JAARVERSLAG Willem Alexander. Khbgiuyfi uf. informatie over de christelijke basisschool Willem Alexander Harderwijk

Transcriptie

1 JAARVERSLAG Willem Alexander Khbgiuyfi uf informatie over de christelijke basisschool Willem Alexander Harderwijk

2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelstellingen 4 Identiteit 8 Kwaliteitsbeleid 9 Personeelsbeleid 10 Publiciteit 11 Organisatorische ontwikkelingen 12 Huisvesting 13 Ouderbetrokkenheid 14 Resultaten 15 Leerlingenaantal 16 Huishoudelijke zaken 17 Colofon 18

3 Willem-Alexander jaarverslag Inleiding Het jaarverslag is bedoeld voor het bovenschools management, het bestuur van de stichting, het personeel en ouders van de school en andere belangstellenden. Het dient op deze manier niet alleen als verticale maar ook als horizontale verantwoording.

4 4 Willem-Alexander jaarverslag Doelstellingen In het schooljaar stonden een aantal onderwerpen, afkomstig uit de veranderingsparagraaf van de school, centraal. Deze waren te vinden in het schoolplan Onderwijskundige ontwikkelingen Met de uitwerking van het schoolplan en de bijbehorende missie en visie van de school, Samen bouwen aan de toekomst wordt aangegeven waar cbs Willem Alexander voor wil staan Samen: Bouwen: Toekomst: Ouders, kinderen en teamleden hebben elkaar nodig. Alleen door samen op te trekken kan resultaat worden geboekt. Team, kinderen en ouders bouwen samen aan de ontwikkeling van kind en school. Bouwen geeft aan dat we in ontwikkeling zijn. Er groeit iets maar het is nog niet af. We willen kinderen een fundament voor de toekomst meegeven zodat ze later, wanneer ze de Willem Alexanderschool verlaten, voldoende bouwstenen hebben meegekregen om verder hun eigen toekomst vorm te geven. VISIE: Cbs Willem Alexander is een christelijke school en schept daarin een onderwijsomgeving waarin kinderen zich veilig, gerespecteerd en waardevol kunnen voelen. De school wil een Vreedzame school zijn waarin kinderen in een pluriforme schoolbevolking leren zorgdragen voor elkaar en de omgeving, een eigen mening vormen en respect hebben voor de mening van een ander. Plezier in leren hebben krijgt daarin een belangrijke plaats. Het welbevinden van leerlingen vinden wij de belangrijkste voorwaarde om tot ontwikkeling te komen. Door het aanbrengen van een duidelijke structuur werken we aan een doorgaande lijn in onze aanpak en onderwijsaanbod. Schoolregels zijn daarin voor kinderen, ouders en leerkrachten duidelijk en richtinggevend.

5 Willem-Alexander jaarverslag Resultaat staat voorop, wij willen er uit halen wat er in zit, het maximale resultaat voor elk kind. Kinderen en ouders worden daarom betrokken bij het leren waarbij de kinderen mede eigenaar worden van hun eigen leerproces. Samenwerkend leren krijgt een belangrijke plaats in de school. We streven naar een school waarin de begrippen relatie, competentie en autonomie echt inhoud krijgen. In kernzinnen uitgedrukt: een school die: christelijke normen en waarden uitdraagt een veilige leeromgeving wil bieden zorg draagt voor elkaar en omziet naar de omgeving waarde hecht aan naleving van regels om structuur te bieden werkt met groepsplannen zorg én uitdaging wil bieden aan kinderen en tegemoet wil komen aan de verschillen die er tussen kinderen zijn afspraken vastlegt en nakomt kinderen betrekt bij hun eigen leerproces zelfstandig werken en samenwerkend leren hoog in het vaandel heeft en standaard toepast zich wil richten op nieuwe media De uitwerking van deze visie en missie is verwoord in de veranderingsparagraaf van de school. Deze veranderingsparagraaf is vastgelegd voor de schooljaren , wordt jaarlijks geëvalueerd en zo nodig bijgesteld.

6 6 Willem-Alexander jaarverslag Evaluatie van de gestelde doelen Voor het schooljaar is aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: Kindgesprekken We gaan door met het voeren van kindgesprekken met als doel kinderen meer bij hun eigen doelen en leerproces te betrekken. Invoeren Technisch lezen Gekozen is voor de invoering van de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen. (Kim versie). Leerkrachten volgden een training in het gebruik van deze methode. Nieuwe rekenmethode Na breed beraad en uitproberen is gekozen voor de aanschaf en invoering van de nieuwste versie van Wereld in Getallen. Dit betreft de methode en de bijbehorende software. De leerkrachten volgden twee trainingen in het gebruik van deze methode. WMKPO (werken met kwaliteitskaart primair onderwijs) De kaarten leerstofaanbod, opbrengsten en Vreedzame school werden afgenomen. Daltonontwikkeling Er volgde een 2-tal trainingen in het verder verbeteren van de Dalton vaardigheden, dit olv de Daltonspecialisten van de KPZ. Werkgroepen zijn steeds bezig geweest de aspecten van Daltononderwijs te beschrijven en vast te leggen. Aandacht aankleding gebouw Profilering en imago hebben alles te maken met uitstraling. De school dient er op en top uit te zien en zo een veilige plek te zijn voor iedereen die er werkt en binnenkomt. Er is voortdurend aandacht voor aankleding en presentatie van de school. Kinderen ervaren daarmee dat het hun school is.

7 Willem-Alexander jaarverslag Vreedzame school In september werden 10 leerlingen opgeleid tot peer mediator. Deze opleiding werd verzorgd door een lid van de stuurgroep Vreedzame School. Na de opleiding werden de leerlingen ingezet als mediator om conflicten tussen kinderen op te lossen. De resultaten zijn positief te noemen, leraren en leerlingen reageren goed op de ingezette mediation. Dat wil overigens niet zeggen dat er geen conflicten tussen kinderen onderling meer voorkomen. Door de inzet van mediatoren en uitvoering van het programma Vreedzame School zijn zowel leerlingen als leraren meer bewust met conflicthantering bezig.

8 8 Willem-Alexander jaarverslag Identiteit Dit schooljaar jaar heeft iedere groep weer meegewerkt aan een maandviering. Hierbij waren steeds ca. 15 ouders aanwezig. Voor het nieuwe schooljaar zijn een 8-tal vieringen door het jaar heen gepland waarbij iedere keer een andere groep de leiding heeft. Kerst werd evenals Pasen gevierd op school. De viering van de themaweek werd gehouden in samenwerking met de kerk in Stadsdennen. In de school werd tijdens een viering aandacht besteed aan de Dankdag en de Biddag.

9 Willem-Alexander jaarverslag Kwaliteitsbeleid Leerlingen kregen, waar dat nodig was, een individueel handelingsplan of geclusterd met meerdere leerlingen een groepsplan. De plannen worden regelmatig geëvalueerd. De planning van de evaluaties is in de jaarkalender opgenomen. De IB-er heeft daardoor meer grip op de ontwikkelingen van kinderen en krijgt meer controle op de voortgang. Met name het werken met groepsplannen spelling en rekenen kreeg veel aandacht. Binnen het kwaliteitsbeleid werden leerkrachten diverse malen in hun groep bezocht door de directeur en werden beoordelingsgesprekken gevoerd. Ook werd gebruik gemaakt van collegiale consultatie.

10 10 Willem-Alexander jaarverslag Personeelsbeleid Vervangingen konden tijdens het schooljaar worden opgelost. In alle gevallen is het gelukt vervanging voor kortdurende ziekte van leerkrachten te vinden. Aan het eind van het schooljaar werd afscheid genomen van een 2-tal leerkrachten. Wegens het teruglopend aantal leerlingen is er voor hen geen formatieve ruimte meer. Gelukkig konden zij worden ingezet op een andere VCO school.

11 Willem-Alexander jaarverslag Publiciteit Eind januari is de VCO-folder voor de open dag op 4 februari in de wijk verspreid. De open dag leverde een 8-tal belangstellenden op in de school. De 2-wekelijkse nieuwsbrief de WAStiweer werd digitaal verstuurd. De school had positieve contacten met de plaatselijke media, dit resulteerde in een aantal persberichten in de Harderwijker Courant.

12 12 Willem-Alexander jaarverslag Organisatorische ontwikkelingen Teamvergaderingen vinden tweewekelijks plaats, evenals bouwvergaderingen. In het MT worden bouw en teamvergaderingen voorbereid. Daarnaast vindt er regelmatig overleg plaats tussen IB-er en directeur over de voortgang van de leerlingen.

13 Willem-Alexander jaarverslag Huisvesting De school maakte gebruik van 9 groepslokalen. De 3 kleine lokalen werden veelvuldig gebruikt voor o.a. RT en voor kinderen die iets meer aan kunnen. In de gemeenschappelijke ruimte vinden meerdere malen per jaar VCO activiteiten plaats. In de grote hal van de school wordt regelmatig een training gegeven, het zij voor de overblijfouders, hetzij voor de BHV. BSO Doomijn heeft de school aan het einde van het schooljaar weer verlaten en haar intrek genomen in de Wegwijzer. Reden hiervan is het teruglopend aantal kinderen dat gebruik maakt van de naschoolse voorzieningen.

14 14 Willem-Alexander jaarverslag Ouderbetrokkenheid Ouders zijn in de ouderraad erg actief bij diverse activiteiten. Zij spelen daarbij een faciliterende rol en dragen ook financieel bij d.m.v. diverse activiteiten. De ouderraad vergadert met en zonder teamleden om en om. Ouders zijn ook vertegenwoordigd via de MR. Deze stelt zich kritisch op en signaleert en stimuleert waar nodig. In de MR hebben drie ouders en drie leerkrachten zitting. De directeur is bij enkele vergaderingen aanwezig. Verschillende ouders die zich via de vacaturebank hebben opgegeven werken mee aan diverse activiteiten. Tussen ouders en leerkrachten zijn een 5-tal 10-minuten gesprekken gepland. De opkomst tijdens deze gesprekken die 3x een verplicht karakter hebben, is groot. Verder zijn ouders actief bij het ELLO lezen, overblijven, uitjes etc. Vier keer per jaar maken ouders de lokalen in de school extra schoon.

15 Willem-Alexander jaarverslag Resultaten Het resultaten van de eindtoets groep 8 was met 538,4 ruim boven het landelijke gemiddelde van 534,8. Voor het volgende schooljaar zal de score waarschijnlijk meer in de buurt van het landelijke gemiddelde liggen. De tussentijdse resultaten van taal en rekenen voor kleuters, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling laten een positief beeld zien. De vaardigheidsniveaus zijn op een enkel resultaat na boven de gestelde normen. Het verbetertraject de Betere Basis School werd in juni afgesloten.

16 16 Willem-Alexander jaarverslag Leerlingenaantal Dit schooljaar is er 1 leerlingen verwezen naar het SO (speciaal onderwijs) en 1 leerling naar het SBO. 25 leerlingen vertrokken naar het VO. Doorstroming in de wijk zorgt voor een lichte teruggang in het leerlingenaantal. Wanneer grotere gezinnen verhuizen heeft dat direct sterke invloed op het leerlingenaantal van de school. Op de teldatum van 1 oktober 2014 waren er 194 leerlingen in de school. De verwachting is dat dit aantal de komende jaren eerst iets zal dalen.

17 Willem-Alexander jaarverslag Huishoudelijk zaken Alle groepen zijn eind mei op schoolreisje geweest. De ouderraad had wederom het initiatief genomen om de schoolreisjes te organiseren en voor max. 25,- de groepen op reis te laten gaan. Het is gelukt om binnen het budget te blijven. Groep 8 groep ging in juni op schoolkamp. Zowel schoolreisjes als schoolkamp zijn prettig verlopen.

18 Colofon Christelijke Basisschool Willem-Alexander Veldkamp BG Harderwijk T E info@cbswillemalexander.nl Uitgave van de Stichting Voor Christelijk Onderwijs (VCO) Postbus AD Harderwijk T F a.palland@vco-harderwijk.nl Internet: Samenstelling en redactie: Klaas Groen Vormgeving: Studio Vrolijk