Willem-Alexander Jaarverslag. Khbgiuyfi uf

Transcriptie

1 Willem-Alexander Khbgiuyfi uf Jaarverslag

2 2 Willem-Alexander jaarverslag Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelstellingen 4-8 Identiteit 9 Kwaliteitsbeleid 10 Personeelsbeleid 11 Publiciteit 12 Organisatorische ontwikkelingen 13 Huisvesting 14 Ouderbetrokkenheid 15 Resultaten 16 Leerlingenaantal 17 Huishoudelijke zaken 18 Colofon 19

3 Willem-Alexander jaarverslag Inleiding Het jaarverslag is bedoeld voor het bovenschools management, het bestuur van de stichting, het personeel en ouders van de school en andere belangstellenden. Het dient dus niet alleen als verticale maar ook als horizontale verantwoording.

4 4 Willem-Alexander jaarverslag Doelstellingen Voor het schooljaar stonden een aantal onderwerpen op de rol. Deze onderwerpen zijn afkomstig uit de veranderingsparagraaf van de school en is te vinden in het schoolplan Onderwijskundige ontwikkelingen Met de uitwerking van het schoolplan en de bijbehorende missie en visie van de school, Samen bouwen aan de toekomst wordt aangegeven waar cbs Willem Alexander voor wil staan. Samen: Bouwen: Toekomst: Ouders, kinderen en teamleden hebben elkaar nodig. Alleen door samen op te trekken kan resultaat worden geboekt. Team, kinderen en ouders bouwen samen aan de ontwikkeling van kind en school. Bouwen geeft aan dat we in ontwikkeling zijn. Er groeit iets maar het is nog niet af. We willen kinderen een fundament voor de toekomst meegeven zodat ze later, wanneer ze de Willem Alexanderschool verlaten, voldoende bouwstenen hebben meegekregen om verder hun eigen toekomst vorm te geven. Visie: Cbs Willem Alexander is een christelijke school en schept daarin een onderwijsomgeving waarin kinderen zich veilig, gerespecteerd en waardevol kunnen voelen. De school wil een Vreedzame school zijn waarin kinderen in een pluriforme schoolbevolking leren zorgdragen voor elkaar en de omgeving, een eigen mening vormen en respect hebben voor de mening van een ander. Plezier in leren hebben krijgt daarin een belangrijke plaats. Het welbevinden van leerlingen vinden wij de belangrijkste voorwaarde om tot ontwikkeling te komen. Door het aanbrengen van een duidelijke structuur werken we aan een doorgaande lijn in onze aanpak en onderwijsaanbod. Schoolregels zijn

5 Willem-Alexander jaarverslag daarin voor kinderen, ouders en leerkrachten duidelijk en richtinggevend. Resultaat staat voorop, wij willen er uit halen wat er in zit, het maximale resultaat voor elk kind. Kinderen en ouders worden daarom betrokken bij het leren waarbij de kinderen mede eigenaar worden van hun eigen leerproces. Samenwerkend leren krijgt een belangrijke plaats in de school. We streven naar een school waarin de begrippen relatie, competentie en autonomie echt inhoud krijgen. In kernzinnen uitgedrukt: een school die: christelijke normen en waarden uitdraagt een veilige leeromgeving wil bieden zorg draagt voor elkaar en omziet naar de omgeving waarde hecht aan naleving van regels om structuur te bieden werkt met groepsplannen zorg én uitdaging wil bieden aan kinderen en tegemoet wil komen aan de verschillen die er tussen kinderen zijn afspraken vastlegt en nakomt kinderen betrekt bij hun eigen leerproces zelfstandig werken en samenwerkend leren hoog in het vaandel heeft en standaard toepast zich wil richten op nieuwe media De uitwerking van deze visie en missie is verwoord in de veranderingsparagraaf van de school. Deze veranderingsparagraaf is grotendeels vastgelegd voor de schooljaren en wordt jaarlijks geëvalueerd en zo nodig bijgesteld.

6 6 Willem-Alexander jaarverslag Evaluatie van de gestelde doelen Voor het schooljaar is aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: Ontwikkelingsperspectieven Met name de IB-er heeft inmiddels zicht op hoe een ontwikkelperspectief (opp) geschreven kan worden en aan welke criteria dit moet voldoen. De opp s worden ingezet bij individuele kinderen, veelal betreft het een opp op het gebeid van rekenen. Groepsplan Lezen Alle leerkrachten kunnen inmiddels een groepsplan lezen, opstellen en dit uitvoeren. Leerkrachten zijn in staat om aan de hand van de toetsresultaten en observaties van de onderwijsbehoeften van leerlingen een passend onderwijsaanbod op het gebied van lezen samen te stellen. Kindgesprekken Dit schooljaar zijn we begonnen met het voeren van kindgesprekken met als doel kinderen meer bij hun eigen doelen en leerproces te betrekken. Oriëntatie Technisch lezen De oriëntatie op een nieuwe methode voor technisch lezen is verschoven naar een later schooljaar, Oriëntatie zaakvakken De oriëntatie op de integratie van de zaakvakken is even afgerond, we gaan over op de methodiek Topondernemers. De invoering vindt plaats in schooljaar Oriëntatie Engels Dit onderdeel is inmiddels afgerond na het uitproberen van verschillende methodieken. We voeren volgend schooljaar de methode Groove Me in voor de groepen 7 en 8.

7 Willem-Alexander jaarverslag WMKPO (werken met kwaliteitskaart primair onderwijs) de kaarten Schoolklimaat en IPB (VCO breed) zijn besproken en vastgesteld. Daltonontwikkeling Na de oriëntatie op de onderwijskundige richting zijn we dit schooljaar begonnen met de uitwerking van de het onderwijskundige concept Dalton. Met behulp van de Dalton afdeling van Katholieke Pabo Zwolle ontwikkelen we ons in de richting van een Daltonschool. Onderwerpen als samenwerken leren, werken met taken, zelfstandig werken, passeren de revue en krijgen meer vorm in de school. Profilering als Vreedzame school De Vreedzame school wordt nadrukkelijk in beeld wordt gebracht in de school voor zowel kinderen, leerkrachten en ouders. De school wil een Vreedzame school zijn waarin kinderen in een pluriforme schoolbevolking leren zorg dragen voor elkaar en de omgeving, een eigen mening vormen en respect hebben voor de mening van een ander. De Vreedzame School wil kinderen opvoeden tot verantwoordelijke en actieve leden van de gemeenschap. Klas en school worden daarin beschouwd als oefenplaats. Kinderen leren dat zij deel uitmaken van de gemeenschap die de klas en school vormt en leren daar een bijdrage aan te leveren. Ze leren oog en oor te hebben voor anderen, zich verantwoordelijk te voelen voor het algemeen belang: initiatiefrijk, zorgzaam en betrokken. Een stuurgroep brengt het onderwerp Vreedzame School 4 x per jaar nadrukkelijk aan de orde in de teamvergadering. Leerlingen zijn optimaal betrokken bij het programma en presenteren aan elkaar de aspecten van de Vreedzame School. In de school wordt d.m.v. werkjes, presentaties etc. aandacht gegeven aan de Vreedzame School. Aandacht aankleding gebouw profilering en imago hebben alles te maken met uitstraling. De school dient er op en top uit te zien en zo een veilige plek te zijn voor iedereen die er werkt en binnenkomt. Er is voortdurend aandacht voor aankleding en presentatie van de school. Kinderen ervaren daarmee dat het hun school is.

8 8 Willem-Alexander jaarverslag Uitvoering internationalisering De school gaat voor de schooljaren opnieuw deelnemen aan een internationaliseringstraject. In dit project worden gedurende twee schooljaren scholen in andere Europese landen bezocht, worden contacten gelegd en wisselen leerkrachten en kinderen lessen uit. De start was in oktober 2012 en het thema is Fair Play. Vreedzame school In september werden 10 leerlingen opgeleid tot peer mediator. Deze opleiding werd verzorgd door de schoolbegeleider van de IJsselgroep. Na de opleiding werden de leerlingen ingezet als mediator om conflicten tussen kinderen op te lossen. De resultaten zijn positief te noemen, leraren en leerlingen reageren goed op de ingezette mediation. Dat wil overigens niet zeggen dat er geen conflicten tussen kinderen onderling meer voorkomen. Door de inzet van mediatoren en uitvoering van het programma Vreedzame School zijn zowel leerlingen als leraren meer bewust met conflicthantering bezig.

9 Willem-Alexander jaarverslag Identiteit Dit schooljaar jaar heeft iedere groep weer meegewerkt aan een maandviering. Hierbij waren steeds ca. 15 ouders aanwezig. Voor het nieuwe schooljaar zijn een 8-tal vieringen door het jaar heen gepland waarbij iedere keer een andere groep de leiding heeft. De Kerstviering werd in de school gevierd met ouders en kinderen in de vorm van creatieve workshops. Aansluitend werden kerstliederen gezongen en was er een hapje en een drankje voor alle ouders en kinderen. De viering van de themaweek werd gehouden in samenwerking met de Evangelische gemeente Harderwijk en vond plaats in de hal van de WAS. In de school werd tijdens een viering aandacht besteed aan de Dankdag en de Biddag en vond een Paasviering plaats.

10 10 Willem-Alexander jaarverslag Kwaliteitsbeleid Leerlingen kregen, waar dat nodig was, een individueel handelingsplan of geclusterd met meerdere leerlingen een groepsplan. De plannen worden regelmatig geëvalueerd. De planning van de evaluaties is in de jaarkalender opgenomen. De IB-er heeft daardoor meer grip op de ontwikkelingen van kinderen en krijgt meer controle op de voortgang. Met name het werken met groepsplannen spelling en rekenen kreeg veel aandacht. Binnen het kwaliteitsbeleid werden leerkrachten diverse malen in hun groep bezocht door de directeur en werden functioneringsgesprekken gevoerd.

11 Willem-Alexander jaarverslag Personeelsbeleid In het schooljaar volgden twee leerkrachten de opleiding voor de gymbevoegdheid, een daarvan is inmiddels afgerond. Vanaf januari 2013 zijn twee leerkrachten wegens zwangerschaps- / bevallingsverlof afwezig geweest. Zij werden gedurende het schooljaar vervangen. In alle gevallen is het gelukt vervanging voor kortdurende ziekte van leerkrachten te vinden. In oktober 2013 moesten we afscheid nemen van onze conciërge Reint Franken. Reint overleed na een kort ziekbed en mocht maar 59 jaar oud worden.

12 12 Willem-Alexander jaarverslag Publiciteit Cbs Willem Alexander heeft de VCO brede folder voor de open dag in de wijk verspreid voorafgaande aan de open dag in februari. De open dag leverde een 10-tal belangstellenden op in de school. In de meimaand heeft de school zich geprofileerd met een tentoonstelling naar aanleiding van het project tijdmachine. De duur van het project was 2½ week en werd afgesloten met een schoolbrede presentatie voor alle ouders en belangstellenden. De 2-wekelijkse nieuwsbrief de WAStiweer werd digitaal verstuurd. De school had positieve contacten met de plaatselijke media, dit resulteerde in een aantal persberichten in de Harderwijker Courant.

13 Willem-Alexander jaarverslag Organisatorische ontwikkelingen Teamvergaderingen vinden 2 wekelijks plaats, evenals bouwvergaderingen. In het MT worden bouw en teamvergaderingen voorbereid. Daarnaast vindt er regelmatig overleg plaats tussen IB-er en directeur over de voortgang van de leerlingen.

14 14 Willem-Alexander jaarverslag Huisvesting De school maakte gebruik van 9 groepslokalen. De 3 kleine lokalen werden veelvuldig gebruikt voor o.a. RT en voor kinderen die iets meer aan kunnen. Het is uitermate prettig deze faciliteiten te hebben. In de gemeenschappelijke ruimte vinden meerdere malen per jaar VCO-activiteiten plaats. In de grote hal van de school wordt regelmatig een training gegeven, hetzij voor de overblijfouders, hetzij voor de BHV. BSO Doomijn heeft haar intrek boven in de school. Het aantal kinderen bij de bso is inmiddels flink toegenomen.

15 Willem-Alexander jaarverslag Ouderbetrokkenheid Ouders zijn in de ouderraad erg actief bij diverse activiteiten. Zij spelen daarbij een faciliterende rol en dragen ook financieel bij d.m.v. diverse activiteiten. De ouderraad vergadert met en zonder teamleden om en om. Ouders zijn ook vertegenwoordigd via de MR. Deze stelt zich kritisch op en signaleert en stimuleert waar nodig. In de MR hebben drie ouders en drie leerkrachten zitting. De directeur is bij enkele vergaderingen aanwezig. Verschillende ouders die zich via de vacaturebank hebben opgegeven werken mee aan diverse activiteiten. Er zijn een 5-tal 10-minuten gesprekken gepland. De opkomst tijdens deze gesprekken die 3x een verplicht karakter hebben is groot. Verder zijn ouders actief bij het ELLO lezen, overblijven, somplextra (moeilijker rekensommen), het onderhouden van de website, er is een verkeerscommissie actief op het gebied van verkeersveiligheid. Vier keer per jaar maken ouders de lokalen in de school extra schoon.

16 16 Willem-Alexander jaarverslag Resultaten De resultaten van de eindtoets groep 8 waren met 530,0 beneden het gemiddelde landelijk niveau van 535,1. Daarbij is opgevallen dat de resultaten van de vakken taal; studievaardigheden en rekenen dit jaar onder het gemiddelde zijn. Een verklaring voor deze lage resultaten kunnen we niet één, twee drie geven. De tussentijdse resultaten van taal en rekenen voor kleuters, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling laten een positief beeld zien. De vaardigheidsniveaus zijn op een enkel resultaat na allemaal boven de gestelde normen.

17 Willem-Alexander jaarverslag Leerlingenaantal Dit schooljaar zijn 4 leerlingen verwezen naar en aangenomen op het SBO (speciaal basis onderwijs), vertrok één leerling naar de SO (speciaal onderwijs) en gingen 28 leerlingen naar het Voortgezet Onderwijs. Verder had de school te maken met een fors aantal verhuizingen waardoor het aantal leerlingen verminderde. Het leerlingenaantal loopt de laatste 2 schooljaren iets terug. Dit komt met name door verhuizingen en is ook deels te wijten aan de vergrijzing van de wijk. Op de teldatum van 1 oktober 2012 waren er 204 leerlingen in de school. De verwachting is dat dit aantal de komende jaren zal dalen in de richting van de 200 of daar iets onder. Door het vergroten van de ouderbetrokkenheid verwachten we een positieve tendens en hopen daarmee het leerlingen aantal op school weer iets te vergroten. We zijn blij met de goede aanwas van kinderen in de kleutergroepen. Daardoor kunnen we opnieuw 3 kleutergroepen formeren in het volgende schooljaar

18 18 Willem-Alexander jaarverslag Huishoudelijke zaken Alle groepen zijn eind mei op schoolreisje geweest. De ouderraad had wederom het initiatief genomen om de schoolreisjes te organiseren en voor max. 24,- de groepen op reis te laten gaan. Het is gelukt om binnen het budget te blijven. Groep 8 groep ging in juni op schoolkamp. Zowel schoolreisjes als schoolkamp zijn prettig verlopen. 6 november 13 Klaas Groen

19 Huishoudelijk Colofon Christelijke Basisschool Willem-Alexander Veldkamp BG Harderwijk T E info@cbswillemalexander.nl Uitgave van de Stichting Voor Christelijk Onderwijs (VCO) Postbus AD Harderwijk T F a.palland@vco-harderwijk.nl Internet: Samenstelling en redactie de heer Klaas Groen Vormgeving: Studio Vrolijk