Jaarplan Sterrenschool Poolster Staringstraat GH Oss

Transcriptie

1 Sterrenschool Poolster Staringstraat GH Oss Telefoon: (0412) Jaarplan

2 Inhoudsopgave: blz.: KWALITEITSVERBETERING: Vormgeven aan Sterrenschool binnen het IKC 3 Schoolzelfevaluatie 4 Werken met Piramide en doorgaande lijn naar gr. 3 5 Verbeteren van ons onderwijs in Begrijpend Lezen 6 Doorgaande lijn Spellingsonderwijs 7 Methode WO in combinatiegroepen 8 ZORGBREEDTE: Verder vormgeven aan Passend Onderwijs; 8 neerzetten van de basiszorg zoals aangegeven in het School OndersteuningsPlan (SOP) Volgen van soc. - emot. ontwikkeling van leerlingen 9 Uitvoeren van Taalbeleidsplan 10 NIEUWE METHODE: Nieuwe methode rekenen 10 Nieuwe methode Aanvankelijk Lezen 11 Nieuwe methode Taal/Spelling 11 ICT Vergroten van ICT-vaardigheden en bevorderen van Mediawijsheid 12 Integraal Personeels Beleid (IPB) Gesprekkencyclus 13 Arbo 15 ALGEMEEN: Verkeer en BVL 16 Verhogen van ouderbetrokkenheid 17 Vormgeven Kind Centrum 18 Jaarplan Sterrenschool Poolster

3 KWALITEITSVERBETERING: Verbeterpunt Vormgeven van Sterrenschool binnen het Kind Centrum Directie, IB-er, alle leerkrachten, onderwijsassistente Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Inspiratie onderwijsvernieuwing op teamniveau. Scholenbezoek. Invoeren onderwijsconcept vanuit de onderbouw de school in laten groeien. Opbrengsten Meer leer- en werkplezier van leerlingen, leerkrachten en ouders. Opbrengsten passend bij de leerlingen. Evaluatie Op opbrengsten. Leerling- ouder- en leerkracht enquête. Aantrekken van leerlingen Scholenbezoek Sterrenschool Zevenaar. Teambijeenkomst met ervaringsdeskundigen Sterrenschool Opzet van werkgroepen Informeren en enthousiasmeren van ouders. 2014/2015 Start van bouw aan Sterrenschool NUT met 5 Sterren: o Kind staat centraal in samenwerking met ouders: In het samenwerken met ouders zien wij ouders als ervaringsdeskundigen. Samen zijn wij verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind; ouders vanuit de opvoeding en leerkrachten als onderwijsprofessionals.. o Verbinding met de buurt/omgeving en aanvullende diensten: Wij willen als Sterrenschool niet alleen voor kinderen een centraal punt zijn, maar ook voor buurtbewoners. Daarom stellen wij ons open voor onze omgeving. o Uitblinken in rekenen, lezen en taal: De Sterrenschool ontwikkelt kinderen op cognitief, sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied. In de vaardigheden op het gebied van taal, rekenen en lezen ligt de sleutel tot succes in het vervolgonderwijs. Wij willen graag dat onze kinderen hierin uitblinken. Om dit te bewerkstelligen werkt een Sterrenschool met specialisten voor deze vakken. Deze specialisten geven les aan de kinderen maar coachen ook de andere medewerkers op een specifiek terrein. o Onderwijs op maat: Elk kind is uniek. Kinderen verschillen van elkaar ook in tempo, leerstijl en belangstelling. Door kinderen met een persoonlijke leerreis te laten werken stemmen we het onderwijsaanbod af op de kinderen. We hebben leerkrachten die gespecialiseerd zijn op het gebied van Taal, Lezen, Rekenen, het Jonge Kind en de Sociaal Emotionele ontwikkeling. Jaarplan Sterrenschool Poolster

4 o Andere onderwijstijden: Andere onderwijstijden biedt kinderen rust en structuur door 5 gelijke dagen. Voor ouders en medewerkers ook nog extra ruimte hun werk en privéleven beter met elkaar te combineren. We starten per januari 2015 met een continurooster. Schooljaar starten we met: - Andere onderwijstijden; continurooster per januari De Vakspecialisten Taal/Lezen en VVE gaan het leesatelier opzetten. - De school wordt op dit moment zo getekend dat er aanvullende diensten in gehuisvest kunnen worden. - Betrokkenheid van ouders bij het nieuwe onderwijsconcept d.m.v. Klankbordgroep en zitting van MR-leden in de werkgroep andere onderwijstijden Evalueren werken met de vakspecialisten. Uitbouwen van het werkatelier in de OB. Uitbouwen van de ouderbetrokkenheid. Werken met de aanvullende diensten die mogelijk in het nieuwe gebouw komen Evalueren Spiegelgesprekken. Verkennen van de persoonlijke leerreis en bepalen wat wij hierin als wenselijk en haalbaar achten. Samenwerking met leerkracht Taalgroep binnen het gebouw. Aansluiting groep 4 bij de bovenbouw. Verbeterpunt Schoolzelfevaluatie Directie, IB-er, alle leerkrachten, onderwijsassistente Wanneer Vanaf schooljaar Na toets periode Cito in januari (M-toetsen) en juni (-toetsen). Hoe Op teamniveau voorlichting over Opbrengstgericht werken Scholing van teamleden in analyseren van toetsen en het goed genereren van gegevens uit het LOVS. Onderzoek door Alpo-student naar betrokkenheid van leerlingen in de bovenbouw Opbrengsten Beter inzicht in de resultaten van de leerlingen waardoor didactisch handelen beter afgestemd is op de leerling. Passende opbrengsten door doelgericht en planmatig werken. Evaluatie Evaluatie van de resultaten op teamniveau en de gevolgen hiervan voor het groepsplan. Bespreken van de tussenopbrengsten in januari met IB-er. Bespreken van de opbrengsten in juni met IB-er. Aanpassen groepsplannen na besprekingen. voortgang Jaarplan Sterrenschool Poolster

5 2014/2015 Vervolg aanpak Bespreking van toetsgegevens op teamniveau aan de hand van de uitgewerkte schoolzelfevaluatie. Inwerken van nieuwe collega s in ons systeem van toetsen en volgen. 2015/2016 Bespreking van toetsgegevens op teamniveau aan de hand van de uitgewerkte schoolzelfevaluatie. Teamscholing op analyseren van toetsgegevens. Teamscholing op het voeren van diagnostische gesprekken. Onderzoek door student Alpo naar motivatie van onze leerlingen in de bovenbouw; enquête voor deze leerlingen en adviezen voor de school. 2016/2017 Op studiedagen gezamenlijk kijken naar onze toetsgegevens en samen analyse uitvoeren door elkaar te bevragen. Verwerken van de gegevens Viseon en KIJK in de groepsplannen. Advies Samenwerkend Leren voortkomend uit onderzoek van student, vormgeven binnen de school. Klassenmanagement afstemmen; komen tot doorgaande lijn. Inzetten diagnostische gesprekken tijdens ronde van leerkracht in de klas. Ons zicht op de ontwikkeling van onze kinderen koppelen aan ons didactisch handelen. Dit smart opnemen in ons groepsplan. Werken met Piramide en de doorgaande lijn naar groep 2 naar 3 Directie; IB; leerkracht groep 1 /2 en 3 en onderwijsassistent Wanneer Vanaf Hoe Opstellen en uitvoeren groepsplan Taal en Rekenen voor groep 1 /2 met doelen en tussendoelen beginnende geletterdheid/gecijferdheid. Opbrengsten Tussendoelen/Einddoelen groep 1/2 beginnende geletterdheid/gecijferdheid worden gegarandeerd. Creëren rijke leeromgeving in groep 1 /2. Doelgericht en planmatig werken in groep 1 /2. Evaluatie Opbrengsten evalueren. 2013/2014 Start scholing en certificering van leerkracht en onderwijsassistent op Piramide. Afronding scholing KIJK en implementeren van KIJK in de kleutergroep. Opstarten van oudergesprekken met behulp van de Kijklijst van CPS. Start van spelinloop op de woensdag en de vrijdagmorgen. 2014/2015 Gecertificeerde leerkracht op Piramide en KIJK. Verbinden van KIJK aan Piramide in het groepsplan in de kleutergroep t.b.v. VVE. Doorgaande lijn met groep 3 o.a. in klank-ondersteunende gebaren bij de letters. Jaarplan Sterrenschool Poolster

6 Doorgaande lijn van 2 naar 3 verbeteren door afstemming van betekenisvolle activiteiten in beide groepen. Speel- leeractiviteiten van groep 3-leerlingen onder begeleiding van onderwijsassistent en leerkracht van groep 1-2. Opzet van leesatelier in bijschakelruimte/speciale klas 2015/2016 Nascholing werken met kist; Met Sprongen Vooruit door leerkrachten groep 1-2 en 3-4 Verder vormgeven aan doorgaande lijn 2 naar 3 met betekenisvolle activiteiten in het atelier. 2016/2017 Afstemmen onderwijs groep 2 op doorgaande lijn naar groep 3. Bespreken van toetsgegevens auditieve analyse en synthese van leerlingen uit groep 2 met leerkracht van groep 3. Borgen doelen van het werkatelier. Piramidethema s in jaarplanning zetten. Vastleggen afspraken doorgaande lijn 2-3 in het atelier in kwaliteitskaart. Borgen activiteiten uit kist Met sprongen Vooruit. Verbeteren van ons onderwijs in Begrijpend Lezen. Directeur IB-er en leerkrachten Wanneer Vanaf Schooljaar Hoe Teamleden worden in teambijeenkomsten (gr 1/2. Gr 3 en gr 4/8) geschoold in het toepassen van het zgn. `modelleren` bij Begrijpend Lezen. Team heeft 3 methodes voor Begrijpend Lezen uitgeprobeerd in de groep en heeft na evaluatie gekozen voor Lezen in Beeld. Voorlichting Heutink voor gebruik methode. Opbrengsten Huidige opbrengsten Begrijpend Lezen behouden en zo mogelijk verhogen. Doorgaande lijn Begrijpend Lezen bewaken. Evaluatie Deze methode begint in groep 4 met begrijpend luisteren als voorbereiding op Begrijpend Lezen. De 6 leesstrategieën uit Lezen in Beeld worden wel aangeboden. 2013/2014 Effectieve ingeroosterde tijd voor Begrijpend Lezen evalueren en afspraken vastleggen. Evalueren opbrengsten op teamniveau. Flits/ Klassenbezoeken door IB-er en directeur m.b.t. invoering en effectieve instructie Begrijpend Lezen. 2014/2015 Teamscholing (herhaling en intensivering) op modelen bij Begrijpend Lezen. Intensiveren van ons woordenschatonderwijs Jaarplan Sterrenschool Poolster

7 2015/2016 Collegiale consultatie good practice Afspraken borgen over doorgaande lijn in woordenschatonderwijs. 2016/2017 Teamscholing leerkrachtvaardigheden bij het geven van goed onderwijs in Begrijpend Lezen door Mieke Beerten Starten met onderwijsaspecten van Begrijpend Lezen in de kleutergroep door aandacht voor Begrijpend Luisteren. Inzet CPS map Kritisch Luisteren Klassenbezoeken door Mieke Beerten en LB-er Taal. Afspraken vastleggen in onderwijsaanpak Begrijpend Lezen Klassenbezoek door IB-er en directie Doorgaande lijn in Spellingsonderwijs Directeur, LB-er Taal/Lezen, IB-er, leerkrachten Wanneer Schooljaar 2013/2014 en verder Hoe Leerkracht met LB-taak Taal/Lezen brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op het gebied van Spelling: Wanneer wijken we af van de methode en welke materialen gebruiken we ter aanvulling. Opbrengsten De kwaliteit van ons Spellingsonderwijs verbeteren. Een doorgaande lijn wat betreft afspraken en materialen voor Spelling Opsporen van hiaten in de methode en afstemming van ons aanbod op de toetsing Cito. Vergroten van de kennis van het Spellingsonderwijs en reflectie op onze methode. Evaluatie Bespreking van de toetsresultaten van Spelling in januari en juni in team en in de groepsbespreking. Evalueren van de gemaakte afspraken; levert het voldoende op? 2013/2014 Leerkracht met LB-taak Spelling brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op Spellingsonderwijs. Klassenbezoek door LB-er met nabespreking Scholing van LB-er bij Optimusacademie. Afspraken vastleggen. 2014/2015 Nascholing LB-er. Implementeren van afspraken over Spellingaanpak door gehele school. Klassenbezoek door LB-er. Schoolspecifiek dyslexieprotocol opstellen. 2015/2016 Opleiding Taal door LB-er. Klassenbezoeken continueren. Afspraken borgen. Jaarplan Sterrenschool Poolster

8 2016/2017 Afspraken borgen en kwaliteit onderhouden; taak Taalspecialist tijdelijk overnemen door IB en directie vanwege zwangerschap en wisseling in groep 5-6. Methode Wereld oriëntatie inzet in combinatiegroepen Directeur, IB, leerkrachten Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Voorlichting in het gebruik van onze methode in combinatiegroepen door externe deskundige. Opbrengsten Het verbeteren van de betrokkenheid van onze leerlingen bij het WO onderwijs. Evaluatie Meten van de opbrengsten 2015/2016 Invoeren van laatste onderdeel nieuwe methode WO = Natuur: Natuurzaken. Borgen reeds gemaakte afspraken WO 2016/2017 Bespreken aanpak WO voor combinatiegroep WO teksten inzetten bij Begrijpend Lezen; geïntegreerde aanpak/onderwijs in samenhang. IMC Basis inplannen 3 uur onder schooltijd. Eventueel aansluiten bij module Kansrijke Combinatiegroepen die bovenschools wordt aangeboden. ZORGBREEDTE: Verder vormgeven van Passend Onderwijs Directeur, ZC, IB, leerkrachten en OA Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Studiemiddag van het SPOM over Onderwijs zorgprofiel: OZP opstellen met team OZP bespreken in MR Opbrengsten Inzicht in het onderwijsaanbod/ de zorg en ondersteuning op de Poolster ten aanzien van: * Het basisaanbod (de interne zorgstructuur; zorgniveaus 1 t/m 3). * De breedtezorg (zorgvoorzieningen m.b.v. externen: zorgniveau 4). Evaluatie OZP jaarlijks evalueren en bijstellen 2013/2014 Studiedag NUT op : Voorlichting over Passend Onderwijs. Jaarplan Sterrenschool Poolster

9 Acties vanuit SchoolOndersteuningsPlan (SOP) evalueren en bijstellen. Inventarisatie HB; voldoen we aan de basiszorg? 2014/2015 Passend aanbod voor onze A+ leerlingen opnemen in het groepsplan. Actualiseren kwaliteitskaarten. 2015/2016 Bijstellen kwaliteitskaarten Voorlichting leerkrachten op de veranderen door Passend Onderwijs door IB-er Vervolg OT en M 2016/2017 Actualiseren SOP Vervolg OT en M Aanvragen en uitvoering geven aan zorgarrangementen voor een aantal van onze kinderen Aanbod voor hoogbegaafde leerlingen in groepsplan opgenomen evalueren op aanbod en tijd Uitwerken van de standaard voor de basisondersteuning op onze school. Volgen van sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen Directie; LB-er Sociaal-emotioneel, IB-er en team. Wanneer Vanaf schooljaar en verder Hoe Gebruik VISEON en methode Sociale Vaardigheden Teamscholing op KidsSkills en Oplossingsgericht denken. Opbrengsten Structureel en objectief volgen en bevorderen van de sociaalemotionele ontwikkeling van leerlingen. Sociaal-emotionele vaardigheden in de klas worden niet alleen besproken tijdens de lessen maar ook gedurende de dag door de leerkrachten voorgeleefd vanuit het Oplossingsgerichte denken van KidsSkills. Evaluatie Tijdens teambijeenkomsten intervisie in aanpak van leerlingen. Oplossingsgericht versus Probleemgericht denken. 2012/2013 Evaluatie implementatie VISEON Uitbreiden ouderbrieven en doorgaande lijn KLETS d.m.v. afstemming thema s Handvatten en interventies gedrag met aansluiting KLETS Bestaande gedragsregels als aandacht picto s op de gang. Bespreken van het concrete gedrag bij de gedragsregels 2013/2014 Scholing team in KidsSkills Scholing team in communiceren met ouders Eerste oudergesprek is verplaatst naar september om vooral de sociaal-emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerling te bespreken. 2014/2015 Invoering van nieuw opgestelde schoolregels volgens oplossingsgerichte manier. Vervolg teamscholing in KidsSkills. Jaarplan Sterrenschool Poolster

10 2015/2016 Vervolg teamscholing communicatie door Fontys. Teamscholing Viseon 2.0. Werken met de nieuwe versie van Viseon. Invoeren en aan het einde van het jaar evalueren van onze nieuwe methode SOEMO. Onderhouden van onze schoolregels. Werken aan groepsvorming. Afspraken SOEMO borgen. Consequent hanteren van schoolregels. Opvallendheden binnen gegevens Viseon 2.0 vertalen in interventies en deze opnemen in groepsplan. Inzet specialist Gedrag op collegiale consultatie en het maken van de groepsanalyse sociaal-emotioneel. Uitvoeren van taalbeleidsplan Directeur, IB, leerkrachten + leerkrachten Taalgroep en NT2 Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Inzet NT2 leerkracht voor nieuwkomers. Inzet van Taalgroep voor kleuters met aangetoonde taalachterstand. Rijke taalomgeving in de klassen Opbrengsten Snellere integratie van kinderen in onze samenleving. Het verbeteren van de betrokkenheid van onze leerlingen bij ons onderwijs Evaluatie Meten van de opbrengsten 2016/2017 Inzetten van gespecialiseerde leerkrachten NT2 en Kleuters met Taalachterstand. Rijk taalaanbod in de klassen en schoolgebouw. Evt. onderwijs aan nieuwkomers/vluchtelingen. NIEUWE METHODE: Wanneer Aanschaf nieuwe methode Rekenen Directeur, LB-er rekenen, leerkrachten Schooljaar en verder Hoe Opbrengsten Oriëntatie en verdieping in gebruik van diverse rekenmethodes door LB-er rekenen. Presenteren aan team. Volgen van collega-scholen op dit gebied en hun ervaring meenemen in keuze. Komen tot een keuze voor een rekenmethode die aansluit bij de visie en schoolplan van de Sterrenschool Poolster. Optimale resultaten in rekenen bij onze leerlingen. Jaarplan Sterrenschool Poolster

11 Evaluatie In het schooljaar komen tot een keuze en aanschaf van een nieuwe methode. 2015/2016 Onderzoek en presentatie in team door LB-er. Uitproberen diverse methodes door team Komen tot besluit nieuwe methode rekenen 2016/2017 Implementeren nieuwe methode WIG Bespreken aanpak van nieuwe methode met methodemaker op 13 oktober Evalueren eventuele hiaten maart 2017 na analyse cito Rekenen Aanschaf nieuwe methode voor Aanvankelijk lezen Directeur, leerkracht groep 3-4 Wanneer Schooljaar Hoe Oriëntatie en verdieping in VLL en Lijn 3 Eerste aanzet reeds gegeven in schooljaar Door het volgen van een collega-school op dit gebied en hun ervaring meenemen in keuze. Opbrengsten Komen tot een keuze voor een nieuwe methode voor aanvankelijk die aansluit bij de visie van onze school Optimale leesresultaten bij onze leerlingen. Evaluatie In het schooljaar komen tot een keuze en aanschaf van een nieuwe methode. 2016/2017 Bekijken VLL, aanwezig op HJ-A Bekijken Lijn 3, aanwezig op DNL/bezoek plannen Juni 2017 aanschaf van nieuwe methode. Wanneer Hoe Opbrengsten Aanschaf nieuwe methode Taal/Spelling Directeur, LB-er Taal, leerkrachten Schooljaar en verder Oriëntatie en verdieping in gebruik van diverse Taalmethodes door LB-er Taal. Presenteren aan team. Volgen van collega-scholen op dit gebied en hun ervaring meenemen in keuze. Komen tot een keuze voor een Taalmethode die aansluit bij de visie en schoolplan van de Sterrenschool Poolster Optimale resultaten in Taal bij onze leerlingen. Jaarplan Sterrenschool Poolster

12 Evaluatie In het schooljaar komen tot een keuze en aanschaf van een nieuwe methode. 2016/2017 Onderzoek en presentatie in team door LB-er. Bekijken Staal op DNL. Sluit aan op Lijn 3 Uitproberen diverse methodes door team Komen tot besluit nieuwe methode Taal/Spelling ICT Met opmerkingen [BV1]: Met opmerkingen [BV2]: Plan Vergroten van ICT-Vaardigheden en bevorderen van Mediawijsheid Directeur, IB, School ICT-er, leerkrachten Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Tijdens gezamenlijke teammomenten tijd inruimen voor teamscholing en good practice voorbeelden m.b.t. Digibord en Prowise. Opbrengsten Digitale, visuele ondersteuning van de instructie en achtergrond informatie bij lessen. Mogelijkheid tot thuis werken voor onze leerlingen. Voorbereiding in Prowise van de lessen leveren een databank op van materiaal die gedeeld kan worden met anderen. Afspraken over gebruik van internet door onze kinderen. Evaluatie Directie en Ib controleren of iedereen er mee kan werken Directie bespreekt het opnemen van te leren vaardigheden in POP met collega s School ICT-er en IB er verzorgen interne scholing voortgang 2013/2014 Verdieping in Prowise d.m.v. Good Practice. Start Pilot Prowise tablets oriëntering. Ondertekenen van internetcontract door onze kinderen 2014/2015 Vervolg Good Practice Prowise. Inzet van tablets bij ons onderwijs implementeren van de tablets in ons onderwijs. Werken met Office /2016 Good-practice voortzetten in teambijeenkomsten. Werken met de nieuwe versie Dotcom 5. Implementeren van de tablets in ons onderwijs Aanschaf Taalzee en Rekentuin. 2016/2017 Overgang van Micrsoft naar Google. Nascholing voor leerkrachten en leerlingen. Aanschaf van Chromebooks in 2017 Good-practice voortzetten; leren door te doen. Jaarplan Sterrenschool Poolster

13 IPB - Integraal Personeels Beleid Plan: Eerst verantwoordelijke Wanneer Hoe POP/ bekwaamheidsdossier, gesprekkencyclus, deskundigheidsbevordering Directeur MT, directeur, team Jaarlijks. Jaarlijkse gesprekken waarin de verbinding van elk teamlid met het jaarplan gelegd wordt. Startend met POP, daarna voortgang en vervolgens beoordeling. Uitgangspunt: laatste CAO van het PO. Doelstelling: Het ontwikkelen van competent personeel, dat breed inzetbaar is; in iedere klas op iedere school. Het ontwikkelen van het personeel naar een competente (Wet Bio) leerkracht, zodat hij/zij de doelen van de organisatie ( Zie schoolplan) kan realiseren. Het ontwikkelen van persoonlijke doelen zodat de medewerker gemotiveerd blijft voor het werk in de organisatie. Het creëren van loopbaanperspectief voor de medewerker. Het ontwikkelen en inpassen van een goed Taakbeleid binnen de normen van de cao Opbrengsten 1. Leerkrachten: hebben inzicht in eigen sterke en zwakke punten kunnen reflecteren op eigen competentieontwikkeling. (kennis, vaardigheden, attitudes) kunnen samen met een begeleider verbeteractiviteiten formuleren. kunnen verworven competenties inzetten in de eigen klas, organisatie kunnen collegae begeleiden in hun ontwikkeling Hebben duidelijk welke loopbaanwensen zij hebben en kunnen daaraan werken. 2. De schoolleider heeft inzicht in de competentieontwikkeling van het gehele team. Jaarplan Sterrenschool Poolster

14 maakt met individuele werknemersafspraken. kan competentieontwikkeling vaststellen, begeleiden, verbeteren en beoordelen. creëert een cultuur waarin leerkrachten met elkaar in gesprek gaan over de persoonlijke ontwikkeling en de ontwikkeling van de organisatie. 3. De school/organisatie. heeft van iedere medewerker een bekwaamheidsdossier met: o o o o de startsituatie. ondertekende verslagen van alle gesprekken beoordelingen een scholingsbeleid afgestemd op de ontwikkeling van de medewerkers o een overzicht van de loopbaanwensen van de medewerkers o o afspraken over de gesprekkencyclus: Doelstellingengesprek, voortgangsgesprek, functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek. en voortgang 2011/2012 Het oppakken van de gemaakte afspraken zoals opgesteld in het IPB beleid van het Nut en hier een vervolg aan te geven. 2012/2013 Idem/ mede uitgevoerd door externe collega. 2013/2014 Uitvoeren van flitsbezoeken en voeren van voortgang- en beoordelingsgesprekken. 2014/2015 Scholing leerkrachten om vak-specialisme binnen het Sterrenconcept vorm te geven vastleggen in de Persoonlijke OntwikkelingsPlannen. Nieuwe leerkrachten begeleiden en opstellen van POP s- en beoordelingsgesprekken voeren. 2015/2016 Vervolg gesprekkencyclus met extra aandacht voor de duurzame inzetbaarheidsuren LB bekwaamheidseisen opnemen in leerkrachtprofiel Vervolg scholing leerkrachten om vak-specialisme binnen het Sterrenconcept vorm te geven. 2016/2017 Vervolg gesprekkencyclus Opzet bekwaamheidsdossier in Cupella Jaarplan Sterrenschool Poolster

15 PLAN Wanneer Hoe Opbrengsten Opmerkingen Arbobeleid 1. De directeur van de school 2. De boven schoolse directeur, tevens preventiemedewerker. 3.Managementteam Nutsscholen Oss in samenwerking met de MR deelraad van de NHJ locatie P. Diverse momenten verspreid over het gehele schooljaar Zaken voort gekomen uit de enquête RI& E worden bestudeerd en er wordt samen met de MR gekeken naar de prioriteiten en mogelijkheden ( ook financieel ) hoe en wanneer zaken aan te pakken. 1. Een verdere uitbouw van betrokkenheid en verantwoordelijkheid van het management in het kader van de wettelijke verplichtingen ten aanzien van gezondheidsbevordering, werkomstandigheden en veiligheid; 2. Beleid te ontwikkelen m.b.t. Arbo-budgettering op schoolniveau (Voorkoming uitval, Individuele Re-integratie, Loopbaanontwikkeling, / Training op het gebied van Klachtenregeling, BHV, Verzuimpreventie en RI&E; 3. Voorstellen te ontwikkelen tot een nader onderzoek onder medewerkers van 55 jaar en ouder m.b.t. hun belasting en belastbaarheid, omgaan met nieuwe ontwikkelingen en hun plaatsbepaling daarin, daarbij gebruikmakend van adviezen, externe deskundigheid c.q. andere mogelijkheden. Doelstelling daarbij is dat de betreffende doelgroep zo optimaal mogelijk de komende jaren kan blijven functioneren; 4. Een verdere ontwikkeling en professionalisering in het gebruik van ziekmelding registratie SPECIFIEK: - terugdringing van het ziekteverzuim. - aanpak en terugdringing van het frequent verzuim; - te komen tot jaarlijkse Plannen van Aanpak op locatieniveau als vervolg op de RI&E; - vanuit de RI&E te komen tot jaarlijkse evaluaties per locatie en school samengevoegd in een Jaarverslag en Jaarplan; - directeuren en locatieleiders te voorzien van managementinformatie (maandelijks / 3-maandelijks en jaarlijks) m.b.t. verzuimgegevens, analyses en beleidsadviezen. ACTvoortgang 2014/2015 Werkdruk uit RI&E en uit de voortgangsgesprekken; keuzes maken in ons activiteitenplan t.b.v. werkdrukvermindering. Jaarplan Sterrenschool Poolster

16 2015/2016 Bepalen prioriteiten binnen Arbo aandachtspunten. Afspraken maken binnen nieuwe gebouw; gebruik en veiligheid. Uitvoering geven aan nieuwe cao. Hierin worden afspraken gemaakt over de werkdruk. 2016/2017 Aandacht voor punten uit de RI&E; o.a. pauzetijd. Balans arbeid en rust. ALGEMEEN Plan: Verkeersveiligheid en BVL Directeur, BVL werkgroep, Verkeerscoördinator, verkeersouder(s) en team. Wanneer Schooljaar en verder Hoe Uitbreiden Verkeerswerkgroep door oproep aan ouders. Verkeersveiligheid met regelmaat in de nieuwsbrief van de school terug laten komen. Verkeersonderwijs neemt een belangrijke plaats in ons onderwijs. Zie activiteitenplan NHJ loc. Poolster. Opbrengsten Behoud van BVL label en bewuster verkeers- en parkeergedrag van ouders en kinderen. Een grotere verkeersveiligheid rondom school. Het activiteiten plan evalueren en volgen op naleving. Alert zijn op de actuele verkeerssituatie in de wijk en op de wegen van en naar school. Act voortgang 2013/2014 Uitvoeren van activiteitenplan. Op zoek gaan naar nieuwe verkeersouders voor de werkgroep. Audit BVL. 2014/2015 Uitvoeren van activiteitenplan. Opzet van nieuw schoolplein en nieuw straatplan met parkeergelegenheid. Enquête door werkgroep Verkeer over veiligheid in oversteken. Werken met verkeersbrigadiers 2015/2016 Uitvoeren van activiteitenplan. Overleg met verkeerswerkgroep Montessorischool Elzeneind. Monitoren van verkeersdrukte vanaf augustus 2015 i.v.m. parkeerproblemen doordat er meer kinderen naar ons gebouw komen. Opzet oversteken met brigadiers Jaarplan Sterrenschool Poolster

17 2016/2017 Uitvoeren van activiteitenplan. Overleg met gemeente over parkeerprobleem. Voorbereiding op verkeersexamen evalueren. 3 X per jaar gezamenlijk overleg met Montessorischool Elzeneind. Afweging tot opzetten 2 e oversteek brigade met Montessorischool. Verhogen van de ouderbetrokkenheid Directie, IB-er, team, MR en OC. Wanneer Hoe Eerste oudergesprek is inhoudelijk veranderd: Ouders worden nu nadrukkelijk uitgenodigd om te vertellen over hun ervaringen met hun kind. Organiseren van thema-avonden door de MR/OC Organiseren van inloop. Opbrengsten Hogere ouderbetrokkenheid is ondersteunend voor de kinderen. Betrokkenheid van ouders komt de prestaties van kinderen ten goede. Gedeelde verantwoordelijkheid: Samen School Zijn.. Evaluatie Jaarlijks een Jaaravond waarin we ons Jaarplan evalueren. Agendapunt op MR vergadering. 2013/2014 Uitnodigen van ouders om mee te denken in vormgeven van IKC Dialoog over het kind met de ouders tijdens het eerste oudergesprek. Meer inhoudelijke jaaravond en inloop. 2014/2015 Klankbordgroep nieuw onderwijsconcept. Inloopmomenten organiseren in de onderbouw. Spelinloop in de kleutergroep handhaven en onderzoeken of dit uit te bouwen naar groep 3. Opzetten spiegelgesprekken 2015/2016 Uitvoeren van spiegelgesprekken en mogelijk bijstellen van format. Spelinloop en inloopmomenten continueren. Goede overlegvormen binnen MR, OC en Verkeerswerkgroep continueren. Enquête naar ouders over de pleinwacht; met of zonder ouders? MR-thema-avond: Fides. Over zelfvertrouwen van onze kinderen. Opzet koffieochtenden in samenwerking met CJG en GGD. 2016/2017 Koffieochtenden continueren. Spiegelgesprekken continueren. Jaarplan Sterrenschool Poolster

18 Inzetten van de ideeën uit de bijeenkomst Creatief Denken van juni 2016 Andere opzet van luizencontrole; 2 ouders per klas. MR thema-avond: Adviesgesprekken met nieuw format; Communicatiemiddel OPP. (OPP-trap) Vormgeven aan Kind Centrum Directie, IB-er en team samen met Basisschool Elzeneind Wanneer Schooljaar :Bouwen aan het IKC De Poolster; verbouwing van de leslokalen. Schooljaar : Start samenwerking in één gebouw. Hoe Overleg andere partners Ontwikkelen van één pedagogische visie. Opbrengsten Doorgaande lijn voor kinderen van 2 tot 12 jaar. Functionaliteit van het gebouw optimaal benutten. Besteding van subsidiegelden voor een grotere groep kinderen. Goede doorstroom van voorschoolse- naar schoolse voorzieningen. Evaluatie Jaarlijks evalueren van de jaarplanning en organisatie van de diverse projecten zoals Sint en Koningsspelen. 2013/2014 Verbouwingsplannen gebouw Poolster realiseren Verwelkoming nieuwe onderwijspartner; Montessorischool de Elzeneind Opstarten van samenwerking door visiebijeenkomsten met beide teams in pedagogische uitgangspunten. 2014/2015 Samenwerking voorbereiden binnen Integraal Kindcentrum met Montessorischool Elzeneind. Starten met nieuwe onderwijstijden in januari Overleg met voor- en naschoolse voorziening; Het Buitenschoolse Net. 2015/2016 Samenwerken met collega s binnen Kind Centrum op organisatorisch niveau. Samenwerking met Peutergroep; warme overdracht en afstemmen van Piramide projecten Inzet combinatiefunctionaris SEC; naschoolse buurtsport en fit-test in groep 3-4. Start voorschoolse opvang binnen gebouw 2016/2017 Overleg jaarplanning met MSE en HBN. Naschoolse buurtsport continueren. Samenwerking MSE in organisatie van koffieochtenden Jaarplan Sterrenschool Poolster