Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Leerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200"

Transcriptie

1 Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO zegt de telrij correct op/noteert getallen (telrij) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 4, p. 16, werkboek 3a1, blok 1, les 1, p. 26, werkboek 3a1, blok 2, les 1, p , werkboek 3a2, blok 4, les 2, p. 52, bijwerkboek 3, blok 1, les 1, p. 2 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 1, p niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.1_zegt telrij tot 10 correct op.pdf) telt een (on)gestructureerde hoeveelheid handig (hoeveelheid tellen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 2, les 4, p. 56, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 13, werkboek 3b2, blok 3, les 1, p. 7 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 3, p. 6, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 12 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.2_Hoeveelheid tellen.pdf) redeneert op basis van patronen (structureren) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 2, p. 28, bijwerkboek 3, blok 1, les 4, p. 4 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 4, p. 8-9, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 12 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.3_redeneren obv patroon.pdf) verwoordt getalbeelden (vingers, eierdozen) tot Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 4, p. 33, werkboek 3a2, blok 3, les 4, p Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 1, p. 2-3, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 13, niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.4_verwoordt getalbeelden_vingers_eierdozen.pdf) benoemt de getalbeelden binnen enkele seconden Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, p , toetsboek 3, blok 2, p. 6-7 Cruciale methode-activiteit WIG4: toetsboek 3, blok 1, p. 4-5, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 12 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.5_benoemt getalbeelden binnen enkele seconden.pdf) lost sommen tot 10 met een '5 ' erin op aan de hand van de getalbeelden Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 2, les 1, p. 58, werkboek 3a2, blok 3, les 2, p. 4-5, werkboek 3a2, blok 4, les 2, p Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 3, les 1, p. 2-3 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.6_Lost sommen tot 10 op ahv getalbeelden.pdf) lost sommen tot 10 op (bv door te denken aan rekenmaterialen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 3, les 2, p , werkboek 3a2, blok 4, les 1, p , werkboek 3a2, blok 4, les 1, p Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 3, les 1, p , werkboek 3a2, blok 3, les 1, p , werkboek 3a2, blok 3, les 4, p niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.7_Sommen tot 10 oplossen mentaal.pdf) splitst een hoeveelheid tot 10 in twee groepjes en benoemt de groepjes (splitsen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 2, les 4, p , werkboek 3a2, blok 3, les 4, p , werkboek 3a2, blok 4, les 4, p , werkboek 3a2, blok 4, les 4, p. 64, bijwerkboek groep 3, blok 1, les 2, p. 9, bijwerkboek groep 3, blok 1, les 4, p. 10 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 3, les 4, p. 8-9 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.8_Splitsen van getallen tot 10.pdf) lost sommen tot 10 binnen 4 seconden op Pagina: 1

2 Aanvullende methode-activiteit WIG4: toetsboek 3, blok 4, p. 10 Cruciale methode-activiteit WIG4: toetsboek 3, blok 3, p. 9 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.1.9_Automatiseren van sommen tot 10.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 3: doel hoeft niet volledig beheerst te worden 1.2 Getallen - Optellen en aftrekken tot 20 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO zegt de telrij correct op/noteert getallen (telrij) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 4, p. 25, werkboek 3a1, blok 2, les 2, p , bijwerkboek groep 3, blok 1, les 2, p. 6, bijwerkboek, groep 3, blok 2, les 2, p. 21 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 4, p. 24 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.1_zegt telrij tot 20 correct op.pdf) verwoordt getalbeelden tot Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 2, les 3, p. 47, bijwerkboek groep 3, blok 3, les 2, p. 33, bijwerkboek groep 3, blok 3, les 4, p. 34 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3a1, blok 1, les 2, p. 4-5, werkboek 3a1, blok 1, les 2, p. 20, niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.2_getalbeelden tot 20 verwoorden.pdf) Benoemt getalbeelden tot 20 binnen enkele seconden Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 4, les 4, p. 65 Cruciale methode-activiteit WIG4:: werkboek 3a2, blok 4, les 4, p niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.3_benoemt getalbeelden tot 20 binnen enkele seconden.pdf) Lost optellingen over de 10 op, op basis van getalbeelden Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 3, les 1, p. 26, bijwerkboek groep 3, blok 3, les 2, p , werkboek 3b2, blok 3, les 1, p. 7 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 1, les 4, p. 4 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.4_Optellen over de 10 obv getalbeelden.pdf) Lost aftrekkingen over de 10 op, op basis van getalbeelden Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 3, les 1, p. 26, bijwerkboek groep 3, blok 4, les 4, p. 40, werkboek 3b2, blok 4, les 4, p. 32 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b1, blok 2, les 4, p. 32 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.5_aftrekken over de 10 obv getalbeeldemn.pdf) Lost optellingen over de 10 op, denkend aan rekenrek of eierdoos met ondersteuning van verwoording Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3b1, blok 1, les 4, p. 4, bijwerkboek groep 3, blok 3, les 1, p. 29, bijwerkboek groep 3, blok 2, les 4, p. 19 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 3, les 1, p. 12 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.6_Optellen over de 10 obv verwoording.pdf) Lost aftrekkingen over de 10 op, denkend aan rekenrek of eierdoos met ondersteuning van verwoording Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 3, les 1, p. 29, bijwerkboek groep 3, blok 3, les 1, p. 26 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 3, les 1, p. 12 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.7_aftrekken over de 10 obv verwoording.pdf) Lost sommen tot 20 op binnen enkele seconden Cruciale methode-activiteit WIG4: toetsboek groep 3, blok 3, p. 18 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.2.8_automatiseren van sommen tot 20.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 3: doel hoeft niet volledig beheerst te worden Pagina: 2

3 1.3 Getallen - Optellen en aftrekken tot Groep 3 BB/ KB GL + PRO Zegt de telrij tot 100 op/noteert getallen, heen en terug Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 4, les 1, p. 38, bijwerkboek groep 3, blok 4, les 2, p. 42 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 3, les 4, p. 28, werkboek 3b2, blok 3, les 4, p. 16 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.1_zegt telrij tot 100 correct op.pdf) Handig tellen van een (on)geordende hoeveelheid (maakt groepjes van 5 of 10) en legt uit waarom dat handig is Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 4, les 1, p. 38, bijwerkboek groep 3, blok 4, les 2, p. 42 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 4, les 2, p. 34 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.2_(on)gestructureerde hoeveelheid handig tellen.pdf) Wijst Getallen aan op de kralenketting Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek groep 3, blok 3, les 2, p. 33, bijwerkboek 4a, blok 1, les 4, p. 10, toetsboek groep 4, blok 1, p. 1 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 3, les 2, 18 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.4_getallen op de kralenketting.pdf) Positioneert getallen op de getallenlijn met alleen tientallen Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 1, p. 16, rekenboek 4a, blok 1, les 4, p. 19 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 3, les 4, p. 11 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.6_positioneren.pdf) Pagina: 3

4 1.3 Getallen - Optellen en aftrekken tot Groep 4 BB/ KB GL + PRO Samenstellen van getallen tot 100 (met geld of ander materiaal) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 3, les 3, p. 19, bijwerkboek 4a, blok 3, les 1, p. 32, toetsboek 4, blok 3, p. 8 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 2, les 1, p. 26 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.3_samenstellen van getallen tot 100.pdf) Telt akoestisch met sprongen van 10 (heen en terug) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 1, les 1, p. 5, rekenboek 4a lessen, blok 1, les 4, p. 15, bijwerkboek 4a, blok 3, les 1, p. 29, rekenboek 4a, lessen, blok 4, les 4, p. 57 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 1, p. 8 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.5_akoestisch tellen met sprongen van 10.pdf) Telt met sprongen van 10 (heen en terug) op de lege getallenlijn Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 2, les 1, 22, toetsboek groep 4, blok 1, p. 3, bijwerkboek 4a, blok 3, les 1, p. 23, rekenboek 4a, lessen, blok 4, les 1, p. 62, rekenboek 4a, lessen, blok 4, les 2, p. 63 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 3, les 1, p. 36 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.7_Heen en terugtellen op de getallenlijn met sprongen.pdf) Maakt optellingen en aftrekkingen tussen tienvouden (35+3/67-4) Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 2, les 2, p. 23, rekenboek 4a, blok 3, les 2, p. 37 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 1, p. 16 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.8_Optellen en aftrekken tussen tienvouden.pdf) Maakt optellingen en aftrekkingen met tientallen en eenheden op de lege getallenlijn (43+25 /67-24) Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 3, les 2, p. 41, bijwerkboek 4a, blok 3, les 2, p. 27, rekenboek 4a, lessen, blok 4, les 1., p. 58, bijwerkboek 4a, blok 4, les 1, p. 38, rekenboek 4b lessen, blok 1, les 1, p. 16, bijwerkboek 4b, blok 1, les 1. p. 11 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 2, les 1, p. 30 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.9_Optellen en aftrekken met tienen en enen.pdf) Maakt optellingen en aftrekkingen over het tienvoud op de lege getallenlijn (67+5/83-6) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 3, les 2, p. 33, toetsboek 4, blok 3, p. 7, rekenboek 4a, lessen, blok 4, les 4, p. 57 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 3, les 2, p. 49 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.10_Optellen en aftrekken over het tienvoud.pdf) Lost de moeilijkste sommen tot 100 (48+25 en 82-53) rijgend op met de lege getallenlijn Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 2, les 4, p. 25, rekenboek 4b lessen, blok 2, les 2, p. 27, bijwerkboek 4b, blok 2, les 2, p. 18, bijwerkboek 4b, blok 2, les 4, p. 19 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 2, les 1, p. 22, rekenboek 4b,lessen, blok 2, les 4, p. 29, toetsboek 4, blok 2, p. 16, toetsboek 4, blok 2, p. 18 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.11_Moeilijkste sommen tot 100.pdf) Lost de moeilijkste sommen tot 100 op met behulp van geldbiljetten en munten (geldrekenen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 3, les 1, p. 32, bijwerkboek 4b, blok 3, les2, p.33, bijwerkboek 4b, blok4, les2, p. 36, bikjwerkboek 4b, blok 4, les 4, p.37 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b, lessen, blok 3, les 1, p. 44, rekenboek 4b, lessen, blok 3, les 1, p.48 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.12_Moeilijkste sommen tot 100 geldrekenen.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 1: doel hoeft niet volledig beheerst te worden Lost de moeilijkste sommen tot 100 op met behulp van de rekenmachine Aanvullende methode-activiteit WIG4: niet in methode Cruciale methode-activiteit WIG4: niet in methode niet-methodegebonden lesactiviteit (1.3.13_Moeilijkste sommen tot 100 rekenmachine.pdf) Pagina: 4

5 1.4 Getallen - Optellen en aftrekken tot Groep 4 BB/ KB GL + PRO 1.4.1Telrijactiviteiten tot 1000 (incl tellen met sprongen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5a, blok 2, les 1, p. 17 Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 4, les 4, p. 61, bijwerkboek 4b, blok 4, les 4, p. 40, bijwerkboek 4b, blok 4, les 2, p. 42, rekenboek 5a lessen, blok 3, les 1, p. 36, bijwerkboek 5a, blok 3, les 1, p. 23 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 4, les 1, p. 38 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a lessen, blok 2, les 1, p. 26 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.1_Telrij tot 1000.pdf) Stelt getallen tot 1000 samen (met geld of met ander materiaal) Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 4, les 4, p. 57, toetsboek groep 4, blok 4, p. 24, bijwerkboek 5a, blok 1, les 1, p. 11, bijwerkboek 5a, blok 2, les 1, p. 20 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 4, les 4, p. 37, bijwerkboek 6b, blok 4, les 2, p. 44 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.3_Getallen tot 1000 samenstellen.pdf) 1.4 Getallen - Optellen en aftrekken tot Groep 5 BB/ KB GL + PRO Structureert grote hoeveelheden in handige groepjes Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5a, blok 2, les 1, p. 17 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a lessen, blok 2, les 1, p. 26 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.2_Grote hoeveelheden handig structureren.pdf) Legt verband met som onder de 100 uit, bij sommen zonder overschrijding van het honderdtal Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a lessen, blok 3, les 4, 39, rekenboek 5a lessen, blok 3, les 1, p. 40, bijwerkboek 5a, blok 3, les 1, p. 26, rekenboek 5a lessen, blok 3, les 1, p. 44 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a lessen, blok 2, les 4, p. 33, bijwerkboek 5a, blok 2, les 4, 22 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.4_Sommen over de 100 zonder honderdtal overschrijding.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 2: doel hoeft niet volledig beheerst te worden, Maakt de moeilijkste sommen tot 1000 ( / ) met ondersteuning van de lege getallenlijn Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5b, blok 2, les 1, p. 17, bijwerkboek 5b, blok 2, les 1, p. 20, rekenboek 5b lessen, blok 3, les 1, p. 40, bijwerkboek 5b, blok 3, les 1, p. 26, rekenboek 5b lessen, blok 3, les 1, p. 48 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b lessen, blok 2, les 4, p. 25, rekenboek 5b lessen, blok 2, les 1, p. 26 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.5_Moeilijkste sommen tot 1000.pdf) 1.4 Getallen - Optellen en aftrekken tot Groep 6 BB/ KB GL + PRO Maakt de moeilijkste sommen tot 1000 ( / ) met de rekenmachine Aanvullende methode-activiteit WIG4: niet in methode Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6b, blok 4, les 1, p. 40 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.6_Moeilijkste sommen tot 1000 rekenmachine.pdf) Maakt de moeilijkste sommen tot 1000 ( / ) cijferend Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6b, blok 2, les 1, p. 19 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 6b lessen, blok 2, les 1, p. 26 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.4.7_Moeilijkste sommen tot 1000 cijferend.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 1: doel hoeft niet volledig beheerst te worden Pagina: 5

6 1.5 Getallen - Vermenigvuldigen - Groep 4 BB/ KB GL + PRO Vertaalt een situatie met gelijke groepjes naar x groepjes van y voorwerpen Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 1, les 2, p. 12 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 2, p. 17 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.1_situatie vertalen naar een keersom.pdf) Maakt gebruik van herhaald optellen in een vermenigvuldigsituatie Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 1, les 2, p. 9 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 2, p. 13 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.2_herhaald optellen in een vermenigvuldigsituatie.pdf) Past de omkeerstrategie toe (bij gebruik rechthoekmodel) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 4, les 2, p. 39, rekenboek 4b lessen, blok 1, les 2, p. 13, bijwerkboek 4b, blok 2, les 2, p. 15 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 4, les 2, p. 59, rekenboek 4b lessen, blok 1, les 2, p. 9, rekenboek 4b lessen, blok 2, les 2, p. 23 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.3_omkeerstrategie.pdf) Past het begrip 'keer' toe op een herhaald optelsituatie Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 1, les 2, p. 12 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 2, p. 17 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.4_toepassen 'keer' begrip.pdf) Legt uit welke vermenigvuldigsom bij een vermenigvuldigsituatie past en andersom: vertaalt een vermenigvuldigsom als 6x3 naar allerlei situaties rond 6 groepjes van Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 1, les 2, p. 12, toetsboek 4, blok 1, p. 13, bijwerkboek 4b, blok 2, les 2, p. 21, rekenboek 4b lessen, blok 4, les 3, p. 60 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 1, les 2, p. 9, rekenboek 4b lessen, blok 2, les 2, p. 31 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.5_vermengivuldigsom bij situatie en andersom.pdf) Oefent de tafel van 2, 5 en 10, ook door elkaar Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 2, les 2, p. 18, bijwerkboek 4a, blok 2, les 2, p. 21, bijwerkboek 4a, blok 3, les 2, p. 24, rekenboek 4a lessen, blok 3, les 2, p. 45, bijwerkboek 4a, blok 3, les 2, p. 30, toetsboek 4, blok 3, p. 9 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 2, les 2, p. 27, rekenboek 4a, lessen, blok 2, les 2, p. 31, rekenboek 4a lessen, blok 3, les 2, p. 37 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.6_tafel van 2, 5 en 10.pdf) Oefent de tafels van 3 en Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4a, blok 4, les 2, p. 36, rekenboek 4b, lessen, blok 1, les 1, p. 4, bijwerkboek 4b, blok 1, les 2, p. 3, rekenboek 4b lessen, blok 1, les 4, p. 7, bijwerkboek 4b, blok 1, les 3, p. 6, toetsboek 4, blok 1, p. 15, rekenboek 4b lessen, blok 2 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 4, les 2, p. 55, rekenboek 4b lessen, blok 1, les 2, p. 5 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.7_tafel van 3 en 4.pdf) Zegt de tafels van 6 t/m 9 uit het hoofd op, al dan niet met ondersteuning van strategieen Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 4b, blok 3, les 2, p. 24, rekenboek 4b, lessen, blok 3, les 2, p. 41, rekenboek 4b lessen, blok 4, les 2, p. 55, bijwerkboek 5a, blok 1, les 2, p. 6, rekenboek 5a, lessen, blok 1, les 2,. 13, rekenboek 5a lessen, blok 1, les 2, p. 17, bijwerk Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 3, les 2, p. 37, rekenboek 5a lessen, blok 1, les 2, p. 9, rekenboek 5a lessen, blok 2, les 2, p. 23, rekenboek 5a, lessen, blok 3, les 2, p. 41 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.8_tafel van 6 tm 9.pdf) Pagina: 6

7 1.5 Getallen - Vermenigvuldigen - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Lost tafelsommen als 6x24 op door gebruik van splitsaanpak en nulregel Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5b, blok 1, les 2, p. 12, bijwerkboek 5b, blok 2, les 2, p. 18, bijwerkboek 5b, blok 4, les 2, p. 36 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b, lessen, blok 1, les 2, p. 17 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.9_6x24 via splitsaanpak.pdf) 1.5 Getallen - Vermenigvuldigen - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Rekent grotere keersommen als 4x235 handig uit (4x200, 4x30 en 4x5 of via ) Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 1, les 4, p. 7, rekenboek 6a lessen, blok 1, les 2, p. 9, bijwerkboek 6a, blok 1, les 2, p. 6, rekenboek 6a lessen, blok 1, les 4, p. 15, rekenboek 6a lessen, blok 1, les 4, p. 19 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 2, les 4, p. 33, bijwerkboek 6b, blok 3, les 1, p. 31 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.10_4x235 handig uitrekenen.pdf) 1.5 Getallen - Vermenigvuldigen - Groep 7 BB/ KB GL + PRO Kan een getal met 2 cijfers vermenigvuldigen met een getal met 2 cijfers (36x67) Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 4, les 2, p. 59, Bijwerkboek 6a, blok 4, les 2, week 2, p. 39 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 7a, blok 3, les 4, p. 27 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.11_kan getal met twee cijfers verm.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 1: doel hoeft niet volledig beheerst te worden Kan vermenigvuldigen met de rekenmachine Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7b, blok 4, les 4, p. 42 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 7b, lessen, blok 4, les 4, p. 61 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.5.12_kan vermenigvuldigen met rekenm.pdf) 1.6 Getallen - Delen - Groep 4 BB/ KB GL + PRO Vertaalt een contextsituatie naar een deelsom Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b, blok 4, les 3, p. 56, rekenboek 5a lessen, blok 1, les 2, p. 17, rekenboek 5a, lessen, blok 2, les 2, p. 31, werkboek 5a, blok 3, les 2, p. 30, rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 2, p. 37 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 4, les 3, p. 55, rekenboek 5a lessen, blok 1, les 2, p. 13 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.1_context naar deelsom vertalen.pdf) Pagina: 7

8 1.6 Getallen - Delen - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Kan een hoeveelheid in groepjes verdelen (kan 32 koekjes over 5 kinderen verdelen) Aanvullende methode-activiteit WIG4: toetsboek 5, blok 1, p. 3, bijwerkboek 5a, blok 2, les 2, p. 18, bijwerkboek 5a, blok 2, les 2, p. 21, bijwerkboek 6a, blok 4, les 4, p. 37 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5a, blok 1, les 2, p. 12, rekenboek 5a, lessen, blok 2, les 2, p. 27, rekenboek 5a, lessen, blok 3, les 2, p. 45, bijwerkboek 5a, blok 3, les 2, p. 30 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.2_verband tussen vermenigvuldigen en delen2.pdf) Ziet het verband tussen vermenigvuldigen en delen Aanvullende methode-activiteit WIG4: toetsboek 5, blok 1, p. 3, bijwerkboek 5a, blok 2, les 2, p. 18, bijwerkboek 5a, blok 2, les 2, p. 21, bijwerkboek 6a, blok 4, les 4, p. 37 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b, lessen, blok 2, les 2, p. 27 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.4_deeltafels tm 10.pdf) Maakt deelopgaven als 84:6 Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5b, blok 1, les 2, p. 3, rekenboek 5b, lessen, blok 1, les 2, p. 13, rekenboek 5b, lessen, blok 2, les 2, p. 23, bijwerkboek 5b, blok 2, les 2, p. 15, rekenboek 5b lessen, blok 2, les 2, p. 31, bijwerkboek 5b, blok 2, les 2, p. 21, rekenboek 5 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b lessen, blok 1, les 2, p. 5, Bijwerkboek 7b, blok 4, les 1, p. 40 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.5_84 gedeeld door 6.pdf) Rekent grotere delingen met ronde getallen als 60:4, 75:3, 250:5, 1200:80 handig uit Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 4, p. 47, bijwerkboek 5b, blok 3, les 2, p. 33, bijwerkboek 6a, blok 1, les 2, p. 9, rekenboek 6a lessen, blok 1, les 2, p. 13, bijwerkboek 6a, blok 1, les 2, p. 12, rekenboek 6a lessen, blok 3, les 2, p. 37 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 2, p. 45, rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 2, p. 49 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.6_Grote delingen van ronde getallen.pdf) 1.6 Getallen - Delen - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Kent delingen uit de tafels 2, 5 en Aanvullende methode-activiteit WIG4: Rekenboek 6a lessen, blok 2, les 2, p. 27, Bijwerkboek 6b, blok 3, les 2, p. 32 opzoeken in methoden groep 5 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 6a lessen, blok 1, les 2, p. 5 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.3_Delen tafels 2, 5, 10.pdf) 1.6 Getallen - Delen - Groep 7 BB/ KB GL + PRO Kan delingen op de rekenmachine uitvoeren Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 7b, blok 2, les 4, p. 18, Rekenboek 7b lessen, blok 3, les 4, p. 47, bijwerkboek 7b, blok 3, les 4, p. 33 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 7b, lessen, blok 2, les 4, p. 25 niet-methodegebonden lesactiviteit (1.6.7_Delingen op rekenm.pdf) Pagina: 8

9 1.7 Getallen - Rekenmachine - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Kan eenvoudige bewerkingen (+, -, x, :, =) met hele getallen op de rekenmachine uitvoeren Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7b, blok 4, les 4, p. 42, bijwerkboek 7b, blok 2, les 4, p. 18, Rekenboek 7b lessen, blok 3, les 4, p. 47, bijwerkboek 7b, blok 3, les 4, p. 33 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6b, blok 4, les 1, p. 40, Rekenboek 7b, lessen, blok 4, les 4, p. 61, Rekenboek 7b, lessen, blok 2, les 4, p Kan controleren of de uitkomst op de rekenmachine klopt met de uitgevoerde bewerking (globaal schatten) Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7b, blok 4, les 4, p. 42, bijwerkboek 7b, blok 2, les 4, p. 18, Rekenboek 7b lessen, blok 3, les 4, p. 47, bijwerkboek 7b, blok 3, les 4, p. 33 Cruciale methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6b, blok 4, les 1, p. 40, Rekenboek 7b, lessen, blok 4, les 4, p. 61, Rekenboek 7b, lessen, blok 2, les 4, p. 25 Rekenen Kerndoel meten en meetkunde 3.1 Meten en meetkunde - Lengtematen - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Benoemt verschillende referentiematen: 1 flinke stap ~ 1 meter; een etage ~ 3 m hoog Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 3, les 3, p. 47 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4b lessen, blok 3, les 3, p. 38 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Lengtemeten.pdf) Meet een voorwerp met een lineaal of meetlint en noteert de uitkomst in m, dm, cm en mm Aanvullende methode-activiteit WIG4: Werkboek 4, blok 2, les 3, p. 13, rekenboek 4b lessen, blok 2, les 3, p. 28, rekenboek 5a, lessen, blok 1, les 3, p. 6, werkboek 5, blok 2, les 3, p. 43, werkboek 5, blok 3, les 3, p. 47 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 4a lessen, blok 2, les 3, p. 24, rekenboek 5b, lessen, blok 2, les 3, p. 28, rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 3, p. 38 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Lengtemeten.pdf) 3.1 Meten en meetkunde - Lengtematen - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Benoemt de samenhang tussen gangbare maten en weet de juiste maat te kiezen Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a, lessen, blok 3, les 3, p. 38, toetsboek 5, blok 2, p. 5, bijwerkboek 6a, blok 4, les 4, p. 40 Cruciale methode-activiteit WIG4: Werkboek 5, blok 1, les 3, p. 5 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Lengtemeten.pdf) Kerndoel meten en meetkunde 3.2 Meten en meetkunde - Oppervlakte/omtrek - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Vergelijkt de oppervlakte van twee grillige figuren en gebruikt daarbij een intermediair (bv hokjes) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 1, les 3, p. 11, rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 3, p. 46, werkboek 5, blok 3, les 3, p. 51 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a lessen, blok 1, les 3, p. 18 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Oppervlakte en omtrek.pdf) Berekent de oppervlakte van rechthoekige figuren Aanvullende methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 2, les 3, p. 24 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a, lessen, blok 3, les 3, p. 42 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Oppervlakte en omtrek.pdf) Pagina: 9

10 3.2 Meten en meetkunde - Oppervlakte/omtrek - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Gebruikt binnen context het begrip vierkante m, dm, cm (m2, dm2, cm2) als maat voor oppervlakte Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6a, blok 3, les 4, p. 25 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 1, les 3, p. 10 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Oppervlakte en omtrek.pdf) Bepaalt omtrek van een voorwerp (niet alleen rechthoekig) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 5, blok 3, les 3, p. 21 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 6a lessen, blok 2, les 3, p. 24, werkboek 6, blok 2, les 3, p. 13 niet-methodegebonden lesactiviteit ( Oppervlakte en omtrek.pdf) Kerndoel meten en meetkunde 3.3 Meten en meetkunde - Inhoud en gewicht - Groep 5 BB/ KB GL + PRO heeft begrip van gewicht (kg en g) en inhoud (l. en ml) en kan maten in elkaar omzetten Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 2, les 3, p. 15, werkboek 5, blok 2, les 3, p. 15, bijwerkboek 5b, blok 1, les 4, p. 4 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a, lessen, blok 2, les 3, p. 28, rekenboek 5a lessen, blok 2, les 3, p. 28, rekenboek 5b, lessen, blok 1, les 4, p. 7 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.3.1_begrip van gewicht en inhoud.pdf) Kerndoel meten en meetkunde 3.4 Meten en meetkunde - Tijd - Groep 3 BB/ KB GL + PRO Benoemt de kloktijd en begrijpt tijdsbegrippen (minuut, kwartier, uur, enz.) Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 3a2, blok 3, les 3, p. 30, werkboek 3b1, blok 1, les 3, p. 9-10, rekenboek 4a, blok 1, les 3, p. 14, werkboek 4, blok 1, les 3, p. 9, bijwerkboek 4a, blok 1, les 4, p. 13, werkboek 5, blok 1, les 3, p. 7 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b1, blok 1, les 3, p. 10, rekenboek 4a, lessen, blok 2, les 3, p. 24 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.4.1_benoemt kloktijd en tijdsbesef.pdf) 3.4 Meten en meetkunde - Tijd - Groep 4 BB/ KB GL + PRO Zet analoge tijd om in digitale tijd en andersom Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 3, extra, p.18, bijwerkboek 4a, blok 4, les 2, p. 42, werkboek 4, blok 4, les 3, p. 31, werkboek 4, blok 2, les 3, p. 41, toetsboek 5, blok 3, p. 8 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 2, les 3, p. 17 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.4.3_berekent globaal hoeveel tijd je voor iets nodig hebt.pdf) Berekent globaal hoeveel tijd je ergens voor nodig hebt (bv een reis met de trein) Aanvullende methode-activiteit WIG4: toetsboek 3, blok 3, p. 19, rekenboek 5a, lessen, blok 3, les 3, p. 42, rekenboek 5b lessen, blok 2, les 3, p. 32, bijwerkboek 5b, blok 3, les 2, p. 24 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 3b2, blok 3, les 3, p. 4, rekenboek 6a lessen, blok 4, les 3, p. 64, rekenboek 6a lessen, blok 3, les 3, p. 42, werkboek 6, blok 3, les 3, p. 21 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.4.3_berekent globaal hoeveel tijd je voor iets nodig hebt.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 3: doel hoeft nie volledig beheerst te worden Kent de dagen van de week en de maanden in het jaar en kan datumaanduidingen aflezen Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 4, blok 3, les 3, p. 23, werkboek 5, blok 4, les 3, p. 29, bijwerkboek 5b, blok 4, les 2, p. 42 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 4a, lessen, blok 3, les 3, p. 46, rekenboek 5a, lessen, blok 4, les 3, p. 60, rekenboek 5b, lessen, blok 1, les 3, p. 14 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.4.4_kent dagen van de week.pdf) Kerndoel meten en meetkunde Pagina: 10

11 3.5 Meten en meetkunde - Plattegronden - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Kan plattegronden lezen Aanvullende methode-activiteit WIG4: werkboek 6, blok 2, les 3, p. 17, Rekenboek 6a lessen, blok 3, les 3, p. 46, werkboek 6, blok 3, les 3, p. 23, rekenboek 6a lessen, blok 4, les 3, p. 64, werkboek 6, blok 4, les 3, p. 31 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 6a lessen, blok 2, les 3, p. 32 niet-methodegebonden lesactiviteit (3.5.1_kan plattegronden lezen.pdf) Rekenen Kerndoel verbanden 4.1 Verbanden - Tabellen en grafieken - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Kan eenvoudige, betekenisvolle tabellen en grafieken aflezen (dienstregeling, tabel met ingrediënten en lesrooster) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5b, blok 3, les 2, p. 24, werkboek 5, blok 4, les 3, p. 27, rekenboek 6a lessen, blok 3, les 3, p. 42, rekenboek 6a lessen, blok 1, les 3, p. 14, bijwerkboek 6a, blok 1, les 3, week 3, p. 9, werkboek 6, blok 1, les 3, p. 9, rekenboek 6a lessen Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a, lessen, blok 4, les 3, p. 56, rekenboek 5b, lessen, blok 4, les 3, p. 64, werkboek 5, blok 4, les 3, p. 55, werkboek 5, blok 4, les 3, p. 59 niet-methodegebonden lesactiviteit (4.1.1_kan tabellen en grafieken lezen.pdf) Rekenen Kerndoel verhoudingen 2.1 Verhoudingen - Breuken en verhoudingen - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Verdeelt vanuit een context strook of cirkel in 2en, 3en, 4en, 5en, 10-en en benoemt de stukken als ½, ¼ etc Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5b, blok 3, les 4, p. 31 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5b, lessen, blok 3, les 4, p. 47, bijwerkboek 6b, blok 3, les 2, p. 29, bijwerkboek 6b, blok 3, les 2, p. 32 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.1_strookverdelen en benoemen als breuk.pdf) 2.1 Verhoudingen - Breuken en verhoudingen - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Legt onderlinge relaties uit: ¼ stuk van een strook is kleiner dan ½ stuk van dezelfde strook Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6B, blok 1, les 2, p. 5, bijwerkboek 6b, blok 2, les 2, p. 17, bijwerkboek 7a, blok 1, les 2, p. 8 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 6, blok 1, extra, p. 32 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.2_onderlinge relaties in breuken.pdf) Bepaalt met behulp van de strook als model een deel van een hoeveelheid (bv ¼ van 120) Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, blok 3, les 2, p. 32, bijwerkboek 6b, blok 3, les 2, p. 29 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 6b, lessen, blok 1, les 2, p. 9 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.3_breuk als deel van een hoeveelheid.pdf) Kan elementaire breuken plaatsen op een getallenlijn Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 7a, blok 1, les 2, p. 11 Cruciale methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, blok 4, les 2, p. 41 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.4_breuk plaatsen op getallenlijn.pdf) Kan rekenen met veel voorkomende breuken in betekenisvolle contexten Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, blok 1, les 2, week 3, p. 11, Rekenboek 6b lessen, blok 2, les 2, p. 27, Bijwerkboek 6b, blok 2, les 2, p. 20 Cruciale methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, blok 1, week 2, les 2, p. 8 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.5_breuk in betekenisvolle context.pdf) en dan alleen met eenvoudige bewerking en geen schattende rekenen, of afronden Kan in betekenisvolle contexten eenvoudige verhoudingsproblemen oplossen (bijv. met een verhoudingstabel) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 6b, blok 3, les 4, p. 33 Cruciale methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, blok 3, les 4, p. 30 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.1.6_in betekenisvolle context verhoudingsproblemen oplossen.pdf) Kerndoel verhoudingen Pagina: 11

12 2.2 Verhoudingen - Kommagetallen - Groep 5 BB/ KB GL + PRO Benoemt kommagetallen vanuit context (geld, temperatuur, meten) Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 5a, blok 4, les 4, p. 37, bijwerkboek 5b, blok 3, les 2, p. 33, rekenboek 5b, lessen, blok 4, les 4, p. 57 Cruciale methode-activiteit WIG4: rekenboek 5a lessen, blok 4, les 4, p. 57, rekenboek 5b, lessen, blok 1, les 3, p. 6, Bijwerkboek 6b, blok 3, week 2, les 1, p. 28, Rekenboek 6b, lessen, blok 4, les 4, p. 61, Bijwerkboek 7a, blok 1, les 1, week 2, p. 7 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.2.1_benoemt kommagetallen vanuit een context.pdf) 2.2 Verhoudingen - Kommagetallen - Groep 6 BB/ KB GL + PRO Plaatst meet-kommagetallen op de getallenlijn Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 6b, Blok 4, week 2, les 4, p. 42, Bijwerkboek 6b, blok 4, les 4, p. 42 Cruciale methode-activiteit WIG4: werkboek 5, blok 1, les 3, p. 33, Bijwerkboek 6b, blok 4, les 4, p. 42 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.2.2_kommagetallen op de getallenlijn.pdf) Opmerking m.b.t. leerroute 3: doel hoeft niet volledig behaald te worden. en dan alleen met eenvoudige kommagetallen, zoals 0,5 en 0, Vertaalt gangbare breuken en geldbedragen naar kommagetallen (bv ½ = 0,5; ¼ = 0,25) Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7a, blok 2, les 2, p. 20, Rekenboek 7a lessen, blok 2, les 2, p. 27 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 6b, blok 4, les 2, p. 59 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.2.3_breuken vertalen naar kommagetallen.pdf) 2.2 Verhoudingen - Kommagetallen - Groep 7 BB/ KB GL + PRO Kan eenvoudige bewerkingen met kommagetallen (+, -, X, :, =) op de rekenmachine uitvoeren Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7b, Blok 1, les 1, p. 4, Rekenboek 7b, lessen, blok 2, les 4, p. 25, bijwerkboek 7b, blok 2, les 4, p. 18 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 7b lessen, blok 1, les 1, p. 4 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.2.4_kommagetallen op rekenmachine.pdf) en dan vooral het aflezen van kommagetallen op de rekenmachine, niet het rekenen ermee. Kerndoel verhoudingen 2.3 Verhoudingen - Procenten - Groep 7 BB/ KB GL + PRO 2.3.1Benoemt het % teken; weet dat geheel is 100% Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 7a, blok 4, les 2, p. 38, Rekenboek 7b lessen, blok 2, les 2, p. 27, bijwerkboek 7b, blok 2, les 2, p. 20 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 7a lessen, blok 3, les 2, p. 45 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.3.1_benoemt het procentteken.pdf) Benoemt eenvoudige relaties, zoals 50% nemen is hetzelfde als de helft nemen of delen door 2, 1 op de 4 is 25% of een kwart van Aanvullende methode-activiteit WIG4: bijwerkboek 7a, blok 4, les 2, p. 38, Rekenboek 7b lessen, blok 2, les 2, p. 27, bijwerkboek 7b, blok 2, les 2, p. 20 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 7a lessen, blok 4, les 2, p. 55 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.3.2_eenvoudige relaties benoemen.pdf) Rekent eenvoudige percentages (50%, 10%, 1% 25%) van iets uit Aanvullende methode-activiteit WIG4: Bijwerkboek 7a, blok 3, les 2, p. 35, Rekenboek 7b, blok 1, les 2, p. 13, Bijwerkboek 7b, blok 1, les 2, p. 11, Rekenboek 7b, lessen, blok 1, les 2, p. 17, Bijwerkboek 7b, blok 1, les 2, p. 14 Cruciale methode-activiteit WIG4: Rekenboek 7a, lessen, blok 3, les 2, p. 49 niet-methodegebonden lesactiviteit (2.3.3_rekent eenvoudige percentages uit.pdf) Pagina: 12

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 3: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1

Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:

Nadere informatie

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.

Kennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige

Nadere informatie

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C

Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Leerjaar 4: Doelenlijst Rekenen/Wiskunde voor leerroute A, B en C Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde, Verbanden GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en schatten)

Nadere informatie

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling

Begin situatie Wiskunde/Rekenen. VMBO BB leerling VMBO BB leerling Verbanden en Hoge -bewerkingen onder 100 -tafels t/m 10 (x:) -bewerkingen met eenvoudige grote en -makkelijk rekenen -vergelijken/ordenen op getallenlijn -makkelijke breuken omzetten -deel

Nadere informatie

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3

Aanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3 Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan

Nadere informatie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie

Passende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft

Nadere informatie

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld

Groep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen

Nadere informatie

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4

Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2

Getallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2 Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de

Nadere informatie

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 7 Wereld in Getallen 1 2 REKENEN Boek 7a: Blok 1 - week 1 in geldcontext 2 x 2,95 = / 4 x 2,95 = Optellen en aftrekken tot 10.000 - ciferend; met 2 of 3 getallen 4232 + 3635 + 745 = 1600

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 en 3, ook op het niveau van groep 4 en HELE GETALLEN kan verder tellen en terugtellen tot ten minste 100 met sprongen van 2, 5 (de

Nadere informatie

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang

Nadere informatie

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal

Nadere informatie

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN

GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN LEERROUTE 1 Groep 3 Groep 4 Groep 5 GETALBEGRIP 10 OPTELLEN EN AFTREKKEN 10 * Hoeveelheden tellen * omkeren automatiseren memoriseren * Structureren * verdubbelen * vijfstructuur (vingers) * Getallen -

Nadere informatie

LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A

LEERROUTE A PrO leerjaar 1. PrO leerjaar 2 GETALLEN VERHOUDINGEN METEN MEETKUNDE VERBANDEN. Passende Perspectieven praktijkonderwijs, leerroute A LEERROUTE A PrO leerjaar 1 PrO leerjaar 2 TOT 1000 TOT 10000 Getallen tot 1000 samenstellen met bv geld * Notatie en uitspraak Getallen tot 1000 splitsen met bv geld * Tussen duizendtallen plaatsen op

Nadere informatie

2016 W. Danhof / P. Bandstra Bandstra Speciaal Rekenadvies

2016 W. Danhof / P. Bandstra  Bandstra Speciaal Rekenadvies Blad 1: Optellen Optellen Antwoord Tijd Overschr. IT1 Fase 1a M3 A. D. M. H. Voorbeeld: 3 + 5 = Check evt. getalbegrip tot 10 8 + 1 O Gebruik makend van omkering 3 + 5 >> 5 + 3 = 8 2 + 5 O Doortellend

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 3

Leerstofoverzicht groep 3 Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11

Aandachtspunten. blok 3, les 1 blok 3, les 3 blok 3, les 8. blok 1, les 1 blok 1, les 3 blok 1, les 6 blok 1, les 8 blok 1, les 11 blok 2, les 11 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Kommagetallen. Het kind kan geen steunpunten plaatsen op de getallenlijn. Het kind heeft weinig inzicht in de positiewaarde van cijfers

Nadere informatie

Leerlijnen voor groep 3-8

Leerlijnen voor groep 3-8 Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5

Nadere informatie

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1

Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1 Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6

Aandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6 Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat

Nadere informatie

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen

Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Leerlijnen rekenen: De wereld in getallen Groep 7(eerste helft) Getalbegrip - Telrij tot en met 1 000 000 - Uitspraak en schrijfwijze van de getallen (800 000 en 0,8 miljoen) - De opbouw en positiewaarde

Nadere informatie

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak

Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 8 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 8a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - uitspreken en schrijven van getallen rond 1 miljoen - introductie miljard - helen uit een breuk halen 5/4 = -

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1

Aandachtspunten. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 2, les 1 blok 3, les 8. blok 1, les 3 blok 1, les 11 blok 3, les 1 Aandachtspunten 313 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 De telrij tot en met en boven 10 000. Het kind kan geen getallen plaatsen op de getallenlijn met steunpunten. Het kind heeft weinig inzicht

Nadere informatie

Leerstofoverzicht groep 6

Leerstofoverzicht groep 6 Leerstofoverzicht groep 6 Getallen en relaties Basisbewerkingen Leerlijn Groep 6 Uitspraak, schrijfwijze, kenmerken getallen boven 10 000 in cijfers schrijven haakjesnotatie deler en deeltal breuknotatie

Nadere informatie

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben.

GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Leerroute 3 Jaargroep: 8 GETALLEN Onderdeel: Getalbegrip Doel: Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen hebben. Je bewust zijn dat getallen verschillende betekenissen kunnen hebben. (hoeveelheidsgetal,

Nadere informatie

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen

Niveau 2F Lesinhouden Rekenen Niveau 2F Lesinhouden Rekenen LES 1 Begintest LES 2 Getallen Handig optellen en aftrekken Handig vermenigvuldigen en delen Schattend rekenen Negatieve getallen optellen en aftrekken Decimale getallen vermenigvuldigen

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn

Nadere informatie

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling

Rekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau

Nadere informatie

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en.

Scoreblad bewis 01. naam cursist: naam afnemer: werkpunt. niet goed. tellen. getalbegrip. algemeen 01 04. bewerking en. optellen en. Scoreblad bewis naam cursist: datum: naam afnemer: inhoud vraag opmerkingen OK werkpunt niet goed tellen eieren tellen in dozen van 10 getallen verder aanvullen in kralenketting getalbegrip getallen ertussen

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6

Aandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6 Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ

INHOUDSOPGAVE. HOOFDSTUK 6 AFRONDEN Inleiding Cijfers Verstandig afronden 48 BLZ INHOUDSOPGAVE BLZ HOOFDSTUK 1 DOMEIN A: GETALLEN 15 1.1. Inleiding 15 1.2. Cijfers en getallen 15 1.3. Gebroken getallen 16 1.4. Negatieve getallen 17 1.5. Symbolen en vergelijken van getallen 19 HOOFDSTUK

Nadere informatie

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht

Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht Leerlijn Rekenen VSO Arbeidsgericht LEERLIJN REKENEN VSO ARBEIDSGERICHT GETALLEN Leerlijnen Kerndoelen 1. De leerling leert in praktische situaties passende rekentaal te gebruiken 2.1. Optellen en aftrekken

Nadere informatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie

Aandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met

Nadere informatie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie

Leerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8

Leerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8 3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief

Nadere informatie

Wijzigingen leerlijn Rekenen. Wijzigingen in de leerlijn rekenen van 2011 ten opzichte van de leerlijn rekenen uit 2007

Wijzigingen leerlijn Rekenen. Wijzigingen in de leerlijn rekenen van 2011 ten opzichte van de leerlijn rekenen uit 2007 Wijzigingen leerlijn Rekenen Wijzigingen in de leerlijn rekenen van 2011 ten opzichte van de leerlijn rekenen uit 2007 Leerlijn Rekenen SO In dit document staat aangegeven wat de exacte veranderingen zijn

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Inhoud kaartenbak groep 8

Inhoud kaartenbak groep 8 Inhoud kaartenbak groep 8 1 Getalbegrip 1.1 Ligging van getallen tussen duizendvouden 1.2 Plaatsen van getallen op de getallenlijn 1.3 Telrij t/m 100 000 1.4 Telrij t/m 100 000 1.5 Getallen splitsen en

Nadere informatie

Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003

Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 Uit De Ophaalbrug, werkmateriaal bij de overstap basisonderwijs voortgezet onderwijs, sept. 2003 REKENEN-WISKUNDE VERSLAG Samenstelling De BOVO-kwaliteitsgroep rekenen-wiskunde bestond uit: Sira Kamermans,

Nadere informatie

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren

tussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden

Nadere informatie

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1

Aandachtspunten. blok 7, les 1 blok 7, les 3 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11 blok 9, les 1 Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Getalbegrip. Het kind ziet de structuur niet tussen getallen boven en beneden 1 miljoen. uitspreken en opschrijven van grote getallen boven

Nadere informatie

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl )

Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) Tussendoelen Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde ( bb kb gl/tl ) vmbo = Basis Inzicht en handelen Vaktaal wiskunde Vaktaal wiskunde gebruiken voor het ordenen van het eigen denken en voor uitleg aan

Nadere informatie

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Reken zeker: leerlijn kommagetallen

Reken zeker: leerlijn kommagetallen Reken zeker: leerlijn kommagetallen De gebruikelijke didactische aanpak bij Reken Zeker is dat we eerst uitleg geven, vervolgens de leerlingen flink laten oefenen (automatiseren) en daarna het geleerde

Nadere informatie

Getallen en getalrelaties

Getallen en getalrelaties Leerlijnenoverzicht In de leerlijnenmatrix staat een overzicht van alle leerinhouden, die in groep 3 tot en met 8 aan de orde komen. Per jaargroep zijn er ruim zestig leerdoelen, deze zijn niet één op

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 3

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 3 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2, ook op het niveau van groep 3 en HELE GETALLEN kan de telrij opzeggen tot ten minste 100 en kan vanuit elk getal verder tellen en

Nadere informatie

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team

Vrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens

Nadere informatie

Rekenen op maat 5. Doelgroepen Rekenen op maat 5. Omschrijving Rekenen op maat 5

Rekenen op maat 5. Doelgroepen Rekenen op maat 5. Omschrijving Rekenen op maat 5 Rekenen op maat 5 Rekenen op maat 5 richt zich op de belangrijkste vaardigheden die nodig zijn voor het reken-wiskundeonderwijs. Er wordt nauw aangesloten bij de oefenstof van de verschillende blokken

Nadere informatie

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp

A 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste

Nadere informatie

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3.

Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Overig nieuws Hulp ouders bij rekenen deel 3. Het rekenonderwijs van tegenwoordig ziet er anders uit dan vroeger. Dat komt omdat er nieuwe inzichten zijn over hoe kinderen het beste leren. Vroeger lag

Nadere informatie

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden

REKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties

Nadere informatie

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders,

Lesbrief groep 5/6. Beste ouders, Lesbrief groep 5/6 Beste ouders, We starten met rekenen, taal en spelling weer met een nieuw blok. Hier dus weer een lesbrief om u op de hoogte te houden over wat uw kind de komende tijd zal leren/oefenen.

Nadere informatie

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen

Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren

Nadere informatie

Thema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4

Thema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4 Aanbod Inhoudskaart Rekenen-wiskunde jonge kind fase (in acht kleuterthema s) Getallen: doelen eind groep Getalbegrip Telrij telwoorden kennen telrij opzeggen (akoestisch tellen) doortellen en terugtellen

Nadere informatie

Op weg naar een leerlijn rekenen.

Op weg naar een leerlijn rekenen. Op weg naar een leerlijn rekenen. Rekentoets in het nieuws. En wij? Hoe gaan wij om met rekenen? Hoe bereiden we voor? Weten we wat we doen en moeten doen? Wat is een leerlijn? Inhoudslijn. wat is de leerstof.

Nadere informatie

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs

drs. W.M.F. Beuker, training en begeleiding in onderwijs Stadsdeel zuidoost H1 Getallen een 1 tien 10 honderd 100 duizend 1 000 tienduizend 10 000 honderdduizend 100 000 een miljoen 1 000 000 tien miljoen 10 000 000 honderd miljoen 100 000 000 een miljard 1

Nadere informatie

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5

Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15

Nadere informatie

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool

Het weetjesschrift. Weetjesschrift Galamaschool Het weetjesschrift Dit is het weetjesschrift. In dit schrift vind je heel veel weetjes over taal, rekenen en andere onderwerpen. Sommige weetjes zal je misschien al wel kennen en anderen leer je nog! Uiteindelijk

Nadere informatie

Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd?

Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Start u met zwiso in verschillende leerjaren tegelijkertijd? Geef dan eventueel aan het begin van het schooljaar enkele lessen uit het voorafgaande

Nadere informatie

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)

VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen

Nadere informatie

Alles telt tweede editie. Kerndoelanalyse SLO

Alles telt tweede editie. Kerndoelanalyse SLO Alles telt tweede editie Kerndoelanalyse SLO Maart 2012 2012 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het toegestaan om zonder

Nadere informatie

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen

Les 20: gelijknamige breuken, gelijkwaardige breuken en breuken vereenvoudigen Getallenkennis Target 1 Les 1: getalbegrip to 10 000 000 wb. p. 1+2, sb 1 Les 5: kommagetallen tot 0,001 wb. p. 8-9, sb 5 Les 12: breuken vergelijken en sorteren wb. p. 15-16, sb 10 Les 13: breuk als operator,getal,verhouding,

Nadere informatie

Overzicht rekenstrategieën

Overzicht rekenstrategieën Overzicht rekenstrategieën Groep 3 erbij tot tien Groep 3 eraf tot tien Groep 4 erbij tot twintigt Groep 4 eraf tot twintigt Groep 4 erbij tot honderd Groep 4 eraf tot honderd Groep 4 en 5 tafels tot tien

Nadere informatie

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53

doelenkatern leerjaar Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok Pagina Blok 1 2 tot 11 Blok 2 12 tot 20 Blok 3 21 tot 29 Blok 4 30 tot 37 Blok 5 38 tot 44 Blok 6 45 tot 53 Blok 7 54 tot 62 leerjaar 3 doelenkatern Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar

Nadere informatie

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit:

Rapportboekje. Leerling: Groep/ unit: Rapportboekje Leerling: Groep/ unit: Unit 1 / Groep 1-2- (3) 2 Rapportageblad Bewerkingen Unit 1. ONDERDEEL rekenvoorwaarden DATUM het kennen en schrijven van de getallen 1 t/m 10 het kennen en schrijven

Nadere informatie

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo

Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Tussendoelen wiskunde onderbouw vo vmbo Domein A: Inzicht en handelen Subdomein A1: Vaktaal wiskunde 1. vmbo passende vaktaal voor wiskunde herkennen en gebruiken voor het ordenen van het eigen denken

Nadere informatie

Doelenkaart SO en VSO

Doelenkaart SO en VSO [Geef tekst op] Doelenkaart SO en VSO Domein Rekenen Schoolstandaard van de Waterlelie A Plus Speciaal Onderwijs (SO) Uitstroom profiel vervolg onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) Oriëntatiefase

Nadere informatie

Toetswijzer examen Cool 2.1

Toetswijzer examen Cool 2.1 Toetswijzer examen Cool 2.1 Cool 2.1 1 Getallenkennis: Grote natuurlijke getallen 86 a Ik kan grote getallen vlot lezen en schrijven. 90 b Ik kan getallen afronden. 91 c Ik ken de getalwaarde van een getal.

Nadere informatie

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen

Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs. Leerdoelen Reken-wiskundemethode voor het primair onderwijs Leerdoelen Doelen Alles telt groep 3 Getalrelaties en getalbegrip Basisvaardigheden optellen en aftrekken Basisvaardigheid vermenigvuldigen Lengte en omtrek

Nadere informatie

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6

Tussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 6 Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 t/m 5, ook op het niveau van groep 6 en HELE GETALLEN kan getallen tot ±100.000 lezen, uitspreken en schrijven en weet dat grote hele

Nadere informatie

Didactisch groepsoverzicht Rekenen

Didactisch groepsoverzicht Rekenen groepsoverzicht Rekenen Groep: 6a datum: oktober/november 2011 Rekendomein: vermenigvuldigen en getalbegrip tot 10.000 leerkracht: XXXXXXXX periode: sept. 2011/ febr. 2012 methode: Wereld in getallen Naam

Nadere informatie

Lesopbouw: instructie. Start. Instructie. Blok 4. Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen

Lesopbouw: instructie. Start. Instructie. Blok 4. Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen Week Blok Bijwerkboek 0 Les Rekenboek Lessen 0 0, 0 0, 0, keer 0, 0,, flesjes 0,, 0, 0 0 plankjes stukjes 0 0 Lesinhoud Kommagetallen: vermenigvuldigen met kommagetallen Kommagetallen: delen met kommagetallen

Nadere informatie

RekenTrapperS Cool 1.1

RekenTrapperS Cool 1.1 RekenTrapperS Cool 1.1 Inhoud 1 Doe-activiteiten met kalender en klok... 5 1.1 Weetjes over de indeling van het jaar... 5 1.2 Kloklezen en rekenen met uren, minuten en seconden... 9 2 Getallenkennis tot

Nadere informatie

Niveauproef wiskunde voor AAV

Niveauproef wiskunde voor AAV Niveauproef wiskunde voor AAV Waarom? Voor wiskunde zijn er in AAV 3 modules: je legt een niveauproef af, zodat je op het juiste niveau kan starten. Er is de basismodule voor wie de rekenvaardigheden moet

Nadere informatie

VOx leerlijn Rekenen/wiskunde

VOx leerlijn Rekenen/wiskunde VOxleerlijn Rekenen VOx leerlijn Rekenen/wiskunde GETALLEN Onderdeel 1 Optellen en aftrekken (inclusief getalverkenning en handig rekenen) Onderdeel 2 Vermenigvuldigen en delen Onderdeel 3 Schattend rekenen

Nadere informatie

Deel 1: Getallenkennis

Deel 1: Getallenkennis Deel 1: Getallenkennis 1 Natuurlijke getallen 10 1.1 De waarde van cijfers in natuurlijke getallen 10 Les 1: Natuurlijke getallen kleiner dan 100 000 10 Les 2: Natuurlijke getallen kleiner dan 1 000 000

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2

INHOUDSTAFEL. inhoudstafel... 2 INHOUDSTAFEL inhoudstafel... 2 getallenkennis waarde van cijfers in een getal... 6 grote getallen... 7 rekentaal... 8 rekentaal deel 2... 9 soorten getallen... 9 rekentaal deel 3... 10 de ongelijke verdeling...

Nadere informatie

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING

ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen Rafael Leerjaar

Nadere informatie

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen.

Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Suggesties voor het gebruik van het diagnose-en handelingsplan bij de cito toets rekenen. Criterium voor het gebruik van dit formulier kan zijn, dat de scores van de citotoets rekenen&wiskunde bij een

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld

Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Curriculum Leerroute 5 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen

Nadere informatie

Het Fundament voor goed rekenonderwijs

Het Fundament voor goed rekenonderwijs Het Fundament voor goed rekenonderwijs september 2011 Ina Cijvat Door vroegtijdige interventies kunnen alle kinderen getalbegrip ontwikkelen. Preventie van rekenproblemen Leerlijnen / tussendoelen kennen

Nadere informatie

VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML)

VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML) VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen Rekenhandelingen 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

opérations dans des situations variées avec des petits nombres. Wim De Grieve Page 1 Blok Les H/N Lesdoelen Socles Comparer, mesurer 4 5

opérations dans des situations variées avec des petits nombres. Wim De Grieve Page 1 Blok Les H/N Lesdoelen Socles Comparer, mesurer 4 5 4 1 Tellen met sprongen van 5. Bijdoen tot het volgende tiental. Wegdoen tot het vorige tiental. De plaats van een getal schattend aangeven op de getallenlijn tussen zuivere tientallen. Positioneren van

Nadere informatie

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006

Kerndoelen Rekenen. 2006, JAS, Echten. Kerndoelen Rekenen november 2006 Kerndoelen Rekenen 2006, JAS, Echten Kerndoelen Rekenen 2 Inhoudsopgave Kerndoelen rekenen... 4 Karakteristiek... 4 Kerndoelen... 4 Wiskundige ontwikkeling n.a.v. de Rekenavonturenkist (groep 1 en 2)...

Nadere informatie

Bijlage Wiskunde vmbo

Bijlage Wiskunde vmbo Bijlage Wiskunde vmbo IJking Referentiekader Rekenen versus Examenprogramma's Victor Schmidt April 2010 Verantwoording 2010 Stichting leerplanontwikkeling (SLO), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits

Nadere informatie

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN

Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Onderwijsassistent REKENEN BASISVAARDIGHEDEN Verhoudingstabel Wat zijn verhoudingen Rekenen met de verhoudingstabel Kruisprodukten Wat zijn verhoudingen * * * 2 Aantal rollen 1 2 12 Aantal beschuiten 18

Nadere informatie

Reken uit en Leg uit 3e bijeenkomst 28 oktober 2014 monica wijers en vincent jonker

Reken uit en Leg uit 3e bijeenkomst 28 oktober 2014 monica wijers en vincent jonker Reken uit en Leg uit 3e bijeenkomst 28 oktober 2014 monica wijers en vincent jonker Programma 1e deel: 5 keer 1. Getallen en bewerkingen 2. Hoofdrekenen, schattend rekenen, rekenmachine 3. Breuken en

Nadere informatie

Alles telt eerste editie. Kerndoelanalyse SLO

Alles telt eerste editie. Kerndoelanalyse SLO Alles telt eerste editie Kerndoelanalyse SLO April 2011 Verantwoording 2011 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Alle rechten voorbehouden. Mits de bron wordt vermeld is het

Nadere informatie

Het Grote Rekenboek. Kerndoelanalyse SLO

Het Grote Rekenboek. Kerndoelanalyse SLO Het Grote Rekenboek Kerndoelanalyse SLO Mei 2014 Verantwoording 2014 SLO (nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling), Enschede Mits de bron wordt vermeld, is het toegestaan zonder voorafgaande toestemming

Nadere informatie

aantal evaluatielessen

aantal evaluatielessen Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a

Nadere informatie

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren

Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren Uren, Dagen, Maanden, Jaren,. Tijd: seconden, minuten, uren, dagen, weken, maanden, jaren 1 minuut 60 seconden 1 uur 60 minuten 1 half uur 30 minuten 1 kwartier 15 minuten 1 dag (etmaal) 24 uren 1 week

Nadere informatie