Actieplan Samen werken aan opbrengstgerichte doelen in een professionele cultuur.

Transcriptie

1 Actieplan Samen werken aan opbrengstgerichte doelen in een professionele cultuur. Basisschool De Vendelier Schutsboom 67 Stepekolk-Oost KH Helmond 5706 LA Helmond

2 Inhoudsopgave Opbrengsten 3 Onderwijsorganisatie 5 Onderwijs 6 Speciale zorg 8 Beleidsontwikkeling 9 Personeel 10 Huisvesting 11 2

3 ACTIEPLAN OPBRENGSTEN In het schooljaar zijn de resultaten van de Cito eindtoets en de Cito-lovs van de laatste drie schooljaren nader geanalyseerd en vergeleken met de gemiddelde vaardigheidscores. Deze analyse heeft plaats gevonden voor de vakken rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. Op basis van deze analyse is de school nu in staat eigen normeringen aan te brengen en haalbare doelen voor betere opbrengsten te formuleren. Normering van resultaten voor de vakgebieden rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen. Leerkrachten Bepaling van een vaste normering van gewenste resultaten voor de genoemde vakgebieden op grond waarvan gewenste einddoelstelling kan worden gehaald. Directie en interne bepalen in overleg de normering op basis van de analyse van de resultaten van het Cito-lovs van de afgelopen drie schooljaren op basis van: - Gemiddelde vaardigheidsscore - Minimaal percentage AB en maximaal DE scores - Cito-5 schaal (20%) interne Directie. Cito-lovs Normen voor resultaten per leerjaar voor de vakgebieden: Rekenen Spelling Technisch lezen Begrijpend lezen Presentatie op studiedag van januari 2014 Groepsbespreking Leerkrachten Het bepalen van haalbare resultaatgerichte doelen voor de vakgebieden rekenen, spelling, technisch en begrijpend lezen op leerjaarniveau. Kaartlezen Leerkrachten groepen 7 Verandering van onderwijsaanbod. Met ondersteuning van een extern adviseur bespreekt de interne begeleider de leerbehoefte van de groep met de leerkracht op basis van recente opbrengsten en leerlingkenmerken in het paralleloverleg. Naast het bepalen van haalbare opbrengstdoelen wordt ook de basis gelegd voor het opstellen van groepsplannen. Evenals in de groepen 8 in het vorige schooljaar, stemmen de het onderwijsaanbod af op de toetsdoelen van het Cito. Ook verkennen we mogelijkheden van de methode Blits. met o.b.v. een externe adviseur. groepen 7 Cito-lovs Leerlingkenmerken Normering opbrengsten op leerjaarniveau. Directie Methodisch aanbod kaartlezen Haalbare opbrengstgerichte doelen per leerjaar voor de vakgebieden: o Rekenen o Spelling o Technisch lezen o Begrijpend lezen Handvaten voor groepsplannen voor genoemde vakgebieden Aangepast onderwijsaanbod. 3

4 Begrijpend lezen Alle leerjaren Verbetering van de resultaten voor begrijpend leesonderwijs. Lesobservatie direct instructiemodel. Aansluiting aanbod rekenen tussen leerjaren 6-7 en 7-8. Taalonderwijs / woordenschat Alle. Leerkrachten groepen 6, 7 en 8. Alle Verbetering directe instructie. Inzicht in effectieve leertijd. Opsporen en dichten van hiaten in onderwijsaanbod. Adequaat aanbod voor onderwijs in woordenschat. Vanuit een totaalbeeld van wat wenselijk en haalbaar is, zal er op midden en bovenbouwniveau een concreet actieplan moeten worden gemaakt en uitgevoerd waarmee de methodiek van het begrijpend leesonderwijs wordt verbeterd. Daarnaast onderzoeken we de mogelijkheid om het aanbod te verbreden naar bijvoorbeeld de vakken van de wereldverkenning. Evenals in het vorige schooljaar worden de geobserveerd tijdens een les volgens het direct instructiemodel. De observatie wordt gedaan door de interne begeleider, die op afstand wordt begeleid door een extern adviseur. De nieuwe rekenmethode biedt goede resultaten, maar er is onzekerheid over een goede aansluiting tussen de leerjaren in de bovenbouw. In onderling overleg gaan we na waar de hiaten zitten en maken we afspraken voor een goede aansluiting. Allereerst verhelderen we het Cito toetsdeel Schrijven van teksten. We maken inzichtelijk wat onze methode biedt aan woordenschat in elk leerjaar en reiken ook suggesties aan uit andere bronnen. We besteden aandacht aan de wijze waarop we de voortgang toetsen. met. Extern adviseur op afstand. Directie Resultaten voorliggende onderzoeken. Materiaal studiedag december 2012 m.b.t begrijpend lezen. Directie Resultaten uit groepsbesprekingen Leerkrachten. Directie Methodisch aanbod van rekenen. onder begeleiding van een extern adviseur. Planningsoverzicht. Directie Methode taalonderwijs en aanvullend materiaal voor onderwijs in woordenschat. Cito eindtoets taal. Concrete afspraken voor uitvoering van activiteiten die leiden tot verbetering van de onderwijsmethodiek en het onderwijsaanbod. Inzicht in wat goed gaat en wat beter kan v.w.b. de aspecten van het directe instructiemodel. Inzicht in de oorzaken voor het weglekken van effectieve leertijd. Verlengde inhoudelijke instructie optimaliseren Doorgaande lijn onderwijsaanbod rekenen in de bovenbouw. Afspraken voor een verbeterd onderwijsaanbod voor woordenschat. 4

5 Onderwijsorganisatie De organisatie van ons onderwijs kent vele deelaspecten die van invloed zijn op de kwaliteit van ons onderwijs. Telkens weer bevragen we onszelf of en hoe we effectief onze onderwijsdoelstellingen kunnen halen. Overstap naar ander systeem van leerlingadministratie. Dot.com wordt vervangen door ParnasSys. Teamleden Verbetering van de leerling administratie w.o. bijvoorbeeld trendanalyses van opbrengsten. Nadat op stichtingsniveau is besloten welke modules verplicht moeten worden gebruikt, zal inzichtelijk worden gemaakt wat er nodig is aan scholing en training van om in dit systeem te kunnen werken. Pas op dat moment wordt onderzocht op welke wijze dit proces kan worden gefaciliteerd.. Directie. Externe adviseurs informeren wat en hoe geschoold moet worden. Leerling adminstratie wordt uitgevoerd in ParnasSys. Organisatiemap Teamleden Actualiseren van afspraken in de organisatiemap. Aan het paralleloverleg wordt de taak toegevoegd om alle afspraken direct vast te leggen in de organisatiemap. Deze wordt in een vaste map digitaal bewaard.. Directie Notulen voorafgaande vergaderingen. Actuele organisatiemap. voorziening ouders Ouders Inhoudelijke uitbreiding van informatie naar ouders. Via ` t Vaandel` worden ouders uitgebreider geïnformeerd aan de hand van thema s. Daarnaast zullen de intern de ouders meer gaan informeren vanuit hun rol en expertise. Directie en interne Directie Uitbreiding van informatie naar ouders. Profilering ouderraad Ouders Betere herkenbaarheid van de ouderraad. Uit het oudertevredenheidsonderzoek blijkt dat ouders onvoldoende geïnformeerd zijn over de activiteiten van de ouderraad en welke leden hierin zijn vertegenwoordigd. Over hoe de profilering gerealiseerd wordt volgt nog nader beraad. ouderraad. Ouderraad Profilering ouderraad. 5

6 Verslag Alle Bouwoverleg / Paralleloverleg Alle Ontwikkeling van een nieuw verslag waarmee we de ouders informeren over de ontwikkeling van hun kind op school. Afstemming agenda en resultaten van het bouwoverleg. Een werkgroep zal worden geformeerd die het nieuwe verslag zal ontwikkelen. De kaders worden aangegeven door de directie. De voorstellen voor ontwikkeling worden allereerst voorgelegd aan de directie. Het resultaat wordt gepresenteerd aan het team. Inhoud en agenda wordt nader op elkaar afgestemd. Voor en na het bouw-overleg is er binnen de directie een bespreking over wat op elkaar afgestemd moet worden en welke resultaten naar elkaar toe worden uitgewisseld. Werkgroep met directie. Directie Een nieuw verslag. Directie Onderlinge inhoudelijk afstemming van agendapunten en resultaten van het bouwoverleg. Onderwijs Naast verbetering van de onderwijsopbrengsten op een aantal vakgebieden zijn er ook nog andere onderwijsinhoudelijke verbeteringen die we nastreven. Cursus Taakspel Zes Leerlingvolg systeem sociaalemotionele ontwikkeling. Certificering toepassing Taakspel voor 6. Team Keuze en implementatie van een passend leerlingvolgsysteem Aanmelden en volgen van relevante cursussen in Taakspel. Op stichtingsniveau zal duidelijk gemaakt moeten worden of alle scholen gebruik gaan maken van eenzelfde systeem. Waarschijnlijk valt de keuze op `Zien`. Voor de implementatie van het systeem zal externe begeleiding worden ingehuurd. Adjunctdirecteuren Zorgcoördinator met betreffende Directie /zorg - coördinator 6 Directie. Betrokkenen worden geïnformeerd over de cursusinformatie en gevraagd hieraan deel te nemen. Directie over voor en nadelen van diverse leerlingvolgsystemen. Certificering in opleiding van Taakspel. Toepassing van een nieuw leerlingvolgsysteem voor sociaalemotionele ontwikkeling.

7 Herkenbaarheid onderwijsvisie Alle Behoud van onderwijsvisie binnen opbrengstgericht werken. Het aanpassen van het onderwijsaanbod in verband met het streven naar hogere opbrengsten, kent de valkuil dat de onderwijsvisie verwatert. Met regelmaat zal in het team en bouwoverleg aandacht gevraagd worden voor dit risico. Onderwijs in Engels Leerkrachten groepen 5 t/m 6 Toepassing nieuwe lesmethode. Schooljaar is de keuze gemaakt voor de methode Take it Easy. Implementatie vindt plaats in dit schooljaar. Directie en werkgroep met. Schrijfonderwijs Leerkrachten groepen 4-6 Technisch leesonderwijs Leerkrachten groepen 4-8 (invoering in fases) Toepassing nieuwe lesmethode. Uitbreiding en intensivering van het technisch lezen. Schooljaar is gekozen voor dfe methode Schrijven in het basisonderwijs. Implementatie vindt plaats in dit schooljaar. - Invoering van de nieuwe Estafette. Directie en werkgroep met. Directie ontwikkelt voorstellen en bespreekt deze met de. Huiswerk Leerkrachten groepen 3/8 Helderheid in afspraken m.b.t. het geven van huiswerk. In het verleden zijn afspraken gemaakt maar die zijn verwaterd. In het bouwoverleg gaan we deze afspraken opnieuw bespreken en vaststellen. Sova training Teamleden Voortzetting bestaande programma met het doel om leerlingen sociaal vaardig te maken. Eind schooljaar 2012/2013 is de training geëvalueerd en een beslissing genomen dat we verder gaan met Sova. 7 Directie Beleidsdocumenten onderwijsvisie. Kijkwijzer schooljaar Opbrengstgericht onderwijs binnen onderwijsvisie. Directie Nieuwe methode. Toepassing nieuwe methode. Directie Nieuwe methode. Toepassing nieuwe methode. Directie Betere resultaten op gebied van technisch lezen. - Vergroten van de effectieve leertijd. Directie Heldere afspraken over toepassing van huiswerk. Directie Voorzetten van programma.

8 Speciale zorg Hoogbegaafdheid Leerkrachten en ouders van hoogbegaafde kinderen. Sociaal emotionele ontwikkeling Update van beleid Realisatie van een passend onderwijsaanbod Leerkrachten Invulling van groepsplannen met activiteiten op het gebied van sociaalemotionele ontwikkeling. De directie ontwikkelt het beleid. Na vaststelling wordt op dat moment beslist hoe de implementatie plaats zal vinden. De activiteit wordt pas opgestart na consolidatie van de dagplanning en na de keuze voor een nieuw leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Implementatie van deze groepsplannen vindt plaats onder begeleiding van een extern adviseur. Directie. Directie Diverse bronnen w.o. SLO met, met ambulante begeleiding uit het SBO. Ontwikkelingsper spectief Leerlingen die leerlijn voor meerdere vakgebieden niet kunnen volgen. Bepalen van haalbare doelen voor een bepaalde periode. Volgen en vastleggen van ontwikkeling. Beleidsplan Toepassing van het ontwikkelingsperspectief vindt nu plaats voor twee leerlingen. Dit onderwerp moet verbreed worden naar alle leerjaren. Procedure en afspraken moeten worden vastgelegd in een beleidsdocument. met. Leerkrachten met ouders.. Signalen uit het SE volgsysteem. - Beleidsdocument - Passend onderwijsaanbod Naast groepsplannen voor rekenen en spelling zijn er groepsplannen op sociaal-emotioneel gebied. Toepassing van ontwikkelingsperspectief. Protocol over de afspraken ten behoeve van toepassing. Grenzen aan zorg Alle Elkaar ondersteunen in onderwijs aan en omgang met leerlingen die gedragsmatig hulp behoeven. Binnen het bouw en paralleloverleg wordt met regelmaat over dit onderwerp gesproken, waarbij met name de praktijkproblemen aan de orde komen. met. 8 / zorgcoördinator Praktische tips over hoe te handelen in moeilijke situaties met leerlingen en te communiceren met de ouders van deze leerlingen.

9 Beleidsontwikkeling Veiligheidsonderzoek Ouders Informeren van ouders over: De resultaten van het veiligheidsonderz oek Handelswijze van de school in geval van pestgedrag Leerkrachten informeren de ouders. Over de wijze waarop dit plaatsvindt wordt nog verder nagedacht. Leerkrachten met ouders. Financiën Directie Inzicht in financiële bekostiging van de school en de jaarrekeningen van de laatste drie schooljaren Onderzoek naar financiële vergoedingen en kosten in overleg met bestuurskantoor. Bestuur met directie Katholieke identiteit Teamleden Herkenbaarheid katholieke identiteit als school. Een werkgroep onderzoekt wat de school doet in de herkenbaarheid van de katholieke identiteit en streeft in overleg met de naar uniforme toepassing. Dit schooljaar richt de werkgroep zich het beschrijven van een beleidsdocument waarin de betreffende afspraken zijn vastgelegd. Werkgroep met directie en. Nascholingsbeleid Directie en team Actualisatie van het nascholingsbeleid voor het schooljaar Na vaststelling van het nascholingsprogramma voor het nieuwe schooljaar inclusief de bekostiging, actualiseert de directie het beleidsdocument.. 9 Directie Conclusies uit veiligheidsonderzoek. Pestprotocol. Ouders zijn geïnformeerd over de resultaten van het onderzoek en de handelswijze van de school in situaties van pesten en het voorkomen hiervan. Directie Financiële overzichten betreffende de laatste drie schooljaren. Inzicht in de jaarlijkse bekostiging en kosten van de school. Directie Beschrijving schoolplan op dit onderwerp. Uniforme toepassing van katholieke identiteit in ons onderwijs. Beleidsdocument Directie Actieplan Begroting 2013 en 2014 Actueel nascholingsbeleid.

10 Personeel Ondersteuning leidinggevenden bij invoering opbrengstgericht werken. Adjunctdirecteuren en in lb-functie. Versterken van de leidinggevende rol bij het ontwikkelen van een professionele cultuur gericht op verbetering van de opbrengsten. De presentatie van de normering van de opbrengsten en het proces ernaar toe, wordt grondig voorbereid door de directie en de lb-ers. Zowel bij deze voorbereiding, als ook bij de begeleiding in de bouw kunnen de adjunctdirecteuren een beroep doen op begeleiding in hun rol als leidinggevende door een extern bureau. Adviseur met directeur. Adviseur met adjunctdirecteuren. Adviseur met in lb-functie. Beoordelingsgesprekken De gesprekken worden gestart na de meivakantie van 2013 door de adjunct-directeuren met de medewerkers. Bij ieder gesprek schuift de directeur aan bij het gesprek en kan een beroep gedaan worden op externe begeleiding c.q. ondersteuning. Ter voorbereiding van het gesprek worden formulieren tijdens het bouwoverleg aangereikt en toegelicht. medewerkers. Persoonlijk Ontwikkelingsplan Alle medewerkers Planmatig invulling geven aan de Op basis van de beoordeling beschrijven de medewerkers een persoonlijk ontwikkelingsplan en Leerkrachten Geven van een objectieve beoordeling op de uitvoering van functie met bijbehorende taken en verantwoordelijkheden. Adjunctdirecteuren met medewerkers. 10 Directeur Professionele rolinvulling op leidinggevend niveau. Directeur Beoordelingen en verslagen van de gesprekken. Directie Persoonlijke ontwikkelingsplannen.

11 Coachen van Alle persoonlijke ontwikkeling. Begeleiding van deskundigheidsbe vordering door collega s. voeren dit uit. Begeleiding en ondersteuning vindt (indien nodig) plaats door de adjunct-directeur. Leerkrachten worden opgeleid om collega s te begeleiden bij de uitvoering van de functie. Dit schooljaar worden twee hiertoe opgeleid. Medewerkers onderling. Huisvesting Oefening ontruiming Leerlingen en medewerkers. Bieden van veiligheid in situaties van calamiteit. De voorbereiding van de oefening vindt plaats door de verantwoordelijke BHV-ers. Na de oefening evalueren zij samen met de externe deskundigen en spreken de resultaten door met directie en. BHV-ers met opleiding extern bureau. BHV-ers met directie en. Toegangsregeling Leerkrachten Leerlingen Bezoekers Voorkomen van ongewenst bezoek binnen de school. Directie wint extern advies in en neemt beslissing over de wijze en de mogelijkheden waarop toegang wordt verleend aan bezoekers. externen. Risico Inventarisatie en Evaluatie Directie Inzicht verkrijgen in de vermijdbare risico s m.b.t. het schoolgebouw, de inrichting en schoolorganisatie Aanbrengen van verbeteringen. Samen met een deskundige van de arbodienst is een inventarisatie gedaan van alle aspecten van de huisvesting en organisatie. Na verschijning van het rapport zal een actielijst worden opgemaakt voor verbeteringen. Hierna zal beslist worden welke acties worden uitgevoerd in dit schooljaar. Arbodienst met directie. Presentatie van het rapport en de actiepunten aan alle medewerkers. 11 Directie Collegiale begeleiding en ondersteuning. Directie Ontruimingsplan Twee oefeningen in één schooljaar. Een veilige toegangsregeling. Directie Rapport van de arbodienst Veilig schoolgebouw en afspraken en aanpassingen voor vermijding c.q. beperking van risico s.

12 12