandachtspunt voor het team is om hierbij een praktische invalshoek te kiezen en regelmatig met elkaar te overleggen of deze werkwijze wel het gewenste resultaat geeft. Dit bevordert de doelgerichtheid en uiteindelijk de leereffecten voor de leerlingen. De leraren evalueren samen met de intern begeleider regelmatig of de extra hulpactiviteiten het gewenste effect hebben of eventueel moet worden bijgesteld. 3.3 Schoolklimaat en veiligheid: op orde Kwaliteitsgebied schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed 4.1 Veiligheid Het belang dat de school hecht aan respectvolle omgangsvormen en betrokkenheid is voldoende terug te zien in de dagelijkse praktijk van de school. De leerlingen met wie wij gesproken hebben, geven aan dat er voldoende aandacht en belangstelling voor hen is. Zij zeggen zich veilig te voelen in de school, zowel fysiek als sociaal-emotioneel. Verder gaat de school ook regelmatig na hoe het staat met de veiligheidsbeleving van de leerlingen. Regelmatig neemt de school hiertoe een vragenlijst af. Het schoolveiligheidsplan is in ontwikkeling. 3.4 Kwaliteitszorg en ambitie: voldoende maar vraagt aandacht Kwaliteitsgebied kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed 5.1 Doelen, evaluatie en verbetering 5.2 Structuur en cultuur Basisschool Frans Naerebout werkt met een schoolplan waarin haar missie en visie is verwoord en haar ambitie (een kunst- en cultuurschool zijn) is beschreven. Resultaten en aspecten van het onderwijsleerproces worden regelmatig geëvalueerd met voornamelijk intern maar ook extern onderzoek. De kwaliteitszorg systematiek is doelgericht en de verbeteringen sluiten aan bij de evaluaties. Er is sprake van een planmatige aanpak, die de schoolleiding voldoende aanstuurt. Echter, er zijn ook risico s in de schoolontwikkeling te zien. Enerzijds komt dit door de vele wisselingen in de teamsamenstelling als Pagina 12 van 15

13 ook bij de directie en intern begeleider. Daardoor is ieder lid steeds opnieuw op zoek naar de invulling van zijn taak, rol en positie binnen het team. Anderzijds en misschien ook wel daardoor, lijkt er op dit moment weinig vertrouwen te zijn in elkaars handelen met als gevolg dat de gewenste schoolontwikkeling niet uit de verf komt. Het is van belang voor de hele school om dit snel te agenderen om te voorkomen dat dit op termijn een nadelig effect heeft op de kwaliteit van onderwijs, het leren op de school en daarmee op de ontwikkeling van de leerlingen. Pagina 13 van 15

14 Pagina 14 van 15

15 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op basisschool Frans Naerebout. Daarnaast heeft de inspectie de school en het bestuur gevraagd haar eigen kwaliteit te koppelen aan de oordelen van de inspectie en deze te vertalen naar de ontwikkelingsrichting van de school. Hieronder geeft het bestuur haar reactie: Het bestuur onderschrijft de bevindingen van de inspectie. Op alle onderzochte kwaliteitsgebieden scoort de school voldoende. De school is volop in ontwikkeling. Met de aanstelling van een parttime directeur per heeft het bestuur een duidelijke keuze gemaakt voor kwaliteit en is tevens gehoor gegeven aan een wens van ouders en leerkrachten. Dit houdt echter niet in dat er al sprake is van een professioneel schoolklimaat en een optimale schoolontwikkeling. Momenteel vindt overleg plaats tussen bestuur en schoolleiding over probleemfactoren in dit geheel. Er wordt gestreefd naar een stabiele samenstelling van het schoolteam met gemotiveerde en professionele leerkrachten. Het bestuur heeft vertrouwen in een positieve ontwikkeling. Het bestuur is door datasplitsing binnen ParnasSys nu in staat de resultaten van de Frans Naereboutschool op de juiste wijze in beeld te brengen. De aandachtspunten uit het feedbackgesprek zullen worden uitgewerkt en opgenomen in het huidige jaarplan onder Audit/inspectie. De directie onderschrijft de bevindingen van de inspectie en sluit zich aan bij de reactie van het bestuur. Pagina 15 van 15