Instrumentenparade. Arie van Hoek. aan Angela Colbers
|
|
- Juliaan Hermans
- 7 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1
2 Instrumentenarade Arie van Hoek aan Angela Colers Arie van Hoek, Andelst, Holland, 1 Novemer 2012
3 Instrumentenarade Toelichting Deze tekst en muziek zin edoeld als introductie van de verschillende muziekinstrumenten van het symonieorkest i een eugdig uliek De arade kan in een rogramma goed worden gecomineerd met de uitvoering van ivooreeld een muzikaal srooke Uitgangsunt is een totale tidsduur voor de arade van niet langer dan circa 30 minuten Met een algemene inleiding en een gezamenlik slotstuk van 5 minuten is er aldus voor de teksten en muziekragmenten van de verschillende instrumenten slechts enkele minuten tid eschikaar Deze zin daarom ondig en comact gehouden Voor sommige instrumenten zin duo s o trio s/kwartetten naar keuze eschikaar De teksten voor het duiden van de instrumenten zin o kennismakingsniveau, de muziek is illustratie voor de mogelikheden van de instrumenten en hoelik gaat er enige wervende werking van uit Delen/instrumenten uit de arade kunnen worden weggelaten als deze niet voorkomen in de rest van het rogramma Dat geldt ook voor het gezamenlik karakterstuke dat hier is toegevoegd als de slotarade van een circusvoorstelling In de tael o de laatste agina zin de netto sreek- en seeltiden gegeven, de eectieve tid zal uiteraard wat langer zin De etrokkenheid van het onge uliek zou kunnen worden gestimuleerd door ze aan het einde van de arade o het concert uit te nodigen om (in groeen) de verschillende instrumenten van dichti te komen ekiken en eventueel te roeren Arie van Hoek
4 Inleiding Hallo ongens en meises, hier vóór ullie zit een symonieorkest Dat estaat uit muzikanten die o allerlei verschillende instrumenten selen Die instrumenten heen allemaal diverse mogelikheden en maken hun eigen soort geluid owel klankkleur En dat willen we ullie graag laten horen e zou de instrumenten in kunnen delen in groeen, zoals ivooreeld: de snaarinstrumenten (laten horen, chaos, 5 sec), de laasinstrumenten (laten horen, 5 sec) en de slagwerkinstrumenten (laten horen, 5 sec) Het eerste dat ovalt is dat sommige instrumenten heel klein zin (laten zien) en andere uist heel groot (laten zien) Wat denken ullie, worden de hoge tonen door de kleine instrumenten gemaakt o door de grote instrumenten (laten horen, iv contraas en iccolo) Het eselen van een muziekinstrument egint ermee dat er ergens iets gaat trillen Dat kan de snaar van de viool zin o de lien van een koerlazer; dat is de geluidsron En dan gaat er vervolgens met ozet iets meetrillen Dat kan de klankkast van de viool zin o de lucht in de uis van een laasinstrument Dat meetrillen noemen we resoneren Hierdoor wordt het geluid versterkt en dan hoor e veel meer geluid dan met alleen een losse trillende snaar o trillende lien (laten horen, iv tromet met en zonder mondstuk) De laagste tonen die e o een instrument kunt selen noemen we het lage register van dat instrument (vooreelden laten horen, ivooreeld contraas en luit), de hoogst mogelike tonen vormen het hoge register En daartussenin zit natuurlik het middenregister We zullen nu alle soorten instrumenten aart wat laten selen zodat ullie straks weten wat die allemaal voor verschillende geluiden kunnen maken
5 Snaarinstrumenten Laten we eginnen met de snaarinstrumenten (laten horen, 5 sec) Dat zin eigenlik een soort houten kistes met een aalte eraan waar snaren overheen gesannen zin Het idee is om die snaren te laten trillen Omdat de snaar aan het kiste vastzit gaat het kiste meetrillen en daardoor wordt het geluid harder Dat heet dus resoneren Als alle tonen van het instrument, hoge tonen en lage tonen, ongeveer even hard kunnen resoneren vindt men dat instrument van goede kwaliteit e kunt de snaren o verschillende manieren aan het trillen rengen; door er met de strikstok langs te striken (concertmeester laten horen), er o te slaan (laten horen) o door er aan te lukken, dat heet izzicato (laten horen) Met die knoes ovenaan kun e de snaren aansannen tot ze recies de goede toonhoogte geven Met iedere snaar kan e dan weer andere toonhoogtes maken door een gedeelte van de snaar a te klemmen met e vinger, zodat een kleiner deel van de snaar gaat trillen en dan krig e een hogere toon (laten horen) Er zin grote en kleine snaarinstrumenten en ze vormen zo een soort amilie In dit orkest is de viool het kleinste snaarinstrument (laten zien), iets groter is de altviool (laten zien), dan komt de cello (laten zien) en de grootste is de contraas (laten zien) Alle strikers zullen nu samen een stuke voor ullie selen waari de viool, de altviool, de cello en de contraas ieder hun eigen klankkleur en mogelikheden laten horen maar ook hoe het kan klinken als ze gaan samenselen
6 Violin 1 Violin 2 Viola Cello Bass B Adagio q = 0 solo molto ruato B izz izz izz izz arco arco arco arco N U U U U U U U U tutti izz 4 4 arco tutti solo a temo esressivo izz a temo solo esressivo, r 11 B U U U U solo arco animato U Adagio q = tutti esressivo N
7 15 B izz U izz izz U U izz rall U U 19 B N N a temo arco arco arco arco w w N n N tutti w w izz izz N N 22 B legato legato w w izz izz izz
8 De har Een har is een snaarinstrument maar de snaren zitten zo dicht i elkaar dat er geen strikstok tussendoor kan Daarom worden de snaren i een har alleen gelukt Het trillen van de snaren wordt doorgegeven aan de grote klankkast waar ze aan vast zitten en zo krig e dan weer versterking van het geluid door resonantie Een har heet wel tot ina vitig verschillende snaren, waardoor hi lage en hoge tonen selen (laten horen, alle snaren) En aan deze har zitten dan ook nog edalen Daardoor kan hi ina drie maal zoveel verschillende toonhoogtes selen dan dat er snaren o zitten
9 Har Andante q = rall oco a oco 21
10 Blaasinstrumenten Achterin het orkest zitten de laasinstrumenten (laten horen, 5 sec) Sommige laasinstrumenten zin van hout gemaakt (laten zien), en andere van metaal (laten zien) Net als i de strikinstrumenten zin sommige laasinstrumenten heel klein (laten zien), en andere heel groot (laten zien) Zoals i de viool de snaar de geluidsron is, zin het i de koerlazers de lien Die worden tegen het mondstuk gezet en in trilling geracht door er lucht tussendoor te lazen (laten horen, alleen mondstuk) Bi de luit wordt lucht aan het trillen geracht door een luchtstroom tegen een schere rand te lazen (laten horen, alleen mondstuk) En i een klarinet, hoo en agot is het weer een stuke riet dat in trilling wordt geracht door er lucht langs te lazen (laten horen, alleen mondstuk) En dan, heel elangrik, zit er ook een uis aan die instrumenten, soms van hout en soms van metaal De lucht die in die uis zit kan gaan meetrillen met de geluidsron otewel resoneren en dat geet versterking van het geluid Maar dat meetrillen lukt niet voor alle toonhoogtes Als de uis lang is resoneren alleen de lage tonen, en een korte uis werkt alleen voor de hoge tonen Zo n resonatoruis helt de lazer dus om het geluid naar vaste toonhoogtes te sturen (laten horen, met en zonder mondstuk, ivooreeld de hoorn) We zullen nu alle laasinstrumenten even aart laten selen zodat ullie straks weten wat die allemaal voor geluiden kunnen maken
11 De luiten De luiten vormen een amilie van instrumenten die verschillende lengtes heen Over de hele zikant van de uis van de luiten zin gaates gemaakt Door die gaten te oenen o sluiten, met de vingers o met kleen, wordt de uis als het ware korter o langer en dan kan e een heleoel verschillende toonhoogtes selen (laten horen) luiten en iccolo s zin soms van metaal gemaakt maar worden dan toch houtlaasinstrumenten genoemd Dat is omdat de luiten oorsronkelik van hout werden gemaakt o zels van riet o van amoe stengels De iccolo o kleine luit (laten zien) is het kleinste instrument in het ensemle en hi kan héél hoge tonen maken De iccolo wordt vaak geruikt om die ueltonen over het orkest heen te strooien Hi kan heel gemakkelik zogenaamde trillers selen, waari snel tussen twee toonhoogtes wordt gewisseld (laten horen) Omdat de hoge tonen van de iccolo heel doordringend zin kan hi gemakkelik oven een héél orkest uit komen; zels al seelt dat hard mee De gewone luit, ook wel grote luit genoemd (laten zien), is het grote roerte van de iccolo Hi is een stuk langer dus de tonen die er uitkomen die klinken een stuk lager (laten horen) In het lage register kan hi mooie ronde klanken maken en in het hoge register stralend heldere klanken De luit kan net als de iccolo goed worden geruikt om vogelgeluiden te imiteren en eide luiten zin heel geschikt om snelle noten te selen, dat wordt virtuoos sel genoemd Daar moet e natuurlik wel hard voor studeren Er estaan trouwens nog veel grotere luiten dan deze maar die selen vandaag niet mee in het orkest
12 iccolo 1 iccolo 2 Andante grazioso q = Ÿ~~~~~ 4 3 Ÿ~ Ÿ~ Ÿ~~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~ Ÿ~ Ÿ~ Ÿ~~~ Ÿ~~~~~~~~~~~ 11 Ÿ~ Ÿ~~ change to lute change to lute 1 rall Adagio q = 0 22 rall U N U
13 De hoo en de althoo De hoo is een duelriet instrument (laten zien) Het mondstuk is een uise waar twee stukes riet o amoe in zin gestoken die tegen elkaar geonden zin Als e daar dan lucht tussendoor laast, kunnen die gaan trillen Datzelde kan e doen door lucht te lazen tussen twee strak tegen elkaar gehouden grassrieten door Dan krig e net zo n irritant doordringend sirenegeluid (laten horen, alleen mondstuk) De resonatoruis van de hoo is van een zeer harde houtsoort gemaakt: eenhout En net als i de luit zin er heel veel kleen om verschillende toonhoogtes te kunnen selen Het geluid van de hoo klinkt nasaal, dat wil zeggen; net also hi door z n neus raat Dat hoor e voornamelik in het lage register (laten horen) In het midden- en hoge register klinkt de hoo heel doordringend en na veel oeenen kan de hoo een heel staiele toon roduceren Daarom wordt hi in het ensemle geruikt om de toonhoogte van alle andere instrumenten er o a te stemmen De althoo (laten zien) is de grote roer van de hoo De resonatoruis is langer dus de toonhoogte van de althoo is vergeleken met de hoo dan ook een stuk lager Hi ziet er ook een ietse anders uit met dat geogen uise aan de ovenkant en die eer onderaan Omdat de tonen van een althoo lager zin is de klank nog nasaler dan van de gewone hoo, het geluid doet een eete denken aan klagende lammeren (laten horen) In diverse grote orkestwerken is laats ingeruimd voor een solo van de althoo waar deze dan zin melancholieke klanken ten este kan etaleren
14 Ooe 1 Ooe 2 Andante q = N Ÿ~~~~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~ ruato n change to Cor Anglais 10 3 molto rall 4 4 Adagio q = w
15 De klarinetten Een klarinet (laten zien) is een enkelriet instrument Net als i de saxooon is er slechts één riet dat tegen het mondstuk geklemd zit en dat in trilling wordt geracht door er lucht langs te lazen De resonatoruis van de klarinet is net als i de hoo van hout gemaakt en er zitten over de hele lengte van de uis een heleoel gaten en kleen Daardoor kan hi voor zeer virtuoos sel worden geruikt Net als i de luit en de hoo wordt de klarinet in verschillende groottes gemaakt maar van de klarinet zin er zoveel verschillende maten dat e van een grote amilie kunt sreken De kortste is de kleine o Es-klarinet, de ekendste is de Bes-klarinet (laten zien) en minder ekend zin de altklarinet en de asklarinet waar een extra ocht in zit (laten zien) En er zin zels contra-alt- en contraasklarinetten en zo vormen ze i elkaar een heel koor van klarinetten De asklarinet (laten zien) is een stuk langer dan van de gewone klarinet en de tonen klinken dus een stuk lager Net als i de gewone klarinet zin de tonen uit het lage register warm rond van klank maar i de asklarinet gaan de laagste tonen toch een eete kraken De hoogste tonen kunnen i de gewone klarinet erg scher en schel worden maar omdat de asklarinet niet zo hoog komt liven de tonen rond en soms een eete schor
16 Clarinet in B 1 Clarinet in B 2 Andante q = 70 A 5 n N n n 11 n N
17 Clarinet in B 1 Andante q = 0 Clarinet in B 2 Bass Clarinet
18 De agot Een agot (laten zien) is net als de hoo een duelriet instrument De geluidsron wordt gevormd door twee o elkaar geklemde stukes riet o amoe waar lucht tussendoor wordt gelazen De resonatoruis is helemaal van hout en loot van innen door dat hout eerst naar eneden (aanwizen) en dan weer naar oven om een grotere lengte te krigen O die manier is het toch een ehoorlik lange uis geworden waarmee est wel lage tonen geseeld kunnen worden (laten horen) Verder zin er heel veel gaten en kleen om de verschillende toonhoogten te kunnen selen Het geluid van de agot likt een eete o een knorrende ouwe oa Met de contraagot (laten zien) kan e héél lage tonen selen Dat komt omdat, nog meer dan i de gewone agot, de resonatoruis innen in dat hout een aar keer naar eneden en naar oven loot (aanwizen) Dat maakt hem uiteindelik tweemaal zo lang als i de gewone agot en geschikt voor heel erg lage tonen (laten horen) Dat lage geluid van de contraagot kan goed worden geruikt om het ritme van de muziek te ondersteunen maar ook om er heel dreigende klanken mee te maken
19 Bassoon 1 Andante q = Bassoon
20 Bassoon 1 Bassoon 2 Contraassoon Adagio q = omoso 4 3 n n - A n U a temo 5 n n n 9 n n rall U
21 De waldhoorn De waldhoorn (laten zien) is duidelik een koerlaasinstrument Als e de uis van de hoorn helemaal uit zou rollen zou hi wel 2 meter en 0 cm o soms wel 3 meter en 75 cm lang zin Zoiets maken ze in Zwitserland en Oostenrik van een recht stuk hout en dan heten het alenhoorns Gelukkig zin waldhoorns een eete ogerold: dan zin ze gemakkeliker mee te nemen o de iets Er zin o de hoorn maar drie o vier ventielen om de uis kleine stukes langer te maken en zo andere toonhoogtes te kunnen maken Maar daarvoor moet de seler ook ehendig met zin lien en de luchtstroom goochelen Het geluid van de hoorn kan heel gevoelig en mooi rond zin Daardoor wordt hi wel het warm kloend hart van het orkest genoemd Let ook o hoe de hoorn wordt vastgehouden De trechter (eker heet die eigenlik) wordt een eete naar achteren gericht (laten zien) Dat helt ook om in de zaal een aangename sonore toon te laten klinken Die rechterhand in de trechter dient om de toonhoogte een eete i te kunnen sturen (laten horen)
22 Horn in 1 Horn in 2 Horn in 3 Allegro qd = N 14 rall Adagio e = 0 U U U a temo
23 Horn in 1 Horn in 2 Allegro maestoso h = Horn in 3 Horn in dolce w 15 π w w π Nw π π N
24 De tromet Net als de hoorn is de tromet (laten zien) een geogen metalen uis met aan het einde de eker Bi de tromet wist die recht vooruit zodat hi het geluid direct de zaal in stuurt Ook o een tromet zin er maar drie knoes om alle verschillende toonhoogtes te kunnen kiezen Het geluid van de tromet is heel helder en zeker in het hoge register klinkt hi soms est wel rutaal en soms een eete schel Maar voor het selen van een mooie solo is de tromet natuurlik een ideaal instrument
25 Trumet Allegro molto q = 1 7 n 14 U U molto ruato ( ) U 3 U
26 Trumet 1 Trumet 2 Andante scherzando q = n N 9 13 N 17 n N
27 Trumet 1 Trumet 2 Trumet 3 Andante scherzando q = n N 11 N N 15 n N
28 De tromone De tromone (laten zien) is ook duidelik een koerlaasinstrument en de grote roer van de tromet Hi heet alleen geen knoes maar een schui om de resonatoruis langer en korter te maken (laten horen) Nou, e hoort het al, de tromone kan niet alleen allerlei vaste toonhoogtes selen maar ook de toonhoogtes die daartussenin liggen Dat noemen we glissando sel (laten horen) De tromones zin er in verschillende maten De kleinste in dit orkest is de tenortromone (laten horen) De grootste heet de astromone en die heet ehalve een schui, een coulisse noemen ze dat, ook nog een kno otewel ventiel, waarmee de uis nog langer gemaakt kan worden voor de heel erg lage tonen (laten horen)
29 Tromone 1 Moderato q = 9 Tromone 2 Tromone 3 ~~~~~ ~~~~ ~~~~~~~~~ 15 ^ ^ ^
30 De tua De naam tua wordt geruikt voor verschillende grote koerlaasinstrumenten en daar zin er een heleoel soorten van, ook in verschillende groottes Deze tua (laten zien) is eigenlik een astua De naam zegt het al, hi kan heel erg lage tonen selen De lengte van de resonatoruis kan wel tot 5½ meter lang zin Gelukkig heen ze die uis weer netes ogerold om het instrument een eete handelaar te maken Het moeilikste met dit instrument is om mooi luweelzacht te kunnen selen Want als hi even stevig adem haalt dan kan ie heel het orkest wel van het toneel a toeteren Maar de kunst van het samensel is uist, om met elkaar in alans te selen Dat heet; muziek maken En onze tuaseler is daar een meester in, luister zel maar
31 Bass Tua Allegro h = tweede maal rall U w
32 Het slagwerk Helemaal achterin het orkest staat het slagwerk ogesteld (laten horen) Bi al die instrumenten ontstaat het geluid doordat er ergens o geslagen, getikt o gerammeld wordt Als ondersteuning van het ritme en voor seciale eecten zin slagwerkinstrumenten onmisaar Er zin slagwerkinstrumenten die verschillende toonhoogtes kunnen maken zoals de xylooon, de viraoon, de uisklokken en de auken (laten horen) Andere instrumenten kunnen geen verschillende toonhoogtes maken zoals de grote en de kleine trom, de triangel de tamoerin enz (laten horen) En het izondere aan slagwerkers is dat ze allemaal verschillende instrumenten kunnen eselen: het zin multi-instrumentalisten!!!!! Bi een groot muziekwerk moeten de slagwerkers vaak o allerlei verschillende instrumenten selen en dan zie e een heel allet van slagwerkers die van het ene naar het andere instrument rennen Dat is natuurlik heel izonder Stel e eens voor dat alle selers van het orkest ook van het ene naar het andere instrument gingen rennen, dat zou een waroel worden!!! Daarom heen we agesroken dat alleen de slagwerkers dat mogen doen Ze zullen nu wat vooreelden laten horen
33 Slotarade Zo, nu heen we alle instrumenten gehad en zal het hele orkest een kort stuke muziek laten horen waarin ze allemaal meeselen roeer eens goed te luisteren hoe muziek is ogeouwd uit ritmes en melodieën en welke uncties die verschillende instrumenten in deze muziek heen Soms seelt er eente melodie, soms egeleiding om een melodie te ondersteunen, o gewoon, wat nootes tussendoor en dan Oh, wat dom van mi, ik en het elangrikste instrument van het orkest vergeten; het stoke van de dirigent!!! (laten zien) Want als er zoveel verschillende instrumenten tegelik meeselen moet er iemand zin die zorgt dat iedereen recies o tid egint, in hetzelde temo seelt en o tid ohoudt En als e goed olet zul e zien dat de dirigent ook steeds maar staat te gearen en tis te geven om het eter te laten klinken Gelukkig heen wi een heel goeie dirigent: Notice o any erormance will e very much areciated Arie van Hoek, Andelst, Holland, 1 Novemer 2012
34 lutes Ooes Clarinets in B Bass Clarinet Bassoons Horns in Trumets in C Tromone 1+2 Allegro maestoso, q = V n n n n n N a N N N N Tua Tr 3 Timani Har Violin I Violin II Viola Cello Contraass B t N
35 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn Tua Tim H Vln I Vln II Vla Vc C V B t N a π 13
36 l O B Cl B Cl Bsn Hn V π C Tt Tn Tua π Tim H Vln I Vln II Vla Vc C B t π
37 l 29 n n O B Cl B Cl Bsn Hn V C Tt Tn n n Tua Tim H Vln I Vln II Vla Vc B n n n n C t
38 l O B Cl B Cl Bsn Hn 39 n V n N 41 C Tt Tn n A Tua Tim H Vln I n Vln II n Vla B n Vc C t
39 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn 4 V n n n n N Tua Tim n n n H Vln I Vln II Vla B Vc C t
40 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn 57 V change to iccolo n n n n n Ÿ~~~~~~~~~ Ÿ~~~~~~~~~~ Tua Tim H Vln I Vln II Vla Vc C B
41 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn Tua Tim 5 V n n n Ÿ~~~ Ÿ~~~~ Ÿ~~~~ H Vln I Vln II Vla Vc C B t n
42 l O 73 Ÿ~~~ Ÿ~~~~ 1 2 Slow luess, q = 72 change to lute B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn V n n n Tua Tim H Vln I Vln II Vla Vc C B t izz izz
43 l 2 O B Cl n n n B Cl Bsn Hn C Tt tromone V n π n Tn n π n n Tua Tim H Vln I Vln II Vla B Vc C t
44 l 90 O B Cl n N B Cl Bsn n n Hn V C Tt Tn Tua Tim H Vln I Vln II Vla B izz izz izz n arco arco arco Vc C t
45 l O B Cl 9 n n n B Cl Bsn Hn C Tt tromone V n n Tn n n n Tua Tim H Vln I n n n Vln II n n n Vla Vc C B t arco
46 l 10 Allegro maestoso, q = 4 2 n O B Cl n N n B Cl Bsn n Hn C Tt Tn V n n horn n n n n n Tua Tim n n 4 2 n H 4 2 n Vln I Vln II Vla B n n n N n n n Vc n n 4 2 n C t 4 2 n
47 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn 114 V change to iccolo n n n n n Ÿ~~~~~~~~~~ Tua Tim H Vln I Vln II Vla Vc C n
48 l O B Cl B Cl Bsn Hn C Tt Tn Tua Tim Ÿ~~~~~~~~~~~ 121 Ÿ~~~~ Ÿ~~~~~ n n n n H Vln I Vln II Vla Vc C B t n
49 l O B Cl 12 Ÿ~~~~~~ Ÿ~~~~~ Ÿ~~~~~~~ ^ ^ ^ B Cl Bsn Hn C Tt V 3 ^ 3 ^ Tn ^ Tua ^ Tim H Vln I 3 ^ ^ Vln II Vla B ^ ^ Vc C t 3 ^ 3 ^ 3
50 Tekst Muziek Tidsduur toelichting Tidsduur muziek Tidsduur totaal maximaal Inleiding 0:02:10 0:02:10 Snaarinstrumenten 0:02:00 Strikers 0:01:30 0:03:30 Har 0:00:45 Har 0:00:35 0:01:20 Blaasinstrumenten 0:02:00 0:02:00 luiten 0:01:50 luit en iccolo 0:01:15 0:03:05 Hoo en althoo 0:01:40 Hoo en althoo 0:01:15 0:02:55 Klarinetten 0:01:25 Klarinetduo 0:00:30 Klarinettrio 0:00:30 0:02:25 De agot 0:01:15 agotduo 0:00:25 agotcontraagot 0:00:40 0:02:20 Waldhoorn 0:01:20 Hoorntrio 0:00:25 Hoornkwartet 0:00:45 0:02:05 De tromet 0:00:30 Trometsolo 0:00:20 Trometduo 0:00:50 Tromettrio 0:00:50 0:01:20 De tromone 0:00:35 Tromonetrio 0:00:30 0:01:05 De tua 0:00:45 Tuasolo 0:00:30 0:01:15 Het slagwerk 0:00:50 Slagwerk 0:00:20 0:01:10 Slotarade 0:00:15 Slotarade 0:03:10 0:03:25 Totale tid 0:17:20 0:14:20 0:30:05
Instrumentenparade. Arie van Hoek
Insrumenenarade Arie van Hoek Arie van Hoek, Andels, Holland, 2011 Insrumenenarade Insrumenenarade Deze eks en muziek zin gemaak voor eugdconceren van he Nimeegs Blazers Ensemle He uigangsun is een oale
Nadere informatieRepelsteeltje. een sprookje voor kinderen van alle leeftijden. op muziek van. Arie van Hoek. naar vertellingen van de gebroeders Grimm
Reelsteelte een srooke voor kinderen van alle leetiden o muziek van Arie van Hoek naar vertellingen van de geroeders Grimm Arie van Hoek, Andelst, Holland, 2012 Reelsteelte 1 Reelsteelte Een srooke voor
Nadere informatieMesser s Droom. voor Viool en Piano (2019) Treνor Grαhl !!!!!!!!!!!!
Messer s Droom voor Viool en iano (2019) Treνor Grαhl Wie was Don Messer? Don Messer (1909 197) was een Canadese volksmuzikant, beroemd voor zin comosities voor viool (die ook een iddle genoemd kan worden,
Nadere informatieTITEL TEMPO MAAT TOONAARD PAG
inhoud intro track TITEL TEMPO MAAT TOONAARD PAG 1 Slow Funk 72 / Gm 7 2 Barok 120 6/8 Dm 10 Po Ballad 65 / C 12 Sama 96 / Em 1 5 Gymnoédie 92 / C 18 6 Funky 80 / F 20 7 Bluegrass 16 6/8 E 2 8 Rock Ballad
Nadere informatieWorkshop Pbones Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5 t/m 8 van het basisonderwijs
Workshop Pbones Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5 t/m 8 van het basisonderwijs Inhoud Voorwoord 1 Lesactiviteit 1: Introductie op het project en de trombone 3 Lesactiviteit 2:
Nadere informatieVOORWOORD. In deze fase van je muzikale ontwikkeling zal je fluitdocent in het bijzonder aandacht besteden aan de volgende vier onderwerpen:
VOORWOORD Wat leuk dat e min boek hebt gekozen om een groot fluitist te worden! Alle oefeningen hierin zin met zorg gekozen om e fluitsel o een seelse manier o een hoger niveau te brengen. Dit boek is
Nadere informatieBijlage 1. Familie: Instrument: Familie: Instrument: Eigenschappen. Eigenschappen. Familie: Instrument: Familie: Instrument: Eigenschappen
download extra exemplaren op www.defi lharmonie.be/lesmap en blaasinstrumenten fagot en blaasinstrumenten klarinet en blaasinstrumenten dwarsfluit 2 2 enkel riet op mondstuk geplaatst warm en vol lucht
Nadere informatieDE INSTRUMENTENTOCHT. Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL
DE INSTRUMENTENTOCHT Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL Beste docent, Binnenkort geven een acteur en vier musici van het Noord Nederlands Orkest
Nadere informatieDe toonhoogte wordt hierbij bepaald door de lipspanning van de speler en de lengte van de buis.
De aerofonen Inleiding Alle aerofonen hebben een luchtstroom nodig om klank te laten ontstaan. Meestal gebeurt dit doordat de speler in zijn instrument blaast, maar dat hoeft niet! Ken jij aërofonen die
Nadere informatieSamenvatting Muziek Instrumenten
Samenvatting Muziek Instrumenten Samenvatting door een scholier 2114 woorden 9 april 2006 6,4 39 keer beoordeeld Vak Muziek SAMENVATTING INSTRUMENTEN Snaarinstrumenten Snaarinstrumenten kunnen verdeeld
Nadere informatieHandleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland
Handleiding bij de website van het lesmateriaal van de SamenDOOR!-dag met philharmonie zuidnederland Op 27 juni vindt de SamenDOOR!-dag plaats. Jullie leerlingen treden samen met philharmonie zuidnederland
Nadere informatieBeste leerkracht, Binnenkort woont u met uw klas een OORcollege van defilharmonie bij: Stuk Stroganoff. Omdat we graag willen dat u en uw leerlingen ten volle kunnen genieten van de muziek, ontwikkelden
Nadere informatieAan de slag bij het orkest
Aan de slag bij het orkest Een introductie van het symfonieorkest Groep 7-8 en VO onderbouw Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest
Nadere informatieLiefde voor muziek. Deze bundel is van:
Liefde voor muziek Deze bundel is van: Hou jij van muziek? Zeker weten! Op de radio hoor je elke dag leuke liedjes. Maar er is ook muziek die een beetje anders klinkt: klassieke muziek. Ze wordt niet gespeeld
Nadere informatieOp bezoek bij een repetitie van het Nederlands Philharmonisch Orkest
Op bezoek bij een repetitie van het Nederlands Philharmonisch Orkest Voorbereidende les voor groep 5 Lesmateriaal 2015-2016 Inhoud Inleiding en doelen van het repetitiebezoek... 3 Doel van deze voorbereidende
Nadere informatieBeste collega, het is aan u!
Beste collega, het is aan u! in dat u deze musical il uitvoeren! Ik schreef de muziek van Sigi ulia de musical in odracht van het Heilig Hartinstituut in Heverlee We kozen resoluut voor een orkest met
Nadere informatieOp zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding
Op zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest
Nadere informatieRepelsteeltje. een sprookje voor kinderen van alle leeftijden. Arie van Hoek. op muziek van. naar vertellingen van de gebroeders Grimm
Reelsteelte ee srooke voor kidere va alle leetide o muziek va Arie va Hoek aar vertellige va de geroeders Grimm Arie va Hoek, Adelst, Hollad, 20 Reelsteelte Reelsteelte Ee srooke voor kidere va alle leetide
Nadere informatieInformatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.
Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17
Nadere informatieMuzieklessen groep 5:
Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren
Nadere informatieVol verwachting. philharmonie zuidnederland. Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs
Vol verwachting 1 Een project van voor de groepen 5/6 van het basisonderwijs Inhoud Voorwoord 3 Lesactiviteit 1 Welk instrument past bij jou? 4 Lesactiviteit 2 Hoe klinken instrumenten samen? 6 Lesactiviteit
Nadere informatieInstrumentenleer klas 2
Klas 2 Instrumentenleer Er zijn ontzettend veel muziekinstrumenten, je hebt ze in allerlei soorten en maten. Allemaal maken ze geluid. Hoe dit geluid klinkt (de klankkleur van een instrument), is afhankelijk
Nadere informatieCreatief piano spelen
Creatief piano spelen Module Peter Vanseevelt uitgave: anuari 0 Inhoud Intervallen (toonafstanden)... Omspeling... 4 Stap van de trap... 4 Ver en dihti... 4 Voorzihtig!... Spreid e vingers!... Oefening
Nadere informatieA q = 40. I: de ganse nacht... T (= table) N (= normaal)
Fluit Har A q = 40 luit in C de twee laagste snaren astemmen o ces en des steeds laten vibreren tot het einde van letter A NNLONMNN I: de ganse nacht... ingetogen (harmonieken klinken altijd een oktaa
Nadere informatieLuister naar de muziekfragmenten en verbind de juiste bezetting met elk orkest.
Met z n allen samen! Toeters en kloppers Er zijn drie soorten orkesten die enkel uit blazers en slagwerk bestaan. Samen worden deze orkesten hafabra genoemd, naar de eerste letters van hun naam. Luister
Nadere informatieExamen VWO. muziek. tijdvak 1 maandag 27 mei uur
Examen VWO 013 tidvak 1 maandag 7 mei 9.00-11.30 uur muziek Naam kandidaat Kandidaatnummer Aanwizingen voor de kandidaat: 1 Geef niet meer antwoorden (redenen, vooreelden e.d.) dan er worden gevraagd.
Nadere informatieComponeren in de klas Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 7/8 van het basisonderwijs en het Voortgezet onderwijs
Componeren in de klas Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 7/8 van het basisonderwijs en het Voortgezet onderwijs pagina 2 van 19 Inhoud Voorwoord 3 Lesactiviteit 1: Introductie op
Nadere informatieInformatie voor docent: Les 1
Informatie voor docent: Les 1 a. Eigen antwoord. b. De Eerste Wereldoorlog: Stravinsky verbleef in de jaren voor de oorlog al een aantal maanden per jaar in Zwitserland met zijn familie. Door de Eerste
Nadere informatieLesbrief bij workshop PBones
Lesbrief bij workshop PBones Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project PBones. De methode PBones bestaat uit drie workshops gegeven door een musicus van de philharmonie zuidnederland
Nadere informatieOntdekZelf - geluid. Met bijgaande materialen kunt u (een deel van) onderstaande experimenten uitvoeren, afhankelijk van wat u heeft aangeschaft.
Werkwijze Alle OntdekZelf experimenten zijn bedoeld voor de leerling om zelf te ontdekken. Laat de leerling vanaf het begin werken met zijn materialen en ontdekken hoe hij tot een antwoord of een werkende
Nadere informatieWebsite Repetitiebezoek philharmonie zuidnederland
Website Repetitiebezoek philharmonie zuidnederland Groep 7-8 en VO onderbouw Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Repetitiebezoek groep 7-8 en VO Onderbouw.
Nadere informatieDE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015
DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015 LESBRIEF BIJ SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam Een samenwerking van Concertgebouw de Doelen, de Marinierskapel
Nadere informatieMuziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6
Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6 Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6 1.1. Lied allemaal voor jou tekst & muziek: Jennemieke Snijders 3 Opdracht 1.1.a. Omcirkel
Nadere informatiePlaats van de frets op een gitaar
Plaats van de frets op een gitaar Praktische Opdracht Wiskunde Door: Martijn de Bruijn en Ramon Handulle Klas: 4HN5 Bronnen. Encyclopie van muziekinstrumenten, uitgeverij Helmond B.V. Helmond 977. Bladzijde
Nadere informatieBeide systemen zijn goed, maar deze methode legt de nadruk op leren door te luisteren.
Inhoud en advies: Met deze splinternieuwe methode leer e vlot hoe e de Clarinéo kan bespelen. Het boek staat boordevol oefeningen en tips! Bi dit boek hoort een gratis cd met luister- en meespeeltracks.
Nadere informatieExamenopgaven VBO-MAVO-C 2003
Examenopgaven VO-MVO-C 2003 tijdvak 1 maandag 19 mei 09.00 11.00 uur MUZIEK C Naam kandidaat Kandidaatnummer anwijzingen voor de kandidaat: 1 Van 9.00-9.10 uur heb je de tijd om de vragen in te zien. 2
Nadere informatieMETROPOLE ORKEST IN DE KLAS
V1.1-2/5/2014 DOCENTENHANDLEIDING METROPOLE ORKEST IN DE KLAS Op maandag 12 mei gaat het Metropole Orkest een deel van hun repetitie voor het concert Games in Concert live uitzenden (streamen) voor scholieren.
Nadere informatieHoofdstuk 4 De Klankkast
Gitaar Hoofdstuk 1 De Gitaar De gitaar is een snaarinstrument, je kunt er leuke muziek mee maken. Door met je vingers over de snaren te gaan. En met je andere hand akkoorden of noten te maken. Doordat
Nadere informatieNamiddag. Doel: Concept: Tijdschema
Namiddag Doel: In de namiddag is het de bedoeling om de echte muziekinstrumenten te promoten. We leren de kleuters bepaalde blaas-, toets- en slagwerkinstrumenten kennen op een laagdrempelige en interactieve
Nadere informatieDieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek
DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of
Nadere informatie2,5. Samenvatting door een scholier 1026 woorden 27 juli keer beoordeeld
Samenvatting door een scholier 1026 woorden 27 juli 2012 2,5 7 keer beoordeeld Vak Methode Muziek Muziek op maat H1 middeleeuwen Nieuwe ontwikkelingen in de middeleeuwen - Muziek werd gespeeld in kerken
Nadere informatieBegrippenlijst Muziek Begrippenlijst
Begrippenlijst Muziek Begrippenlijst Begrippenlijst door Quantain 1014 woorden 9 januari 2018 6 6 keer beoordeeld Vak Methode Muziek Intro Instrumenten Blaasinstrumenten Hout 5. 6. 7. 8. 9. Dwarsfluit;
Nadere informatieInstrumentenleer klas 3
Klas 3 Instrumentenleer Er zijn ontzettend veel muziekinstrumenten, je hebt ze in allerlei soorten en maten. Allemaal maken ze geluid. Hoe dit geluid klinkt (de klankkleur van een instrument), is afhankelijk
Nadere informatieDe opbouw van notenladders
De opbouw van notenladders Door Dirk Schut Voorwoord Iedereen kent de notennamen wel: a, bes, b, c, cis, d, es, e, f, fis, g en gis, maar wat stellen deze namen voor en waarom vinden we juist deze noten
Nadere informatieKennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen
Kennis maken met het Rotterdams Philharmonisch Orkest en de Doelen U bezoekt met een groep het Rotterdams Philharmonisch Orkest in de Doelen. Voor veel kinderen kan het de eerste keer zijn dat ze een concert
Nadere informatieEen computer met internet, geluidsapparatuur en een beamer, groot scherm of digibord.
VOORBEREIDEND LESMATERIAAL BIJ PIETER ROELF JEUGDCONCERT NOOTTOCHT Les 1 Het symfonieorkest Groep 6/7/8 Doelstelling Benodigd materiaal Ruimte en opstelling Organisatorische voorbereiding Aan het einde
Nadere informatieDe symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.
De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst
Nadere informatieChina. Traditionele muziek in China. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 2 x 30 minuten per les
China Traditionele muziek in China Vakgebied: Muziek Lesduur: 2 x 30 minuten per les 3 Pagina 1 Colofon Traditionele muziek in China Les voor groep 7/8 2 x 30 minuten Muziek China - Traditionele muziek
Nadere informatie1. Het ritme wat ik voor ga spelen bestaat uit twee bouwstenen en extra halve noot. Schrijf de nummers van de goede bouwstenen op de juiste plek.
Werkblad B Les 1 Naam:. 1. Het ritme wat ik voor ga spelen bestaat uit twee bouwstenen en extra halve noot. Schrijf de nummers van de goede bouwstenen op de juiste plek.. Het ritme wat ik voor ga spelen
Nadere informatieHet Symfonie orkest. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw:
Lessuggestie bovenbouw: Het Symfonie orkest Lesdoelen: Kinderen maken kennis met klassieke muziek. Ze weten welke instrumenten er in een symfonieorkest te vinden zijn. De kinderen kunnen de verschillende
Nadere informatieb) Welk instrument uit de tekst vind jij het a) Vind jij het belangrijk dat er aandacht is mooist? Leg uit waarom.
Muziek Lees Amelie speelt voor Maxima op Lees Amelie speelt voor Maxima op A B C Lees Amelie speelt voor maxima op a) Wie was de eregast in Carré? b) Wie speelde er dwarsfluit? c) Wanneer wordt het optreden
Nadere informatieInleiding Het bezoek Achtergrondinformatie voor de leerkracht: Het Symfonieorkest
Musici op school Colofon Koorenhuis, Den Haag samenstelling: Coby Wisse met dank aan Petra Wolters, educatief medewerker Residentie Orkest vormgeving: Birgit Speulman September 2006 Nadruk verboden Niets
Nadere informatie4 Geluid 81213-4. Noordhoff Uitgevers bv
4 Geluid 76 81213-4 In een stadion kan het soms heel stil zijn. Je kunt dan even praten met je buurman. Maar vaak is er een zee van geluid. Het publiek moedigt met zingen en spreekkoren de spelers aan.
Nadere informatie1. Waarover gaat de voorstelling?
1. Waarover gaat de voorstelling? Neuzen in de muziekfabriek gaat over lawaai. Neuzen in de muziekfabriek gaat over muziek. Wat is het verschil en wat is de overeenkomst? De overeenkomst is dat zowel lawaai
Nadere informatieLesbrief bij workshop Componeren in de klas
Lesbrief bij workshop Componeren in de klas Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project Componeren in de klas. De methode Componeren in de klas bestaat uit drie workshops gegeven
Nadere informatieGeluid. 1 Wat zie gebeuren met het stipje van de laser? ... 2 Leg uit waardoor dat komt. ...
Hiernaast is het dier te zien dat waarschijnlijk het allerhardste geluid maakt in de dierenwereld. Het is de Coqui, een boomkikker van Puerto Rico. Zijn roep bestaat uit twee korte toontjes. Hoewel hij
Nadere informatieNatuur & techniek, beeldende vorming en muziek
Natuur & techniek, beeldende vorming en muziek Hoe ontwerp ik een muziekinstrument? Les 1 en 2 natuur en techniek, muziek en beeldende vorming Groep 8 basisschool De Schatkist Budel Groep 8 basisschool
Nadere informatieTIEN ORGELWERKEN. Albert de Klerk ( ) Deze uitgave kwam tot stand onder auspiciën van de. Andriessen/De Klerk Stichting te Haarlem
TEN ORGELWERKEN Alert de Klerk (1917-1998) Deze uitgave kam tot stad oder ausicië va de Adriesse/De Klerk Stichtig te Haarlem 2017 Boeiega Music Pulicatios, Leeuarde, The Netherlads Alert de Klerk (1917-1998):
Nadere informatieEnsemble. Harmonieorkest
Instrumenten en orkesten Orkestvormen Symfonieorkest Groot orkest dat bestaat uit strijkinstrumenten, hout- en koperblazers en slagwerk. De woorden symfonie en orkest zijn afkomstig uit het Grieks. Symfonie
Nadere informatie15 nieuwe kinderliederen. Muziek van. Teksten van
1 nieuwe kinrlier Muziek van Kurt Bikkemergs, Jos Biel, Joris Boukaert, Jan Coek, Thomas De Baets, Dirk De Nef, Jos De Ryk, Wilfried Joos, Peter Pieters, Mar Van d Broek, Geert Van r Straet, Carl Van Eyndhov
Nadere informatieLESBRIEF DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 27 en dinsdag 28 maart SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam
LESBRIEF DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 27 en dinsdag 28 maart 2017 SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam Een samenwerking van Concertgebouw de Doelen en de Marinierskapel
Nadere informatieOntdekdoos Geluid voor groep 5 en 6. docentenhandleiding
Ontdekdoos Geluid voor groep 5 en 6 docentenhandleiding Uitgave: Amsterdams NME Centrum Ontdekdoos Geluid Docentenhandleiding Het lesmateriaal mag vrij gekopieerd worden voor gebruik op school en is gratis
Nadere informatieIntroductie in de muziektheorie oftewel Hoe zit muziek nou in elkaar?
Introductie in de muziektheorie oftewel Hoe zit muziek nou in elkaar? Tom Overtoom - e Muzelinck Inleiding Muziek klinkt zo vanzelfsprekend dat we er vaak niet bij stilstaan dat wat wij heel gewoon vinden
Nadere informatieLaat je horen - docentenhandleiding Muziekproject van Markant
Laat je horen - docentenhandleiding Muziekproject van Markant Dit muziekproject van Markant is bestemd voor leerlingen van groep 5 en wordt door Cultuurwijzer aangeboden binnen het cultuurmenu muziek schooljaar
Nadere informatieNEDERLANDS MUZIEK INSTITUUT BEZETTINGSCODE BLADMUZIEK I. INSTRUMENTAAL / SOLO
NEDERLANDS MUZIEK INSTITUUT BEZETTINGSCODE BLADMUZIEK I. INSTRUMENTAAL / SOLO 1. Toetsinstrumenten 11.1 Clavecimbel/clavichord 2 handen 11.2 Clavecimbel/clavichord 4 handen 11.3 2 clavecimbels 12.1 Piano
Nadere informatieStevin havo deel 2 Uitwerkingen hoofdstuk 4 Golven Pagina 1 van 8
Stevin havo deel 2 Uitwerkingen hoodstuk 4 Golven Pagina 1 van 8 Opgaven 4.1 Lopende golven 1 a Het geluid legt de astand twee keer a: 2l = 4 0,25 l = 42,9 m De astand lijt hetzelde. Volgens tael 15A van
Nadere informatiearrangeren voor trombone
arrangeren voor trombone (c) Tobias Dammers 2003. Nieuwe versie 2005. Deze tekst heb ik samengesteld voor arrangeurs en componisten die mij vragen hoe de trombone in elkaar zit, wat je ermee wel en niet
Nadere informatieOpdrachten. 1. Geef de namen van de volgende muziekinstrumenten:
Muziek Muziek Het volgende onderwerp dat we gaan bespreken is het keuzevak muziek. In de vierde klas krijg je vier uur per week muziek. Daarvan heb je twee uur praktijk- en twee uur theorieles. Ook geef
Nadere informatieMOWGLI VAN DE WOLVENHORDE LESMAP
MOWGLI VAN DE WOLVENHORDE LESMAP DE KOPERBLAZERS (voor DKO) In deze les komen de verschillende instrumentengroepen aan bod. Er wordt dieper in gegaan op de koperblazers: welke instrumenten zijn koperblazers,
Nadere informatieMuziekvereniging. Kunst Na Arbeid. Malletband. Vrij en Blij. Hierden. Informatiegids
Muziekvereniging Kunst Na Arbeid Malletband Vrij en Blij Hierden Informatiegids Voorwoord Kunst Muziek maken is mooi en geeft je veel plezier. Helaas is het niet voor iedereen weggelegd om er je beroep
Nadere informatieHet Orkest. 1 e graad SECUNDAIR ONDERWIJS. Beste leerkracht,
1 e graad SECUNDAIR ONDERWIJS Beste leerkracht, Binnenkort woont u met uw klas een OORcollege van defilharmonie bij. Om goed voorbereid naar het concert te komen bieden wij u graag deze lesmap aan. Hierin
Nadere informatie> Lees Hoe praten we?
LB 8-70. Trillende lucht > Lees Hoe praten we? > Lees Dat klinkt mooi! Maak de zin af. Geluid is Zet de volgende zinnen in de goede volgorde. Zet er het juiste cijfer voor. Je borstkas versterkt het geluid.
Nadere informatieBOOMWHACKERS PERCUSSIE MET MELODIE. Klankmakerij - project ontwikkeld in opdracht van Musica vzw. Kleurige klanken.
Klankmakerij - project ontwikkeld in opdracht van Musica vzw BOOMWHACKERS Kleurige klanken Slagwerk aan de winkel www.boomwhackers.com PERCUSSIE MET MELODIE Dit zijn de helder gekleurde muzikale buizen
Nadere informatieAlice in Wonderland.
Groep: 5/6 Thema: Alice in Wonderland Inhoud: Deze les is gemaakt ter voorbereiding van de voorstelling door Philharmonie Zuidnederland i.s.m. theatergezelschap Het Laagland. De gebruikte filmfragmenten
Nadere informatie2 punten. 3 punten. 4 punten. 1 punt. 3 punten
Speel het vierde stuk uit één van je boeken. Hoeveel verschillende tonen kennen we. 1 2 Schrijf in ritme het woord pianoleerling in kwarten en achtsten. Is dit het ritme van Kortjakje, Vader Jacob, Zie
Nadere informatiesample Methode voor trommel, drumset en pauken
Slag & Stoot Methode voor trommel, drumset en auken Inhoud Walter Mertens itmische & oel Oeeningen Technische - en leesoeeningen met enkelslagen, roel & accenten, invuloeeningen en duetten B udimentals
Nadere informatieWerkstuk Muziek symfonie orkest
Werkstuk Muziek symfonie orkest Werkstuk door een scholier 2202 woorden 14 juni 2007 6,6 154 keer beoordeeld Vak Muziek Voorwoord. Dit is het verslag van Mariëlle. Zelf vind ik werkstukken maken altijd
Nadere informatieHet eerste meisje van Dirk Witte
S 6 Excellent Music Holland - Amstelveen - the Netherlands Bestellnr - ordernr - réf rice code ages - Seiten 190000 R 20 Het eerste meise van irk Witte Mens durf te leven home : wwwexcellentmusicnl e-mail:
Nadere informatieOP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 12. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Oera voor 33 hoorns, 3 zangers en een ort Hoorn 12 Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij seelt in: Scène 1 Scène 2A Scène Scène 5 Scène 6 Scène 7
Nadere informatieDoelen: 1. Uitbreiding woordenschat 2. Ik herken de vraagstelling
Begrijpend Lezen Doelen: 1. Uitbreiding woordenschat 2. Ik herken de vraagstelling Muzikale Oefen Citotoets Samenvatting Samengevat Ik vat het samen Wat zijn de verschillen? Wat hebben ze gemeen? Welke
Nadere informatie1 Notatie en toonstelsel
-3- Inhoud 1 Notatie en toonstelsel 5 2 De notenwaarden en de rusttekens 7 3 Maat en ritme.. 7 4 Maatsoorten. 8 5 De opmaat 8 6 Rusttekens in maatsoorten 9 7 Een stip (of 2 stippen) achter de noot, de
Nadere informatieNoten lezen voor gitaar
Noten lezen voor gitaar Voor leerlingen, die met gitaarlessen beginnen, maar nog niet met het notenbeeld bekend zijn. www.coumou.nl Vernieuwde editie: Tekst geredigeerd door H. Coumou-Gerbrandy. - 2 -
Nadere informatieREIMSREISJE. Lesmateriaal
REIMSREISJE Lesmateriaal LES 1 OPDRACHT 1: WAT IS...? Bekijk het filmpje Opera, wat is dat? Hierin zie je wie en wat er allemaal nodig is om een opera te maken. Wat is een opera eigenlijk? A Een voorstelling
Nadere informatieTHEORIEBOEK fase 1. Inhoudsopgave
THEORIEBOEK fase Inhoudsopgave Het notenstelsel Waarde van noten en rusten 3 Verlenging van noten en rusten 4 Metrum, maat en ritme 5 Maatsoorten 6 Maatsoorten voorbeelden 7 Toonsterkte 8 Articulatie 9
Nadere informatieOOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin
OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart
Nadere informatiesamenwijs muziek special mei-juni 2016
samenwijs muziek special mei-juni 2016 Praktische zaken rond de uitvoering van MUSICAL DE VUILNISBOOT Zaterdag 18 juni om 14.00u en om 16.00u Geen toegangskaarten We hebben via briefjes, mailtjes of gewoon
Nadere informatieIK KIES MIJN INSTRUMENT
IK KIES MIJN INSTRUMENT Wegwijs in de wereld van de instrumenten Strijkers J Houtblazers Koperblazers Piano-Orgel-Accordeon Ontario Barnetts Gitaar Zang Who s Up to What? Slagwerk Welkom in de Academie
Nadere informatieWerkstuk Muziek Piano
Werkstuk Muziek Piano Werkstuk door een scholier 1916 woorden 11 oktober 2004 6,3 450 keer beoordeeld Vak Muziek Wat is een piano? De piano in een instrument waarbij je op de toetsen moet drukken waardoor
Nadere informatieOP WACHT. Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort. Hoorn 1. Morris Kliphuis. Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra
OP WACHT Een Opera voor 33 hoorns, 3 zangers en een fort Hoorn 1 Morris Kliphuis Muziek: Eva Beunk Tekst: Rob Hoekstra Ruimte voor het intekenen van routes: Jij speelt in: Scène 1 Scène 2 Scène 2A Scène
Nadere informatieKlas 1 vmbo-t. Docent:...
Klas 1 vmbo-t Naam: Klas: Docent:... Inleiding In deze reader behandelen we Algemene Muziekleer, Solfège en Instrumentenleer. Deze onderdelen worden elk jaar meer uitgebreid. In de reader vind je de lesstof
Nadere informatieToonhoogte. Toonaarden Groot of klein
Toonhoogte Een klank ontstaat door trilling. Een snaar, een riet, een trommelvel, wordt aan het trillen gebracht, en deze trilling doet ook luchtdeeltjes trillen, waardoor het geluid zich voortplant. Hoe
Nadere informatieNaam project Omschrijving Duur Locatie Prijs. Blazen, strijken, trommelen en zingen!
Blazen, strijken, trommelen en zingen! We horen van veel scholen dat ze muziek erg belangrijk vinden en hun leerlingen graag met echte instrumenten in aanraking willen brengen. In dit project kan dat!
Nadere informatieANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017
ANTWOORDBLAD A-EXAMEN SLAGWERK THEORIE 2017 LUISTERVRAGEN 1 Op de opname staan 6 klanken van het drumstel, omcirkel de volgorde van de gespeelde instrumenten. Voor dat de oefening begint hoor je een voorbeeld
Nadere informatie- Goede avond hallo. - (Bruno) Ja dat is moeilijk te zeggen, ik ben groot geworden in de Bluegrass met verschillende
Interview Heartstrings uitzending 01-10-2016 door Timen van Ark en Jaap van der Weerd vanuit de Schaapskooi te Stroe. www.countryland.nl We hebben visite hier in de Schaapskooi, we hebben de mensen van
Nadere informatieEindexamen muziek vwo 2007-I
Beoordelingsmodel J.H. Schein - Da Jakob vollendet hatte 1 maximumscore 1 één van de volgende: Soms is het (eerste) interval stijgend, soms dalend. Soms is het interval een secunde, soms een terts. ook
Nadere informatieLEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3
LEVE(N)DE MUZIEK Lesbrief voor groep 1 t/m 3 Platvoetje ter voorbereiding op de gastles Musicus in de Klas 1 Inhoudsopgave Inleiding blz 3 1. Kennismaking met Platvoetje blz 4 2. Liedje over slagwerk blz
Nadere informatie4 Geluid. 4.1 Een knikker als lawaaimaker 4.3 Zelf een muziekinstrument maken
4 Geluid DO-IT Datum 4. Een knikker als lawaaimaker 4.3 Zelf een muziekinstrument maken PARAGRAFEN Datum 4. Opdrachten -9 4.2 Opdrachten -24 4.3 Opdrachten -27 4.4 Opdrachten -8 Test jezelf 4 PRACTICUM
Nadere informatieEXCLUSIEF WERELDWIJD VERTEGENWOORDIGD DOOR EXCLUSIVE WORLDWIDE DISTRIBUTION BY
EXCLSIE WERELDWID VERTEGENWOORDIGD DOOR EXCLSIVE WORLDWIDE DISTRIBTION BY Visit us: Markt 90-92 4701 Roosendaal (The Netherlands Europe) ost address:.o. Box 18 4700 AA Roosendaal (The Netherlands Europe)
Nadere informatieuit: 'WereldWijde Wensen'
WereldWide Ws tekst: Jan Wouters muziek: Thomas De Baets # # Cantaile () mi* q»8 Ó Strofes Ó () π 1 De Ge 3 π J 5 kerst zel Bui man lig t met rond sneeuw z de pakes ta fel, i zel () z kro kett al les gro
Nadere informatieNaSk overal en extra opgaven
NaSk overal en extra opgaven Opg. 1. Extra opgaven Deel 1: Opgave 1: In de les heeft je docent een experiment uitgevoerd, waarbij een metalen liniaal in trilling gebracht werd. Bij het eerste experiment
Nadere informatie