ik reken weer mee! 1e leerjaar - groep 3 Een hulpprogramma voor rekenzwakke leerlingen Abimo Uitgeverij Schoolsupport Deel

Transcriptie

1 ik reken weer mee! Een hulpprogramma voor rekenzwakke leerlingen Deel 2 1e leerjaar - groep 3 Getallen tot 20 Abimo Uitgeverij Schoolsupport

2 Colofon Deze Nederlandstalige uitgave Abimo Uitgeverij 2011 ISBN NUR 190 Wettelijk depot: D/2011/6699/126 Nederlandstalige versie: Bewerking: René De Cock Vertaling: Marleen Heyndrickx Lay-out: Inne Van den Bossche 2009 Finken Verlag, Oberursel/Germany Original title: KOMM MIT - RECHNE MIT!, Zahlenraum bis 20 Editors: Marco Bettner, Erik Dinges Authors: Silke Hofmann, Silke Petersen, Andrea Schuberth Illustrations: Antje Bohnstedt Abimo Uitgeverij Europark Zuid 9, 90 Sint-Niklaas, België (t) 32(0) (f) 32(0) info@abimo.net Door de aankoop van de werkmap/kopieermap hebben de leerkrachten van de school het recht om onbeperkt kopieën te maken voor gebruik in de school. De werkmap en het didactisch materiaal vallen onder het auteursrecht. Elk gebruik dat buiten de wettelijk voorziene regeling valt, is onderworpen aan een voorafgaand schriftelijk akkoord vanwege de uitgeverij. pagina 2 Deel 2: Getallen tot 20

3 Inhoud 1. Materiaaloverzicht Handleiding 1.2 Set kartonnen voorgesneden bladen en legbladen 1.3 Kopieerbladen didactisch(e) Materiaal/Modellen 1.4 Overzicht kopieerbladen en handelingsbladen zes rekenvaardigheden 2. Handleiding Overzicht pictogrammen rekenvaardigheden Kopieerbladen en handelingsbladen zes rekenvaardigheden Tellen en getallen(rij) Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Tellen en getallenrij Getalbeelden en positietabel (T/E) Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Getalbeelden en positietabel (T/E) < = > 4.3 Vergelijken van getallen met getallenlijn Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Vergelijken van getallen met getallenlijn Eenvoudig optellen en aftrekken Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Eenvoudig optellen en aftrekken pagina 3 Deel 2: Getallen tot 20

4 4.5 Overbrugging tiental Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Overbrugging tiental Rekenstrategieën en relaties bewerkingen Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen Correctiesleutel kopieerbladen Rekenstrategieën en relaties bewerkingen Aanvulling kwadraatbeelden Correctiesleutel aanvulling kwadraatbeelden pagina 4 Deel 2: Getallen tot 20

5 materiaaloverzicht

6 1.1 Handleiding In de handleiding staan de doelen bij alle opdrachten en oefeningen van de Diagnosebladen, Handelingsbladen, Werkbladen, Extra blanco werkbladen en Toetsbladen voor de zes rekenvaardigheden. De handleiding vind je op p Set kartonnen voorgesneden bladen en legbladen recto verso blauwe en rode schijfjes -velden met 5-structuur 3 grote volle -velden met schijfjes en 3 grote lege -velden voor schijfjes bestaande uit 2 modellen getalbeelden met/voor een gestructureerde schijfjesvoorstelling 1/ het strookmodel: een eensporige tientalstrook 2 volle en 2 lege tientalstroken ( x 1 vak) 2/ het rechthoekmodel: een tweesporig tientalveld 1 vol en 1 leeg tientalveld (2 x 5 vakken) Let op! In de werkmap vind je op de kopieerbladen verkleinde -velden met witte, grijze en/of zwarte stippen (gestructureerde stippenvoorstelling/getalbeeld) en verkleinde lege -velden om stippen (bij) te tekenen, te doorstrepen en/of te kleuren. 20-velden met 5-structuur 3 grote lege 20-velden voor schijfjes bestaande uit 2 modellen getalbeelden voor een gestructureerde schijfjesvoorstelling 1/ het strookmodel: een dubbele eensporige tientalstrook 2 lege dubbele tientalstroken (2 x x 1 vak) 2/ het rechthoekmodel: een dubbel tweesporig tientalveld 1 leeg dubbel tientalveld (2 x 2 x 5 vakken) Let op! In de werkmap vind je op de kopieerbladen verkleinde -velden en 20-velden met witte, grijze en/of zwarte stippen (gestructureerde stippenvoorstelling/getalbeeld) en verkleinde lege -velden en 20-velden om stippen (bij) te tekenen, te doorstrepen en/of te kleuren stippen. Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B Finken Verlag Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B pagina 6 Deel 2: Getallen tot 20

7 22 kaartjes met 2 modellen verkleinde getalbeelden en 2 kaartjes met 1 is kleiner dan (<)- en 1 is groter dan (>)-teken / een vierkantjesvoorstelling met witte tientalstrookjes (T) en grijze eenheidsstrookjes (1E, 2E, 3E, 4E, 5E, < 6E, 7E, 8E, 9E) 3 2/ een streep-stip-voorstelling met tientalstrepen (T) en eenheidsstipjes (E) 12 getalkaartjes/cijferkaartjes 13 14< en 15 kaartjes met 4 keer een plus ()-, min()- en is gelijk aan (=)- teken > Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B = Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B= Kopieerbladen didactisch(e) Materiaal/Modellen = 1 Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B M1: 3 getallenlijnen M2: positietabel Tientallen/Eenheden M3: splitshuis M4-M7: 60 splitskaartjes (4 kopieerbladen) M8: blanco model standaardprocedure tientaloverbrugging (tientalpassering) optellen M9: blanco model standaardprocedure tientaloverbrugging (tientalpassering) aftrekken = Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B Overzicht kopieerbladen > en handelingsbladen zes rekenvaardigheden Diagnosebladen Handelingsbladen Werkbladen Extra blanco werkbladen Toetsbladen KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B = 2 Finken Verlag KOMM MIT RECHNE MIT! Stufe 1B = 3 pagina 7 Deel 2: Getallen tot 20

8 M1 Getallenlijnen Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 8 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

9 Positietabel (vergroten tot A3) M2 T E Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 9 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

10 Splitshuis M3 (vergroten tot A3) Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

11

12 Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 12 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20 Splitskaartjes (kopiëren op stevig papier en uitknippen) M4

13 Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 13 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot Splitskaartjes (kopiëren op stevig papier en uitknippen) M5

14 Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 14 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot Splitskaartjes (kopiëren op stevig papier en uitknippen) M6

15 Splitskaartjes (kopiëren op stevig papier en uitknippen) M Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 15 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

16 Model standaardprocedure tientaloverbrugging optellen (kopiëren op stevig papier en uitknippen) = = M8 Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 16 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

17 Model standaardprocedure tientaloverbrugging aftrekken (kopiëren op stevig papier en uitknippen) = = M9 Abimo Uitgeverij kopieerbladen ik reken weer Mee! pagina 17 modellen didactisch materiaal Deel 2: Getallen tot 20

18

19 handleiding

20 De inhoud van de werkmap - een set kartonnen voorgesneden bladen en legbladen - een handleiding met klassikale test (*) en correctiesleutel klassikale test - handelingsbladen en kopieerbladen 6 rekenvaardigheden met diagnosebladen (**), werkbladen en toetsbladen (**) - correctiesleutel kopieerbladen 6 rekenvaardigheden - aanvulling kwadraatbeelden - correctiesleutel aanvulling kwadraatbeelden (*) Bij voorkeur af te nemen eind eerste leerjaar/groep 3 in de periode eind mei/begin juni. (**) Diagnosebladen bij het begin van een rekenvaardigheid en toetsbladen op het einde van een rekenvaardigheid zijn flexibel te gebruiken afhankelijk van onder andere de gebruikte wiskundemethode, de methodetoetsen, je eigen evaluaties en observaties, de vorderingen van je leerlingen.

21 Inhoud 1. Totaalconcept IK REKEN WEER MEE! met verticaal en horizontaal overzicht van de rekenvaardigheden 2. Profiel van de werkmap DEEL 2 (1e leerjaar/groep 3): getallen tot Opbouw van de werkmap: 3.1 De handleiding 3.2 De kopieerbladen en handelingsbladen 3.3 M: Het didactisch materiaal bij de handelingsbladen 4. Methodische aanwijzingen bij gebruik van het didactisch materiaal 4.1 Het diagnosemateriaal De klassikale test D: het diagnoseformulier voor elke rekenvaardigheid Het individuele rapporteringsformulier 4.2 Het oefenmateriaal H: de handelingsbladen en het bijhorend didactisch materiaal W: de werkbladen E: de extra blanco werkbladen 4.3 Het toetsmateriaal T: de toetsbladen 5. De klassikale test 6. Evaluatieformulier klassikale test 7. Evaluatie klassikale test 8. Individuele rapportering 9. Correctiesleutel klassikale test. Informatie zes rekenvaardigheden In een notendop: een samenvatting van de inhoud Algemene informatie over de rekenvaardigheid waarop moet je letten? Diagnose: formulieren en evaluatie Leerhulp: handelingsbladen met bijhorend didactisch materiaal werkbladen extra blanco werkbladen verlengde leerhulp Toetsing: toetsbladen en evaluatie.1 Tellen en getallen(rij).2 Getalbeelden en positietabel (T/E) < = >.3 Vergelijken van getallen met getallenlijn.4 Eenvoudig optellen en aftrekken.5 Overbrugging tiental.6 Rekenstrategieën en relaties bewerkingen 11. Literatuurlijst pagina 21 Handleiding Deel 2: Getallen tot 20

22 1. Totaalconcept IK REKEN WEER MEE! Er zijn 3 werkmappen (deel 1, 2 en 3) voor een intensieve leerhulp en remediëring. In deze mappen komen verschillende getallengroepen (1, 1 20, 1 0) van het basisonderwijs/lager onderwijs aan bod. De werkmappen deel 1 en deel 2 zijn voor het 1e leerjaar/groep 3, deel 3 voor het 2e leerjaar/groep 4. Elke werkmap is opgesplitst in een aantal rekenvaardigheden. De continuïteit is verzekerd doordat alle vaardigheden, volgens het didactisch principe van de concentrische opbouw, telkens worden herhaald binnen de verschillende getallengroepen. Op die manier krijg je het volgende ontwikkelingspatroon: rekenprocessen Fasen Werkmap 3: getallen 1 0 Werkmap 2: getallen 1 20 Werkmap 1: getallen 1 ontwikkeling getalbegrip getalvoorstellingen getalbeelden ontwikkelen relaties tussen getallen begrijpen voorstelling bewerkingen elementaire voorstelling van wiskundige processen, begrippen en bewerkingen ontwikkelen automatisering elementaire rekenkundige kennis en vaardigheden rekenstrategieën relaties tussen bewerkingen herkennen en gebruiken rekenstrategieën toepassen automatisering elementaire rekenkundige kennis en vaardigheden Met de werkmappen ik REKEN WEER Mee! kun je eventuele rekenproblemen zo vroeg mogelijk opsporen en met de juiste maatregelen aanpakken. Dit sluit nauw aan bij een preventieve benadering. De begrippen rekenprobleem, rekenstoornis en dyscalculie worden vaak door elkaar gebruikt waarbij er ontelbare verklaringen over de oorzaken circuleren. Belangrijk is een rekenprobleem niet als een ziekte te beschouwen. Er zijn een groot aantal factoren die invloed kunnen hebben op problemen met het leergebied wiskunde/rekenen, in het bijzonder de subleergebieden getallenkennis en bewerkingen/hoofdrekenen. Deze factoren moeten worden gezocht bij het kind zelf (leervoorwaarden, vaardigheden, motivatie, sensorische beperkingen, psychische situatie ), op het vlak van onderwijs (leermethode, instructie, leerboeken ) en in de sociale omgeving. De werkwijze om rekenproblemen aan te pakken, situeert zich in ik REKEN WEER Mee! op het vlak van het onderwijs. pagina 22 Handleiding Deel 2: Getallen tot 20

23 De werkmappen kunnen afzonderlijk worden gebruikt. Als totaalpakket biedt ik REKEN WEER Mee! als verticale leerlijn, de mogelijkheid om systematische leerhulp te bieden bij de ontwikkeling van rekenkundige basisbegrippen, rekenvaardigheden- en strategieën in een steeds complexer wordende context (horizontale pijl ) en met steeds grotere getallengroepen (verticale pijl ). Bij opvallende of grote rekenproblemen en hiaten kun je telkens teruggrijpen naar de oefeningen van de voorgaande fase. Wij refereren hier aan Vygotsky s zone van de naaste ontwikkeling (ZNO). In de werkmappen wordt er vooral gewerkt aan vaardigheden die fundamenteel zijn in de ontwikkeling van de rekencompetentie. Daartoe behoren o.a. - visueel ruimtelijke waarneming (bijvoorbeeld: gestructureerde stippenvoorstelling in -veld/ 20-veld, getalbeelden ) - prenumerieke vaardigheden voor er met getallen wordt gewerkt (bijvoorbeeld: tellen) - ontwikkeling van het getalbegrip (telbegrip en hoeveelheidbegrip) - inzicht in de bewerkingen - toepassen van rekenstrategieën (bijvoorbeeld: de commutatieve eigenschap en de omgekeerde bewerking) - automatiseren van basiskennis en -vaardigheden (bijvoorbeeld: de optel- en aftrektafels) ik REKEN WEER Mee! omvat leer-, oefen-, toets-, diagnose- en remediëringsmateriaal. De leerhulp kan hierdoor doelgericht worden afgestemd op de individuele noden van de leerlingen. De vorderingen van elke leerling kunnen doelbewust op de voet worden gevolgd. Het materiaal werd ontworpen op een manier dat het bij verschillende leermethodes gebruikt kan worden: concreet handelen, visuele schematische voorstellingen, abstracte oefeningen. Het materiaal is uitermate geschikt voor individueel gebruik of in kleine groepen, maar kan ook in de reguliere klassikale lessen worden geïntegreerd. Je kunt de klassikale test, en per rekenvaardigheid de diagnosebladen (begin) en toetsbladen (einde) en de daaraan gekoppelde hulpmaterialen (handelingsbladen, werkbladen) flexibel aanwenden. Dat hangt onder andere af van de gebruikte wiskundemethode, de methodetoetsen, de eigen evaluaties en observaties, de vorderingen van de leerlingen. De auteurs adviseren om de klassikale test af te nemen eind eerste leerjaar/groep 3 in de periode eind mei/begin juni. pagina 23 Handleiding Deel 2: Getallen tot 20

24 5. De klassikale test Tips voor het gebruik van de klassikale test: zie p. 28. Afname einde schooljaar 1e leerjaar/groep 3: eind mei/begin juni. pagina 31 klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

25 Naam: Datum: K1 Tellen en getallen(rij) 1. Welk getal hoort in welk vakje? Vul in Welke getallen ontbreken in de telrij? Schrijf ze in de vakjes eronder Tel het aantal stippen. Schrijf dat getal in de vakjes. 4. Vul het voorgaande en het volgende getal in. 1 minder juist voor 1 meer juist na 1 minder juist voor 1 meer juist na minder juist voor 1 meer juist na 1 minder juist voor 1 meer juist na 19 pagina 32 Klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

26 Naam: Datum: K2 Getalbeelden en positietabel (T/E) 1. Welke optelling past bij het getalbeeld? Vul aan. 2. Vul de lege vakjes aan. Tientallen Eenheden 18 Tientallen Eenheden 3 Tientallen Eenheden 2 0 pagina 33 klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

27 Naam: Datum: K3 < = > < = > Vergelijken van getallen met getallenlijn 1. Vul de ontbrekende getallen en tekens < = of > in. 2. Duid met een pijltje ( ) op de getallenas aan waar de getallen ongeveer liggen. Schrijf dan het juiste teken < of > in de cirkel Vul het juiste teken < = of > in Vul een passend getal in. 13 < 12 > 15 = 5. De helft en het dubbele. Vul de tabellen aan. de helft 9 6 het dubbele getal 16 de helft 3 2 pagina 34 Klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

28 Naam: Datum: K4 Eenvoudig optellen en aftrekken 1. Schrijf de ontbrekende kleine of grote optellingen of aftrekkingen. Reken alle bewerkingen uit. 6 3 = = 2 7 = 4 3 = = = = 5 2 = = 7 2 = = 4 4 = 9 5 = = = = 8 4 = = 9 1 = = 3 5 = 6 6 = = = = 3 2 = = = = = = = = 2. Kies en vul het juiste teken (plus) of - (min) in = = = = = 17 3 = 20 pagina 35 klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

29 Naam: Datum: K5 Overbrugging tiental 1. Splitsen. Zoek het ontbrekende getal. 9 = 4 7 = 6 3 = 2 5 = 3 8 = 3 6 = 5 4 = 1 9 = 2 = 3 = 1 = 4 = 2 2. Reken de optellingen en de aftrekkingen uit. 7 5 = 6 6 = 2 9 = 8 7 = 9 5 = 4 7 = 5 8 = 3 9 = 8 5 = 6 8 = 9 9 = 7 4 = 14 5 = 11 3 = 17 9 = 13 7 = 15 8 = 14 9 = 11 2 = 13 4 = 18 9 = 16 7 = 12 8 = 14 6 = pagina 36 Klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

30 Naam: Datum: K6 Rekenstrategieën en relaties bewerkingen A 1. Schrijf de wisselsom en reken beide optellingen uit. Omcirkel de optelling die je het gemakkelijkst uitrekent = 3 11 = 6 9 = 2. Verbind de buursommen (de voorgaande en de volgende som) met de bovenste optelling Aanvulsommen en afhaalsommen. Zoek het ontbrekende getal dat is bijgekomen of weggedaan = = = 9 12 = 6 4. Omkeersommen. Zoek de omkeersom en reken de bewerkingen uit = = 8 5 = 16 4 = = = 17 3 = = = 14 = = = pagina 37 klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

31 Naam: Datum: K7 Rekenstrategieën en relaties tussen bewerkingen B Reken de bewerkingen zo snel mogelijk uit = 16 4 = = 13 5 = 13 4 = 11 3 = 18 3 = 17 7 = 20 6 = 19 8 = = 14 6 = = 18 9 = 5 6 = 16 8 = 8 7 = 13 5 = 6 8 = 12 3 = = 3 = = = = 6 9 = = = pagina 38 klassikale test Deel 2: Getallen tot 20

32 6. Evaluatieformulier klassikale test Naam Bereikt vaardigheids- en vorderingsniveau: geen leerhulp nodig 0 een beetje leerhulp nodig veel leerhulp nodig < = > Tellen en getallen(rij) Getalbeelden en positietabel (T/E) Vergelijken van getallen met getallenlijn Eenvoudig optellen en aftrekken Overbrugging tiental Rekenstrategieën en relaties bewerkingen A duur in minuten Rekenstrategieën en relaties bewerkingen B aantal fouten bereikte niveau pagina 39 Handleiding Deel 2: Getallen tot 20

33 Eenvoudig optellen en aftrekken Optellen en aftrekken zonder overbruggen van het tiental of tientalpassering. Optelsommen type '4 3', '14 3','14 6', ' 7' en aftreksommen type '7 3', '17 3', '17 - ', '17 13', '20 13', '20 3' zoeken, tekenen, schrijven en berekenen. Het bewerkingsteken of invullen.

34 Naam: Datum: D1 1. Schrijf een optelling onder de stippentekening. Reken uit. 2. Schrijf de ontbrekende grote optellingen in de onderste rij. Reken de kleine en grote optellingen uit. 3 5 = = 2 7 = = 4 3 = = 6 2 = 4 6 = 7 2 = 1 8 = 3 6 = 1 7 = pagina 200 eenvoudig optellen en aftrekken Deel 2: Getallen tot 20

35 Handelingsblad voor H4 Wat heb je nodig? schijfjes 20-veld getalkaartjes, en = kaartjes 12 5 = 17 Inzichtelijk optellen en aftrekken Hoe maak je deze oefening? Leg met de getalkaartjes verschillende optellingen en aftrekkingen. De leerling moet de bewerkingen met schijfjes op het 20-veld leggen en verwoorden. De optelsommen worden met rode en blauwe schijfjes gelegd, de aftreksommen met slechts 1 kleur, waarbij de schijfjes eerst op het veld worden gelegd en daarna gedeeltelijk naar beneden worden geschoven. Taak foutloos gemaakt 11 Wat heb je nodig? getalkaartjes en = kaartjes Optellen en aftrekken inoefenen 11 Hoe maak je deze oefening? Leg met de getalkaartjes verschillende optellingen en aftrekkingen (boven ), zonder tientaloverbrugging/ tientalpassering. De leerling moet de bewerkingen zo snel mogelijk berekenen. Taak foutloos gemaakt 14 3 pagina 206 eenvoudig optellen en aftrekken Deel 2: Getallen tot 20

36 Naam: Datum: W1 Vlekje vult eierdozen. Er zijn witte en bruine eieren. Hoeveel zijn het er samen? Vul eerst de ontbrekende getallen in. 3 = 4 = pagina 207 eenvoudig optellen en aftrekken Deel 2: Getallen tot 20

37 Naam: Datum: W6 Teken de kleine optellingen. Schrijf en reken de kleine en grote optellingen uit. 2 3 = 12 3 = pagina 212 eenvoudig optellen en aftrekken Deel 2: Getallen tot 20

38 Naam: Datum: W12 Schrijf en maak de aftrekkingen onder de stippentekening. Streep eerst het aantal stippen door die moeten worden afgetrokken = 20 5 = 18 4 = 14 2 = 15 4 = 1 = 5 = 7 = 2 = 3 = 2 = pagina 218 eenvoudig optellen en aftrekken Deel 2: Getallen tot 20

39 Rekenstrategieën en relaties bewerkingen Rekenstrategieën, eigenschappen van en relaties tussen bewerkingen. Wisselsommen, buursommen, dubbelsommen, omkeersommen, aanvulsommen, afhaalsommen, analogiesommen, familiesommen zoeken, tekenen, schrijven en invullen. Gebruikmaken van de commutatieve eigenschap van de optelling en de omgekeerde bewerking.

40 Naam: Datum: W1 Wisselsommen! Schrijf en maak de optellingen naast de tekeningen. 3 = 4 12 = 12 pagina 315 rekenstrategieën en relaties bewerkingen Deel 2: Getallen tot 20

41 Naam: Datum: W2 Wisselsommen! Schrijf en maak de optellingen naast de stippentekeningen. Reken eerst de gemakkelijkste optelling uit is een moeilijke optelling. De wisselsom 13 4 is veel gemakkelijker te berekenen. pagina 316 rekenstrategieën en relaties bewerkingen Deel 2: Getallen tot 20

42 Naam: Datum: W8 Reken de dubbelsommen uit. 3 3 = 4 4 = 5 5 = 6 6 = 7 7 = 8 8 = 9 9 = = pagina 322 rekenstrategieën en relaties bewerkingen Deel 2: Getallen tot 20

43 ik reken weer mee! Rekenproblemen remediëren Een leerlijn met hulpprogramma voor rekenzwakke leerlingen Van screenen, signaleren, analyseren, diagnosticeren, handelingsplan, leerhulp naar leersucces Ik reken weer mee! legt in de geest van beter voorkomen dan genezen met een klassikale diagnosetest prioritair de nadruk op preventie. Hierbij worden alle rekenvaardigheden gescreend, de risicoleerlingen gesignaleerd en de gedetecteerde rekenproblemen geremedieerd. Elke rekenvaardigheid wordt ingeleid met een diagnosetoets en afgesloten met een evaluatietoets. In de handleiding vind je de inhoudsopgave van Ik reken weer mee! : het totaalconcept, het profiel en de opbouw van de werkmap, de methodische aanwijzingen bij het gebruik van het didactisch materiaal, de klassikale test met evaluatie-, diagnoseformulieren en individuele rapportering, achtergrondinformatie over de verschillende rekenvaardigheden en een literatuurlijst. Met Ik reken weer mee! rekent en telt elke leerling met rekenproblemen letterlijk en figuurlijk weer mee, leidt leereffect naar rekenplezier en verdere rekenmotivatie. Reken jij ook weer mee? Reken er maar op! DEEL 1: 1e leerjaar/groep 3 getallen tot DEEL 2: 1e leerjaar/groep 3 getallen tot 20 DEEL 3: 2e leerjaar/groep 4 getallen tot 0 In DEEL 2 komen 6 basisrekenvaardigheden aan bod: Tellen en getallen(rij) Getalbeelden en positietabel (T/E) Vergelijken van getallen met getallenlijn Eenvoudig optellen en aftrekken Overbrugging tiental Rekenstrategieën en relaties bewerkingen In elke rekenvaardigheid komt een vast patroon naar voren: diagnose leerhulp (handelingsbladen met bijhorend didactisch materiaal, werkbladen, flexibel te gebruiken extra blanco werkbladen) toetsing (toetsbladen met evaluatie) Abimo Uitgeverij Europark Zuid 9 B-90 Sint-Niklaas t. 03/ f. 03/ w. e. info@abimo.net Bestellingen Nederland: Uitgeverij Schoolsupport w. e. info@schoolsupport.nl