Jaarplan Montessori Onderwijs Purmerend

Transcriptie

1 Jaarplan Montessori Onderwijs Purmerend Onderwerp uit verbeterplan ICT en LAS Leerkrachten voeren ook incidentenregistratie in in Parnassys, verslagen van derden worden gescand en in Parnassys gehangen en er wordt niets meer toegevoegd aan de papieren dossiers.er wordt niets meer aan het papieren dossier toegevoegd. Leerkrachten kunnen de absenten, de oudergesprekken en toetsen invoeren in Parnassys/ CITO. OB zoekt een observatie-instrument dat digitaal ingevuld kan worden, aan Parnassys worden gekoppeld en vult dit vanaf medio in. definitieve overgang naar een digitaal dossier Team en directie 500,00 euro Onderwerp uit verbeterplan ICT: verbeteren van digitale vaardigheden van leerkrachten en ruimte in het lesprogramma voor het oefenen van ICT vaardigheden van leerlingen. Alle device zo optimaal mogelijk benutten door leerkrachten en voor de leerlingen. In schooljaar zijn leerkrachten bekend geraakt met de tablets en het programma Snappet. In zijn er 24 Ipads in gebruik genomen. In juni 2017 zijn 30 Chromebooks aangeschaft om de trage Pc's te vervangen Er is ruimte in het lesprogramma om de creatieve mogelijkheden van de Ipads zo optimaal mogelijk te gebruiken door de

2 leerlingen; De leerlingen werken aan het eind van het schooljaar in de Cloud en kunnen zelf presentaties en documenten opslaan en printen. Directie, bovenschoolse ICT-er, ICT-er Tijdpad Geschatte totale Kosten Er moet in de eerste maanden vooral geïnvesteerd worden in een goed ICT-plan en in het gebruik van de Chromebooks. Vanaf januari wordt er weer verder geschoold in creatief gebruik van de Ipads, door Martijn de Winter. 6 dagdelen 6800,00 aan scholing Onderwerp uit verbeterplan Kwaliteitszorg Interne ondersteuningsstructuur We evalueren de resultaten van de lln en het onderwijsleerproces. We werken aan verbeteractiviteiten. We borgen de kwaliteit van het onderwijsleerproces De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van de lln. De ondersteuningsstructuur is op bijna op orde wat betreft de groepsbesprekingen; de leerling besprekingen en het volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling worden aan het cyclisch model zorg toegevoegd..de PDCAcirkel wordt nog niet goed doorlopen en veel gebeurt ad hoc. Een goed ondersteuningsplan met een cyclisch model zorg dat precies gevolgd wordt en waarin op de juiste plaats de verantwoordelijkheid wordt genomen en op de afgesproken wijze geadministreerd wordt. Directie, IB en OSA en team Geschatte totale Kosten Aanvraag cofinanciering OSA 6000,00

3 Onderwerp uit verbeterplan Kwaliteitszorg doelstelling We leggen een basis voor een verbetercultuur en nemen deel aan het 2E JAAR traject leerkracht. Elke dag samen een beetje beter: leraren leren van en met elkaar, bereiden samen lessen voor, bezoeken elkaars lessen en geven elkaar feedback. In effectieve teamvergaderingen nemen resultaten en verbeter ideeën een centrale rol in. In schooljaar is er in twee golven kennis gemaakt met de tools van Stichting Leerkracht. Het stellen van doelen is nog een aandachtspunt. Er wordt een basis gelegd voor een professionele cultuur binnen het transformatieprogramma van Stichting Leerkracht. Directie, teamleden, schoolcoach Margreet Dekker, expertcoach Bonita Smits 0,1 WTF voor de schoolcoach en 200,00 per deelnemer Onderwerp uit verbeterplan Inrichten van een nieuwe managementstructuur Informatievoorziening vanuit het MT We willen voorkomen dat de kennis bij één persoon in de organisatie zit. Beleid wordt met meer mensen voorbereid en in gang gezet. We leren van en met elkaar en bouwcoördinatoren worden mede verantwoordelijk voor de gang van zaken op de MOP In schooljaar is er een nieuwe managementstructuur opgezet met de adjunct en de interim directeur. De laatste twee vertrekken met ingang van schooljaar De bouwcoördinatoren zijn betrokken geweest bij het uit te zetten beleid maar voelen zich nog niet verantwoordelijk voor beleid, wel voor organisatie. Vooral de informatievoorziening naar de bouwen moet beter.

4 Aan het eind van schooljaar is er een professioneel werkend managementteam. Dat vergadert eens in de twee weken en bereidt samen het te voeren beleid voor en zorgt voor goede informatieoverdracht naar het team en de ouders. Managementteam 3 ambulante dagdelen voor de coördinatoren. Onderwerp uit het verbeterplan aanbod voor de plus-leerling Een aanbod voor de meer- en hoogbegaafde leerling Aan het eind van schooljaar ligt er een aanpak voor de meer-en hoogbegaafde leerling op MOP. Met de criteria en signaleringen waaraan deze leerlingen moeten voldoen. Aan het eind van schooljaar is er een begin van een doorgaande lijn voor het plusaanbod gerealiseerd. De doorgaande lijn is nog niet helemaal gerealiseerd en er moet verbinding gelegd worden met deelprocessen als Ontluikend Ondernemen. En mogelijk een bovenschoolse plusklas. Leerkrachten en BB-coördinator. Acadin 500,00 Mogelijk een verdiepingscursus Onderwerp uit het verbeterplan Didactisch handelen doelstelling Aanpak taal/doen en lezen. 1. De school neemt deel aan de monitor van de Bibliotheek om doelgericht samen te werken en de

5 beginsituatie taalontwikkeling en de informatievaardigheden van de leerlingen te stimuleren. 2. De Middenbouw kiest een nieuwe methode voor aanvankelijk technisch lezen om adaptief leesonderwijs te kunnen verzorgen en maakt een plan van aanpak om die methode in in te voeren. 3. De Bovenbouw één jaar proef gedraaid met Taal-Doen en de leerkrachten én de leerlingen moeten aan het eind van de methode in hun vingers hebben. 4. De MB en BB gaan de lessen van Nieuwsbegrip beter differentiëren, in instructie en in verwerkingsniveau. Betere resultaten voor technisch lezen in MB en begrijpend lezen in BB. Bevordering van informatieve vaardigheden en leesplezier bij de leerlingen. Leerkrachten en directie tijdpad Schooljaar ,00 euro voor een nieuwe leesmethode Onderwerp uit het verbeterplan Didactische handelen tijdpad Rekenen In de MB en in de BB worden de rekeninstructiemomenten per leerjaar gegeven twee keer per week. Deze momenten gaan we gebruiken om beter af te stemmen en te differentiëren. De rekeninstructie wordt klassikaal, frontaal gegeven. Rekenen beter af stemmen op de ondersteuningsbehoefte van de leerling én de instructietijd efficiënt benutten. De leerkrachten brengen de instructiebehoeften van de leerlingen in kaart met een DGO en schrijven van daaruit een groepsplan rekenen. Leerkrachten MB/BB Vanaf september 2017, drie keer per jaar aanpassen.

6 geen Onderwerp uit het verbeterplan Klantgerichtheid doelstelling beginsituatie Tevredenheidsonderzoeken. De school meet ieder jaar de veiligheidsbeleving van de leerlingen en de tevredenheid van de leerlingen, de medewerkers en de ouders wordt cyclisch onderzocht. In schooljaar is de tevredenheid van de leerlingen gemeten met behulp van de vragenlijst van mijn vensters PO. Op op de kaart.nl is dit onderzoek gepubliceerd. proceseigenaar In schooljaar wordt de leerlingenlijst opnieuw afgenomen en wordt een vragenlijst onder de andere geledingen uitgezet. Dit ook met het oog op de nieuwe planperiode. Directie en Managementteam tijdspad Schooljaar Geen.