MOWGLI VAN DE WOLVENHORDE LESMAP

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "MOWGLI VAN DE WOLVENHORDE LESMAP"

Transcriptie

1 MOWGLI VAN DE WOLVENHORDE LESMAP

2 DE KOPERBLAZERS (voor DKO) In deze les komen de verschillende instrumentengroepen aan bod. Er wordt dieper in gegaan op de koperblazers: welke instrumenten zijn koperblazers, hoe werken ze? En hoe klinken ze? Als er leerlingen zijn die zelf een koperinstrument spelen, mogen ze dat zeker mee brengen. Dit is interessant naar voorbeelden toe. MATERIAAL - computer(s) of tablet(s) met internetverbinding - CD van Mowgli van de Wolvenhorde I. SOORTEN INSTRUMENTEN Welke instrumenten bestaan er allemaal? Laat de leerlingen er zo veel mogelijk opnoemen en schrijf ze op het bord. Bekijk de lijst met instrumenten, en vraag even rond welke instrumenten niet door iedereen gekend zijn. Zoek deze eventueel op en laat er een afbeelding van zien. Vul desnoods aan tot alle gekende instrumenten op de lijst staan: o viool altviool cello contrabas o hobo (althobo ) fagot (contrafagot ) piccolo dwarsfluit klarinet (basklarinet) saxofoon o hoorn trompet trombone (euphonium ) bastuba o pauken grote trom kleine trom cimbalen drumstel xylofoon marimba vibrafoon (bongo conga tamboerijn...) o gitaar harp mandoline luit... o piano orgel clavecimbel accordeon... Laat de kinderen nu per 4 de instrumenten groeperen. Geef daar nog geen verdere uitleg bij, maar laat de kinderen zelf even zoeken naar wat voor hen een goeie onderverdeling zou kunnen zijn: welke instrumenten horen op één of andere manier bij elkaar? Misschien maken ze groepen grote en kleine instrumenten, of op uitzicht, of op klank, of... Laat de verschillende groepjes hun onderverdelingen even toelichten. Dit kan gerust tot een interessant gesprek leiden over de verschillende manieren van onderverdelen. Instrumenten kunnen op verschillende manieren onderverdeeld worden. Ofwel is dat op de manier waarop ze bespeeld worden, ofwel is dat op de manier waarop ze klank produceren. Bekijk eerst even de manier waarop ze bespeeld worden. Dan krijg je deze indeling: o strijkinstrumenten (worden bespeeld met een strijkstok) o blaasinstrumenten (worden bespeeld door er op te blazen)

3 o slaginstrumenten (worden bespeeld door er op te slaan) o tokkelinstrumenten (worden bespeeld door er op te tokkelen) o toetsinstrumenten (worden bespeeld via toetsen of een klavier). Laat de leerlingen de instrumenten die op het bord staan, in de juiste categorie zetten. Als je de andere indeling gebruikt, moet je op zoek gaan naar de manier waarop het instrument de klank produceert. Hiervoor moet je dus al weten hoe geluid werkt. Geluid is in feite de lucht die verstoord wordt door een trilling. Die trilling beweegt zich door de lucht, en kan waargenomen worden doordat die trilling gevoeld wordt door een membraan (dat kan je trommelvlies zijn in je oor, of een membraan in een micro. Als geluid heel luid is, kan je die trillingen ook voelen). Op youtube vind je makkelijk een aantal filmpjes die het systeem van geluidstrillingen uitleggen en zichtbaar maken. Zoek maar op geluid zichtbaar maken. Deze indeling is doorgaans een stuk technischer dan de vorige indeling. Ook de terminologie is wat moeilijker. Zo spreekt men over o aerofonen: het geluid wordt gemaakt doordat lucht gaat trillen (blaasinstrumenten) o chordofonen: het geluid wordt gemaakt door een snaar (of meerdere snaren) die gaan trillen (strijkers, maar ook tokkelinstrumenten en toetsinstrumenten met snaren zoals piano, clavecimbel) o idiofonen: het geluid wordt gemaakt door een bepaald materiaal (vaak slagwerk zoals xylofoon, marimba, woodblock, claves, zweet,...) o membranofonen: het geluid wordt gemaakt door een vel/membraan dat gaat trillen (vaak slagwerk zoals trommels, pauken, bongo, djembe,...) o elektrofonen: het geluid wordt niet gemaakt door iets dat trilt, maar wel door een computergestuurd commando. Natuurlijk hoor je dat geluid pas als dit door een box gestuurd wordt. Die bestaat dan wel weer uit een membraan dat gaat trillen (keyboard, synthesizer, theremine,...) Check even of beide systemen duidelijk zijn. Schrijf bij elk instrument de naam van het instrument, en in welke groep ze horen (volgens beide indelingen) afbeelding naam indeling via speelwijze indeling via klankproductie

4 We zoomen even in op de blaasinstrumenten/aerofonen. Want lang niet alle blaasinstrumenten worden op dezelfde manier bespeeld. Ook hier is er nog een

5 onderscheid te maken. We weten al dat bij blaasinstrumenten, het geluid komt van lucht die gaat trillen. Die lucht, blaas je dus in het instrument. Maar de trilling zelf, ontstaat op verschillende manieren. Nochtans bestaan de meeste blaasinstrumenten uit dezelfde onderdelen: een buis met aan de ene kant een mondstuk en de andere kant een klankbeker. Maar hoe de lucht aan het trillen gebracht wordt, bepaalt of het een hout- of een koperblazer is: o houtblazers: instrumenten waarbij de klank komt door te blazen op een houten onderdeel (een riet of oorspronkelijk een houten mondstuk): klarinet, saxofoon, hobo, fagot, dwarsfluit (was vroeger in hout). o koperblazers: instrumenten waarbij de klank gemaakt wordt door middel van een mondstuk (in metaal) (vb trompet, hoorn, tuba, trombone,...) In het volgende deel gaan we dieper in op de koperblazers. II. KOPERBLAZERS 1. ONDERDELEN elk koper-instrument heeft 3 onderdelen: een mondstuk, een buis en een klankbeker. Het mondstuk dient om de klank te maken. De lengte van de buis bepaalt de toonhoogte van het instrument. En de klankbeker dient om de klank beter te laten klinken. een gouden regel: hoe langer of groter een instrument is, hoe lager het klinkt. Ook bij de koperblazers is dat zo: hoe langer de buis is waar je in blaast, hoe lager de toon die er uit komt. 2. BOVENTONEN Op elke buis kan je verschillende noten spelen. Je hebt daar geen ventielen of geen schuif voor nodig. Denk maar aan een jachthoorn bijvoorbeeld, of een klaroen: dat zijn instrumenten zonder ventielen, maar toch kan je daar melodieën op spelen. Kijk maar even naar deze filmpjes, van een groep jachthoornspelers ( of van de Last Post onder de Menenpoort in Ieper (

6 Deze verschillende noten worden de natuurtonen of boventonen genoemd. Het zijn er 16: Dit is de boventonenreeks in do. Deze gaat over 4 octaven, en je ziet dat de afstand tussen de noten telkens kleiner wordt. Tussen noot 1 en 2 zit er een octaaf, dan een kwint, dan een kwart, en op het einde gaat het bijna per halve noot omhoog. Natuurlijk kan je voor elke noot een boventonenreeks maken. Die moet dan getransponeerd worden. Deze boventonen kan je in theorie dus spelen op elke koperblazer, zonder dat je ventielen of een schuif gebruikt. Je maakt die verschillende tonen door de spanning op je lippen aan te passen. Maar om die 16 noten allemaal te kunnen spelen, moet je wel heel veel oefenen! 3. ANDERE NOTEN Natuurlijk heb je tussen die boventonen ook nog andere noten die handig zijn als je ze kan spelen. Want als je enkel de natuurtonen kan spelen, ben je beperkt in toonaard en melodie. Daarom zijn er allemaal systemen bedacht, om meer noten te kunnen spelen. Eén van die systemen was met een soort draaiklep, waarbij je je instrument in een andere toonaard kon zetten. Op die manier kon je 2 boventonenreeksen combineren. Als je een trompet had in Bb die ook in A kon door aan de klep te draaien, kon je niet 16 maar 32 noten spelen (omdat je 2 boventonenreeksen had). Schrijf de boventonenreeks van A en die van Bb, en combineer die daarna op één notenbalk. Zo zie je hoeveel noten er al gespeeld kunnen worden met dit systeem. boventonenreeks van A

7 boventonenreeks van Bb alle noten van de boventonenreeksen van A en Bb, van laag naar hoog Het meest gekende systeem om andere noten dan de boventonen te spelen, zijn de ventielen zoals je die vindt bij de trompet (en bugel en cornet), de hoorn en de (bas)tuba. Je vindt ze als drukventielen (of pompventielen) en ook als draaiventiel. Zoek op internet naar een versie met drukventielen èn een versie met draaiventielen van elk instrument trompet, hoorn, tuba. Zo n ventiel zorgt er voor dat je de buis waar je in blaast, langer maakt als je het ventiel gebruikt. Als je het ventiel induwt, gaat de lucht door een extra buisje en op dat moment wordt je instrument dus langer. Zo krijg je dus een lagere toon dan de natuurtoon die je speelde. Het eerste ventiel verlaagt met een hele toon (grote secunde) Het tweede ventiel verlaagt met een halve toon (kleine secunde) Het derde ventiel verlaagt met anderhalve toon (kleine terts) Als je nu combinaties maakt, kan je alle intervallen tussen de boventonen spelen. Kijk maar even op onderstaande tabel. De zwarte bolletjes zijn ingedrukte ventielen, de witte bolletjes zijn niet-ingedrukte ventielen.

8 Op de plaatsen waar geen bolletjes staan, probeer je zelf de juiste combinatie te tekenen! Je begint altijd bij de dichtstbijzijnde hogere boventoon, telt het interval en berekent zo welke ventielen gebruikt moeten worden. vb grote terts naar beneden = 2 hele tonen naar beneden = ventiel 2 & 3 (halve toon + anderhalve toon). Naast ventielen, kan een instrument ook een schuif hebben om andere noten te spelen dan de boventonen. Dat vinden we vb bij de trombone. Er bestaan ook ventieltrombones, met ventielen dus. Maar doorgaans heeft een trombone een schuif. Die schuif heeft 7 posities. Dat zijn plaatsen tot waar je de schuif kan uitschuiven zodat je een juiste noot krijgt. Je kan de schuif ook tussen 2 posities schuiven, maar dan krijg je een valse noot. Je ziet hieronder dat elke positie telkens verder is. Zo maak je de trombone langer, en krijg je lagere noten.

9 III. DE KLANK Nu weet je hoe koperblazers werken. Maar weet je ook hoe ze klinken? Als je het luisterverhaal van Mowgli van de Wolvenhorde beluisterde, heb je natuurlijk al een goed idee. Laat een paar fragmenten horen. Je kan de cd van het luisterboek gebruiken. Vanaf nummer 16, krijg je de instrumenten te horen in hun eigen thema. Maar je kan ook andere muziek zoeken. Laat de leerlingen benoemen wat ze vinden van de klank van koperblazers. Koperblazers kunnen alleen spelen, maar er bestaan ook veel ensembles met koperblazers. Ze komen voor in een groot symfonisch orkest, samen met strijkers en houtblazers. Ook in een harmonieorkest of fanfare spelen koperblazers een belangrijke rol (daar vind je dan weer geen strijkers bij). Maar er zijn ook ensembles die enkel uit koperblazers bestaan (soms wel aangevuld met slagwerk). o KOPERKWINTET: een kwintet is een ensemble van 5 muzikanten. een koperkwintet bestaat uiteraard enkel uit koperblazers. In het luisterverhaal hoor je ook een koperkwintet. Schrijf hier de verschillende instrumenten die in een koperkwintet zitten. Het luisterboek kan je helpen! Er zijn maar 4 verschillende instrumten, maar toch 5 muzikanten. Welk instrument komt 2 keer voor in een koperkwintet? Kijk maar eens naar dit filmpje: Je ziet een koperkwintet (net zoals in het luisterboek, dat is ook een kwintet) met 2 trompetten, een hoorn, een trombone en een tuba. Ze spelen samen en kunnen supersnelle noten spelen van heel laag tot heel hoog! o KOPERKWARTET: hoeveel muzikanten zitten er in een kwartet? En welke instrumenten behoren tot een koperkwartet? Een koperkwartet kan verschillende samenstellingen hebben. Vaak zijn het twee trompetten, hoorn en trombone. Maar er bestaan ook kwartetten met twee trompetten en twee trombones, zoals het Prism Brass Quartet. Daar vind je makkelijk filmpjes van op youtube. o KOPERENSEMBLE: een koperensemble bestaat normaalgezien uit 10 muzikanten. 4 trompettisten, 4 trombonisten, een hoornist en een tubist. Vaak is er ook slagwerk bij. Hier zie je een standaard-koperensemble: (En ja, ook meisjes kunnen dus een koperblaasinstrument spelen!) Er wordt wel eens gevarieerd in de samenstelling van het ensemble. Soms wordt een trompet vervangen door een piccolo-trompet (een kleinere trompet die hoger

10 klinkt) of een bugel (die zachter klinkt). Soms zijn er maar 3 trombones en 2 hoorns. Soms speelt één van de trombonisten ook euphonioum. In dit voorbeeld zijn er maar 3 trombones en 2 hoorns. Je ziet ook dat er andere instrumenten klaar staan, voor andere stukken. Vaak speelt een koperblazer verschillende instrumenten. o BRASSBAND: dit is een volledig orkest dat uit koperblazers bestaat (aangevuld met slagwerk). Ze zijn wel met 30! De brassband is in Engeland ontstaan, en er worden heel veel wedstrijden gehouden voor brassbands. Dat zorgt er voor dat er soms heel moeilijke stukken geschreven worden voor brassbands. De instrumenten in een brassband zijn: cornet in Bb, cornet in Eb, bugel, althoorn, bariton, euphonium, bastuba in Bb, bastuba in Eb, trombone, bastrombone. Dit is een voorbeeldje van een brassband, op zo n wedstrijd: De klank van elk instrument is heel typisch, maar die kan ook aangepast worden. Daarvoor gebruiken de muzikanten dempers. Een demper is een hulpstuk dat je in de klankbeker plaatst, waardoor de klank verandert. Luister op de luistercd naar nr 17, daar krijg je trompetten te horen met verschillende dempers. o Dempers kunnen voor elk koperinstrument gebruikt worden. Natuurlijk zijn dempers voor een bastuba heel groot! o De hoorn wordt bespeeld met een hand in de klankbeker. Die wordt ook gebruikt voor bepaalde klankeffecten, maar er bestaan ook dempers voor hoorn o Dempers kunnen gemaakt zijn van hout, van karton, van metaal of van plastic. Er bestaan heel veel verschillende soorten, die allemaal een eigen klank hebben. Hier zie je een aantal verschillende soorten dempers voor verschillende instrumenten:

11 o Wil je ook even horen hoe al die verschillende dempers klinken? Hier zijn 2 filmpjes (ze duren redelijk lang) van iemand die allerlei trompetdempers toont en laat horen: Maar ook voor andere instrumenten bestaan die dempers. Kijk maar naar deze trombonist, die telkens hetzelfde korte stukje speelt met een andere demper:

Instrumentenleer klas 3

Instrumentenleer klas 3 Klas 3 Instrumentenleer Er zijn ontzettend veel muziekinstrumenten, je hebt ze in allerlei soorten en maten. Allemaal maken ze geluid. Hoe dit geluid klinkt (de klankkleur van een instrument), is afhankelijk

Nadere informatie

Beste leerkracht, Binnenkort woont u met uw klas een OORcollege van defilharmonie bij: Stuk Stroganoff. Omdat we graag willen dat u en uw leerlingen ten volle kunnen genieten van de muziek, ontwikkelden

Nadere informatie

Aan de slag bij het orkest

Aan de slag bij het orkest Aan de slag bij het orkest Een introductie van het symfonieorkest Groep 7-8 en VO onderbouw Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest

Nadere informatie

Informatie voor docent: Les 1

Informatie voor docent: Les 1 Informatie voor docent: Les 1 a. Eigen antwoord. b. De Eerste Wereldoorlog: Stravinsky verbleef in de jaren voor de oorlog al een aantal maanden per jaar in Zwitserland met zijn familie. Door de Eerste

Nadere informatie

Op zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding

Op zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding Op zoek naar muziek Een introductie van de instrumenten van het symfonieorkest Groep 5-6 Docentenhandleiding Vooraf Voor u ligt de docentenhandleiding bij de educatieve website Introductie van het symfonieorkest

Nadere informatie

Keuze van een instrument. Accordeon

Keuze van een instrument. Accordeon Instrumentengids Muzarto, academie voor woord en muziek Essen Kalmthout Kerkstraat 3 Kerkeneind 21 03-667 33 79 03-666 90 11 muzarto@essen.be muziekacademie_kalmthout@scarlet.be Keuze van een instrument

Nadere informatie

Lesbrief bij workshop PBones

Lesbrief bij workshop PBones Lesbrief bij workshop PBones Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project PBones. De methode PBones bestaat uit drie workshops gegeven door een musicus van de philharmonie zuidnederland

Nadere informatie

METROPOLE ORKEST IN DE KLAS

METROPOLE ORKEST IN DE KLAS V1.1-2/5/2014 DOCENTENHANDLEIDING METROPOLE ORKEST IN DE KLAS Op maandag 12 mei gaat het Metropole Orkest een deel van hun repetitie voor het concert Games in Concert live uitzenden (streamen) voor scholieren.

Nadere informatie

Het Symfonie orkest. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw:

Het Symfonie orkest. Lessuggestie bovenbouw: Lesdoelen: Lesopbouw: Lessuggestie bovenbouw: Het Symfonie orkest Lesdoelen: Kinderen maken kennis met klassieke muziek. Ze weten welke instrumenten er in een symfonieorkest te vinden zijn. De kinderen kunnen de verschillende

Nadere informatie

Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6

Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6 Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6 Muziek en meer MUZIEK METHODE VOOR BASISONDERWIJS GROEP 6 1.1. Lied allemaal voor jou tekst & muziek: Jennemieke Snijders 3 Opdracht 1.1.a. Omcirkel

Nadere informatie

AMC-LP (M1) inhoudstafel les 1. Geluid les 2. MAAT RITME TEMPO les 3. SLAGWERK les 4. Membranofonen les 5. Idiofonen les 6.

AMC-LP (M1) inhoudstafel les 1. Geluid les 2. MAAT RITME TEMPO les 3. SLAGWERK les 4. Membranofonen les 5. Idiofonen les 6. inhoudstafel les 1. Geluid les 2. MAAT RITME TEMPO les 3. SLAGWERK les 4. Membranofonen les 5. Idiofonen les 6. evaluatie 1 AMC-LP (M1) les 7. MELODIE les 8. BLAZERS & ZANGSTEMMEN les 9. Houtblazers les

Nadere informatie

Voorwoord Viool- altviool Cello Gitaar Hoorn trombone tuba Trompet cornet bugel Saxofoon Klarinet Dwarsfluit. blokfluit. Slagwerk

Voorwoord Viool- altviool Cello Gitaar Hoorn trombone tuba Trompet cornet bugel Saxofoon Klarinet Dwarsfluit. blokfluit. Slagwerk INHOUDSOPGAVE Voorwoord Viool- altviool Cello Gitaar Hoorn trombone tuba Trompet cornet bugel Saxofoon Klarinet Dwarsfluit Hobo blokfluit Orgel Piano Zang Slagwerk 2 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 28

Nadere informatie

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen.

De symfonie. Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. De symfonie Welke symfonie hoor je? Schrijf de juiste volgorde in de kaders bij de cd-hoezen. Welke van deze symfonieën spreekt je het meest aan en waarom? Welke van deze symfonieën spreekt je het minst

Nadere informatie

1 Notatie en toonstelsel

1 Notatie en toonstelsel -3- Inhoud 1 Notatie en toonstelsel 5 2 De notenwaarden en de rusttekens 7 3 Maat en ritme.. 7 4 Maatsoorten. 8 5 De opmaat 8 6 Rusttekens in maatsoorten 9 7 Een stip (of 2 stippen) achter de noot, de

Nadere informatie

Muzieklessen groep 5:

Muzieklessen groep 5: Muzieklessen groep 5: We kwamen de gymzaal van de kleuters binnen. Er stond een man met een gitaar, en er lagen matten. Daar moesten we gaan zitten. Hij had meer gitaren mee, hij liet de namen van de gitaren

Nadere informatie

Orkest. Voorwoord. Indeling. H.1 Een concert

Orkest. Voorwoord. Indeling. H.1 Een concert Orkest Voorwoord Ik doe mijn werkstuk over het orkest, omdat ik zelf in een orkest zit. Het leek mij ook wel leuk om het daar over te doen en om er meer over te leren. Indeling H.1 Een concert?? H.2 Er

Nadere informatie

DE INSTRUMENTENTOCHT. Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL

DE INSTRUMENTENTOCHT. Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL DE INSTRUMENTENTOCHT Muiekale voorseling van het Noord Nederlands Orket voor kinderen in groep 3 en 4 LESMATERIAAL Beste docent, Binnenkort geven een acteur en vier musici van het Noord Nederlands Orkest

Nadere informatie

1 Notatie en toonstelsel

1 Notatie en toonstelsel 3 Inhoud 1 Notatie en toonstelsel. 5 2 Maatsoorten 2.1 Enkelvoudige en samengestelde maatsoorten.. 6 2.2 Tweedelige en driedelige maatsoorten 6 2.3 Regelmatige en onregelmatige maatsoorten.. 7 3 De syncope..

Nadere informatie

samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer

samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer Werkblad C Les 1 Naam:.. enkelvoudig bovenste cijfer is 2 of samengesteld bovenste cijfer is 4 of meer regelmatig onregelmatig 2-delig (binair) -delig (ternair) 2 2 2 2 4 8 2 4 8 4 4 4 6 6 12 4 2 8 4 8

Nadere informatie

DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015

DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015 DE MARINIERSKAPEL IN DE DOELEN Maandag 9 en maandag 16 maart 2015 LESBRIEF BIJ SCHOOLCONCERTEN VOOR GROEP 7 / 8 onderdeel van Cultuurtraject Rotterdam Een samenwerking van Concertgebouw de Doelen, de Marinierskapel

Nadere informatie

Vanaf volgend schooljaar zal je naast AMV en samenzang een keuze moeten maken in ons gevarieerd instrumentenaanbod.

Vanaf volgend schooljaar zal je naast AMV en samenzang een keuze moeten maken in ons gevarieerd instrumentenaanbod. WELKOM Beste leerling en ouders Vanaf volgend schooljaar zal je naast AMV en samenzang een keuze moeten maken in ons gevarieerd instrumentenaanbod. Sommige leerlingen hebben al beslist welk instrument

Nadere informatie

Het Instrumentencircuit

Het Instrumentencircuit groep 5-6 Het Instrumentencircuit Soest kunst- en cultuurmenu: Cultuurprogramma domein professionele omgeving discipline: Muziek 2012-2013 Colofon Dit is een uitgave van: Kunst Centraal Postbus 160 3980

Nadere informatie

Examenopgaven VBO-MAVO-C 2003

Examenopgaven VBO-MAVO-C 2003 Examenopgaven VO-MVO-C 2003 tijdvak 1 maandag 19 mei 09.00 11.00 uur MUZIEK C Naam kandidaat Kandidaatnummer anwijzingen voor de kandidaat: 1 Van 9.00-9.10 uur heb je de tijd om de vragen in te zien. 2

Nadere informatie

Academie Wilrijk INSTRUMENTEN BROCHURE

Academie Wilrijk INSTRUMENTEN BROCHURE Academie Wilrijk INSTRUMENTEN BROCHURE In dit handig overzicht vind je het instrumentenaanbod van de Academie Wilrijk. Blader er door, lees wat meer informatie, beluister op YouTube en maak de keuze die

Nadere informatie

Topklassers. Zaakvakken. Cultuur Daar zit muziek in. Daar zit muziek in. Cultuur. Auteur Adriaan Maters. Zelfstandig werken. Antwoorden Groep 5-6

Topklassers. Zaakvakken. Cultuur Daar zit muziek in. Daar zit muziek in. Cultuur. Auteur Adriaan Maters. Zelfstandig werken. Antwoorden Groep 5-6 džɖŭůăɛɛğƌɛ ŵăăŭƚ ĚĞĞů Ƶŝƚ ǀĂŶ dśŝğŵğdğƶůğŷśžī ĞůĨƐƚĂŶĚŝŐ ǁĞƌŬĞŶ ŝƚ ďğɛƚăăƚ Ƶŝƚ ĞĞŶ ŐƌŽŽƚ ĂƐƐŽƌƟ ŵğŷƚ ůğğƌŵŝěěğůğŷ ǀŽŽƌ ĂůůĞ ůğğƌũăƌğŷ Op onze Z-site vindt u al onze uitgaven: www.zelfstandig-werken.nl

Nadere informatie

De Harmonie, daar zit Muziek in

De Harmonie, daar zit Muziek in De Harmonie, daar zit Muziek in door Olga van Beek en Jelle Maas Introductie Muziek is overal. Je kunt zelf muziek opzetten, of muziek maken, maar muziek hoor je ook op school, in winkels, op de tv of

Nadere informatie

Instrumenten 2016-2017 Leerkrachten per instrument

Instrumenten 2016-2017 Leerkrachten per instrument Instrumenten 2016-2017 Leerkrachten per instrument Blaasinstrumenten Blokfluit Dwarsfluit Hobo & Fagot Klarinet Saxofoon Koperblaasinstrumenten Hoorn Nadia Bierinckx Machteld Van Geenhoven Wim Boelen Brigitte

Nadere informatie

Laat je horen - docentenhandleiding Muziekproject van Markant

Laat je horen - docentenhandleiding Muziekproject van Markant Laat je horen - docentenhandleiding Muziekproject van Markant Dit muziekproject van Markant is bestemd voor leerlingen van groep 5 en wordt door Cultuurwijzer aangeboden binnen het cultuurmenu muziek schooljaar

Nadere informatie

Reglement Open Nederlandse Harmonie Kampioenschappen. a. Organisatie De doelgroep Blaasmuziek van de landelijke muziekorganisatie KNMO.

Reglement Open Nederlandse Harmonie Kampioenschappen. a. Organisatie De doelgroep Blaasmuziek van de landelijke muziekorganisatie KNMO. Reglement Open Nederlandse Harmonie Kampioenschappen Begripsbepalingen In dit reglement wordt verstaan onder: a. Organisatie De doelgroep Blaasmuziek van de landelijke muziekorganisatie KNMO. b. ONHK De

Nadere informatie

Lichte Muziek. harmonie- en fanfareorkesten en brassbands

Lichte Muziek. harmonie- en fanfareorkesten en brassbands REGLEMENT concertconcoursen Lichte Muziek voor harmonie- en fanfareorkesten en brassbands 2013 2014 Inhoudsopgave Reglement concertconcoursen Lichte Muziek HaFaBra 2013-2014 Artikel 1. Artikel 2. Artikel

Nadere informatie

Namiddag. Doel: Concept: Tijdschema

Namiddag. Doel: Concept: Tijdschema Namiddag Doel: In de namiddag is het de bedoeling om de echte muziekinstrumenten te promoten. We leren de kleuters bepaalde blaas-, toets- en slagwerkinstrumenten kennen op een laagdrempelige en interactieve

Nadere informatie

De snaarinstrumenten. 1. De strijkinstrumenten

De snaarinstrumenten. 1. De strijkinstrumenten De snaarinstrumenten Bij snaarinstrumenten of chordofonen wordt de klank voortgebracht door een snaar. Je kan een snaar op verschillende manieren aan het trillen brengen. Hierdoor kunnen we de instrumenten

Nadere informatie

1 Notatie en toonstelsel. 2 Maatsoorten. 2.1 Enkelvoudige en samengestelde maatsoorten

1 Notatie en toonstelsel. 2 Maatsoorten. 2.1 Enkelvoudige en samengestelde maatsoorten 3 Inhoud 1 Notatie en toonstelsel. 5 2 Maatsoorten 2.1 Enkelvoudige en samengestelde maatsoorten.. 5 2.2 Tweedelige en driedelige maatsoorten 6 2.3 Regelmatige en onregelmatige maatsoorten.. 7 3 De syncope..

Nadere informatie

Jeugdopleiding Kon. Harmonie van Horst

Jeugdopleiding Kon. Harmonie van Horst Jeugdopleiding Kon. Harmonie van Horst Het leren bespelen van een muziekinstrument is goed voor de ontwikkeling van kinderen. Zie ook de website www.muziekmaaktslim.nl : Muziek maken is leuk en bovendien

Nadere informatie

De opbouw van notenladders

De opbouw van notenladders De opbouw van notenladders Door Dirk Schut Voorwoord Iedereen kent de notennamen wel: a, bes, b, c, cis, d, es, e, f, fis, g en gis, maar wat stellen deze namen voor en waarom vinden we juist deze noten

Nadere informatie

Informatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena.

Informatie. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma. voor GROEP 5 van het basisonderwijs Gemeente. Woudrichem BROCHURE. www.cultuurpuntaltena. Maak kennis, maak muziek! Onderwijsprogramma www.cultuurpuntaltena.nl Informatie voor van het basisonderwijs Gemeente Woudrichem 019500_BIBLIOTHEEK_ALTENA_brochure_CPA_MuziekWijzer_Altena_A5.indd 16-17

Nadere informatie

Earz bestaat uit 'modules'. De inhoud hiervan is willekeurig te gebruiken en te combineren binnen een door de docent te maken spel.

Earz bestaat uit 'modules'. De inhoud hiervan is willekeurig te gebruiken en te combineren binnen een door de docent te maken spel. INHOUD www.earz.nl info@earz.nl Deze handleiding mag zonder toestemming worden gekopieerd en vermenigvuldigd. Earz bestaat uit 'modules'. De inhoud hiervan is willekeurig te gebruiken en te combineren

Nadere informatie

Slaven in Florida Verhalenwedstrijd voor GROEP 5-8 BASISONDERWIJS DOCENTENHANDLEIDING

Slaven in Florida Verhalenwedstrijd voor GROEP 5-8 BASISONDERWIJS DOCENTENHANDLEIDING Lesdoel Leerlingen verdiepen zich in het thema slavernij en in een compositie van Frederick Delius: Florida Suite. Dit muziekstuk is geïnspireerd op muziek van de slaven. Met deze achtergrondkennis en

Nadere informatie

Ik kies een instrument...

Ik kies een instrument... Ik kies een instrument... Muzarto, academie voor woord en muziek Essen Kalmthout Kerkstraat 3 Kerkeneind 21 03-667 33 79 03-666 90 11 secretariaatessen@muzarto.be secretariaatkalmthout@muzarto.be Spel

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Koos en de Kapotte Kopjes

Docentenhandleiding. Koos en de Kapotte Kopjes Docentenhandleiding Koos en de Kapotte Kopjes 1 Inhoud pag. Inleiding 3 Opdracht 1 Hoe klinkt thuis? 4 Opdracht 2 Club Mondain 5 Opdracht 3 Muziek stapelen 7 Opdracht 4 Naar de voorstelling 8 Opdracht

Nadere informatie

Lesbrief bij workshop Componeren in de klas

Lesbrief bij workshop Componeren in de klas Lesbrief bij workshop Componeren in de klas Introductie Deze lesbrief is gemaakt ter ondersteuning van het project Componeren in de klas. De methode Componeren in de klas bestaat uit drie workshops gegeven

Nadere informatie

OVERZICHT VAKKENPAKKET PER GROEP

OVERZICHT VAKKENPAKKET PER GROEP OVERZICHT VAKKENPAKKET PER GROEP In onderstaande pagina s vindt u een overzicht van de studieonderdelen / examenvakken die nodig zijn als u de studie volgt met als doel het behalen van het vakdiploma Docerend

Nadere informatie

Muziek Les. Tekst bestuderen. De informatieve tekst en illustraties geven de leerlingen meer inzicht in de Oosterhoutse carnavals muziek.

Muziek Les. Tekst bestuderen. De informatieve tekst en illustraties geven de leerlingen meer inzicht in de Oosterhoutse carnavals muziek. Carnaval en Muziek Doormiddel van een informatieve tekst en geluidsfragmenten krijgen de leerlingen inzicht in de muziek van het Oosterhouts carnaval. Het belangrijkste doel is de leerlingen een beeld

Nadere informatie

Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw PO

Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw PO Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw PO Inhoud Voorwoord p. 3 Les 1: Wegdromen p. 4 Les 2: Rap je droom p. 6 Les 3: De wereldreis van Peer p. 8 Bijlage 1 Het symfonieorkest

Nadere informatie

Begrippenlijst Beeldende vakken, dans, drama, film en muziek

Begrippenlijst Beeldende vakken, dans, drama, film en muziek Begrippenlijst Beeldende vakken, dans, drama, film en muziek Uit: Kunstbeschouwen, Culturele en Kunstzinnige Vorming 2 KPC Groep, Den Bosch, juni 2000 Beeldende vakken Middelen Waarmee is het kunstwerk

Nadere informatie

lesmateriaal Machtige muziek groep 4 lesmateriaal 2014-2015 concertgebouw.nl/educatie

lesmateriaal Machtige muziek groep 4 lesmateriaal 2014-2015 concertgebouw.nl/educatie Machtige muziek lesmateriaal groep 4 lesmateriaal 2014-2015 concertgebouw.nl/educatie Machtige muziek Op zoek naar mooie muziek Inhoud Voorwoord... 2 Geluidsfragmenten en filmpjes... 3 Inleiding... 4

Nadere informatie

China. Traditionele muziek in China. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 2 x 30 minuten per les

China. Traditionele muziek in China. Vakgebied: Muziek. Lesduur: 2 x 30 minuten per les China Traditionele muziek in China Vakgebied: Muziek Lesduur: 2 x 30 minuten per les 3 Pagina 1 Colofon Traditionele muziek in China Les voor groep 7/8 2 x 30 minuten Muziek China - Traditionele muziek

Nadere informatie

Reglement Concertconcoursen voor Harmonie, Fanfare, Brassband 1 e /2 e/ 3 e /4 e /5 e /introductie divisie

Reglement Concertconcoursen voor Harmonie, Fanfare, Brassband 1 e /2 e/ 3 e /4 e /5 e /introductie divisie Reglement Concertconcoursen voor Harmonie, Fanfare, Brassband 1 e /2 e/ 3 e /4 e /5 e /introductie divisie Geldig vanaf 1 januari 2014 KNFM/VNM Reglement HaFaBra 1 e /2 e /3 e /4 e /5 e /introductie Divisie

Nadere informatie

S C I E N C E C E N T E R

S C I E N C E C E N T E R EEN ADEMBENEMEND INSTRUMENT Een liedje fluiten is niet zo makkelijk. Je lippen en je tong moet je in allerlei bochten wringen. Met een muziekinstrument gaat het al een stukje makkelijker. Even blazen en

Nadere informatie

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek

DieDrie. Lesbrief bij de voorstelling Zeg het met muziek DieDrie Lesbrief bij de voorstelling Muziekles (deel1) ±35 minuten (incl. filmpjes) (uitleg en filmpjes) Groep 3 t/m 8 Hoe? In groepjes op 1 of meer computers (met internet), of klassikaal met beamer of

Nadere informatie

> Lees Hoe praten we?

> Lees Hoe praten we? LB 8-70. Trillende lucht > Lees Hoe praten we? > Lees Dat klinkt mooi! Maak de zin af. Geluid is Zet de volgende zinnen in de goede volgorde. Zet er het juiste cijfer voor. Je borstkas versterkt het geluid.

Nadere informatie

OntdekZelf - geluid. Met bijgaande materialen kunt u (een deel van) onderstaande experimenten uitvoeren, afhankelijk van wat u heeft aangeschaft.

OntdekZelf - geluid. Met bijgaande materialen kunt u (een deel van) onderstaande experimenten uitvoeren, afhankelijk van wat u heeft aangeschaft. Werkwijze Alle OntdekZelf experimenten zijn bedoeld voor de leerling om zelf te ontdekken. Laat de leerling vanaf het begin werken met zijn materialen en ontdekken hoe hij tot een antwoord of een werkende

Nadere informatie

Reglementen 2015. Open Nederlandse Fanfare Kampioenschappen

Reglementen 2015. Open Nederlandse Fanfare Kampioenschappen Reglementen 2015 Open Nederlandse Fanfare Kampioenschappen Begripsbepalingen In deze reglementen wordt verstaan onder: a. Stichting FFF de organisatie De Stichting Frysk Fanfare Festival b. ONFK De Open

Nadere informatie

4 Geluid 81213-4. Noordhoff Uitgevers bv

4 Geluid 81213-4. Noordhoff Uitgevers bv 4 Geluid 76 81213-4 In een stadion kan het soms heel stil zijn. Je kunt dan even praten met je buurman. Maar vaak is er een zee van geluid. Het publiek moedigt met zingen en spreekkoren de spelers aan.

Nadere informatie

Per graad is een extra studiejaar mogelijk. In principe is dat het laatste studiejaar.

Per graad is een extra studiejaar mogelijk. In principe is dat het laatste studiejaar. MUZIEKACADEMIE ANDERLECHT EVALUATIE instrumentale vakken aangeboden opties LAGERE GRAAD optie Algemene Muziekleer sectie JONGEREN 8 jaar sectie VOLWASSENEN 15 jaar (uitz. vanaf 12 jaar) L1 L2 : klasexamen

Nadere informatie

Inschrijfformulier ook op de website www.muziekschoolstedebroec.nl. Informatie boekje 2013-2014. Stichting Muziekschool Stede Broec

Inschrijfformulier ook op de website www.muziekschoolstedebroec.nl. Informatie boekje 2013-2014. Stichting Muziekschool Stede Broec Inschrijfformulier ook op de website www.muziekschoolstedebroec.nl Informatie boekje 2013-2014 Voorwoord Zie hier het eerste digitale informatieboekje van. Door de economische recessie die het land teistert,

Nadere informatie

Peter en de Wolf Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 4 t/m 7 van het basisonderwijs

Peter en de Wolf Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 4 t/m 7 van het basisonderwijs Peter en de Wolf Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen 4 t/m 7 van het basisonderwijs pagina 2 van 27 Inhoud Competenties 2 Voorwoord 3 Lesactiviteiten Thema 1: De Wolf 4 Lesactiviteiten

Nadere informatie

Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw van het primair onderwijs

Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw van het primair onderwijs Peer Gynt een project van philharmonie zuidnederland voor de bovenbouw van het primair onderwijs Inhoud Voorwoord p. 3 Les 1: Wegdromen p. 4 Les 2: Rap je droom p. 6 Les 3: De wereldreis van Peer p. 8

Nadere informatie

Geluid. 1 Wat zie gebeuren met het stipje van de laser? ... 2 Leg uit waardoor dat komt. ...

Geluid. 1 Wat zie gebeuren met het stipje van de laser? ... 2 Leg uit waardoor dat komt. ... Hiernaast is het dier te zien dat waarschijnlijk het allerhardste geluid maakt in de dierenwereld. Het is de Coqui, een boomkikker van Puerto Rico. Zijn roep bestaat uit twee korte toontjes. Hoewel hij

Nadere informatie

Academiejaar 2014/2015. Academische Bachelor en Master muziek. muziek

Academiejaar 2014/2015. Academische Bachelor en Master muziek. muziek Academiejaar 2014/2015 Academische Bachelor en Master muziek muziek Academische Bachelor en Master muziek muziek Kiezen voor de opleiding Muziek aan het Koninklijk Conservatorium Antwerpen is geen alledaagse

Nadere informatie

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 5. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613

Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 5. Jennemieke Snijders. Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Muziek en Meer Muziekmethode voor basisonderwijs Docentenhandleiding groep 5 Jennemieke Snijders Uitgeverij Lambo telefoon: 026-3515613 Parkstraat 30 internet: www.lambo.nl 6828 JJ Arnhem e-mail: info@lambo.nl

Nadere informatie

kijken naar muziek 1

kijken naar muziek 1 kijken naar muziek 1 William Lach Kijken naar muziek Inleiding Klassieke muziek kan onvergetelijke beelden oproepen van trippelende suikerfeeën tot een druk Parijs vol toeterende autoclaxons. Voor dit

Nadere informatie

cursusoverzicht Weststellingwerf 2013-2014 Centrum voor de Kunsten Scala Centrum voor de Kunsten

cursusoverzicht Weststellingwerf 2013-2014 Centrum voor de Kunsten Scala Centrum voor de Kunsten Scala Wolvega - Linde College Drafsportlaan 22 8472 AS Wolvega t. 0522-258855 f. 0522-240675 e. info@scalameppel.nl Meppel Vledderstraat 3c 7941 LC Meppel t. 0522-258855 f. 0522-240675 e. info@scalameppel.nl

Nadere informatie

Alice in Wonderland Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen (5/6) 7/8 van het basisonderwijs

Alice in Wonderland Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen (5/6) 7/8 van het basisonderwijs Alice in Wonderland Een project van philharmonie zuidnederland voor de groepen (5/6) 7/8 van het basisonderwijs pagina 2 van 20 Inhoud Competenties 2 Voorwoord 3 Lesactiviteit Deur 1: Het symfonieorkest

Nadere informatie

De notenbalk met vijf lijntjes

De notenbalk met vijf lijntjes Klas 2 Het notenschrift Ieder land heeft zijn eigen taal. In Frankrijk spreken ze Frans, in Engeland Engels en in Nederland Nederlands. Er is één taal die in ieder land gesproken wordt: Het notenschrift!

Nadere informatie

De viool en de gitaar en de dwarsfluit.

De viool en de gitaar en de dwarsfluit. De viool en de gitaar en de dwarsfluit. Er was is een vrouw die had een familie. De familie heette de viool. Ze had 2 baby violen en 2 zussen en 1 moeder en vader.,maar toen ze bij ons kwamen was pa niet

Nadere informatie

OOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin

OOSTENRIJK 1 GROEP 7. Muzikale elementen. Volksmuziek. Bron: Alma ten Bruin OOSTENRIJK 1 GROEP 7 Muzikale elementen Volksmuziek Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Landen Digibord Liedblad Bijlage 1 2 en 3 Werkblad 1 Bord Voorbereiding: CD maken en CD speler klaarzetten. Kaart

Nadere informatie

Carnaval der Dieren LESBRIEF VOOR GROEP 5/6. Muziekproject van Markant

Carnaval der Dieren LESBRIEF VOOR GROEP 5/6. Muziekproject van Markant Carnaval der Dieren Muziekproject van Markant LESBRIEF VOOR GROEP 5/6 In dit project komen de leerlingen van groep 5 en 6 op een speelse manier in contact met de wereld van de klassieke muziek. Ze zien

Nadere informatie

Presenteren: Lesbrief bij de voorstelling HET FEEST van NNO -Tryater

Presenteren: Lesbrief bij de voorstelling HET FEEST van NNO -Tryater Presenteren: Inhoudsopgave: Pagina 4 Pagina 9 Les 1 Het Symphonieorkest. Les 2 Star Wars Luisterles. Pagina 13 Les 3 Hoe loop jij? Pagina 16 Les 4 Achtergrond muziek. Bijlagen Werkbladen Inleiding De lessen

Nadere informatie

MUZIEKOPLEIDING 2014

MUZIEKOPLEIDING 2014 MUZIEKOPLEIDING 2014 Algemene informatie 2. Algemene voorwaarden 4. Tarieven 6. 1 Algemene Informatie Muziekopleidingen Bij Fanfare Wilhelmina kun je vele instrumenten leren bespelen: trompet, bariton,

Nadere informatie

: Tekstboek. Hoofdstuk 5

: Tekstboek. Hoofdstuk 5 : Tekstboek Hoofdstuk 5 5.1A 1. Popmuziek, klassiek, jazz.. Als het geluid hard is en niet prettig klinkt. 3. Overvliegende straaljager. 4. Stembanden. 5. Telefoon, radio, tv, mobilofoon. 6. Toongenerator

Nadere informatie

Hoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk.

Hoe hoog of laag je de toon moet spelen kun je zien aan de plek van de noot op de notenbalk. Als je muziek gaat opschrijven moet je van elke toon het volgende aangeven: De toonhoogte: - Hoe hoog/laag moet je de toon spelen Het ritme: - Hoe lang moet je de toon laten doorklinken - Wanneer precies

Nadere informatie

De namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A.

De namen van de noten komen uit het alfabet. We gebruiken de eerste zeven letters: A B C D E F G Na de G komt opnieuw de noot A. blz. 1 Toonhoogte a Eeuwen lang hebben mensen gezocht naar een goede manier om muziek op te schrijven. De eerste voorbeelden van genoteerde muziek komen uit de 9e eeuw. Deze vorm van muziekschrift was

Nadere informatie

Product beschrijvingen. september 2014

Product beschrijvingen. september 2014 Product beschrijvingen september 2014 Groep 1 en 2 Muziek en Beweging Cursus muziek en beweging voor kinderen van groep 1 en 2 van het basisonderwijs Korte beschrijving van de lessen Binnenschools traject:

Nadere informatie

Muziek GT VMBO Syllabus centraal examen 2011. September 2009

Muziek GT VMBO Syllabus centraal examen 2011. September 2009 Muziek GT VMBO Syllabus centraal examen 2011 September 2009 Verantwoording: 2009 Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven vwo, havo, vmbo, Utrecht Alle rechten voorbehouden. Alles uit deze uitgave

Nadere informatie

Mondharmonica is gemerkt: G (De laagste bluesharp) G# A A# B C C# D D# E F F# (De hoogste Bluesharp)

Mondharmonica is gemerkt: G (De laagste bluesharp) G# A A# B C C# D D# E F F# (De hoogste Bluesharp) Introductie Veel bluesmuzikanten zijn autodidact. Dat past goed in de traditie en de sfeer van de bluesmuziek. Een beetje hulp kan natuurlijk altijd handig zijn. Er zijn bluesharplessen te vinden op het

Nadere informatie

Informatieboekje. Opleidingen. Juni 2013

Informatieboekje. Opleidingen. Juni 2013 Informatieboekje Opleidingen Juni 2013 Voorwoord Voor u ligt het Informatieboekje over de Opleidingen van Muziekvereniging Klarenbeek. Wij hopen met dit boekje een groot deel van de vragen die bij u leven

Nadere informatie

De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken

De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken De afgelopen weken hebben we ons in TIPS & TRUCS vooral gericht op het bewerken en het verbeteren van het geluid, o.a. door middel van effecten en processoren. Welke microfoon het beste is in welke situatie,

Nadere informatie

Alles in de Wind een project van philharmonie zuidnederland voor groep 3/4 van het primair onderwijs

Alles in de Wind een project van philharmonie zuidnederland voor groep 3/4 van het primair onderwijs Alles in de Wind een project van philharmonie zuidnederland voor groep 3/4 van het primair onderwijs pagina 2 van 24 Inhoud Competenties p. 2 Voorwoord p. 3 Lesactiviteit 1*: Het Eiland p. 4 Lesactiviteit

Nadere informatie

EMMEN - COEVORDEN - BORGER - ODOORN. Examen slagwerk ONGESTEMD. Aversie 2011-01 H.Busscher

EMMEN - COEVORDEN - BORGER - ODOORN. Examen slagwerk ONGESTEMD. Aversie 2011-01 H.Busscher EMMEN - COEVORDEN - BORGER - ODOORN Examen slagwerk ONGESTEMD Aversie 2011-01 H.Busscher Inhoudsopgave Algemeen 3 Notenwaarden 4, 5 Verlenging van notenwaarden 6 Maat en maatsoorten 7 De maatsoort 8 Antimetrische

Nadere informatie

Hoofdstuk 4 De Klankkast

Hoofdstuk 4 De Klankkast Gitaar Hoofdstuk 1 De Gitaar De gitaar is een snaarinstrument, je kunt er leuke muziek mee maken. Door met je vingers over de snaren te gaan. En met je andere hand akkoorden of noten te maken. Doordat

Nadere informatie

Kind-school-kerk-dienst HEERlijk muziek, Baflo, 22-04-12

Kind-school-kerk-dienst HEERlijk muziek, Baflo, 22-04-12 Kind-school-kerk-dienst HEERlijk muziek, Baflo, 22-04-12 1. Welkom en afkondigingen; toelichting Linda 2. Kinderen en gemeente: Maak een vrolijk geluid voor de Heer 3. Votum en zegengroet 4. Zingen: Ps.

Nadere informatie

Informatieboekje 2012/2013

Informatieboekje 2012/2013 Informatieboekje 2012/2013 Kerkpad 83 2071 CX Santpoort-Noord Telefoon: (023) 5379025 oktober 2012 Pagina 1 van 17 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1. Algemene informatie muziekvereniging Soli... 3 2.

Nadere informatie

Een explosie van klankkleuren

Een explosie van klankkleuren Een explosie van klankkleuren 1. Historische achtergrond Hieronder staan enkele stellingen over eigenschappen van instrumenten of bezettingen. Wat zijn de gevolgen voor de componist? a. Op een klavecimbel

Nadere informatie

ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT

ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT INFO LEERLINGEN 2012-2013 ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT EVERGEM DRONGEN GO! Gemeenschapsonderwijs Scholengroep 22 Panta Rhei Academie voor Muziek, Woord en Dans INHOUDSTAFEL DEEL I ALGEMENE INFO

Nadere informatie

2015-2016. Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans Peter Benoit Harelbeke

2015-2016. Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans Peter Benoit Harelbeke 2015-2016 Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans Peter Benoit Harelbeke SAMWD Peter Benoit - Toekomststraat 29 8530 Harelbeke - Tel 056 694 570 Muziek Jongeren Pre-notenleer vanaf 6 en 7 jaar Ben

Nadere informatie

Informatieboekje 2011/2012

Informatieboekje 2011/2012 Informatieboekje 2011/2012 Hagelingerweg 325 Santpoort Noord 023-5379025 Juni 2011 Pagina 1 van 16 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1. Algemene informatie muziekvereniging Soli.... 3 2. Het opleidingstraject

Nadere informatie

Proeven geluid. Wat is geluid? Doel: Met dit proefje ervaar je wat geluid is. Materiaal: -Ballon -Eigen stem

Proeven geluid. Wat is geluid? Doel: Met dit proefje ervaar je wat geluid is. Materiaal: -Ballon -Eigen stem Proeven geluid Wat is geluid? Doel: Met dit proefje ervaar je wat geluid is. -Ballon -Eigen stem Blaas de ballon op en knoop hem dicht. Houd de ballon nu tussen je handen en praat tegen de ballon. Wat

Nadere informatie

ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT EVERGEM DRONGEN

ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT EVERGEM DRONGEN INFO LEERLINGEN 2014-2015 ACADEMIE MUZIEK, WOORD EN DANS GENT EVERGEM DRONGEN Laatste update: 12-06-14 5:03 pm GO! Gemeenschapsonderwijs Scholengroep 22 Panta Rhei Academie voor Muziek, Woord en Dans INHOUDSTAFEL

Nadere informatie

Syllabus bij de cursus Muziekinstrumenten Cursusjaar 2009-2010, blok 4 2003 00 512. Rudolf Rasch

Syllabus bij de cursus Muziekinstrumenten Cursusjaar 2009-2010, blok 4 2003 00 512. Rudolf Rasch MUZIEKINSTRUMENTEN Syllabus bij de cursus Muziekinstrumenten Cursusjaar 2009-2010, blok 4 2003 00 512 Rudolf Rasch Opleiding Muziekwetenschap Departement Media- en Cultuurwetenschappen Universiteit Utrecht

Nadere informatie

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument.

3. Delen oefenen: De groepjes van 2 verzinnen een eigen melodie en noteren deze op de melodiekaartjes. Ze oefenen dit op hun instrument. spel melodie grafisch notatie Groep Groep 5/6 en 7/8 afhankelijk van niveau Eindproduct De kinderen maken in groepjes van 2 x 2 een samenspel van hun eigen melodieimprovisatie Onderdeel O Zingen X Muziek

Nadere informatie

LESMAP OORCOLLEGE DEFILHARMONIE

LESMAP OORCOLLEGE DEFILHARMONIE LESMAP OORCOLLEGE DEFILHARMONIE De krekel en de mier Beste leerkracht, Binnenkort woont u met uw klas een OORcollege van defilharmonie bij: De krekel en de mier. Omdat we graag willen dat u en uw leerlingen

Nadere informatie

Bijlage C/D-theorie. receptieve vorming

Bijlage C/D-theorie. receptieve vorming Bijlage C/D-theorie receptieve vorming 1 2 MELODISCHE VORMGEVING Een muziekstuk zit niet willekeurig in elkaar, het verloop en de onderdelen worden allemaal zeer bewust uitgedacht. Net zoals een schilder

Nadere informatie

Begrippenlijst muziektheorie

Begrippenlijst muziektheorie Begrippenlijst muziektheorie Hieronder staat de begrippenlijst muziektheorie. De meeste begrippen worden uitgelegd in diverse video s op pabowijzer als onderdeel van het boek Nieuw Geluid. ISBN: 978 90

Nadere informatie

Eindexamen muziek havo 2010 - I

Eindexamen muziek havo 2010 - I Beoordelingsmodel Aan het juiste antwoord op een meerkeuzevraag wordt één punt toegekend. Josquin Desprez - Adieu mes Amours 1 maximumscore 1 tenor 2 maximumscore 1 luit ook goed: gitaar 3 maximumscore

Nadere informatie

Verklarende woordenlijst Music 4 you 2 2010

Verklarende woordenlijst Music 4 you 2 2010 Verklarende woordenlijst Music 4 you 2 2010 6/8-maat a capella accordeon accordeonist achtste noot achtste rust adamsappel afterbeat of tegentijd akkoord een maatsoort die bestaat uit 6 achtste noten,

Nadere informatie

Lesbrief. Orgelkids Doe-orgel

Lesbrief. Orgelkids Doe-orgel Lesbrief Orgelkids Doe-orgel Korte omschrijving: Het Doeorgel van Orgelkids is een leskist met een ambachtelijk gebouwd pijporgel. In de leskist zitten de onderdelen waarmee kinderen zelf een orgel in

Nadere informatie

Hoofdstuk 7. 1. Introductie video

Hoofdstuk 7. 1. Introductie video Hoofdstuk 7 1. Introductie video 2.Techniek vinger 4/ pinky! De pink is een best moeilijke vinger om noten/ tonen mee te spelen maar met frequent en structureel oefenen zal het snel makkelijker worden.

Nadere informatie