getallen Klassikale instructie Introductie getallenlijn tot en met Doel: de getallen op de getallenlijn t/m 20 plaatsen

Transcriptie

1 getallen Basisstof getallenstructuur tot Lesdoelen De kinderen: kunnen een- en terugtellen van t/m ; kunnen de getallen van t/m plaatsen op de getallenlijn; kunnen doortellen en terugtellen vanaf een willekeurig getal tot ; kunnen de getallen t/m scrijven; kunnen de getallen t/m leggen met MAB-materiaal. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Klassikale instructie Introductie getallenlijn tot en met. Tel met de kinderen van naar en terug. Wijs getallen aan op de getallenlijn. Welk getal oort ier Welk getal komt ervoor Welk getal erna Oefen et leggen van getallen van tot en met met MAB-materiaal. Wijs erop dat et getal gelegd kan worden met staafje van en losse blokjes. De losse blokjes worden links onder de staaf gelegd. Doel: de getallen op de getallenlijn t/m plaatsen De kinderen verbinden de getallen met de juiste plek op de getallenlijn van t/m. Doel: getallen op de getallenlijn t/m plaatsen De kinderen verbinden de getallen met de juiste plek op de getallenlijn. Nieuw Doel: getallen t/m leggen met MAB-materiaal De kinderen leggen et aantal na en vullen dan et aantal staafjes en blokjes in en scrijven et getal op. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Vertel de kinderen dat ze de getallen in de opdracten en moeten kleuren in plaats van leggen. Bespreek de scrijfwijze van de getallen t/m. De kinderen trekken eerst et voorbeeld over en oefenen daarna door de getallen een aantal keren te scrijven. Wijs expliciet op de beginpunten. Doel: getallen van t/m aangeven op et -veld De kinderen kleuren de staafjes en de blokjes die nodig zijn en vullen bij beide de aantallen in. Let op: in deze opdract is dat steeds één staafje en meerdere losse blokjes. Doel: getallen tussen en aangeven De kinderen kleuren et juiste aantal okjes in. Let op: tussen de linker rij en de recter rij zit een verscil van (= staafje). Doel: scrijven van de getallen t/m De kinderen scrijven de getallen tot en met. Blok Week

2 getallen maak de getallen vast. Doel: door- en terugtellen (T) De kinderen tellen door of terug op de getallentrappen met getallen tussen en. Doel: doortellen en terugtellen met sprongen van en (N) De kinderen maken de rijen af. maak vast. kijk bij opgave. Speltip Deel de getallenkaartjes van tot en met uit. De kinderen met de getalkaarten zeggen de telrij van t/m op door in de goede volgorde op te staan en et getal ardop te noemen. Stimuleer om dit op tempo te doen. Heraal de oefening maar tel nu terug. Verlengde instructie Help de kinderen bij et scrijven van de getallen tot en met. Doe et scrijven van een getal zo nodig voor en ondersteun tegelijkertijd door uit te spreken wat u doet. Help de kinderen met et leggen van de aantallen met et MAB-materiaal. Laat de kinderen ervaren dat er MABblokjes in een staaf passen. Geef aan dat et andiger is om een staaf te gebruiken als er meer dan gelegd wordt. Tel en leg et MAB-materiaal samen met de leerling. Tel verkort door vanaf en leg tegelijkertijd de losse blokjes erbij. Help de kinderen bij et inkleuren van de juiste aantallen. Voorbeeld: de is : je kleurt een eel staafje. de is losse blokjes. eerst leggen en dan invullen. Blok Week kleur eerst. vul dan in. kleur. kleur. kleur. kleur. staafje van losse blokjes staafje van losse blokjes staafje van losse blokjes staafje van losse blokjes kleur. oeveel staafjes van oeveel losse getal blokjes _LWB B (erziening).indb -- : Blok Week Blok Week scrijf de getallen. _LWB B (erziening).indb -- : / te // vul in. / maak de rijen af. vu Blok Week Noordoff Uitgevers bv

3 optellen Basisstof optellen t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen een- en terugtellen van t/m ; kunnen getallen tot leggen met MABmateriaal; kunnen optellen t/m ; kunnen getallen t/m splitsen. Klassikaal: Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Heralen Doel: tellen tot en met De kinderen tellen tot en met door de getallen in volgorde in de okjes te scrijven. Doel: getallen leggen met MAB-materiaal De kinderen kleuren de getallen in op et -veld. Klassikale instructie Neem de opdracten en samen met de kinderen door. Heraal met enkele voorbeelden et optellen tot. Maak samen nog enkele sommen met MAB-materiaal. Neem van de getallen in opgave de splitsingen door. Bovenaan staat. Dat is et getal dat je moet splitsen. Wijs et getal aan. Het getal kun je splitsen in en... Bied ulp aan door te vragen oeveel je bij moet doen om samen te krijgen. Volg dezelfde werkwijze bij de andere splitsopdracten. Vertel dat de kinderen bij de splitsingen altijd MAB-materiaal mogen gebruiken. Zet dan alle splitsingen van et getal op et bord en vul die samen in. Doel: optellen t/m De kinderen maken optellingen tot en met. Tip: de kinderen maken gebruik van et MAB-materiaal. Doel: splitsen t/m De kinderen maken de splitsingen met de getallen,, en. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: splitsen t/m De kinderen maken splitsingen met de getallen, en. Doel: splitsen t/m De kinderen maken splitsingen met de getallen en. Doel: optellen t/m De kinderen vullen de antwoorden in. Blok Week

4 Doel: optellen t/m (T) De kinderen kleuren de sommen die samen respectievelijk zijn. Doel: optellen en aftrekken t/m (N) De kinderen vullen een getal in zodat er aan beide kanten van et =-teken evenveel uitkomt. Speltip Elk kind pakt een aantal potloden in de and. Het mogen er niet meer dan zijn. Hierna lopen de kinderen door de klas op zoek naar een ander met wie ze samen potloden ebben. Als er een koppel gevormd is, mogen deze kinderen een andere oeveeleid (maar wederom maximaal ) potloden bij un tafel alen. Zo kunnen ze verder met et spel. Blok Week Verlengde instructie Bied ulp bij et optellen. Help de kinderen bij et leggen van de sommen met MAB-materiaal. Welk getal begin je mee Hoeveel komt erbij Hoeveel is dat samen Bied ulp bij et splitsen. Help de kinderen bij et leggen van de splitsing met de blokjes van et MAB-materiaal. Voorbeeld: Je gaat blokjes splitsen. blokjes leg je opzij. Hoeveel blokjes blijven er liggen optellen splits. splits. / tel verder. / kleur eerst. vul dan in. kleur. kleur. kleur. kleur. vul in. = = = = staafje losse blokjes = staafje losse blokjes = staafje losse blokjes = staafje losse blokjes = = = = = = = = = splits. Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : vul in. = = = = Blok Week = = = = = = = = _LWB B (erziening).indb -- : / kleur de sommen. met antwoord. = = = = = = = = = met antwoord. = = = = = = = = = / vul in. aan beide kanten van et = teken gelijk = = = = = = = = = = = = Blok Week Blok Week Noordoff Uitgevers bv

5 aftrekken Basisstof aftrekken onder de Lesdoelen De kinderen: kunnen aftrekken onder de ; kunnen getallen tot splitsen. Klassikaal: MAB-materiaal Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Klassikale instructie Doe samen met de kinderen opgave. In deze som worden aftreksommen geoefend. Er wordt daarbij aandact besteed aan de -structuur. In et midden van de blokjes staat een dikke streep, na blokjes. Streep blokjes weg (vanaf rects). Hoeveel blokjes oud je over Hoeveel blokjes worden in de volgende som weggestreept Streep blokjes weg. Wijs de kinderen erop dat er blokje meer over is dan. Niet alle blokjes oeven nu geteld te worden. Heraal et aftrekken onder de met MAB-materiaal. Met welk getal begin je met leggen Hoeveel blokjes gaan eraf Hoeveel blokjes blijven er over Scrijf dat op als antwoord. Doel: aftrekken t/m De kinderen trekken getallen af van en maken daarbij gebruik van de -structuur. Doel: aftrekken t/m De kinderen strepen de rondjes die er af gaan door. Ze tellen oeveel rondjes er over blijven en vullen et antwoord in. Let op: bij et doorstrepen altijd acteraan beginnen. Vooruitblik zelfstandig werken Heraal et splitsen aan de and van opdract. Met welk getal moet je aanvullen om et getal te krijgen Doe etzelfde voor de andere getallen. Ga bij et getal na oeveel splitsingen er zijn. Scrijf op et bord een T splitsing met et getal erboven. Wat valt je op Doel: aftrekken t/m De kinderen maken de sommen met MAB-materiaal. Doel: splitsen t/m De kinderen splitsen de getallen,, en. Doel: splitsen t/m De kinderen splitsen de getallen,, en. Blok Week

6 Doel: aftrekken t/m De kinderen maken de aftreksommen. Doel: aftrekken t/m (T) De kinderen kleuren de sommen met de uitkomst respectievelijk. Doel: toepassen van optel- en aftreksommen tot (N) De kinderen bepalen in deze opgave welk gewict aan de weegscaal moet worden toegevoegd. Het doel is evenwict tussen beide zijden. Het totale gewict aan beide zijden van de weegscaal moet gelijk zijn. Hoeveel moet er bij kilo om in totaal kilo te krijgen Je kunt ierbij een aftreksom bedenken, namelijk kilo kilo = kilo. Speltip Laat de kinderen in groepjes of tweetallen werken. Elk tweetal krijgt MAB-blokjes. Eén kind verbergt een aantal blokjes. Het andere kind mag zeggen oeveel blokjes zijn weggenomen. Laat de kinderen van beurt wisselen. Splitsingen van andere getallen onder de kunnen ook zo geoefend worden. Verlengde instructie Help de kinderen aan un tafeltje of aan de instructietafel. Bied ulp bij et aftrekken. Help de kinderen bij et leggen van de sommen met MAB-materiaal. Leg uit dat et doorstrepen in et boek etzelfde betekent als et wegnemen van blokjes. Met welk getal begin je Leg dat aantal blokjes neer. Hoeveel moet je aftrekken Haal die blokjes weg. Hoeveel blokjes blijven er over Dat is et antwoord. Bied ulp bij et splitsen. Gebruik iervoor MAB-blokjes. Leg et getal neer met de blokjes. kun je splitsen in en... Hoeveel blokjes leg je opzij Hoeveel blokjes blijven liggen Blok Week splits. vul in. = = = = splits. je mag de blokjes gebruiken = = = = = = = = Blok Week Blok Week aftrekken streep door en reken uit. trek af. = = = = / kleur de sommen. met antwoord. = = = = = = = = = _LWB B (erziening).indb -- : met antwoord. = = = = = = = = = / reken uit. kilo = kilo = kilo kilo kilo kilo = = = = kilo kilo kilo streep door en reken uit. = = = = = = = = = = = = = = = = = = kilo = kilo = kilo kilo _LWB B (erziening).indb -- : vu l Blok Week Noordoff Uitgevers bv

7 toepassen Basisstof optellen in contextsommen Lesdoelen De kinderen: kunnen een som uit de context alen. Daarnaast komen contexten aan de orde waarbij de kinderen: gewicten optellen; concreet splitsen met knikkers; bijtellen met stippen op oedjes. Klassikaal: Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m kleurpotloden Doel: getallen t/m op de getallenlijn plaatsen De kinderen plaatsen eerst de oneven getallen op de getallenlijn en daarna de even getallen. Doel: optellen t/m in een context met gewicten De kinderen rekenen et totale gewict uit van een aantal pakketten. Klassikale instructie Bespreek de opdracten en na. In deze les komen twee luister goed opdracten voor. Deze opdracten zijn sommen in een context. De bedoeling is dat de kinderen zelf de juiste som bedenken. De kinderen ebben bij deze opgaven et leerwerkboek voor zic op tafel. Ze bekijken de tekening goed. De tekst die bij de tekening oort wordt voorgelezen. Vervolgens loopt u met ze et stappenplan door om de opdract op te lossen. Het stappenplan bestaat uit deze stappen: Kan iemand et veraaltje bij et plaatje navertellen Weet iemand wat er uitgerekend moet worden. Welke som oort daarbij Wat is de uitkomst van die som De som en et antwoord scrijven de kinderen in un leerwerkboek. Doel: som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! In et doosje zitten rode en groene potloden. Hoeveel potloden zitten in et doosje Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel potloden er in et doosje zitten. Doel: som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! Ester eeft boeken. Lotte eeft boeken. Hoeveel boeken eeft Ester meer dan Lotte Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Blok Week

8 toepassen = vul in. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel boeken Ester meer eeft dan Lotte. Vooruitblik zelfstandig werken scrijf et gewict op. Vertel bij opdract dat er in elk doosje knikkers zitten. Er zijn maar een aantal knikkers zictbaar. Hoeveel knikkers zitten nog in et doosje verstopt Bij opdract moet in de oedjes steeds een ander aantal rondjes getekend worden. Het totale aantal rondjes is altijd. Bespreek opdract. Neem enkele voorbeelden door. Welke kleur krijgt et vakje met uitkomst En met uitkomst = kilo kilo kilo kilo kilo luister goed! = = potloden Blok Week luister goed! _LWB B (erziening).indb -- : = boeken Doel: optellen t/m De kinderen tellen de ogen van de dobbelstenen op en scrijven de uitkomst eracter. Doel: aanvullen t/m De kinderen tellen et aantal rondjes en tekenen er rondjes bij om in totaal rondjes te krijgen. Doel: optellen en aftrekken t/m (T) De kinderen maken de sommen en geven de okjes de juiste kleur. oeveel zie je er niet = = = = = = = vul in. Speltip Teken de dobbelstenen t/m met de kinderen op et bord. Op welke manieren kun je met dobbelstenen in totaal gooien Verdeel de klas nu in tweetallen. Laat elk tweetal bekijken op oeveel manieren et getal gegooid kan worden. Ze kunnen dit ook op een blaadje scrijven. Bespreek de uitkomsten na. Geef verscillende groepjes een beurt. = Bied ulp bij et bepalen van splitsingen van. Zet MABblokjes in en maak de splitsing visueel. Kan et kind ier een som bij bedenken Als een leerling nog alle ogen van de dobbelstenen telt, kunt u nagaan of de leerling ook in één oogopslag de oeveeleid op een dobbelsteen erkent. Als bijvoorbeeld en erkend wordt, kunt u aangeven dat er vanaf verder geteld kan worden;, en. samen samen samen samen samen samen = Doel: optellen tot in een context van gewicten (N) De kinderen tellen de gewicten van de verscillende stenen op en bepalen zo et totale gewict. Verlengde instructie kers ik rs knikke kn kers ik rs knikke kn Blok Week vul aan tot. _LWB B (erziening).indb -- : = tel de knikkers. / kleur. antwoord: rood geel groen blauw de rest: geen kleur. Blok Week Doel: aanvullen tot De kinderen tellen et aantal zictbare knikkers en bepalen et aantal verborgen knikkers door een aftreksom te maken. / scrijf et gewict op. kilo kilo kilo kilo kilo = kilo kilo kilo kilo kilo = kilo Blok Week Noordoff Uitgevers bv Blok Week _LWB B (erziening).indb _HL-KB deel I (erziening)_blok.indd -- : -- :

9 eralen Heralen basisstof les t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen een rekendictee maken; kunnen getallen tot op de getallenlijn plaatsen; kunnen de begrippen minder en meer en minder en meer toepassen; kunnen getallen t/m splitsen; kunnen optellen met getallen en aantallen t/m ; kunnen aftrekken met getallen t/m. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Per kind: leerwerkboek b, blz. en Rekendictee We beginnen de les met een rekendictee. Ik lees de opdracten of sommen op. Het antwoord scrijf je in je leerwerkboek. Scrijf op: twaalf Scrijf op: vijftien =... =... =... =... Bespreek et rekendictee na. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: getallen t/m op de getallenlijn plaatsen De kinderen scrijven in de vakjes bij de pijlen et juiste getal. Doel: de begrippen meer en minder toepassen De kinderen bepalen aan de and van gegeven getallen wat of minder en of meer is. Doel: splitsen t/m De kinderen maken splitsingen met de getallen,, en. Doel: optellen t/m De kinderen maken optellingen tot en met. Doel: aftrekken t/m De kinderen maken aftreksommen tussen en. Doel: optellen t/m De kinderen tellen et aantal ogen van dominostenen bij elkaar op. Doel: verder tellen of terugtellen t/m (T) De kinderen tellen verder of terug met sprongen van of. Doel: terugtellen (N) De kinderen tellen terug met sprongen van of. Blok Week

10 Speltip U deelt kaartjes uit met daarop de getallen t/m. Leg uit dat wanneer u een getal noemt de kinderen die minder en meer ebben un kaartje omoog ouden. Noem verscillende getallen. U kunt ook variëren door met minder en meer dit spel te spelen. Verlengde instructie Help de kinderen bij et werken met de begrippen en/of minder en meer. Wijs et getal aan op de getallenlijn van opdract. Naar welke kant verspring je bij minder En bij meer Doe etzelfde met minder en meer. eralen Blok Week / vul in. = = = = = = = = = / vul in. / vul in. / splits. rekendictee minder meer minder meer kijk naar de getallenlijn bij opdract. _LWB B (erziening).indb -- : / reken uit. = = = = = = = = = / reken uit. samen samen samen / vul in. / tel terug. Blok Week Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : Noordoff Uitgevers bv

11 getallen Basisstof getallenstructuur tot Lesdoelen De kinderen: kunnen tellen en terugtellen van t/m ; kunnen de getallen van t/m plaatsen op de getallenlijn; kunnen rekenen met de begrippen minder en meer; kunnen de getallen t/m plaatsen in et -veld; kunnen werken met et MAB materiaal. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Heralen Doel: een en terugtellen van t/m De kinderen scrijven de getallen in de juiste volgorde in de okjes. Klassikale instructie Bespreek opdract met de kinderen na. Heraling van de getallenlijn van t/m. Oefen met et aanwijzen van getallen op de getallenlijn. Geef beurten. minder meer minder meer Nieuw Oefen met de tabellen met minder en meer. Wijs eerst een getal aan op de getallenlijn. Bij welk getal kom je uit als je meer/ minder doet Vertel dat bij minder plaats naar links wordt gesprongen en bij meer plaats naar rects. Heraal deze werkwijze ook voor minder en meer. Vul dan samen de tabellen op et bord in. Introduceer et -veld met de -structuur. Leg uit dat bij et -veld met de bovenste rij vol is. De komt links in de volgende rij te staan, onder de. Wijs dan getallen aan in volgorde. Oefen daarna met et aanwijzen van getallen door elkaar. Welk getal komt eronder/erboven Welke getallen komen links en rects van de dikke streep in et midden Doel: getallen op de getallenlijn plaatsen De kinderen plaatsen de getallen in volgorde op de getallenlijn. Doel: rekenen met de begrippen en minder en meer De kinderen vullen met beulp van de getallenlijn de tabellen in. Blok Week

12 Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: getallen t/m in et -veld plaatsen De kinderen vullen de ontbrekende getallen in op et -veld. Doel: werken met et MAB-materiaal De kinderen scrijven op uit oeveel staafjes van en uit oeveel losse blokjes et gelegde aantal bestaat. Daarna vullen ze et getal in. Doel: rekenen met de begrippen, en meer of minder De kinderen bepalen de totale oeveeleid door verder of terug te tellen. Doel: de getallen van t/m met kleur aangeven op et -veld De kinderen kleuren et juiste aantal okjes in. Doel: doortellen en terugtellen met sprongen van (T) De kinderen maken de rijen af. Doel: doortellen en terugtellen met sprongen van en (N) De kinderen maken de rijen af. getallen / tel van tot een en terug. vul in. vul in. kijk bij de getallenlijn. vul in. vul in. Blok Week vul et -veld in. minder meer minder meer oeveel staafjes van oeveel losse getal blokjes _LWB B (erziening).indb -- : Speltip Deel de getallenkaartjes van t/m uit. Roep de getallen,,, en voor et bord. Neem voldoende tussenruimte. U noemt een getal en et kind met dat getal zoekt zijn plekje op tussen de getallen voor et bord. Vraag ook aan de klas of et kind goed staat. Stel vragen: Hoort dicter bij de of dicter bij de meer = meer = meer = meer = meer = meer = meer = meer = meer = minder = minder = minder = minder = minder = minder = minder = minder = minder = Blok Week Verlengde instructie Help de kinderen met et invullen van de begrippen meer of minder van opgave. Maak daarbij gebruik van de getallenlijn erboven. Wijs et getal aan op de getallenlijn waarmee je begint. Doe minder. Waar kom je uit Doe meer. Waar kom je uit Enzovoort. Help de kinderen bij et werken met MAB-materiaal in opdract. Hoeveel staafjes tel je Hoeveel losse blokjes tel je Wat wordt nu et getal Help de kinderen met et leggen van de aantallen met MAB-materiaal. Laat de kinderen eventueel zelf ervaren dat er MAB-blokjes in een staaf passen. Geef aan dat et andiger is om een staaf te gebruiken als er meer dan gelegd wordt. Tel en leg et MAB-materiaal samen met de leerling. Tel verkort door vanaf en leg tegelijkertijd de losse blokjes erbij. kleur en vul in. kleur. Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : kleur. kleur. // maak de rijtjes af. maak sprongen van. / maak af. staafjes van losse blokjes / vu vu Blok Week Noordoff Uitgevers bv

13 optellen Basisstof optellen tussen en Lesdoelen De kinderen: kunnen getallen t/m splitsen; kunnen optellen van t/m ; kunnen optellen t/m. Klassikaal: getallenkaarten van t/m Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Heralen Doel: splitsen t/m De kinderen maken alle splitsingen van de getallen en. Klassikale instructie Bespreek opdract. Introductie van et optellen tussen en. Vertel de kinderen dat ze nu gaan optellen van tot en met. Leg uit dat de kinderen voor één staafje moeten neerleggen in plaats van losse blokjes. Maak samen opdract. Je begint met et getal. Hoe leg je dat Hoeveel blokjes komen erbij Hoeveel eb je samen Maak samen de opdracten. Bij opdract gaan de kinderen de sommen zelf leggen. Verwoord de stappen die bij et leggen van de som oren. Je ebt blokjes, leg staaf. Hier komen blokjes bij. Dan eb je samen blokjes. Maak van ieder rijtje de bovenste sommen. Let op: de kinderen leggen bij de getallen van tot eerst een staafje van en dan de losse blokjes. Doel: optellen tussen en De kinderen maken met beulp van de afbeeldingen van et MAB-materiaal de optelsommen tussen de en. Nieuw Doel: optellen tussen en De kinderen maken met beulp van et MAB-materiaal de optelsommen tussen de en. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: optellen t/m De kinderen maken met beulp van et MAB-materiaal de optelsommen. Doel: optellen t/m De kinderen geven de optellingen in de sterren de goede kleur. Doel: optellen t/m De kinderen tellen de ogen van de twee dobbelstenen op. Doel: splitsen t/m (T) De kinderen splitsen de getallen,, en met een tabel. Doel: optellen t/m (N) De kinderen vullen et eerste of tweede getal van de optelling in om zo de gewenste uitkomst te krijgen. Laat de kinderen de som met MAB-materiaal maken. Laat de kinderen eerst et bekende getal leggen en daarna aanvullen tot de uitkomst. Hoeveel blokjes komen erbij Blok Week

14 optellen / vul in. alle splitsingen van en. Speltip Deel de getallenkaarten van tot en met uit. Ieder kind gaat op zoek naar een kind waarmee er opgeteld uitkomt. Maak dit duidelijk met een voorbeeld. Wanneer de twee elkaar ebben gevonden blijven ze bij elkaar staan. Wanneer et spel klaar is gaat u samen met de kinderen kijken of et klopt. Bij staat. Is dat samen Klopt. Ga zo verder. Het getal is over. Hoe kan dat Verlengde instructie Bied ulp bij et optellen met MAB-materiaal. Ga na of de kinderen de sommen op de juiste manier leggen. Leg et getal waarmee je begint. Controleer of dat goed is gelegd met et staafje en losse blokjes. Hoeveel blokjes komen erbij Welk getal eb je dan samen Scrijf dat op. Oefen zo met Blok Week meerdere getallen. vul in en reken uit. reken uit. = = = = reken uit. = = = = reken uit. geef de sterren de goede kleur. = rood = groen = blauw = oranje = geel = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : reken uit. samen samen Blok Week samen samen samen samen _LWB B (erziening).indb -- : / splits. / vul in. wat er boven in gaat, komt er onder uit = = = = = Blok Week Blok Week Noordoff Uitgevers bv

15 optellen Basisstof optellen van t/m en van t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen splitsen; kunnen optellen van t/m ; kunnen optellen van t/m. Klassikaal: MAB-materiaal Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Heralen Doel: optellen van t/m De kinderen maken met beulp van de afbeeldingen van et MAB-materiaal de optelsommen tussen de en. Klassikale instructie Heraal et optellen van t/m door samen de sommen van opdract te maken. Met oeveel blokjes begin je (gele kleur) Hoeveel blokjes komen erbij Hoeveel blokjes eb je samen Scrijf de sommen samen op. Bespreek opdract. Laat de eerste som leggen en daarna de som die eronder staat. Wat valt je op Zien de kinderen dat de sommen veel op elkaar lijken Wat is et verscil Maak samen een aantal sommen van opdract met beulp van MAB-materiaal. Doel: optellen van t/m De kinderen maken de optelsommen en vergelijken steeds de sommen die onder elkaar staan. Doel: optellen van t/m De kinderen maken de optelsommen en mogen daarbij MABmateriaal gebruiken. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: splitsen t/m De kinderen maken alle splitsingen met de getallen en. Doel: optellen van t/m De kinderen kleuren de sommen volgens de kleuraanduiding van de uitkomsten. Doel: optellen van t/m De kinderen maken de optelsommen en mogen daarbij MABmateriaal gebruiken. Doel: optellen van t/m. De kinderen maken de optelsommen en vergelijken steeds de twee sommen die onder elkaar staan met elkaar. Doel: optellen van t/m (T) De kinderen kleuren de sommen met een uitkomst kleiner dan geel en de sommen met een uitkomst groter dan groen. Doel: optellen t/m (N) De kinderen verbinden de sommen met gelijke uitkomst. Blok Week

16 Speltip Laat de kinderen in tweetallen werken. Elk tweetal krijgt MAB-blokjes. Eén kind verbergt een aantal blokjes. Het andere kind mag zeggen oeveel blokjes zijn weggenomen. Laat de kinderen van beurt wisselen. Splitsingen van andere getallen onder de kunnen ook zo geoefend worden. optellen / vul in en reken uit. reken uit. = = = = = = = wat is et verscil = = = = = = Verlengde instructie Neem de optelsommen stap voor stap door. Laat de kinderen daarbij ardop verwoorden wat ze doen, terwijl ze met et MAB-materiaal werken. Met welk getal begin je met leggen Leg dit met MABmateriaal. Welk getal komt erbij Leg deze blokjes erbij. Hoeveel is dat samen Scrijf et antwoord op. = = reken uit. = = = = Blok Week / vul in. alle splitsingen van en. = = = = = = reken uit. geef de taartjes de goede kleur. = rood = groen = oranje = geel = = = = = = _LWB B (erziening).indb -- : Blok Week reken uit. = = = = = = = = / reken uit. = = = = Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : = = = = = = = = = = = = // geef de sommen de goede kleur. kleiner dan geel. groter dan groen. = = = = = = = = = = = = = = = = w / verbind de sommen met etzelfde antwoord. Blok Week Noordoff Uitgevers bv

17 toepassen Basisstof optellen in contextsommen Lesdoelen De kinderen: kunnen een som uit de context alen. Daarnaast komen contexten aan de orde waarbij de kinderen: gewicten optellen; concreet splitsen met dobbelstenen; punten optellen. Klassikaal: Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m kleurpotloden Doel: et gewict berekenen van of stenen De kinderen vullen in wat de stenen samen wegen. Doel: punten optellen De kinderen tellen de punten die bij de pijltjes oren op. Klassikale instructie Bespreek de opdracten en na. In deze les komen twee luister goed opdracten voor. Deze opdracten zijn sommen in een context. De bedoeling is dat de kinderen zelf de juiste som bedenken. De kinderen ebben bij deze opgaven et leerwerkboek voor zic op tafel. Ze bekijken de tekening goed. De tekst die bij de tekening oort wordt voorgelezen. Vervolgens loopt u met ze et stappenplan door om de opdract op te lossen. Het stappenplan bestaat uit deze stappen: Kan iemand et veraaltje bij et plaatje navertellen Weet iemand wat er uitgerekend moet worden Welke som oort daarbij Wat is de uitkomst van die som De som en et antwoord scrijven de kinderen in un leerwerkboek. Doel: de som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! De eerste keer gooit Soraja kegels om. De tweede keer vallen er kegels om. Hoeveel kegels gooit Soraja bij elkaar om Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel kegels Soraja bij elkaar omgooit. Doel: de som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! In et orkest zitten meisjes en jongens. Hoeveel kinderen zitten er in et orkest Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel kinderen in et orkest zitten. Blok Week

18 = toepassen = wat is et gewict vul in. Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: bijtellen De kinderen rekenen uit oeveel ogen ze in et lege vakje erbij moeten tekenen. Tip: maak daarbij gebruik van de getallenbeelden. kilo kilo kilo kilo kilo tel et aantal punten. vul in. punten punten punten punten punten punten Doel: optellen t/m (T) De kinderen kleuren de sommen met een uitkomst groter dan. Doel: punten optellen (N) De kinderen kleuren in et e rijtje kaarten die samen zijn en in et e rijtje kaarten die samen zijn. kilo kilo Vooruitblik zelfstandig werken = Blok Week luister goed! _LWB B (erziening).indb -- : Speltip Verdeel de klas in groepjes van of. Laat elke groep op verscillende manieren et getal op un vingers uitbeelden. Geef als voorbeeld et getal. Dit kun je op je vingers zetten door en vingers aan elke and te combineren, of en vingers. Tot welke splitsingen van komen de kinderen met un vingers Bespreek de mogelijkeden na. = kegels luister goed! = kinderen teken de stippen. samen = samen Blok Week samen samen samen _LWB B (erziening).indb -- : / kleur de sommen groter dan. = / kleur de kaarten. kleur steeds drie kaarten die samen zijn. kleur steeds vier kaarten die samen zijn. = = Verlengde instructie Help de kinderen bij et optellen van de gewicten in opdract. Hoeveel wegen de stenen Laat de stenen daarbij aanwijzen. Nu gaan we kijken oeveel et samen weegt. Begin met de zwaarste steen en doe dan de andere stenen er één voor één bij. Het gebruik van MAB-materiaal kan ierbij ondersteuning bieden. Bespreek et doel van opgave. De kinderen moeten de totale waarde van de pijlen bepalen. Bepaal samen met de kinderen oeveel elke gegooide pijl waard is. Kan de leerling ierbij een som bedenken Wat is de uitkomst van deze som teken de stippen. samen samen samen samen samen Blok Week Noordoff Uitgevers bv Blok Week _LWB B (erziening).indb _HL-KB deel I (erziening)_blok.indd -- : -- :

19 eralen Heralen basisstof les t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen een rekendictee maken; kunnen getallen tot op de getallenlijn plaatsen; kunnen rekenen met et MAB-materiaal tot en met ; kunnen optellen met getallen van t/m en van t/m. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Per kind: leerwerkboek b, bladzijde en MAB-materiaal kleurpotloden Rekendictee We beginnen de les met een rekendictee. Ik lees de opdracten of sommen op. Het antwoord scrijf je in je leerwerkboek. Scrijf op: negentien Scrijf op: elf minder dan is... meer dan is... =... =... Bespreek et rekendictee na. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: getallen t/m op de getallenlijn plaatsen De kinderen verbinden de getallen met de juiste plek op de getallenlijn. Doel: rekenen met MAB-materiaal t/m De kinderen vullen in oeveel staafjes van en oeveel losse blokjes er zijn en vullen dan et getal in. Doel: optellen van t/m De kinderen maken de optelsommen door et antwoord in te vullen. Doel: optellen van t/m De kinderen maken de optelsommen door et antwoord in te vullen. Doel: optellen t/m in context. De kinderen tellen et aantal punten dat gegooid is bij elkaar op. Doel: optellen t/m (T) De kinderen geven de sommen met de uitkomst een kleur. Doel: optellen van t/m (N) De kinderen verbinden de sommen met dezelfde uitkomst met elkaar. Speltip U deelt kaartjes uit met daarop de getallen t/m. U noemt een getal. De kinderen die minder en meer ebben ouden un kaartje omoog. Dan noemt u een ander getal en ouden andere kinderen met minder en meer un kaartje omoog. Ga zo door. Blok Week

20 Verlengde instructie Help de kinderen met: et vastmaken van de getallen aan de getallenlijn. Wijs de kinderen op lange streepjes (-structuur). Hoe kun je vastmaken zonder te tellen Eén streepje voor de. Hoe kun je vastmaken zonder te tellen Eén streepje na de. Leg dit op dezelfde manier uit met de andere getallen. Help de kinderen met et leggen van de getallen van tot en met met et MAB-materiaal. U noemt een getal en de kinderen noemen et aantal staafjes en blokjes. Noem ook de getallen en. eralen / maak vast. / vul in. / tel op. = = = Blok Week / tel op. = = = rekendictee = = = = = = oeveel staafjes van oeveel losse blokjes = = = = = = getal _LWB B (erziening).indb -- : tel et aantal punten. vul in. punten punten punten / kleur de sommen met antwoord. / verbind de sommen met etzelfde antwoord. Blok Week Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : Noordoff Uitgevers bv

21 getallen Basisstof getallenstructuur tot Lesdoelen De kinderen: kunnen de getallen t/m scattend plaatsen op de getallenlijn; kunnen de getallen t/m plaatsen op getallenlijnen of delen daarvan; kunnen rekenen met et MAB-materiaal tot en met ; kunnen de getallen t/m plaatsen op et -veld of delen daarvan; rekenen met en minder en met en meer. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal met losse blokjes en staafjes van kleurpotloden Klassikale instructie Heraal et tellen met de getallenlijn van tot en met. Wijs getallen aan op de getallenlijn tussen en. Begin bij. Welk getal oort ier Ga verder met andere getallen. Oefen met en minder en en meer. Introduceer et scatten op de getallenlijn van tot. Welk getal ligt precies midden tussen en Welk getallen liggen meteen links en rects van Wijs dan plaatsen aan op de getallenlijn tussen en en laat de kinderen scatten welk getal et kan zijn. Doel: scatten met en plaatsen van getallen t/m op de getallenlijn De kinderen maken een scatting voor de getallen tot en plaatsen de getallen van tot. Doel: rekenen met en minder en met en meer De kinderen vullen de tabellen in met beulp van de getallenlijn. Doel: tellen en terugtellen t/m De kinderen vullen de getallentrappen in. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: getallen plaatsen op delen van de getallenlijn De kinderen vullen aan de and van de steungetallen et juiste getal in. Doel: werken met MAB-materiaal De kinderen vullen in uit oeveel staafjes en blokjes et aantal bestaat en scrijven et getal eracter. Doel: getallen invullen op delen van et -veld De kinderen vullen de delen van et veld in. Tip: tussen de getallen boven en onder is een verscil van. Doel: tellen en terugtellen t/m (T) De kinderen tellen door of terug met getallen tussen en. Doel: tellen en terugtellen t/m in stappen van en (N) De kinderen maken de getallenlijnen af. Ze tellen steeds terug en daarna vooruit. Blok Week

22 Speltip Deel de cijferkaartjes van tot en met uit. Leg uit dat er sprongen van moeten worden gemaakt en dat et begingetal is. Ieder kind zegt zijn getal ardop als dat aan de beurt is en oudt zijn kaartje omoog. De kinderen in de klas tellen in een langzaam tempo eel zactjes mee. Heraal dan de opdract en begin dan bij (oneven getallen). Verlengde instructie Help de kinderen bij et scattend plaatsen van getallen op de getallenlijn. Vertel dat ze in gedacten de streepjes mogen plaatsen. Ze kunnen daarvoor kijken bij de getallenlijn van tot en met. Help de kinderen met et bepalen van de elft tussen en. Welk getal oort daar Welke getallen staan links en rects van Welke getallen staan rects naast de en links naast de Help de kinderen met et rekenen met en minder en en meer. Zeg dat de kinderen eerst et gegeven getal aanwijzen op de getallenlijn. Welke kant ga je op bij minder Welke kant ga je op bij meer Hoeveel plaatsen moet je verspringen Waar kom je uit getallen vul in. vul in. vul in. Blok Week vul in. vul in. minder meer kijk bij de getallenlijn. minder meer oeveel staafjes van oeveel losse getal blokjes _LWB B (erziening).indb -- : vul in. dit zijn stukjes van et -veld. Blok Week Blok Week / vul in. erbij of eraf. _LWB B (erziening).indb -- : / tr / maak af. terug en vooruit. terug, vooruit sc Blok Week Noordoff Uitgevers bv

23 aftrekken Basisstof aftrekken t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen aftrekken tussen en ; kunnen getallen t/m splitsen. Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, bladzijde t/m MAB-materiaal kleurpotloden Heralen Doel: aftrekken t/m De kinderen maken de aftreksommen. Doel: aftrekken tussen en De kinderen strepen de aantallen die eraf gaan door en vullen dan de uitkomst in. Klassikale instructie Bespreek de opdracten en na. Heraal dat et aftrekken in opdract zictbaar wordt gemaakt met wegstrepen. Introductie van et aftrekken tussen en. Maak samen de eerste som van opdract. Welke getal is ier gelegd Hoeveel gaat eraf Wat wordt de aftreksom Hoe scrijf je dat op Vertel dat in opdract aftreksommen worden gemaakt met beulp van MAB-materiaal. Leg met een staafje van en losse blokjes. Hoeveel moet je eraf doen Hoeveel blokjes blijven er over Vul de uitkomst in. Ga op deze manier verder met de sommen in et eerste rijtje en de bovenste sommen van et e en e rijtje. Nieuw Doel: aftrekken tussen en De kinderen maken aan de and van de afbeeldingen met MAB-materiaal de aftreksommen. Let op: wat eraf gaat is doorgestreept. Doel: aftrekken tussen en De kinderen maken aftreksommen tussen en met beulp van MAB-materiaal. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: aftrekken tussen en De kinderen trekken af van et getal. Let op: et getal wordt ier gelegd met staafje van en losse blokjes. Doel: aftrekken tussen en De kinderen maken de aftreksommen. Doel: splitsen t/m De kinderen maken splitsingen met de getallen,, en. Doel: aftrekken t/m (T) De kinderen kleuren sommen met een uitkomst kleiner dan geel en een uitkomst groter dan groen. Blok Week

24 Doel: aftrekken t/m (N) Benadruk dat et aftrekken bij deze sommen gebeurt in de volgorde van links naar rects. Bij de eerste opgave dus eerst = en daarna =. Speltip Deze speltip is een variant op de speltip van de vorige les. Deel de getallenkaartjes tot en met uit. Leg uit dat er teruggeteld wordt in sprongen van. Het begingetal is. Ieder kind zegt zijn getal ardop in de juiste volgorde. De getallen die er tussen liggen mogen de kinderen zact voor ziczelf zeggen. Heraal de opdract en begin bij. Verlengde instructie Bied ulp bij et aftrekken met et MAB-materiaal. Met welk Blok Week getal moet je beginnen Leg dat getal maar eens. Hoeveel gaat eraf Neem die blokjes weg. Hoeveel blijft er over Scrijf dat op. Bied ulp bij et splitsen. Help de kinderen bij et leggen van de splitsing met de blokjes van et MAB-materiaal. Laat et kind ardop verwoorden oe et werkt. reken uit. aftrekken / trek af. = = = = = = = = / streep door en reken uit. scrijf de som op. je mag de blokjes gebruiken. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : trek af. = = = = = = = = = = = = trek af. = = = = = = splits. Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : / kleur de sommen. = = kleiner dan geel. groter dan groen. = = = = = = = = = = = = = = = = = / trek af. reken in stappen: doe eerst = daarna = = = = = = = = = = = = = = = = = Blok Week Blok Week Noordoff Uitgevers bv

25 aftrekken Basisstof aftrekken tussen en Lesdoelen De kinderen: kunnen aftrekken tussen en en tussen en ; kunnen getallen tot splitsen. Klassikaal: MAB-materiaal Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m MAB-materiaal kleurpotloden Klassikale instructie Heraal et aftrekken met doorstrepen in opdract. Bespreek de voorbeeldsom. Laat de kinderen dan zelfstandig de volgende sommen maken en bespreek deze na. Welk getal leg je neer Welk getal gaat eraf (blokjes wegnemen.) Wat wordt de uitkomst Vul die in. Bespreek opdract. Zien de kinderen dat de sommen steeds in rijtjes van staan De sommen lijken veel op elkaar. Wat is et verscil Maak ierna samen de eerste rijtjes van sommen. Maak van opdract van ieder rijtje de bovenste som. Maak gebruik van MAB-materiaal. Doel: aftrekken tussen en De kinderen strepen door wat eraf gaat en vullen dan et antwoord in. Doel: aftrekken tussen en en tussen en De kinderen leggen de sommen en scrijven de uitkomsten op. Daarna vergelijken ze de sommen met elkaar. Let op: tussen de twee sommen zit steeds een verscil van. Doel: aftrekken tussen en De kinderen leggen de sommen eerst met MAB-materiaal en scrijven de uitkomsten op. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Vertel de kinderen dat ze bij opdract de uitkomst moeten aangeven met een kleur. Neem de koppeling van getal en kleur met de kinderen door. Doel: aftrekken tussen en De kinderen geven de uitkomst van de sommen in de snoepjes de juiste kleur. Doel: aftrekken tussen en De kinderen leggen de som eerst MAB-materiaal en scrijven dan de uitkomst op. Doel: splitsen t/m De kinderen maken de splitsingen met de getallen,, en. Doel: aftrekken tussen en (T) De kinderen geven de aftreksommen waar uitkomt een kleur. Doel: aftrekken tussen en (N) De kinderen trekken twee keer af. Tip: wijs de kinderen op de ulpfiguur. Blok Week

26 Speltip Laat de kinderen in groepjes of tweetallen werken. Elk tweetal krijgt MAB-blokjes. Eén kind verbergt een aantal blokjes. Het andere kind mag zeggen oeveel blokjes zijn weggenomen. Laat de kinderen van beurt wisselen. Doe etzelfde met blokjes ( staafje van en losse blokjes). Verlengde instructie Help de kinderen bij et aftrekken met MAB-materiaal. Neem de sommen stap voor stap door: Welk getal moet je eerst leggen Wat moet eraf (wegnemen) Wat wordt de uitkomst Scrijf et antwoord op. Scenk ook voldoende aandact aan de sommen uit opdract. Laat de kinderen twee van deze sommen naast elkaar leggen. Zie je wat ier etzelfde is En wat is er anders Kan je nog meer van deze sommen bedenken aftrekken streep door en reken uit. reken uit en vul in. = = = = = = Blok Week reken uit. = = = = = = = = geef et snoep de goede kleur. = = = = = = wat is et verscil tussen de sommen = = = = = = = = = = = = = = = = _LWB B (erziening).indb -- : = rood = groen = blauw = geel = oranje Blok Week reken uit. = = = = = = = = splits. = = = = Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : // kleur de sommen waar uitkomt. o vu / vul in. reken in stappen: = = Blok Week = = = = = = = = = = = = Noordoff Uitgevers bv

27 toepassen Basisstof aftrekken in contextsommen Lesdoelen De kinderen: kunnen de som uit de context alen. Daarbij komen ook contexten aan de orde waarbij de kinderen: aftreksommen maken aan de and van beeldmateriaal; punten optellen; oeveeleden aanvullen tot. Klassikaal: Dr. Digi Per kind: leerwerkboek b, blz. t/m kleurpotloden Doel: aftreksom uit de context alen De kinderen scrijven de aftreksommen op die bij de plaatjes oren. Doel: aanvullen tot De kinderen vullen de rondjes op de vlag aan tot. Klassikale instructie Bespreek de opdracten en na. In deze les komen twee luister goed opdracten voor. Deze opdracten zijn sommen in een context. De bedoeling is dat de kinderen zelf de juiste som bedenken. De kinderen ebben bij deze opgaven et leerwerkboek voor zic op tafel. Ze bekijken de tekening goed. De tekst die bij de tekening oort wordt voorgelezen. Vervolgens loopt u met ze et stappenplan door om de opdract op te lossen. Het stappenplan bestaat uit deze stappen: Kan iemand et veraaltje bij et plaatje navertellen Weet iemand wat er uitgerekend moet worden Welke som oort daarbij Wat is de uitkomst van die som De som en et antwoord scrijven de kinderen in un leerwerkboek. Doel: som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! De puzzel eeft stukjes. Er zijn stukjes uit de doos. Hoeveel stukjes zitten er nog in de doos Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel stukjes er nog in de doos zitten. Doel: som uit de context alen Laat de kinderen naar de tekening kijken. Lees de som voor: Luister goed! Op et vel zaten postzegels. Rik eeft brieven verstuurd met een postzegel. Hoeveel postzegels zitten er nog op et vel Laat de kinderen et veraaltje bij et plaatje navertellen en controleer of ze et begrepen ebben. Vraag de kinderen wie weet wat er uitgerekend moet worden. Vraag de kinderen de som op te scrijven en controleer dit klassikaal. Blok Week

28 = toepassen oeveel kaarsen zijn gebruikt = vul in. Vraag de kinderen de som uit te rekenen en vraag oeveel postzegels er nog op et vel zitten. = kaarsen = kaarsen = kaarsen = kaarsen = kaarsen = kaarsen vul aan tot. Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Kijk samen naar de plaatjes in opdract. Hoeveel appels zaten er in de doos Hoeveel appels zitten er nu in de doos Welke som kun je ierbij maken Wat is de uitkomst en wat betekent dat getal Bespreek dat et antwoord aangeeft oeveel appels verkoct zijn. Bespreek kort opdract. Leg uit welke kleuren gebruikt moeten worden als et antwoord,, of is. Maak van elke uitkomst een som. Vooruitblik zelfstandig werken Doel: aftrekken (T) De kinderen geven de uitkomst van de aftrekkingen de juiste kleur. luister goed! _LWB B (erziening).indb -- : Blok Week Doel: de som uit de context alen De kinderen bedenken bij elk plaatje oeveel appels er verkoct zijn. = Blok Week = stukjes Doel: optellen (N) De kinderen tellen de punten van et pijltjes gooien op. luister goed! = = postzegels oeveel appels zijn verkoct vul in. Speltip = = appels = appels = appels = appels = appels = = appels Blok Week _LWB B (erziening).indb antwoord: rood de rest: geen kleur. = geel groen blauw -- : / kleur. / reken de punten uit. Bied ulp bij opdract. De leerling bedenkt een veraal bij et plaatje. Kun je een som bij dit veraal noemen Laat de situatie eventueel met MAB-materiaal uitspelen en ardop verwoorden. Besteed ook aandact aan de betekenis van de getallen in de som. Wat betekent in deze som (totaal aantal appels) Wat de in de som (aantal overgebleven appels) Wat betekent de uitkomst (aantal verkocte appels) Verlengde instructie De kinderen maken tweetallen. Ze leggen stiften of potloden in rijen van op tafel. Eén kind verbergt een aantal stiften. Het andere kind mag zeggen oeveel er zijn weggenomen. Daarbij kunnen ze gebruik maken van de structuur van de rijen. De kinderen kunnen samen bepalen welke som ierbij oort. Laat de kinderen van beurt wisselen. sven: punten bram: punten sven eeft punt meer dan bram. sven: punten bram: punten bram eeft punten meer dan sven. _LWB B (erziening).indb _HL-KB deel I (erziening)_blok.indd Blok Week Noordoff Uitgevers bv Blok Week -- : -- :

29 eralen Heralen basisstof les t/m Lesdoelen De kinderen: kunnen een rekendictee maken; kunnen getallen t/m op de getallenlijn plaatsen; kunnen optellen en aftrekken tot en met. Rekendictee We beginnen de les met een rekendictee. Ik lees de opdracten of sommen op. Het antwoord scrijf je in je leerwerkboek. Scrijf op: zeventien. Scrijf op: veertien. minder dan is... meer dan is... =... =... Klassikaal: getallenkaartjes van t/m Per kind: leerwerkboek b, blz. en kleurpotloden Bespreek et rekendictee na. Vooruitblik zelfstandig werken Neem de opdracten kort met de kinderen door. U kunt van iedere opdract naast et voorbeeld nog een som maken. Doel: getallen op de getallenlijn t/m plaatsen De kinderen plaatsen et juiste getal op de getallenlijn. Doel: getallen op een deel van de getallenlijn t/m plaatsen De kinderen plaatsen et juiste getal op een deel van de getallenlijn. Doel: optellen tussen en en tussen en De kinderen maken de optelsommen door et antwoord in te vullen. De optelsommen staan in tweetallen bij elkaar. Doel: aftrekken tussen en en tussen en De kinderen maken de aftreksommen door et antwoord in te vullen. De aftreksommen staan in tweetallen bij elkaar. Doel: optellen en aftrekken tussen en (T) De kinderen geven de uitkomst van de optel- en aftreksommen de juiste kleur. Doel: aftrekken tussen en (N) De kinderen trekken twee keer af. Tip: wijs de kinderen op de ulpfiguur. Speltip U deelt kaartjes uit met daarop de getallen t/m. U noemt een getal. De kinderen die minder en meer ebben ouden un kaartje omoog. Oefen met een aantal getallen. Wissel de getalkaartjes zo nodig om iedereen aan bod te laten komen. Blok Week

30 Verlengde instructie Besteed aandact aan de sommen van opdract en. Laat de leerling twee van deze sommen naast elkaar leggen met MAB-materiaal. Laat de leerling et verscil en de overeenkomst verwoorden. Kan je nog meer van deze sommen bedenken Bespreek opdract. Hier worden aftreksommen gemaakt in twee stappen. Verwoord wat er gebeurt. Kan de leerling een veraal bij deze som bedenken Laat de leerling de sommen met MAB-materiaal leggen en ardop verwoorden. eralen rekendictee / vul in. / vul in. / tel op. = = = = = = = = = = Blok Week / trek af. = = = = _LWB B (erziening).indb -- : = = = = = = = = = = / kleur de vakjes. antwoord: rood geel groen blauw de rest: geen kleur. / vul in. reken in stappen: = = = = = = = = = = = = = = Blok Week Blok Week _LWB B (erziening).indb -- : Noordoff Uitgevers bv