Alice in Wonderland.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Alice in Wonderland."

Fenna Verbeke
6 jaren geleden
Aantal bezoeken:

Groep: 5/6 Thema: Alice in Wonderland Inhoud: Deze les is gemaakt ter voorbereiding van de voorstelling door Philharmonie Zuidnederland i.s.m. theatergezelschap Het Laagland.

1 Groep: 5/6 Thema: Alice in Wonderland Inhoud: Deze les is gemaakt ter voorbereiding van de voorstelling door Philharmonie Zuidnederland i.s.m. theatergezelschap Het Laagland. De gebruikte filmfragmenten zijn gemaakt door PZ. Welkom Doel: Stellen van doelen voor deze les; terughalen van doelen van vorige les. 1e les: Vertel dat jullie binnenkort naar een voorstelling gaan kijken met twee acteurs en een groot orkest. 2e les: Wat hebben we de vorige keer geleerd? Inleiding 1 Doel: Nauwkeurig kijken en luisteren 1. Heb je muziek gehoord? Was die muziek er de hele tijd? 2. Wie riep dat ze moest gaan slapen? Hoe weet je dat? Inleiding 2: Voor de 2e les, na de voorstelling Doel: Opening voor een gesprek over durven Zet de film aan. Laat de kinderen in groepjes praten over de vraag die gesteld wordt aan het einde van de film. Kern 1 Doel: Kennismaken met de schrijver en het verhaal Laat een kind de tekst voorlezen. Vraag aan de klas of ze het verhaal kennen. Of dat ze een film gezien hebben over Alice. Klik op Meer. De linker foto is de echte Alice, de dochter van de schrijver. De foto ernaast is van Alice in de laatste Disneyfilm, Het meisje daarnaast is die uit de oude Disneyfilm. Het voorste figuurtje wordt gebruikt in de voorstelling. Klik op Meer Als kinderen de film of het verhaal kennen: Laat ze erover vertellen. Klik op Meer.enz Kern 2 Doel: Kennismaken met de acteurs en toneelspel 1. Wat zijn de voornamen van de twee acteurs? (Agnes en Maarten) 2. Welke rollen speelt Maarten allemaal? (Alle behalve Alice) In een spelles kun je de suggestie van Maarten uitvoeren: Speel Roodkapje met zijn tweeën.

2 Kern 3 Doel: Kennismaken met de componist van de muziek Laat een kind de tekst voorlezen. Als je voldoende tijd hebt: Klik op de link onder de foto. Dit is wellicht het bekendste stukje muziek van Edward Elgar: Land of Hope and Glory. Opdracht: In welk land zou dit opgenomen zijn? (Engeland). Maar als je goed kijkt zie je vlaggen van andere landen voorbij komen. Kern Doel: Kennismaken met een musicus 1. Hoe maakt de violiste verschillende tonen op haar viool? (Met haar linkerhand op andere plaatsen zetten op de vier snaren.) 2. Hoe heet dat ding in haar rechterhand? (Strijkstok: bespannen met paardenharen.) Leg nog even uit dat zo n muziekstuk in het echt natuurlijk veel langer duurt dan in dit filmpje. Extra opdracht: Welke instrumenten hebben de kinderen herkend? Kern 5 Doel: Kennismaken met achter de schermen van een orkest: Voorbereiding van de zaal en repetitie. 1. Wat moeten de toneelmeesters allemaal klaarzetten? 2. Welk instrument geeft de begintoon bij het stemmen van het orkest. (De hobo geeft de toon a ) 3. Welke taal spreekt de dirigent? Kern 6 Doel: Kennismaken met de dirigent en de uitvoering zelf 1. Wat doet de dirigent voordat ze gaan beginnen met spelen? 2. Wat doet de dirigent als ze klaar zijn met spelen? Leg nog even uit dat zo n muziekstuk in het echt natuurlijk veel langer duurt dan in dit filmpje. Extra opdracht: Welke instrumenten hebben de kinderen herkend? Kern 7 Voor de 2e les, na de voorstelling Doel: Muziek koppelen aan een van de figuren uit het verhaal De kinderen nemen een kladblaadje en pen en schrijven 1 t/m 6 onder elkaar. Leg uit: Luister eerst het hele stukje uit en kies dan bij welke figuur deze muziek zou kunnen passen. Schrijf die letter achter het cijfer. Klaar? Klik op Check, kijk samen na en beluister meteen nog een keer de fragmenten.

3 Extra opdracht: Bespreek met elkaar waarom die muziek er het beste bijpast. Kern Voor de 2e les, na de voorstelling Doel: Nadere kennismaking met instrumenten uit het Symfonie- oftewel Philharmonisch Orkest Vraag: Welke instrumenten herken je? Neem het werkblad erbij. (Zie onderaan deze handleiding.) De kinderen kijken naar het bord en vullen achter de namen van de instrumenten een nummer in. Indien voldoende tijd: Dan vullen de kinderen ook een nummer in in het rondje bij elk instrument. (Let op: Niet alle 1 instrumenten staan afgebeeld.) Kijk samen na : Klik op check. Afsluiting 1 Doel: Ophalen van een paar feiten De kinderen nemen een kladblaadje en pen en schrijven de cijfers 1 t/m 6 onder elkaar. Lees de vragen voor en de kinderen kiezen een antwoord. Pas als alle 6 vragen klaar zijn, worden de antwoorden gegeven. (Zie onderaan deze handleiding.) Na vraag 3 kun je op Meer klikken enz. Afsluiting 2 Voor de 2e les, na de voorstelling Doel: Herhalen van de namen van de instrumenten uit het orkest De kinderen nemen het werkblad erbij, onderaan kunnen ze de antwoorden invullen. Leg uit: Er zijn vier hoofdgroepen in het orkest: De strijkers, houtblazers, koperblazers en slagwerkers. Die hebben allemaal hun vaste plaats in het orkest. Welke kleur hoort bij de strijkers? Schrijf die kleur op achter Strijkers. Enz. Als je tijd over hebt: Vul achter elke groep een paar instrumenten in. Opmerking: Bespreek met de kinderen voordat je naar de voorstelling vertrekt wat er van hen verwacht wordt: Bijvoorbeeld: Voor of na de voorstelling naar de wc gaan. Tijdens kan echt niet. Stil luisteren en kijken tenzij er iets anders gevraagd wordt door de acteurs. Vragen stellen kun je natuurlijk altijd, maar niet tijdens de voorstelling. Vooral genieten en goed onthouden wat ze allemaal gezien en gehoord hebben.

Trombone Viool Pauken Dwarsfluit Cello Fagot Marimba Hobo Bekkens Contrabas Vleugel Harp Hoorns Trompet Dirigent Klarinet Altviool Kleine trom Quiz Afsluiting 2: Kies uit:

4 Trombone Viool Pauken Dwarsfluit Cello Fagot Marimba Hobo Bekkens Contrabas Vleugel Harp Hoorns Trompet Dirigent Klarinet Altviool Kleine trom Quiz Afsluiting 2: Kies uit: Geel, groen, rood, blauw. (Schrijf daarna instrumenten op uit die groep.) Strijkers: (Viool,,, ) Houtblazers: (Dwarsfluit,,, ) Koperblazers: (Trompet,, ) Slagwerkers: (,, )

NAKIJKBLAD Alice in Wonderland Trombone Viool Pauken Dwarsfluit Cello Fagot Marimba Hobo Bekkens Contrabas Vleugel Harp Hoorns Trompet Dirigent Klarinet Altviool Kleine trom 10 2 12 15 3 7 11 6 1 1

5 NAKIJKBLAD Alice in Wonderland Trombone Viool Pauken Dwarsfluit Cello Fagot Marimba Hobo Bekkens Contrabas Vleugel Harp Hoorns Trompet Dirigent Klarinet Altviool Kleine trom Quiz Afsluiting 1: 1. C 2. D 3. B. B 5. A 6. D ( Marimba = De basuitvoering van een xylofoon) Quiz Afsluiting 2: Kies uit: Geel, groen, rood, blauw. (Schrijf daarna instrumenten op uit die groep.) Strijkers: Rood (Viool, Altviool, Cello, Contrabas) Houtblazers: Blauw (Dwarsfluit, Klarinet, Hobo, Fagot) Koperblazers: Groen (Trompet,Trombone, Hoorns ) Slagwerkers: Geel ( Bekkens, Kleine trom of Slagtrom, Marimba )

Vergelijkbare documenten

Een computer met internet, geluidsapparatuur en een beamer, groot scherm of digibord.

Een computer met internet, geluidsapparatuur en een beamer, groot scherm of digibord. VOORBEREIDEND LESMATERIAAL BIJ PIETER ROELF JEUGDCONCERT NOOTTOCHT Les 1 Het symfonieorkest Groep 6/7/8 Doelstelling Benodigd materiaal Ruimte en opstelling Organisatorische voorbereiding Aan het einde