RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK GEDIFFERENTIEERD TOEZICHT. A. Baron van Dedem

Transcriptie

1 RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK GEDIFFERENTIEERD TOEZICHT A. Baron van Dedem Plaats : Dalfsen BRIN nummer : 10QO C1 Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 16 januari 2017 Datum vaststelling : 28 maart 2017

2 Pagina 2 van 10

3 SAMENVATTING De A. Baron van Dedemschool heeft haar kwaliteit op orde en de inspectie handhaaft het basisarrangement. Wat gaat goed? De A. Baron van Dedemschool is een school waar leerlingen graag naar toe gaan; ze voelen zich veilig bij hun medeleerlingen en de leerkrachten. Door het Daltonconcept en de combinatiegroepen leren de leerlingen goed hoe ze zelfstandig kunnen leren. De school heeft de kinderen scherp in beeld voor wat betreft wat ze kennen en kunnen, maar ook hoe ze zich voelen en gedragen. In de groepsplannen leggen de leraren vervolgens vast wat dat betekent voor de leerstof die de leerlingen krijgen en hoe de aanpak daarbij is. En als een leerling op één of meer onderdelen van de leerstof achterblijft, zorgt de leerkracht er voor dat de achterstand snel wordt ingehaald. Wat kan beter? Als we kijken naar het gemiddeld hoge opleidingsniveau van de ouders en de positieve invloed die dat heeft op het leren van de kinderen, dan moet de A. Baron van Dedemschool zichzelf niet vergelijken met een landelijk gemiddelde school, maar kan ze haar ambitieniveau hoger stellen. Hoewel de leraren goed weten wat de leerlingen kennen en kunnen, is tijdens de lessen niet altijd goed zichtbaar dat ze leerlingen die zaken snel snappen en dus maar een korte uitleg nodig hebben, ook echt eerder aan het zelfstandige werk zetten. De plannen die de directie maakt om (onder meer) het onderwijs te verbeteren, kunnen beter beschreven worden, waardoor ook duidelijker wordt wat men precies wil bereiken. Wat moet beter? Hoewel de school door zowel leerlingen, ouders als het team als zeer veilig wordt ervaren, ontbreekt (wellicht ook daardoor) een samenhangend veiligheidsbeleid. Dat moet iedere school volgens de wet wel hebben. Pagina 3 van 10

4 1 INLEIDING Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? Volgens de wet moeten alle scholen eens in de vier jaar door de inspectie worden bezocht. Vanaf januari 2015 krijgen alle scholen die daarvoor in aanmerking komen een pilot-onderzoek met een concept-waarderingskader. Dit kader is in juni 2016 bijgesteld. Vanaf 24 oktober krijgen scholen een onderzoek met dit bijgestelde onderzoekskader voor Zo ook de A. Baron van Dedemschool. Voor meer informatie over het nieuwe toezicht en de opzet van de vernieuwde kwaliteitsonderzoeken en het nieuwe onderzoekskader, zie de website van de inspectie Werkwijze Op 16 januari 2017 hebben de volgende onderzoeksactiviteiten plaatsgevonden: een documentenanalyse; een presentatie door de school; gesprekken met verschillende groepen belanghebbenden: directie, intern begeleider, leraren, ouders en leerlingen; observaties van de onderwijspraktijk in een aantal groepen. Deze observaties hebben wij samen met observanten van de school uitgevoerd. Aan het eind van de onderzoeksdag hebben we een feedbackgesprek gevoerd met de schoolleiding, de intern begeleider en de leraren van de school. Wegens ziekte kon de bestuurder niet bij het gesprek aanwezig zijn. In dit gesprek zijn de bevindingen en oordelen van de inspectie besproken en heeft de school aangegeven wat zij gaat doen met deze bevindingen. Naast de beoordeelde standaarden hebben wij enkele aanvullende wettelijke aspecten beoordeeld. Wanneer niet voldaan is aan één of meer van deze artikelen, geven wij dat aan in paragraaf 3.2. Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie van het onderzoek op de A. Baron van Dedemschool. Hoofdstuk 3 geeft per kwaliteitsgebied de resultaten van het onderzoek. In hoofdstuk 4 is de reactie van het bestuur op het onderzoek en de rapportage opgenomen. Pagina 4 van 10

5 2 HOOFDCONCLUSIE Op 16 januari 2017 hebben wij een onderzoek gedaan naar de kwaliteit van het onderwijs op de A. Baron van Dedemschool. We concluderen dat de kwaliteit van het onderwijs op deze school op orde is. De A. Baron van Dedemschool hanteert een cyclisch en dekkend systeem om de ontwikkeling van leerlingen te volgen. De Leerkrachten gebruiken die informatie zodanig dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen. Wij beoordelen standaard 'Zicht op ontwikkeling' als goed. Er heerst een positief leerklimaat, waarin vooral de zelfstandigheid van de leerlingen opvalt. De afstemming op het ontwikkelingsniveau van de leerlingen behoeft op schoolniveau nog verbetering. De A. Baron van Dedemschool is een veilige school, waar de leerlingen graag naartoe gaan. Van een integraal veiligheidsbeleid is echter nog onvoldoende sprake. Hiermee voldoet de school niet aan de wettelijke voorschriften. Wel zijn er diverse protocollen die betrekking hebben op de sociale veiligheid. In de afgelopen drie jaar lagen de eindresultaten éénmaal (2014) onder de ondergrens die de inspectie hanteert voor vergelijkbare scholen en tweemaal (2015 en 2016) boven die ondergrens. Daarmee zijn de eindopbrengsten van voldoende niveau. De kwaliteitszorg is cyclisch van aard en van een voldoende niveau, maar dient planmatig opgezet worden. De school kan zichzelf meer uitdagen door hogere doelen te stellen. Door zichzelf uitsluitend te vergelijken met het landelijk gemiddelde, doet de school zichzelf en de leerlingen tekort. Pagina 5 van 10

6 3 RESULTATEN ONDERZOEK A. BARON VAN DEDEM 3.1 Kwaliteitsoordelen op onderzochte standaarden Kwaliteitsgebied Onderwijsproces Onvoldoende Voldoende Goed OP2 OP3 Zicht op ontwikkeling Didactisch handelen Onderwijsproces De leraren hebben goed zicht op de ontwikkeling van de leerlingen De A. Baron van Dedemschool hanteert een cyclisch en dekkend systeem om de ontwikkeling van de leerlingen te volgen en gebruikt die informatie zodanig dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen. Wij beoordelen standaard 'Zicht op ontwikkeling' als goed. De school hanteert voldoende en adequate instrumenten om de ontwikkeling van de leerlingen te volgen. In de kleutergroepen volgen de leerkrachten de leerlingen met het volgsysteem van Onderbouwd en de taal- en rekentoetsen van Cito. In de groepen 4, 6 en 8 wordt ook een intelligentietoets afgenomen. In samenspraak met de intern begeleider stellen de leerkrachten een pedagogischdidactisch groepsoverzicht waarin de belemmerende en bevorderende factoren van alle leerlingen zijn beschreven. Op basis van dit document en de gegevens uit de toetsen en de observaties, stelt men groepsplannen op. In de groepsmap zijn in een kort overzicht de leerlingen die extra aandacht behoeven aangegeven. De groepsplannen zijn in de dag/weekplanning verder uitgewerkt. Daar staan ook de belangrijkste observaties en aanwijzingen voor de vervolgles aangegeven. Als tijdens de evaluatie van het groepsplan blijkt dat een leerling de beoogde vorderingen niet heeft gehaald, volgt een analyse van de mogelijke oorzaken en een plan van aanpak om de achterstand te herstellen. Er heerst een positief leerklimaat De A. Baron van Dedemschool is een Daltonschool en dat is goed zichtbaar in de zelfstandigheid van de leerlingen. Als kleine school zijn de leerlingen in vier Pagina 6 van 10

7 combinatiegroepen ingedeeld, waarbij dan de groepen om en om instructie krijgen. Daarmee wordt ook een beroep gedaan op het zelfstandig kunnen werken. De leerlingen zijn actief en betrokken bij de les en de leerstof. De instructie is ingericht volgens het activerende directe instructiemodel. Tijdens de lesobservaties is echter niet altijd waargenomen dat leerlingen, die met een beknopte uitleg toe kunnen, ook daadwerkelijk eerder aan de verwerkingsstof konden beginnen. De afstemming in de verwerking is wel zichtbaar, onder andere in de weektaak. Kwaliteitsgebied Schoolklimaat Onvoldoende Voldoende Goed SK1 Veiligheid Schoolklimaat Een veilige school Als kleine school (58 leerlingen) in de buurtschap Emmen (gemeente Dalfsen) kent de school een grote onderlinge betrokkenheid. De leerlingen geven aan zich zeer veilig en gekend te voelen. Dit beeld wordt bevestigd in de gesprekken met zowel de ouders als het team. Pesten komt niet of nauwelijks voor. De onderlinge betrokkenheid wordt nog verder versterkt doordat kleuters een maatje hebben uit groep 7 of 8. Hoewel de school een aantal protocollen heeft voor de veiligheid in de school, ontbreekt een integraal veiligheidsbeleid gericht op het voorkomen, afhandelen, registreren en afhandelen van incidenten. Hiermee voldoet de school niet aan het gestelde in de wet onder artikel 4c, WPO en artikel 8, tweede lid, WPO. Wel is er een contactpersoon voor zowel ouders als leerlingen in geval van pesten of andere sociaal onveilige situaties. Op bestuursniveau is er (ook) een vertrouwenspersoon. Halfjaarlijks monitort de school de sociaal emotionele ontwikkeling, het welbevinden en de veiligheidsbeleving van de leerlingen. Kwaliteitsgebied Onderwijsresultaten Onvoldoende Voldoende Goed N.t.b. OR1 Resultaten Onderwijsresultaten De onderwijsresultaten zijn van een voldoende niveau In de afgelopen drie jaar lagen de eindresultaten éénmaal (2014) onder de ondergrens die de inspectie hanteert voor vergelijkbare scholen en tweemaal Pagina 7 van 10

8 (2015 en 2016) boven die ondergrens. Daarmee zijn de eindopbrengsten van voldoende niveau. De school vergelijkt zichzelf nu met het landelijk gemiddelde, maar dient, gezien de kenmerken van de leerlingen en ouders, dat ambitieniveau naar boven bijstellen. De school heeft (nog) geen doelen geformuleerd voor andere ontwikkelingsgebieden dan taal en rekenen. Kwaliteitsgebied Kwaliteitszorg en ambitie Onvoldoende Voldoende Goed KA1 KA2 Kwaliteitszorg Kwaliteitscultuur Kwaliteitszorg en ambitie De kwaliteitszorg is van voldoende niveau, maar kan planmatiger worden opgezet. In het schoolplan beschrijft de A. Baron van Dedemschool in een SWOT-analyse de stand van zaken op dat moment en leidt daar een meerjarenbeleid van af. Daarnaast maakt de school tweejaarlijks een (trend)analyse van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en doet zij tweejaarlijks een tevredenheidsonderzoek bij het team, ouders en leerlingen. De activiteiten uit het schoolplan en de resultaten uit de evaluaties komen samen in het jaarplan. De mate waarin de activiteiten uit het jaarplan planmatig worden uitgewerkt met meetbare (tussen)doelstellingen kan versterkt worden. De afspraken rond het Daltononderwijs zijn beschreven in het Daltonhandboek. De borging van de overige (onderwijskundige) afspraken kan verbeterd worden door ook deze op één centrale plek vast te leggen. De kwaliteitscultuur kan naar een hoger niveau Het onderwijskundig beleid van de school kent een breed draagvlak. Het enthousiaste team kent een grote betrokkenheid bij de school en de leerlingen. De scholing van het team past binnen het bredere schoolbeleid en de individuele behoeften van de teamleden. Nieuwe leerkrachten worden gecoacht door een ervaren collega. De kwaliteitscultuur is van voldoende niveau, maar kan naar een hoger niveau worden getild door hogere ambities te kiezen en met elkaar over de ambities in gesprek te gaan. Het doen van lesobservaties aan de hand van de Vaardigheidsmeter en collegiale consultaties staat op de agenda, maar is nu nog geen realiteit. Pagina 8 van 10

9 3.2 Overige wettelijke voorschriften De inspectie concludeert dat er geen tekortkomingen zijn in de naleving van de wettelijke voorschriften die zijn gecontroleerd. Pagina 9 van 10

10 4 REACTIE VAN HET BESTUUR Dit rapport beschrijft de oordelen van de inspectie over de kwaliteit van het onderwijs op de A. Baron van Dedemschool. We hebben de school en het bestuur gevraagd om de ontwikkelrichting aan te geven op basis van de eigen kwaliteitsoordelen en die van de inspectie. Ook dienen de school en het bestuur aan te geven hoe en op welke termijn zij zullen voldoen aan de wettelijke eisen ten aanzien van het hebben van een integraal veiligheidsbeleid. Hieronder geeft het bestuur zijn reactie: Sinds 1 januari 2017 valt de christelijke basisschool A. Baron van Dedem onder het bevoegd gezag van de Stichting voor Christelijk Primair Onderwijs in het Vechtdal. De conclusies uit het voorliggend rapport komen overeen met het beeld dat in de overdracht met de bestuurder van PCO Dalfsen, is verkregen. Naar aanleiding van de aanbevelingen in het rapport zijn de volgende afspraken gemaakt. In maart 2017 zullen de tussenopbrengsten taal, rekenen/wiskunde, technisch lezen en begrijpend lezen, naast de door het digitale instrument aangeleverde landelijke gemiddelden, worden gebruikt voor het maken van de nieuwe schoolfoto s/schoolprofielen. Er zullen vervolgens ambities worden geformuleerd, die nog beter aansluiten bij het opleidingsniveau van de ouders/verzorgers. Alle documenten die te maken hebben met sociale veiligheid worden verwerkt tot één samenhangend integraal veiligheidsbeleid. Dit is gereed in april De doelen/plannen voor de komende schooljaren zullen in onderliggende documenten uitgebreider worden beschreven. De manier waarop het inspectiebezoek is afgelegd, is door de directeur en het team als prettig ervaren, waarvoor wij onze dank willen uitspreken. Pagina 10 van 10