Jaarplan. Nutsschool Hertogin Johanna. Locatie Poolster

Transcriptie

1 Nutsschool Hertogin Johanna Locatie P Staringstraat GH Oss Telefoon: (0412) bea.vos@nut-oss.nl Jaarplan Nutsschool Hertogin Johanna Locatie Poolster

2 Inhoudsopgave: blz.: Voorwoord: 3 KWALITEITSVERBETERING: Nieuw onderwijsconcept binnen het IKC 4 Schoolzelfevaluatie 5 Planmatig werken in groep 1-2 met VVE met doorgaande lijn naar groep 3 6 Verhogen opbrengsten Begrijpend Lezen 6 Doorgaande lijn Rekenen 7 Doorgaande lijn Spellingsonderwijs 8 ZORGBREEDTE: Verder vormgeven aan Passend Onderwijs; 9 neerzetten van de basiszorg zoals aangegeven in het School OndersteuningsPlan (SOP) Schoolzelfevaluatie LOVS 10 Volgen van soc. - emot. ontwikkeling van leerlingen 10 Passend onderwijs 11 Referentieniveaus 11 NIEUWE METHODE: Implementeren van methode WO 12 ICT Vaardigheden vergroten Dotcom, LOVS en Prowise 13 Leerlijn ICT/Mediawijsheid 13 Integraal Personeels Beleid (IPB) Gesprekkencyclus 14 Arbo 15 ALGEMEEN: Verkeer en BVL 16 Ouderbetrokkenheid vergroten 17 Vormgeven IKC 18 Jaarplan NHJ loc. Poolster /

3 Voorwoord: Voor u ligt het jaarplan van de Nutsschool Hertogin Johanna locatie Poolster voor het schooljaar Het jaarplan is een uitwerking van het schoolplan , aangevuld met zaken die bij tussentijdse evaluaties met team, ouders, bovenschool directie en bestuur naar voren zijn gekomen. De NHJ locatie Poolster maakt deel uit van het IKC de Poolster. In het schooljaar zullen de plannen met de nieuwe partners definitief gemaakt worden. Basisschool Elzeneind zal onze samenwerkingspartner worden op het gebied van onderwijs. Het Buitenschoolse Net is onze aanbieder in voor- en naschoolse opvang. Ik wens het team van de NHJ locatie Poolster veel succes met het ten uitvoer brengen van het jaarplan Bea Vos Directeur NHJ locatie Poolster. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

4 KWALITEITSVERBETERING: Verbeterpunt Nieuw onderwijsconcept binnen het Integraal Kind Centrum Directie, IB-er, alle leerkrachten, onderwijsassistente Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Inspiratie onderwijsvernieuwing op teamniveau. Scholenbezoek. Invoeren onderwijsconcept vanuit de onderbouw de school in laten groeien. Opbrengsten Meer leer- en werkplezier van leerlingen, leerkrachten en ouders. Hogere opbrengsten. Evaluatie Op opbrengsten. Leerling- ouder- en leerkracht enquête. voortgang Scholenbezoek Sterrenschool Zevenaar. Teambijeenkomst met ervaringsdeskundigen Sterrenschool Opzet van werkgroepen Informeren en enthousiasmeren van ouders. 2014/2015 Start van bouw aan Sterrenschool NUT met 5 Sterren: o Kind staat centraal in samenwerking met ouders: In het samenwerken met ouders zien wij ouders als ervaringsdeskundigen. Samen zijn wij verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind; ouders vanuit de opvoeding en leerkrachten als onderwijsprofessionals.. o Verbinding met de buurt/omgeving en aanvullende diensten: Wij willen als Sterrenschool niet alleen voor kinderen een centraal punt zijn, maar ook voor buurtbewoners. Daarom stellen wij ons open voor onze omgeving. o Uitblinken in rekenen, lezen en taal: De Sterrenschool ontwikkelt kinderen op cognitief, sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied. In de vaardigheden op het gebied van taal, rekenen en lezen ligt de sleutel tot succes in het vervolgonderwijs. Wij willen graag dat onze kinderen hierin uitblinken. Om dit te bewerkstelligen werkt een Sterrenschool met specialisten voor deze vakken. Deze specialisten geven les aan de kinderen maar coachen ook de andere medewerkers op een specifiek terrein. o Onderwijs op maat: Elk kind is uniek. Kinderen verschillen van elkaar ook in tempo, leerstijl en belangstelling. Door kinderen met een persoonlijke leerreis te laten werken stemmen we het onderwijsaanbod af op de kinderen. We hebben leerkrachten die gespecialiseerd zijn op het gebied van Taal, Lezen, Rekenen, het Jonge Kind en de Sociaal Emotionele ontwikkeling. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

5 o Andere onderwijstijden: Andere onderwijstijden maakt flexibiliteit mogelijk en biedt ouders en medewerkers ruimte hun werk en privéleven beter met elkaar te combineren. We starten per januari 2015 met een continurooster. Schooljaar starten we met: - Andere onderwijstijden; continurooster per januari De Vakspecialisten Taal/Lezen en VVE gaan het leesatelier opzetten. - De school wordt op dit moment zo getekend dat er aanvullende diensten in gehuisvest kunnen worden. - Betrokkenheid van ouders bij het nieuwe onderwijsconcept d.m.v. Klankbordgroep en zitting van MR-leden in de werkgroep andere onderwijstijden. Doelgericht en planmatig werken in groep 1 /2 met doorgaande lijn naar groep 3 Directie; IB; leerkracht groep 1 /2 en 3 en onderwijsass. Wanneer Schooljaar Hoe Opstellen en uitvoeren groepsplan Taal en Rekenen voor groep 1 /2 met doelen en tussendoelen beginnende geletterdheid/gecijferdheid. Opbrengsten Tussendoelen/Einddoelen groep 1/2 beginnende geletterdheid/gecijferdheid worden gegarandeerd. Creëren rijke leeromgeving in groep 1 /2. Doelgericht en planmatig werken in groep 1 /2. Evaluatie Opbrengsten evalueren a.d.h.v. Citotoetsen M1/E1; M2 en E2 (zie toetskalender) Resultaten worden meegenomen in de trendanalyses 2011/2012 Aanschaf Piramide materialen. Overleg peuterspeelzaal over doorgaande lijn Piramide 2012/2013 Inzet onderwijsassistent in kleutergroep t.b.v. tutoring. Infoavond ouders VVE voorlichting Team info VVE/ beginnende geletterdheid en gecijferdheid Scholing KIJK als observatie instrument van leerkracht en onderwijsassistent Overleg peuterspeelzaal over doorgaande lijn Piramide nu en in de toekomst in de Samenwerking met de Elzeneind. Scholing van Zorgcoördinator / IB-er op Piramide. 2013/2014 Start scholing en certificering van leerkracht en onderwijsassistent op Piramide Afronding scholing KIJK en implementeren van KIJK in de kleutergroep Jaarplan NHJ loc. Poolster /

6 Opstarten van oudergesprekken met behulp van de Kijklijst van CPS Start van spelinloop op de woensdag en de vrijdagmorgen. 2014/2015 Gecertificeerde leerkracht op Piramide en KIJK. Verbinden van KIJK aan Piramide in het groepsplan in de kleutergroep t.b.v. VVE Doorgaande lijn met groep 3 o.a. in klankondersteunende gebaren bij de letters. Doorgaande lijn van 2 naar 3 verbeteren door afstemming van betekenisvolle activiteiten in beide groepen. Speel- leeractiviteiten van groep 3-leerlingen onder begeleiding van onderwijsassistent en leerkracht van groep 1-2. Opzet van leesatelier in bijschakelruimte/speciale klas Verhogen opbrengsten Begrijpend Lezen. Directeur IB-er en leerkrachten Wanneer Vanaf Schooljaar Hoe Teamleden worden in teambijeenkomsten (gr 1/2. Gr 3 en gr 4/8) geschoold in het toepassen van het zgn. `modelleren` bij Begrijpend Lezen. Team heeft 3 methodes voor Begrijpend Lezen uitgeprobeerd in de groep en heeft na evaluatie gekozen voor Lezen in Beeld. Voorlichting Heutink voor gebruik methode. Opbrengsten Huidige opbrengsten Begrijpend Lezen behouden en zo mogelijk verhogen. Evaluatie Doorgaande lijn Begrijpend Lezen bewaken. Deze methode begint in groep 4 met begrijpend luisteren als voorbereiding op Begrijpend Lezen. De 6 leesstrategieën uit Lezen in Beeld worden wel aangeboden. 2011/2012 Implementatie methode Lezen in Beeld in groep 5 t/m 8. Opstellen groepsplan begrijpend lezen: studiedag team plenair sept Implementatie 1 e helft schooljaar. Trendanalyse toetsen Cito en methode gebonden toetsen in febr Bespreking in team plenair: febr. en juni Opstellen verbeterpunten n.a.v. trendanalyse gegevens in team plenair op studiedag febr. 2012: Intervisie in teamvergaderingen m.b.t. doorgaande lijn Begrijpend-leesstrategieën. 2012/2013 Trendanalyses toetsen Cito febr. en juni in teamoverleg bespreken en actiepunten opstellen Evaluatie groepsplan Begrijpend Lezen in team plenair bespreken op verbeterpunten. Afspraken borgen en opnemen in Kwaliteitshandboek. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

7 2013/2014 Effectieve ingeroosterde BL tijd evalueren en afspraken vastleggen. Evalueren opbrengsten op teamniveau. Flits/ Klassenbezoeken door IB er en directeur m.b.t. invoering en effectieve instructie Begrijpend Lezen. 2014/2015 Teamscholing(herhaling en intensivering) op modelleren bij Begrijpend Lezen. Intensiveren van ons woordenschatonderwijs Doorgaande lijn in Rekenen Directeur, LB-er Rekenen, IB-er, leerkrachten Wanneer Schooljaar 2013/2014 Hoe Leerkracht met LB-taak Rekenen brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op Rekengebied vanaf groep 4: Wanneer wijken we af van de methode en welke materialen gebruiken we ter aanvulling. Opbrengsten Een doorgaande lijn wat betreft afspraken en materialen voor Rekenen. Opsporen van hiaten in de methode. Vergroten van de kennis van het Rekenonderwijs en reflectie op onze methode. Evaluatie Bespreking van de toets resultaten van Rekenen in januari en juni in team en in de groepsbespreking. Evalueren van de gemaakte afspraken; levert het voldoende op? 2013/2014 Leerkracht met LB-taak Rekenen brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op Rekengebied. Afspraken vastleggen. 2014/2015 Implementeren van afspraken. Scholing van LB-er. Oriënteren op nieuwe Rekenmethode. Doorgaande lijn in Spellingsonderwijs Directeur, LB-er Taal/Lezen, IB-er, leerkrachten Wanneer Schooljaar 2013/2014 Hoe Leerkracht met LB-taak Taal/Lezen brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op het gebied van Spelling: Wanneer wijken we af van de methode en welke materialen gebruiken we ter aanvulling. Opbrengsten De kwaliteit van ons Spellingsonderwijs verbeteren. Een doorgaande lijn wat betreft afspraken en materialen voor Spelling Jaarplan NHJ loc. Poolster /

8 Opsporen van hiaten in de methode en afstemming van ons aanbod op de toetsing Cito. Vergroten van de kennis van het Spellingsonderwijs en reflectie op onze methode. Evaluatie Bespreking van de toetsresultaten van Spelling in januari en juni in team en in de groepsbespreking. Evalueren van de gemaakte afspraken; levert het voldoende op? 2013/2014 Leerkracht met LB-taak Spelling brengt met team in beeld wat de afspraken zijn op Spellingsonderwijs. Klassenbezoek door LB-er met nabespreking Scholing van LB-er bij Optimusacademie. Afspraken vastleggen. 2014/2015 Nascholing LB-er. Implementeren van afspraken over Spellingaanpak door gehele school. Klassenbezoek door LB-er. Schoolspecifiek dyslexieprotocol opstellen. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

9 ZORGBREEDTE: Vormgeven aan Passend Onderwijs Directeur, ZC, IB, leerkrachten en OA Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Studiemiddag van het SPOM over Onderwijs zorgprofiel: OZP opstellen met team OZP bespreken in MR Opbrengsten Inzicht in het onderwijsaanbod/ de zorg en ondersteuning op de Poolster ten aanzien van: * Het basisaanbod (de interne zorgstructuur; zorgniveaus 1 t/m 3). * De breedtezorg (zorgvoorzieningen m.b.v. externen: zorgniveau) 4). Evaluatie OZP jaarlijks evalueren en bijstellen 2011/2012 Aug./sept. 2011: Invullen leerkrachtvragenlijsten ZEK m.b.t. de deskundigheid binnen de school. Discussie team plenair (sep 2011) over gegevens uit de vragenlijsten. Okt. 2011: Directeur en IB-er stellen concept Onderwijszorgprofiel op. Nov. 2011: Bespreking concept Onderwijszorgprofiel in team plenair. Dec 2011: Concept Onderwijszorgprofiel naar MR voor instemming. Jan. 2012: Invullen en verzenden digitaal instrument Onderwijszorgprofiel. Maart 2012: Ontvangst samenvatting Onderwijszorgprofiel. Studiedag maart 2012: Bespreking in team plenair. OZP opnemen in schoolplan/zorgparagraaf en schoolgids. 2012/2013 Concretisering acties n.a.v. OZP OZP wordt SOP Alle teamleden voeren de stappen van HGW bij het maken van groepsplannen planmatig uit Opbrengsten van de instructieniveaus evalueren en bijstellen: - Instructieonafhankelijk - Instructiegevoelig - Instructieafhankelijk Borgen van de afspraken die vastliggen in het Zorgplan tijdens de zorgvergaderingen met het team. 2013/2014 Studiedag NUT op : Voorlichting over Passend Onderwijs. Acties vanuit SchoolOndersteuningsPlan (SOP) evalueren en bijstellen. Inventarisatie HB; voldoen we aan de basiszorg? 2014/2015 Passend aanbod voor onze A+ leerlingen opnemen in het groepsplan. Actualiseren kwaliteitskaarten. Actualiseren SOP. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

10 Verbeterpunt Schoolzelfevaluatie LOVS Directie, IB-er, alle leerkrachten, onderwijsassistente Wanneer Vanaf schooljaar Na toets periode Cito in januari (M-toetsen) en juni (-toetsen). Hoe Op teamniveau voorlichting over Opbrengstgericht werken Scholing van teamleden in analyseren van toetsen en het goed genereren van gegevens uit het LOVS. Opbrengsten Beter inzicht in de resultaten van de leerlingen. Betere afstemming van leerstof door goede afstemming met de reeds beheerste leerstof. Hogere opbrengsten door doelgericht en planmatig werken. Evaluatie Evaluatie van de resultaten op teamniveau en de gevolgen hiervan voor het groepsplan. Bespreken van de tussenopbrengsten in januari met IB-er. Bespreken van de opbrengsten in juni met IB-er. Aanpassen groepsplannen na besprekingen. voortgang 2012/2013 Scholing IB-er. Scholing Team tijdens studiedagen. Inzet schoolzelfevaluatie door IB-er en het maken van een risicoanalyse maken Vervolg scholing team door bureau Wolters. Vaardigheden vergroten in gebruik van LOVS Afspraken vastleggen over invoeren van toetsen in LOVS Risicoanalyse bespreken in team en in de groepsbesprekingen. 2014/2015 Vervolg aanpak Bespreking van toetsgegevens op teamniveau aan de hand van de uitgewerkte schoolzelfevaluatie. Inwerken van nieuwe collega s in ons systeem van toetsen en volgen. Volgen van sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen Directie; LB-er Sociaal-emotioneel, IB-er en team. Wanneer Schooljaar :Keuze voor digitaal instrument om kinderen te volgen. Schooljaar : Herinvoering methode KLETS Schooljaar : Analyseren van resultaten uit VISEON en introductie van KidsSkills door LB-er sociaal - emotioneel. Hoe Gebruik VISEON en KLETS Teamscholing op KidsSkills en Oplossingsgericht denken. Opbrengsten Structureel en objectief volgen en bevorderen van de sociaalemotionele ontwikkeling van leerlingen. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

11 Sociaal-emotionele vaardigheden in de klas worden niet alleen besproken tijdens de KLETS-lessen maar ook gedurende de dag door de leerkrachten voorgeleefd vanuit het Oplossingsgerichte denken van KidsSkills. Evaluatie Tijdens teambijeenkomsten intervisie in aanpak van leerlingen. Oplossingsgericht versus Probleemgericht denken. 2012/2013 Evaluatie implementatie VISEON Uitbreiden ouderbrieven en doorgaande lijn KLETS d.m.v. afstemming thema s Handvatten en interventies gedrag met aansluiting KLETS Bestaande gedragsregels als aandacht picto s op de gang. Bespreken van het concrete gedrag bij de gedragsregels 2013/2014 Scholing team in KidsSkills Scholing team in communiceren met ouders Eerste oudergesprek is verplaatst naar september om vooral de sociaal-emotionele ontwikkeling en het welbevinden van de leerling te bespreken. 2014/2015 Invoering van nieuw opgestelde schoolregels volgens oplossingsgerichte manier. Vervolg teamscholing communicatie. Vervolg teamscholing in KidsSkills. Afstemmen van de items van Viseon en interventies opnemen in groepsplan. Referentieniveaus Directeur, leerkrachten, IB Wanneer Schooljaar Hoe Teambijeenkomst waarin het doel en gebruik van referentieniveaus wordt toegelicht. Opbrengsten Betere afstemming van ons onderwijs op het niveau van de leerling. Vastleggen van streefdoelen in groepsplannen en OPP. Evaluatie In het referentiekader is vastgelegd wat leerlingen moeten kunnen als het gaat om Nederlandse taal en rekenen/wiskunde. Het gaat om basiskennis en basisvaardigheden die voor alle leerlingen van belang zijn. Voor taal zijn er vier niveaus en voor rekenen/wiskunde drie. Daarbij wordt onderscheid gemaakt tussen een fundamenteel niveau en een streefniveau. Het niveau 2F heeft iedereen nodig om te kunnen participeren in de maatschappij. 2014/2015 Teambijeenkomst over de referentieniveaus voor het basisonderwijs. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

12 NIEUWE METHODE: Aanschaf nieuwe methode Wereld oriëntatie Werkgroep, Directeur, IB, leerkrachten Wanneer Schooljaar Hoe Opbrengsten Evaluatie De werkgroep WO verdiept zich in het aanbod van de WO methoden en de vraag wat de keuze is voor de NHJ locatie P. Werkgroep laat zich voorlichten door Externe deskundigen en collega s van andere locaties die vorig jaar deze stappen hebben bewandeld. Komen tot een keuze van een WO methode die aansluit bij de visie en schoolplan van de NHJ locatie P. Het verhogen verbeteren van de betrokkenheid van leerlingen bij het WO onderwijs. In het schooljaar komen tot een keuze en aanschaf van een nieuwe methode. 2012/2013 Komen tot een keuze voor een nieuwe WO methode. 2013/2014 Invoeren van nieuwe methode; onderdeel Aardrijkskunde: Wereldzaken 2014/2015 Invoeren onderdeel Geschiedenis: Tijdzaken m.b.v. implementatietraject Zwijssen. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

13 ICT Plan Vergroten van ICT-Vaardigheden Directeur, IB, School ICT-er en Team Wanneer Vanaf schooljaar Hoe Tijdens gezamenlijke teammomenten tijd inruimen voor teamscholing en good practice voorbeelden m.b.t. Digibord en Prowise Opbrengsten Digitale, visuele ondersteuning van de instructie en achtergrond informatie bij lessen. Voorbereiding in Prowise van de lessen leveren een databank op van materiaal die gedeeld kan worden met anderen. Evaluatie Directie en Ib controleren of iedereen er mee kan werken Directie bespreekt het opnemen van te leren vaardigheden in POP met collega s School ICT-er en IB er verzorgen interne scholing voortgang 2012/2013 Scholingsbijeenkomst Prowise 2013/2014 Verdieping in Prowise d.m.v. Good Practice 2014/2015 Vervolg Good Practice Prowise Plan: Leerlijn ICT Bevorderen van Mediawijsheid Directeur,ICT werkgroep, Team Wanneer Schooljaar en verder Hoe Oriëntatie op de verschillende mogelijkheden voor een doorgaande leerlijn ICT. Op basis van het aanbod een keuze maken voor een leerlijn. Regels internetgebruik hierin integreren Kinderen mediawijs maken door onderwijs in het gebruik van diverse digitale bronnen Evaluatie Jaarlijks evalueren van gerealiseerde doelen op de locatie uit het bovenschoolse beleidsplan ICT voortgang 2011/2012 Afspraken over het internetgebruik door onze leerlingen zijn gemaakt en schriftelijk vastgelegd. Implementeren, evalueren en borgen van gemaakte afspraken. 2012/2013 Evalueren en borgen van afspraken en werkwijze. Trends volgen en mediawijsheid vergroten./ zie ook beleidsplan /2014 Start Pilot Prowise tablets - oriëntering 2014/2015 Inzet van tablets bij ons onderwijs implementeren van de tablets in ons onderwijs Werken met Office 365 Scholing van het team door school-ict-er Jaarplan NHJ loc. Poolster /

14 IPB - Integraal Personeels Beleid Plan: Eerst verantwoordelijke Wanneer Hoe POP/ bekwaamheidsdossier, gesprekkencyclus, deskundigheidsbevordering Directeur MT, directeur, team Jaarlijks. Jaarlijkse gesprekken waarin de verbinding van elk teamlid met het jaarplan gelegd wordt. Startend met POP, daarna voortgang en vervolgens beoordeling. Uitgangspunt: laatste CAO van het PO. Doelstelling: Het ontwikkelen van competent personeel, dat breed inzetbaar is; in iedere klas op iedere school. het ontwikkelen van het personeel naar een competente (Wet Bio) leerkracht, zodat hij/zij de doelen van de organisatie ( Zie schoolplan) kan realiseren. het ontwikkelen van persoonlijke doelen zodat de medewerker gemotiveerd blijft voor het werk in de organisatie. het creëren van loopbaanperspectief voor de medewerker. het ontwikkelen en inpassen van een Opbrengsten aangepast / herschreven Taakbeleid op bestuursniveau. 1. Leerkrachten: heeft inzicht in eigen sterke en zwakke punten kan reflecteren op eigen competentieontwikkeling. (kennis, vaardigheden, attitudes) kan samen met een begeleider verbeteractiviteiten formuleren. kan verworven competenties inzetten in de eigen klas, organisatie kan collegae begeleiden in hun ontwikkeling heeft duidelijk welke loopbaanwensen hij/zij heeft en kan daaraan werken. 2. De schoolleider heeft inzicht in de competentieontwikkeling van het gehele team. maakt met individuele werknemersafspraken. kan competentieontwikkeling vaststellen, begeleiden, verbeteren en beoordelen. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

15 creëert een cultuur waarin leerkrachten met elkaar in gesprek gaan over de persoonlijke ontwikkeling en de ontwikkeling van de organisatie. 3. De school/organisatie. heeft van iedere medewerker een bekwaamheidsdossier met: o o o o o o o de startsituatie. ondertekende verslagen van alle gesprekken beoordelingen een scholingsbeleid afgestemd op de ontwikkeling van de medewerkers een overzicht van de loopbaanwensen van de medewerkers afspraken over de gesprekkencyclus: Doelstellingengesprek, voortgangsgesprek, functioneringsgesprek en beoordelingsgesprek. en voortgang 2011/2012 Het oppakken van de gemaakte afspraken zoals opgesteld in het IPB beleid van het Nut en hier een vervolg aan te geven. 2012/2013 Idem/ mede uitgevoerd door externe collega. 2013/2014 Uitvoeren van flitsbezoeken en voeren van voortgang- en beoordelingsgesprekken. 2014/2015 Scholing leerkrachten om vakspecialisme binnen het Sterrenconcept vorm te geven vastleggen in de Persoonlijke OntwikkelingsPlannen. Nieuwe leerkrachten begeleiden en opstellen van POP s- en beoordelingsgesprekken voeren. PLAN Wanneer Hoe Opbrengsten Arbobeleid 1. De directeur van de school 2. De boven schoolse directeur, tevens preventiemedewerker. 3.Managementteam Nutsscholen Oss in samenwerking met de MR deelraad van de NHJ locatie P. Diverse momenten verspreid over het gehele schooljaar Zaken voort gekomen uit de enquête RI& E worden bestudeerd en er wordt samen met de MR gekeken naar de prioriteiten en mogelijkheden ( ook financieel ) hoe en wanneer zaken aan te pakken. 1. Een verdere uitbouw van betrokkenheid en verantwoordelijkheid van het management in het kader van de Jaarplan NHJ loc. Poolster /

16 Opmerkingen Evaluatie ACTvoortgang wettelijke verplichtingen ten aanzien van gezondheidsbevordering, werkomstandigheden en veiligheid; 2. Beleid te ontwikkelen m.b.t. Arbo-budgettering op schoolniveau (Voorkoming uitval, Individuele Re-integratie, Loopbaanontwikkeling, / Training op het gebied van Klachtenregeling, BHV, Verzuimpreventie en RI&E; 3. Voorstellen te ontwikkelen tot een nader onderzoek onder medewerkers van 55 jaar en ouder m.b.t. hun belasting en belastbaarheid, omgaan met nieuwe ontwikkelingen en hun plaatsbepaling daarin, daarbij gebruikmakend van adviezen, externe deskundigheid c.q. andere mogelijkheden. Doelstelling daarbij is dat de betreffende doelgroep zo optimaal mogelijk de komende jaren kan blijven functioneren; 4. Een verdere ontwikkeling en professionalisering in het gebruik van ziekmelding registratie SPECIFIEK: - terugdringing van het ziekteverzuim. - aanpak en terugdringing van het frequent verzuim; - te komen tot jaarlijkse Plannen van Aanpak op locatieniveau als vervolg op de RI&E; - vanuit de RI&E te komen tot jaarlijkse evaluaties per locatie en school samengevoegd in een Jaarverslag en Jaarplan; - directeuren en locatieleiders te voorzien van managementinformatie (maandelijks / 3-maandelijks en jaarlijks) m.b.t. verzuimgegevens, analyses en beleidsadviezen. RI& E is op locatie P nog niet afgenomen zoals gepland. 2011/2012 Informatie bijeenkomst MT NUT Arbo arts. 2012/2103 Afname RI & E op de NHJ locatie P en verdere uitwerking hiervan in dit schooljaar en de komende jaren. 2013/2014 Bespreken van RI&E in team en MR Maken van lijst met prioriteiten van acties Uitvoeren van betreffende acties 2014/2015 Werkdruk uit RI&E en uit de voortgangsgesprekken; keuzes maken in ons activiteitenplan t.b.v. werkdrukvermindering. ALGEMEEN Plan: Wanneer Verkeersveiligheid en BVL Directeur, BVL werkgroep, Verkeerscoördinator, verkeersouder(s) en team. Schooljaar en verder Jaarplan NHJ loc. Poolster /

17 Hoe Uitbreiden Verkeerswerkgroep door oproep aan ouders. Verkeersveiligheid met regelmaat in de nieuwsbrief van de school terug laten komen. Verkeersonderwijs neemt een belangrijke plaats in,ons onderwijs. Zie activiteitenplan NHJ loc. Poolster. Opbrengsten Behoud van BVL label en bewuster verkeers- en parkeergedrag van ouders en kinderen. Een grotere verkeersveiligheid rondom school. Het activiteiten plan evalueren en volgen op naleving. Alert zijn op de actuele verkeerssituatie in de wijk en op de wegen van en naar school. Act voortgang 2012/2013 Activiteitenplan opgesteld en uitgevoerd. Verkeersouders actief in uitzetten van enquête verkeer rondom de school. Info in de nieuwsbrief en op de website NHJ loc. Poolster. 2013/2014 Uitvoeren van activiteitenplan. Op zoek gaan naar nieuwe verkeersouders voor de werkgroep. Audit BVL. 2014/2015 Uitvoeren van activiteitenplan. Opzet van nieuw schoolplein en nieuw straatplan met parkeergelegenheid. Verhogen van de ouderbetrokkenheid Directie, IB-er,team, MR en OC. Wanneer Schooljaar : Uitbreiden van de inhoud van de jaaravond met workshops door de leerkrachten. Inzet OC in samenspraak met 2 leerkrachten. Inzet werkgroep verkeer in samenspraak met 1 leerkracht. Inzet MR in samenspraak met teamgeleding MR Schooljaar : Voortzetting bovenstaande. Ouders actief mee laten denken in vormgeving van IKC. Eerste oudergesprek. Hoe Eerste oudergesprek is inhoudelijk veranderd: Ouders worden nu nadrukkelijk uitgenodigd om te vertellen over hun ervaringen met hun kind. Organiseren van thema-avonden door de MR/OC Organiseren van inloop. Jaarplan NHJ loc. Poolster /

18 Opbrengsten Hogere ouderbetrokkenheid is ondersteunend voor de kinderen. Betrokkenheid van ouders komt de prestaties van kinderen ten goede. Gedeelde verantwoordelijkheid: Samen School Zijn.. Evaluatie Jaarlijks een Jaaravond waarin we ons Jaarplan evalueren. Agendapunt op MR vergadering. 2012/2013 Jaaravond met workshops was inhoudelijk erg succesvol. Werkgroep Verkeer heeft enquête uitgezet. 2013/2014 Uitnodigen van ouders om mee te denken in vormgeven van IKC Dialoog over het kind met de ouders tijdens het eerste oudergesprek. Meer inhoudelijke jaaravond en inloop. 2014/2015 Klankbordgroep nieuw onderwijsconcept. Inloopmomenten organiseren in de onderbouw. Spelinloop in de kleutergroep handhaven en onderzoeken of dit uit te bouwen naar groep 3. Vormgeven aan IKC Directie, IB-er en team samen met Basisschool Elzeneind Wanneer Schooljaar :Bouwen aan het IKC De Poolster; verbouwing van de leslokalen. Schooljaar : Start samenwerking in één gebouw. Hoe Overleg andere partners Ontwikkelen van één pedagogische visie. Opbrengsten Doorgaande lijn voor kinderen van 2 tot 12 jaar. Functionaliteit van het gebouw optimaal benutten. Besteding van subsidiegelden voor een grotere groep kinderen. Evaluatie Jaarlijks evalueren van de jaardoelen met de andere partners 2013/2014 Verbouwingsplannen gebouw Poolster realiseren Verwelkoming nieuwe onderwijspartner; Montesorischool de Elzeneind Opstarten van samenwerking door visiebijeenkomsten met beide teams in pedagogische uitgangspunten. 2014/2015 Samenwerking voorbereiden binnen Integraal Kindcentrum met Montessorischool Elzeneind. Starten met nieuwe onderwijstijden in januari Overleg met voor- en naschoolse voorziening; Het Buitenschoolse Net. Jaarplan NHJ loc. Poolster /