Schooljaarverslag De Schakel

Transcriptie

1 Directie B. Kamsma (algemeen directeur, ad interim) /C. Hertsenberg (locatiecoördinator) Adres Schoolstraat 5 Plaats Hollum Telefoon schakel@opo-ameland.nl Website 1

2 Inhoudsopgave 1 Borgingstrajecten 3 2 verbetertrajecten 6 Onderwijs 6 ICT beleid 6 ICT omgeving 6 Instructie 7 Methode bewegingsonderwijs 7 Spelling 8 ERWD 9 Interactie 10 Coöperatief leren 10 Leerlingadministratie en leerlingvolgsysteem 11 Oriënteren en implementeren LOVS sociaal emotionele ontwikkeling 11 Parnassys 12 2

3 1 Borgingstrajecten Afgerond Didactisch handelen Het aanbod van de leerkracht is afgestemd op de onderwijsbehoeften, de belangstelling- en belevingswereld van de leerlingen. september ADIM op agenda teamvergadering locatiecoördinator ADIM is besproken en ervaringen zijn uitgewisseld. Effectieve leertijd De school voert gericht beleid om de netto beschikbare onderwijstijd te maximaliseren. Tijdverspillers worden op school- en op klasniveau periodiek vastgesteld. Er zijn maatregelen getroffen en gedocumenteerd om tijd-verspillers tegen te gaan en/of tijdwinst te boeken. Taakgerichtheid van individuele leerlingen en groepen worden periodiek vastgesteld door middel van observaties. oktober Observatie taakgerichtheid lk leerkrachten Observaties zijn uitgevoerd. oktober Schooldocument Effectieve leertijd in een teamvergadering locatiecoördinator Het schooldocument is besproken. februari Klassenbezoeken taakgerichtheid locatiecoördinator Klassenbezoek is gedaan. februari Observatie taakgerichtheid lk leerkrachten Dit is uitgevoerd. Groepsvorming Om te komen tot positieve groepen achten wij als team de volgende succesindicatoren van belang: 1. De school besteedt nadrukkelijk aandacht aan de vorming van een effectieve leer- en leefgroep 2. Er is per groep een draaiboek beschikbaar ten behoeve van introductie, kennismaking en/of het ontwikkelen van sociaal gedrag in de groep september groepsvormende periode locatiecoördinator De periode is geëvalueerd en op feestelijke wijze afgesloten samen met de ouders. juni Schooldocument Groepsvorming in een teamvergadering locatiecoördinator Groepsvorming is besproken tijdens teamvergadering. Inrichting van de school De gemeenschappelijke ruimtes binnen het schoolgebouw maken een verzorgde en sfeervolle indruk. Er zijn afspraken gemaakt wie voor de inrichting, orde en netheid van de gemeenschappelijke ruimtes( inclusief toiletten) verantwoordelijk zijn. Er wordt in gemeenschappelijke ruimtes werk van kinderen tentoongesteld. april Met het team rondje door de school locatiecoördinator 3

4 Tijdens de teamdag hebben we rondje door de school gelopen en zijn verbeterpunten genoteerd. Kwaliteitszorg Het plaatsen van de leerlingen op verschillende niveaus in een groepsplan vergt van de leraar dat zij: - de toetsgegevens kunnen analyseren - dat hij/zij zicht heeft op de leerlijnen van de methode (van het eigen leerjaar maar ook van het vorige leerjaar en het komende leerjaar) - leerkrachten zijn in staat leerstof van 2/3 leerjaren te verbinden en (basis)instruvtie te geven aan de hele heterogene groep - op basis van de analyse een diagnostisch gesprekje kan voeren met de leerlingen, die zwak scoren (of juist hoog scoren) om te achterhalen waarom de leerling (en) met de problemen kampt - op basis van de analyse en de diagnose de juiste keuzes maken voor handelingsgericht werken, waardoor de leerlingen de achterstand kan verkleinen of wegwerken - gebruik moet maken van de handleiding van de methode, van de aanwijzingen die de methode geeft voor uitval op de methodegebonden toetsen - de leerkracht kan dan tot echte afstemming komen, gaat plannen wat zij gaat doen aan de instructietafel en welke materialen zij daarbij gebruikt. De planning en evaluatie hiervan wordt zichtbaar in de dagplanning. De IB-er en algemeen directie zullen dit proces moeten plannen, sturen en ondersteunen, zodat leraren goed inzicht krijgen in wat van hen wordt verwacht. augustus Zorgoverleg IB-er directie Zorgoverleg heeft plaatsgevonden. oktober Analyse en interventie LOVS sociaal emotioneel leerkrachten De resultaten van het LOVS sociaal emotioneel zijn geanalyseerd en afspraken zijn gemaakt. oktober Analyse en evaluatie methode gebonden toetsen van afgelopen periode/ bijstellen groepsplannen en analyse heeft plaatsgevonden leerkrachten oktober Klassenconsultaties intern begeleider IBer heeft geen klassenconsultaties gedaan ivm andere dringende werkzaamheden. november Schoolzelfevaluatie LOVS sociaal emotioneel intern begeleider Schoolzelfevaluatie heeft plaatsgevonden februari Zorgoverleg IB-er directie heeft plaatsgevonden tijdens MT februari Analyse en evaluatie leerresultaten CITO en interventies opstellen intern begeleider Analyse en evaluatie gedaan tijdens groepsbespreking en leerlingbesprekingen. februari Schoolzelfevaluatie CITO intern begeleider Heeft niet plaatsgevonden i.v.m. wisseling IB-ers. april Analyse en evaluatie methode gebonden toetsen van afgelopen periode/ bijstellen groepsplannen leerkrachten 4

5 is gedaan en verwerkt in de groepsplannen. juni Analyse en evaluatie leerresultaten CITO en interventies opstellen intern begeleider Analyse en evaluatie zijn gedaan en interventies opgesteld tijdens groepsbesprekingen. juni Schoolzelfevaluatie CITO directie De zelfevaluatie heeft plaatsgevonden. Nieuwsbegrip XL De didactische vaardigheden van de leerkrachten versterken m.b.t. de lessen begrijpend lezen. Er kan een analyse gemaakt worden op basis van de methodetoetsen. Op de Cito toets begrijpend lezen wordt in januari 75% I,II,III gescoord. november Doorgaande lijn Begrijpend lezen op teamvergadering locatiecoördinator De doorgaande lijn is op de teamvergadering besproken en tips zijn uitgewisseld. Voorspelbaarheid Er worden in het team afspraken gemaakt over een doorgaande lijn met betrekking tot het voorspelbaar maken van lessituaties. - het nadrukkelijk openen en sluiten van lesmomenten. - het gebruik van symbolen en afspraken om kinderen te leren om te gaan met uitgestelde aandacht. - er is onderscheid tussen start-, hulp-, instructie- en afsluitngsronde. december Schooldocument Voorspelbaarheid in teamvergadering locatiecoördinator Dit is in januari gebeurd. januari klassenconsultatie m.b.v. checklist locatiecoördinator Heeft plaatsgevonden Weekplanning Er zijn afspraken gemaakt en vastgelegd over een min of meer uniforme wijze binnen de school over de manier waarop de weekplanning door de leraren wordt gerealiseerd. Alle leraren krijgen regelmatig begeleiding, feedback en ondersteuning bij het invullen en evalueren van hun weekplanning door de locatiecoordinator augustus Afspraken maken over de kolom extra instructie intern begeleider IB-er heeft met de leerkrachten naar de zorgkolom gekeken en besproken september Samen met de leerkracht de groepsmappen doornemen locatiecoördinator De groepsmappen zijn samen met de leerkrachten besproken. februari samen met de leerkracht de groepsmappen doornemen locatiecoördinator De groepsmappen zijn samen met de leerkrachten besproken. 5

6 2 verbetertrajecten Onderwijs ICT beleid Implementeren: ICT omgeving Meetbare resultaten Er is een schooldocument met doorgaande lijn over de inzet van de Ipads. De Ipads zijn per bouw ingericht voor een optimaal gebruik. van de meetbare resultaten Er is een schooldocument wat een groeidocument is. De eerste afspraken zijn vastgelegd. Komend schooljaar zal dit verder uitgebreid worden. Het team ontwikkelt een visie over de inzet van de Ipads, ook t.a.v. digitale werkboeken. het is duidelijk welke apps en welke leerling-software goed werken op de Ipad. Binnen het team is een keuze gemaakt t.a.v. de beschikbare apps om tot een verantwoorde, rijke leeromgeving te komen. van de uiteindelijk gewenste situatie Na de zomervakantie zal er verder gewerkt worden aan de visie, onder begeleiding van Kennisnet. september Op agenda teamvergadering Ipad gebruik en info apps locatiecoördinator [A] Dit heeft plaatsgevonden. november Op agenda teamvergadering Ipad gebruik en info apps locatiecoördinator [A] Dit heeft plaatsgevonden. Dit zal een vervolg krijgen in de vorm van een studiedag/ middag. maart Op agenda teamvergadering Ipad gebruik en info apps locatiecoördinator [A] Heeft plaats gevonden. verslag hiervan staat in de noten van de teamvergadering. 6

7 Onderwijs Instructie Verbeteren: Methode bewegingsonderwijs Meetbare resultaten Alle leerkrachten maken gebruik van de nieuwe methode. Aanschaffen methode 'Basislessen Bewegingsonderwijs' zodat er een doorgaande lijn ontstaat door de school. januari Aanschaf methode en afspraken maken met sportcoach locatiecoördinator [A] Afspraken zijn gemaakt. Methode wordt aangeschaft voor onderbouw en 3 t/m 8. 7

8 Onderwijs Instructie Verbeteren: Spelling De opbrengsten van Speling liggen op of boven het landelijk gemiddelde. Er is een doorgaande lijn beschreven vanuit de onderbouw tot in groep 8. van de uiteindelijk gewenste situatie De doorgaande lijn is nog niet volledig. september Studiedag locatiecoördinator [A] De studiedag heeft plaatsgevonden. september Bouwoverleg m.b.t. spelling en kansrijke combinatiegroepen locatiecoördinator [A] Tijdens het bouwoverleg zijn de ervaringen met spelling in kansrijke combinatiegroepen uitgewisseld. februari en vastleggen werken met spelling in combinatie met 'Kansrijke combinatiegroepen' Ervaringen zijn uitgewisseld. Behoefte is aan een vervolg met Fenje. locatiecoördinator [A] 8

9 Onderwijs Instructie Ontwikkelen: ERWD Meetbare resultaten De resultaten van Rekenen Wiskunde voldoen aan de gestelde schoolnorm. Deze staat in de groepsplannen vermeld. In een schooldocument zal de doorgaande lijn beschreven staan in schooljaar van de meetbare resultaten De resultaten rekenen-wiskunde voldoen aan de gestelde schoolnorm. Er is geen schooldocument met de doorgaande leerlijn. Dit heeft voor ons geen prioriteit. We zullen komend schooljaar niet verder gaan met dit traject. De doelen die wij willen behalen zijn: het bieden van passend rekenwiskunde-onderwijs aan alle leerlingen het bieden van handreikingen voor de preventie van reken-wiskundeproblemen het bieden van handreikingen en richtlijnen om problemen in de reken-wiskundige ontwikkeling vroegtijdig te signaleren en te verhelpen het verhogen van de kwaliteit van de begeleiding van leerlingen met (ernstige) rekenwiskunde-problemen of dyscalculie alle leerlingen te brengen tot een passend niveau van functionele gecijferdheid. oktober Studiedag ERWD locatiecoördinator [A] Studiedag heeft plaatsgevonden. november Studiedag ERWD locatiecoördinator [A] Studiedag heeft plaatsgevonden januari Uitwisselen kennis en ervaring tijdens Bouwoverleg locatiecoördinator [A] Ervaringen zijn uitgewisseld en tips gegeven aan elkaar. maart Collegiale klassenconsultaties locatiecoördinator [A] Hebben niet plaatsgevonden. 9

10 Onderwijs Interactie Implementeren: Coöperatief leren Meetbare resultaten Er is een schooldocument wat steeds up to date is. van de meetbare resultaten Het schooldocument is up to date. Coöperatief leren is als werkvorm ingebed in het onderwijsprogramma. van de uiteindelijk gewenste situatie Er is een goed begin mee gemaakt, maar nog niet volledig ingebed. Wordt volgend schooljaar vervolgd. september Tijdens bouwoverleg uitwisseling van kennis en ervaring in combinatie met spelling Dit heeft plaatsgevonden. locatiecoördinator [A] december Coöperatief leren in teamvergadering locatiecoördinator [A] Dit is niet gebeurd. april Coöperatief leren in teamvergadering locatiecoördinator [A] Is besproken tijdens teamvergadering. De wens is uitgesproken er mee verder te gaan, opgenomen in het traject Kansrijke combinatiegroepen. 10

11 Onderwijs Leerlingadministratie en leerlingvolgsysteem Implementeren: Oriënteren en implementeren LOVS sociaal emotionele ontwikkeling Meetbare resultaten In Parnassys staat de ontwikkeling van elke leerling op sociaal emotioneel gebied. van de meetbare resultaten Dit is nog niet zo. Oktober 2016 zal dit zo zijn. Het sociaal-emotioneel functioneren van leerlingen van groep 1 t/m 8 systematisch in kaart brengen. Inzicht in de eventuele ondersteuningsvragen op het gebied van sociaal-emotioneel functioneren en hulp voor de leerkrachten om het gedrag van het kind beter te bekijken. van de uiteindelijk gewenste situatie Na de studiemiddag in september kunnen leerkrachten en leerlingen er mee aan de slag. januari Tijdens bouwoverleg oriënteren op Zien en eventuele andere mogelijkheden locatiecoördinator [A] Na de zomervakantie gaan we ZIEN implementeren en zal er een studiemiddag zijn. maart Studiemiddag implementatie LOVS sociaal emotioneel locatiecoördinator [A] Deze zal in september plaats vinden. 11

12 Powered by TCPDF ( Onderwijs Leerlingadministratie en leerlingvolgsysteem Implementeren: Parnassys Meetbare resultaten Gegevens, absenten en resultaten staan in Parnassys. van de meetbare resultaten Gegevens en absenten staan in ParnasSys. Niet alle methode resultaten staan er in omdat de normering niet juist is. Alle leerkrachten weten hoe ze de volgende onderdelen kunnen heren in Parnassys: gegevens leerlingen bekijken en zo nodig bewerken (inclusief onderwijsbehoeften) bijhouden van absenten bijhouden logboek zorgleerling methodetoetsen vastleggen maken van een digitaal rapport groepsplannen maken en beheren vergelijken van methodeonafhankelijke toetsen en vergelijken met inspectienormeringen sociogram maken van de uiteindelijk gewenste situatie De uiteindelijk gewenste situatie wordt meegenomen naar volgend schooljaar. november Werken met Parnassys tijdens een teamvergadering locatiecoördinator [A] Dit is niet gebeurd. Wel hebben de leerkrachten elkaar geholpen om methodetoetsen in Parnassys te verwerken. februari Tijdens teamvergadering evalueren werken met Parnassys; invoeren en toetsen en digitaal rapport Invoeren methode toetsen gaan goed. Is niet zinvol voor alle vakken. locatiecoördinator [A] 12