Alles over. Rekenrijk. Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen

Transcriptie

1 Alles over Achtergrondinformatie, bestellijsten en additionele materialen Wij vinden het belangrijk dat u goed geïnformeerd wordt om vervolgens de juiste keuze te kunnen maken. In samenwerking met de educatieve uitgever hebben wij alle informatie over voor u gebundeld. Één handig document voor wanneer u zich oriënteert op een nieuwe methode, eenvoudig een bestelling wilt plaatsen of meer over uw huidige methode te weten wilt komen. Alle informatie over op één plek.

2 Alles wat u moet weten over - uitgebreide samenvatting Uitgeverij: Noordhoff Jaar van verschijning: 2009 (3e versie) Doelgroep: jaargroep 1 t/m 8 Algemeen is een realistische rekenmethode, waarmee kinderen op basis van begrip leren rekenen. De opzet en het organisatiemodel zijn helder, waardoor leerkracht én leerling er snel en makkelijk mee werken. Het heldere organisatiemodel van wisselt leerkrachtgebonden lessen af met lessen waarin de leerlingen zelfstandig werken. De methode biedt een ruime hoeveelheid gevarieerde lesstof aan. Kinderen die een rekenvaardigheid leren op basis van begrip, slagen er ook na langere tijd nog in om de juiste aanpak te kiezen. begint daarom met het inzicht in diverse aspecten van rekenen en wiskunde. Hiermee leren de kinderen voor ieder rekenprobleem eerst de basisstrategie. Pas daarna gaan de leerlingen systematisch en consequent oefenen, automatiseren, memoriseren en onderhouden. Hebben ze de basisstrategie onder de knie, dan biedt de methode ook andere, handige strategieën aan. De didactische voordelen van zijn de heldere leerlijnen die afgestemd zijn op de kerndoelen en tussendoelen, de nadruk die ligt op basisstrategieën, één benadering per strategie, zoveel mogelijk gebruik van één onderwerp per les, veel gevarieerde oefenstof, ruim aandacht voor tijd, meten en geld en een goede aansluiting op de Citotoets. Structuur begint ieder schooljaar met een blok waarin de onderwerpen van het vorig jaar nog eens langskomen. Ieder leerjaar wordt verdeeld in twaalf blokken van drie weken. De basisstof komt in de eerste twee weken voorbij. Daarbij bestaat les 5 steeds uit onderhoud en een herhaling van de lessen 1 tot en met 4. Les 10 is een herhaling van het hele blok, zonder onderhoud. In de derde week is er eerst ruimte voor toetsing, daarna maken leerlingen zelfstandig weer-opgaven (herhaling) of meer-opgaven (verrijking). De dagelijkse -les duurt 60 minuten (in groep 3 iets korter). Alle onderwerpen en aspecten die tot een groot succes hebben gemaakt, zoals de opzet, het organisatiemodel en het werkgemak, zijn in de nieuwe editie natuurlijk gebleven. is flexibel opgezet en daardoor werkt iedere leerkracht er ook in combinatiegroepen heel makkelijk mee. De afwisseling tussen leerkrachtgebonden lessen en zelfstandig werken maakt het mogelijk om aan twee jaargroepen tegelijk een rekenles te geven. houdt kennis en vaardigheden voortdurend fris. Voor iedere les vindt u in de handleiding suggesties voor een korte warming-up om de basisvaardigheden te oefenen. Bijvoorbeeld in de vorm van een rekendictee of telrijen. De kaartenbak biedt extra materiaal voor het oefenen van de basisvaardigheden. Differentiatie De leerkracht heeft de mogelijkheid om gericht en gevarieerd les te geven. Het differentiatiemodel van past u heel makkelijk toe. De leerkrachtgebonden les is voor de hele groep, in het zelfstandig werk

3 kunt u iedere leerling op zijn of haar eigen niveau benaderen. houdt op allerlei manieren rekening met de verschillen in uw groep: Pictogrammen geven het niveau van de opgaven aan voor gemiddelde en goede rekenaars Opgaven met ezelsoor : extra uitdaging voor goede rekenaars Sommen in rijtjes met uiteenlopende moeilijkheidsgraad Afhankelijk van de toetsresultaten meer, weer of extra hulp Verrijkingsopgaven in de kopieermap Extra mogelijkheden om de differentiatie te verdiepen: Verwerkingsstof in de F-lijn (vanaf groep 5): uitsluitend basisstrategieën Extra oefeningen uit de kaartenbak (vanaf groep 4) Compactingprogramma s voor goede rekenaars, met adviezen per opgave Het SLO heeft in het project Passende Perspectieven leerroutes ontwikkeld voor de leerlingen van wie verwacht wordt dat ze het referentieniveau 1F niet zomaar behalen (op 12-jarige leeftijd). Het betreft een gedifferentieerde groep, waarbij de reden waarom ze 1F niet halen nogal kan verschillen. De F-lijn van de methode is Leerroute 1. Daarnaast is er ook middels een routeboekje een leerroute 2 en 3 voor leerlingen die het 1F niveau niet zullen behalen op 12-jarige leeftijd, omdat ze extra ondersteuning nodig hebben. Volgen en toetsen stelt de leerkracht in staat om leerlingen op de voet te volgen en wanneer het nodig is direct bij te sturen. De nadruk ligt hierbij op preventie en biedt daarbij veel mogelijkheden om uitval van leerlingen te voorkomen. Er zijn handige kijktips om de vaardigheden van leerlingen te observeren, er is een uitgewerkt gesprek voor een heldere diagnose per kind waardoor er direct duidelijkheid is over de doelen waarmee de leerling moeite heeft en er is hulp op maat per doel. In de handleiding vindt u observatietips en praktische instrumenten voor diagnose en hulp. De kopieermap biedt drie soorten toetsen. De toetsen zijn erop gericht om over iedere leerling snel de benodigde informatie te geven voor een heldere diagnose. Er is een Bloktoets: één keer per blok, in de derde week van het blok, technische rekenvaardigheden en verwijst door naar weer, meer of hulp. Er is de Contexttoets: één keer per drie blokken, facultatief, plaatst de geleerde stof in een context en de manier van toetsen sluit aan bij de Citotoetsen. En er is de Tempotoets: enkele keren per drie blokken, elementaire basisvaardigheden, facultatief en toetst de mate van automatisering. - opsomming Uitgeverij: Noordhoff Uitgevers Jaar van verschijning: 2009 (3e versie) Doelgroep: jaargroep 1 t/m 8 Algemeen Sluit aan bij belevingswereld kind Eerst de basisstrategie, daarna de variastrategieën Aandacht voor automatiseren en inoefenen als basisvaardigheden

4 Aandacht voor meten, tijd en geld Uitgebreide diagnostiek en hulp Structuur 36 weken 12 blokken van 3 weken 2 weken basisstof 1 week toets met remediëring/herhaling/verrijking Afwisseling leerkracht gebonden en zelfstandig werken Differentiatie Geïntegreerde differentiatie Zon niveau (streefniveau) en smiley niveau (fundamentniveau) F-lijn zwakke rekenaars Verrijkingsbladen en kaartenbak Volgen en toetsen Toetsing na elk blok Herhalen (weer) en verrijken (meer) Aanwijzing voor diagnostiek en remediëring Contexttoetsen

5 Nieuws Extra rekenmateriaal voor elk niveau Verschillende niveaus vragen om verschillende soorten materialen. Zo ook bij rekenen. Maak kennis met de Rekentijger, Rekenpanda, Rekenvlinder en Lees hele artikel op Heutink.nl Tips & ideeën Handelend rekenen met Jegro Maak kennis met de duurzame rekenmaterialen van JEGRO waarbij doen en begrijpen centraal staan. De materialen zijn zeer geschikt om verschillende Lees hele artikel op Heutink.nl

6 Bestellijsten - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 3 Antwoordenboek 3A versie 3 (2009) Jaargroep 3 Antwoordenboek 3A versie 3 (2009) Jaargroep 3 Antwoordenboek 3B versie 3 (2009) Jaargroep 3 Antwoordenboek 3B versie 3 (2009) Jaargroep 3 Handleiding 3A versie 3 (2009) Jaargroep 3 Handleiding 3B versie 3 (2009) Jaargroep 3 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 3 Kopieermap 3A versie 3 (2009) Jaargroep 3 Kopieermap 3B versie 3 (2009) Jaargroep 3 Leerlingenboek 3A versie 3 (2009) Jaargroep 3 Leerlingenboek 3B versie 3 (2009) Jaargroep 3 Werkboek 3A - 1 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 3 Werkboek 3A - 2 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 3 Werkboek 3B - 1 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 3 Werkboek 3B - 2 (in 5-voud) - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 4 Antwoordenboek 4A versie 3 (2009) Jaargroep 4 Antwoordenboek 4A versie 3 (2009) Jaargroep 4 Antwoordenboek 4B versie 3 (2009) Jaargroep 4 Antwoordenboek 4B - 2

7 - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 4 Handleiding 4A versie 3 (2009) Jaargroep 4 Handleiding 4B versie 3 (2009) Jaargroep 4 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 4 Kopieermap 4A versie 3 (2009) Jaargroep 4 Kopieermap 4B versie 3 (2009) Jaargroep 4 Leerlingenboek 4A versie 3 (2009) Jaargroep 4 Leerlingenboek 4B versie 3 (2009) Jaargroep 4 Werkboek 4A - 1 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 4 Werkboek 4A - 2 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 4 Werkboek 4B - 1 (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 4 Werkboek 4B - 2 (in 5-voud) - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 5 Antwoorden boek f-lijn 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Antwoordenboek 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 Antwoordenboek 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Antwoordenboek f-lijn 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 F-schrift 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 F-schrift 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Handleiding 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 Handleiding 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Handleiding f-lijn 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 Handleiding f-lijn 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 5 Kopieermap 5A

8 - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 5 Kopieermap 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Leerlingenboek 5A versie 3 (2009) Jaargroep 5 Leerlingenboek 5B versie 3 (2009) Jaargroep 5 Werkboek 5A (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 5 Werkboek 5B (in 5-voud) - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 6 Antwoordenboek 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Antwoordenboek 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Antwoordenboek f-lijn 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Antwoordenboek f-lijn 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 F-schrift 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 F-schrift 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Handleiding 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Handleiding 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Handleiding f-lijn 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Handleiding f-lijn 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 6 Kopieermap 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Kopieermap 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Leerlingenboek 6A versie 3 (2009) Jaargroep 6 Leerlingenboek 6B versie 3 (2009) Jaargroep 6 Werkboek 6A (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 6 Werkboek 6B (in 5-voud) - versie 3 (2009) - Jaargroep 7

9 versie 3 (2009) Jaargroep 7 Antwoordenboek 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Antwoordenboek 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Antwoordenboek f-lijn 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Antwoordenboek f-lijn 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 F-schrift 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 F-schrift 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Handleiding 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Handleiding 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Handleiding f-lijn 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Handleiding f-lijn 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 7 Kopieermap 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Kopieermap 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Leerlingenboek 7A versie 3 (2009) Jaargroep 7 Leerlingenboek 7B versie 3 (2009) Jaargroep 7 Werkboek 7A (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 7 Werkboek 7B (in 5-voud) - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 8 Antwoordenboek 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 Antwoordenboek 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Antwoordenboek f-lijn 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 Antwoordenboek f-lijn 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 F-schrift 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 F-schrift 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Handleiding 8A

10 - versie 3 (2009) - Jaargroep versie 3 (2009) Jaargroep 8 Handleiding 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Handleiding f-lijn 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 Handleiding f-lijn 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Kaartenbak versie 3 (2009) Jaargroep 8 Kopieermap 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 Kopieermap 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Leerlingenboek 8A versie 3 (2009) Jaargroep 8 Leerlingenboek 8B versie 3 (2009) Jaargroep 8 Werkboek 8A (in 5-voud) versie 3 (2009) Jaargroep 8 Werkboek 8B (in 5-voud)

11 Methode implementatie Gaat u een nieuwe methode invoeren en wilt u dit doordacht en gedegen aanpakken? Of gebruikt u al enige tijd een methode en wilt u leren deze effectiever in te zetten? Zet hiervoor een methode-implementatie in! Leer meer over de onderliggende onderwijsprincipes binnen een methode. Ontdek wat dit betekent voor uw didactiek. Onderwerpen als o.a. het maken van groepsplannen, differentiatie en organisatie komen standaard aan bod. Uiteraard is het ook mogelijk om zelf ingebrachte onderwerpen te bespreken. Meer weten over Heeft u na het lezen van deze informatie behoefte aan meer ondersteuning of wilt u de materialen graag inzien? Heutink helpt u graag verder! Neem contact op met uw adviseur voor advies op maat. Bespreek de mogelijkheden gemakkelijk op uw eigen locatie. U kunt ook een bezoek brengen aan onze informatiecentra in Rijssen of Ede. Hier wordt u geïnformeerd door uw Heutink adviseur of één van onze didactische specialisten en kunt u de materialen op uw gemak bekijken. Uiteraard kunt u ook een zichtzending aanvragen en de materialen met uw leerlingen uitproberen. Overtuigd van de methode? Ga dan naar Heutink.nl of scan de QR-code in om de methode te bestellen. Contact Hoofdvestiging Rijssen Nijverheidsstraat AD Rijssen info@heutink.nl