Je vindt het op. Voorwoord p. 2 Hopsakee p. 3. Materiaallijst p. 12 Nuttige informatie kaft

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Je vindt het op. Voorwoord p. 2 Hopsakee p. 3. Materiaallijst p. 12 Nuttige informatie kaft"

Transcriptie

1 Je vindt het op Voorwoord p. 2 Hopsakee p. 3 Doelgroep p. 3 Organisatie p. 3 Plaats en datum p. 3 Uitleenprocedure p. 3 Formule p. 3 Timing p. 4 Praktische tips p. 4 Hopsakee rijmpje p. 4 Ontwikkelingsdoelen p. 5 Speelhoeken p Spelen met ballen p Bouwen en klauteren p Dansen en muziek maken p Fietsen p. 10 Materiaallijst p. 12 Nuttige informatie kaft SVS Hopsakee! 1

2 Voorwoord Spelen is voor elk kind de meest natuurlijke en spontane vorm van bewegen. Al spelend worden zijn fysieke en psychomotorische capaciteiten optimaal ontdekt en ontwikkeld. Met dit uitgangspunt heeft de Stichting Vlaamse Schoolsport reeds een bewegingslandschap ontwikkeld voor de 4- en 5 jarigen. Rollebolle is een ideaal bewegingslandschap om kinderen van de 2de en de 3de kleuterklas te laten experimenteren en imiteren, en om allerlei vaardigheden en bewegingen bij hen uit te lokken. Door het aantrekkelijk en uitnodigend spelmateriaal dat wordt aangeboden, is Rollebolle een leerrijk speelparadijs waar elk kind ook echte spelvreugde ervaart. Het succes van Rollebolle bracht meteen de vraag met zich mee dit ook open te stellen voor de eerste kleuterklas. Daar dit project niet ontwikkeld is voor 2,5- en 3- jarige kleuters, wil de Stichting Vlaamse Schoolsport eveneens aan deze doelgroep tegemoet komen rekening houdend met een aantal specifieke ontwikkelingen, eigen aan deze leeftijdsgroep. Het project Hopsakee voor de eerste kleuterklas, is in dit verband minder groot opgevat. Zo hebben wij bewust gekozen het bewegingslandschap op te stellen in een vertrouwde ruimte voor de kleuters en met net voldoende ruimte om de speelhoeken kwalitatief goed te benutten. Wij vinden het belangrijk dat de kinderen in klasverband werken zonder de drukte van andere klassen. De Stichting Vlaamse Schoolsport wenst alle deelnemers veel spelplezier! 2 Hopsakee! SVS

3 Hopsakee DOELGROEP Hopsakee is bestemd voor leerlingen van de eerste kleuterklas (2,5-3 jarigen). ORGANISATIE Het concept van dit schoolsportproject ligt in handen van de Stichting Vlaamse Schoolsport. De organisatie gebeurt in de school door de sportleerkracht. Alle gebruikt materiaal is terug te vinden bij WESCO, catalogus leergenot, PLAATS EN DATUM Elke school kan het pakket aanvragen, al dan niet i.s.m. de gemeente, bij haar provinciaal schoolsportsecretariaat. Een inschrijvingsformulier en de inschrijvingsmodaliteiten kan je downloaden van de website Het project wordt georganiseerd in de accommodatie van de eigen school. UITLEENPROCEDURE Deze vind je in de begeleidende brief en op de website. FORMULE De klas wordt in 4 groepen verdeeld, telkens van ongeveer 8 kleuters. Elke groep doorloopt 4 speelhoeken. De speelhoeken worden begeleid door de eigen juf/meester en enkele extra begeleiders door de school aangesproken. De inhoud van de speelhoeken en tips voor de begeleiders vind je hieronder. Het Hopsakee -rijmpje kan aangeleerd worden. De activiteit start met een dansje/opwarming op muziek (eigen keuze van de juf/meester) en het herhalen van het Hopsakee - rijmpje. Doorschuiven gebeurt op muziek (keuze van de juf/meester). De activiteit eindigt met een kort vraaggesprek : wat vond jij nu het leukst... Keuze : ofwel schuift de begeleider mee door met het groepje ofwel blijft de begeleider bij 1 spel staan. SVS Hopsakee! 3

4 TIMING Duur van de activiteit : 90 minuten: (20 min. per speelhoek, doorschuiven inbegrepen). Na 2 x doorschuiven kan een pauzemoment ingelast worden. PRAKTISCHE TIPS De kinderen zijn sportief gekleed. Elke speelhoek dient actief te worden begeleid, zodat de veiligheid optimaal gewaarborgd is en de kinderen voldoende bewegingsprikkels krijgen. Vóór het doorschuiven moet de speelhoek terug ordelijk gezet worden voor de volgende groep. HOPSAKEE RIJMPJE één - twee hopsakee ballen rollen, doe maar mee blokkentoren klim er op dansen hup en hop hop hop rinkel-tinkel op en neer met je fietsje heen en weer. ONTWIKKELINGSDOELEN De vooropgestelde doelen zijn gesteund op het decreet Ontwikkelingsdoelen en eindtermen, informatiemap voor de onderwijspraktijk, Gewoon Basisonderwijs van het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Afdeling Informatie & documentatie De hieronder geformuleerde ontwikkelingsdoelen stellen we voorop in de speelhoeken fietsen, bouwen en klauteren en spelen met ballen. Bij elk van deze speelhoeken formuleren we de specifieke motorische competenties die met het spelmateriaal worden beoogd. De ontwikkelingsdoelen van muziek maken staan volledig geformuleerd bij de speelhoek. Gezonde en veilige levensstijl: - De kleuters beleven zichtbaar plezier aan fysieke inspanningen. - De kleuters kunnen in diverse spelsituaties de nodige kracht tonen om het eigen lichaamsgewicht en aangepast materiaal te verplaatsen en te verdragen. 4 Hopsakee! SVS

5 Zelfconcept en het sociaal functioneren: - De kleuters kunnen speels bezig zijn met de eigen beweging en lichamelijkheid. - De kleuters tonen in hun experimenteergedrag dat ze de eigen mogelijkheden en begrenzingen aanvoelen. - De kleuters durven de eigen bewegingsvormen en behendigheid tonen. - De kleuters tonen in diverse bewegingssituaties een variatie aan innerlijk beleven. - De kleuters kunnen materialen op geëigende manier gebruiken. SPEELHOEKEN 1. Spelen met ballen 1-2 Hopsakee, ballen rollen doe maar mee... MATERIAAL Rubberbal, reliëf bal,zintuiglijke bal met stekels (groot, klein), ovalen bal, kristallen bal met inwendige veelkleurige balletjes, ultralichte bal, dubbele rolbal. Het geheel aanvullen met kleinere ballen van de school. OMSCHRIJVING EN INHOUDELIJKE TIPS - De kinderen experimenteren met de verschillende ballen ; op signaal wordt gewisseld van bal. - De kinderen vertellen hun ervaringen met de verschillende soorten ballen. - Bijkomende opdrachten: de juf/meester geeft volgende opdrachten: - met de kleinere ballen : - bal duwen, drijven, schoppen... - bal rollen over en rond het eigen lichaam vanuit zit (over de benen, de romp...) - de bal rollen en gooien naar, in, af, uit... : vb ballenspuwer, doos, onder brug, van hellend vlak, door een buis, hoepel,... - met de grote ballen : - de bal met hand, met buik, met voet, met hoofd... voortbewegen over de vloer - de bal naar elkaar rollen - 2/2 groepje - de ballen sorteren: kleur bij kleur, groot en klein - met een bal over een bank stappen. SVS Hopsakee! 5

6 LET OP! VEILIGHEID! Kinderen zullen al experimenterend op de bal gaan: - zitten; dit is slechts veilig op een mattenvloer (niet geschikt op grote ballen zonder hulp); - liggen; dit is alleen veilig wanneer het kind al liggend zowel handen als voeten tegelijkertijd op de grond kan houden (niet geschikt op grote ballen zonder hulp). De rolbal is het meest geschikt om met het liggen, zitten, glijden, afschuiven te experimenteren. Rollen gebeurt steeds in één richting! ONTWIKKELINGSDOELEN - Motorische competenties - Zelfredzaamheid in kind-gerichte bewegingssituaties - Lichaams- en bewegingsbeheersing: de kleuters kunnen het eigen lichaamsgewicht veilig opvangen d.m.v. rollen op en over ballen. De kleuters kunnen met eenvoudige bewegingsantwoorden snel reageren op auditieve, visuele en tactiele signalen. - Voorkeurlichaamszijde: de kleuters oefenen in taken waar tweehandigheid vereist is; het gebruik van linker- en rechterhand (voet). - Lichaamsopbouw: de kleuters kunnen zelf actief omgaan met wijzigingen in de lichaamshouding rekening houdend met de omgeving. - Groot- motorische en klein- motorische vaardigheden in gevarieerde situaties - Groot-motorische vaardigheden - De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in basisbewegingen met betrekking tot de kind-eigen bewegingscultuur. - De kleuters tonen actieve bewegingspogingen om de eigen behendigheidsgrenzen volgens eigen aanvoelen te verleggen. - Klein-motorische vaardigheden - De kleuters kunnen de functionele grepen gebruiken voor het hanteren van voorwerpen. - Bewegingsantwoorden - De kleuters kunnen een gepast bewegingsantwoord geven op eenvoudige bewegingsopdrachten. - Sensorische prikkels - De kleuters kunnen gerichte aandacht opbrengen voor verschillende sensorische prikkels en deze rustig laten inwerken o.a. zintuiglijke ervaringen - cognitieve ontwikkeling : de kleuters kennen en herkennen kleuren en benoemen de kleuren ; de kleuters leren begrippen en woorden. 6 Hopsakee! SVS

7 2. Bouwen en klauteren met en op modulusblokken en ludiblokken Blokkentoren, klim er op MATERIAAL modulusblokken - ludiblokken - voldoende kleine matten. OMSCHRIJVING EN INHOUDELIJKE TIPS - De blokken liggen kris-kras door elkaar. De kinderen mogen vrij experimenteren met het aangeboden materiaal : al spelend oefenen zij vaardigheden zoals: dragen, klimmen, kruipen, glijden, springen, overstappen, door rollen, evenwicht, trekken, duwen, schuiven, sjouwen en dit over, onder, op, door, heen en weer... van de verschillende blokken. - Constructie met aangeboden los materiaal: tunnel, brug, huis, kasteel,... De juf/meester zorgt voor een veilige opbouw!! - Verbouwen: de kleuteronderwijzer(es) en de kleuters variëren de opstelling en maken er een parcours van. De kinderen doorlopen het parcours. De kleuteronderwijzer(es) bepaalt het begin en het einde van het parcours. ONTWIKKELINGSDOELEN - Motorische competenties - Zelfredzaamheid in kind-gerichte bewegingssituaties - Lichaams- en bewegingsbeheersing: de kleuters kunnen diverse ruimtelijke hindernissen nemen d.m.v. zich te verplaatsen op, over, onder... verschillende soorten (grote, kleine, dikke, dunne, ronde,...) blokken. De kleuters kunnen het evenwicht behouden tijdens de verplaatsingen en bij houdingen op de diverse materialen. De kleuters kunnen onder begeleiding klein aangepast materiaal veilig heffen, dragen en verplaatsen. - Lichaamsbouw: de kleuters kunnen zelf actief omgaan met wijzigingen in de lichaamshouding rekening houdend met de omgeving. - Complexe ruimte-en tijdsfactoren : de kleuters zoeken zelf een uitvoeringsvolgorde in bepaalde opstellingen van obstakels. De kleuters kunnen 2 of meer opeenvolgende hindernissen nemen. SVS Hopsakee! 7

8 - Groot-motorische en klein-motorische vaardigheden in gevarieerde situaties - De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in basisbewegingen met betrekking tot de kind-eigen bewegingscultuur. - De kleuters tonen actieve bewegingspogingen om de eigen behendigheidsgrenzen volgens eigen aanvoelen te verleggen. 3. Dansen en muziek maken Dansen hup en hop, hop, hop MATERIAAL - Muziekinstrumenten van de klas (de instrumenten zijn niet opgenomen in het aangeboden pakket, omdat wij ervan uitgaan dat de meeste kleuterscholen zelf over genoeg muziekmateriaal beschikken). - Muzikaal tapijt of muzikaal bord. - Cd s met bewegingsliedjes (Cd-speler). OMSCHRIJVING EN INHOUDELIJKE TIPS - Kinderen kiezen een instrument en experimenteren met het geluid. - De kinderen luisteren naar elkaars geluid : de kinderen worden hiervoor om beurt door de juf/meester aangeduid. - De kinderen wisselen van materiaal. - Bijkomende opdrachten : - de kleuters imiteren een geklopt ritme van de juf/meester - de kleuters geven antwoord op een geklopt ritme - de kinderen bewegen op het ritme van hun eigen muziek - de kinderen vormen een fanfare - de kinderen spelen ritmisch een gekend kinderliedje. - De kinderen dansen, bewegen op het ritme van de bewegingsliedjes. - OPMERKING : de juf/meester moet begeleiden wat betreft ritme, tempo, sterkte,... ; de muziek moet genietbaar zijn; het mag geen lawaai om het lawaai worden. Indien mogelijk bevindt deze speelhoek zich in een aangrenzende ruimte. 8 Hopsakee! SVS

9 ONTWIKKELINGSDOELEN - Motorische competenties - Zelfredzaamheid in kind-gerichte bewegingssituaties - Lichaams- en bewegingsbeheersing : de kleuters kunnen met eenvoudige bewegingsantwoorden snel reageren op auditieve en visuele signalen. - Rustervaringen : de kleuters komen tot rustervaringen. - Complexe ruimte- en tijdsfactoren : de kleuters passen de eigen beweging aan de snelheid en het tempo van bewegende objecten aan of aan de tijdsduur van auditieve signalen. - De kleuters passen hun bewegingsritme spontaan aan een eenvoudig opgelegd ritme aan. - De kleuters komen tot luisterbereidheid. - Groot-motorische en klein-motorische vaardigheden in gevarieerde situaties - De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in basisbewegingen met betrekking tot de kind-eigen bewegingscultuur. - De kleuters tonen actieve bewegingspogingen om de eigen behendigheidsgrenzen volgens eigen aanvoelen te verleggen. - De kleuters kunnen de functionele grepen gebruiken voor het hanteren van muziekinstrumenten, hamers, slaginstrumenten,... - Sensorische prikkels - De kleuters kunnen gerichte aandacht opbrengen voor verschillende sensorische prikkels, voornamelijk auditieve. SVS Hopsakee! 9

10 4. Fietsen Rinkel-tinkel op en neer, met je fietsje heen en weer. MATERIAAL - Loopfietsen - driewielers - driewielers met opstand - auto - rolly. OMSCHRIJVING FIETSPARCOURS EN INHOUDELIJKE TIPS - Elke kleuter krijgt een fiets waarmee hij/zij vrij mag rondfietsen in de voorziene zone. - Er kan van fiets gewisseld worden. - Bijkomende opdracht : a. de juf/meester plaatst kegels in de zone: kinderen moeten de kegellijn volgen in één bepaalde richting. b. kinderen rijden slalom tss. de kegels: de te rijden weg wordt gemarkeerd op de grond: heenweg (slalom), terugweg (rechte lijn). c. de kinderen rijden tussen de lijnen en onder de poortjes in de richting van de pijlen. 10 Hopsakee! SVS

11 ONTWIKKELINGSDOELEN - Motorische competenties - Zelfredzaamheid in kind-gerichte bewegingssituaties - Lichaams- en bewegingsbeheersing : de kleuters kunnen diverse ruimtelijke hindernissen nemen door zich te verplaatsen op rollend en rijdend materiaal, al of niet met behulp van de voeten op de grond... De kleuters kunnen het evenwicht behouden in verplaatsingen en bij houdingen op diverse zitjes van rollend materiaal. - Lichaamsopbouw: de kleuters kunnen zelf actief omgaan met wijzigingen in de lichaamshouding rekening houdend met de omgeving. - Complexe ruimte- en tijdsfactoren: de kleuters zoeken een uitvoeringsvolgorde in bepaalde opstellingen van obstakels en kegels. - Groot-motorische en klein-motorische vaardigheden in gevarieerde situaties - De kleuters tonen een toenemende bedrevenheid in basisbewegingen met betrekking tot kind-eigen bewegingscultuur. - De kleuters tonen actieve bewegingspogingen om de eigen behendigheidsgrenzen volgens eigen aanvoelen te leggen. LET OP! De kinderen eerst laten oefenen op de fietsen alvorens te starten met slalom en volgopdrachten. SVS Hopsakee! 11

12 Materiaallijst 0pmerking: de school kan best het gamma van materiaal aanvullen met eigen materiaal: kegels, voldoende matten, muziekinstrumenten, ballen, cd s. Alle gebruikte materiaal is terug te vinden bij WESCO, catalogus leergenot. De materialen kunnen licht verschillen per uitgeleende set. SPEELHOEK MATERIAAL AANTAL 1 rubberbal, reliëf bal, 1 spelen met ballen zintuiglijke bal met stekels (groot, klein) ovalen bal, kristallen bal met veelkleurige balletjes, ultralichte bal, dubbele rolbal dunne gelaste matten 8 2 kit nr.2: zachte golf, 1/2 kubus, 3 treden 1 bouwen en klauteren kit nr.10: evenwichtsbalk, 1 blauwe mat, met/op modulusblokken en 2U-inbouw, 1 bouwen met ludiblokken ton, heuvel 1 kit B: 18 ludiblokken 1 wolf 1 3 De school beschikt over eigen muziekmateriaal muziek 4 driewielers met pedalen 2 fietsen tweezitloopdriewielers 2 autoped 2 rolly 2 de coupé 1 12 Hopsakee! SVS

Ontwikkelingsdoelen. 1. Motorische competenties. Fundamentele basiscompetenties Lichaams- en bewegingsbeheersing. Lichaams- en bewegingsorganisatie

Ontwikkelingsdoelen. 1. Motorische competenties. Fundamentele basiscompetenties Lichaams- en bewegingsbeheersing. Lichaams- en bewegingsorganisatie Ontwikkelingsdoelen 1. Motorische competenties Fundamentele basiscompetenties Lichaams- en bewegingsbeheersing 1. De leerling beweegt zich doorheen diverse ruimtelijke hindernissen. 2. De leerling behoudt

Nadere informatie

Spelfiches voor de kleuters

Spelfiches voor de kleuters Spelfiches voor de kleuters Welke Spelfiches zijn er? Bosbeleving: Beestig natuurpad mol, spin en konijn Op stap met Pluimstaart Op een grote paddenstoel Fiets en verkeer: Horen, zien en rijden Bewegen:

Nadere informatie

Spelletjes: moeilijkheidsgraad makkelijk

Spelletjes: moeilijkheidsgraad makkelijk Spelletjes: moeilijkheidsgraad makkelijk Bewegingsspel vogels Wanneer er KRAAI geroepen wordt, bewegen de kinderen hun armen traag op en neer om de grote krachtige vogel na te bootsen, bij KOOLMEESJE sneller

Nadere informatie

Olympische kleuterspelen

Olympische kleuterspelen Olympische kleuterspelen Aansluiten bij het project en/of de actualiteit Hoofddoelen: -De aandacht van de kleuters kunnen vestigen op het ervaren van vriendschap en plezier bij het samen bewegen en uiteindelijk

Nadere informatie

Vzw Homerun Stukkenstraat 7 3550 Heusden-Zolder Coördinator Johnny Clerckx www.vzwhomerun.be

Vzw Homerun Stukkenstraat 7 3550 Heusden-Zolder Coördinator Johnny Clerckx www.vzwhomerun.be Vzw Homerun Stukkenstraat 7 3550 Heusden-Zolder Coördinator Johnny Clerckx www.vzwhomerun.be INLEIDING Met het kleutersportproject 'Doe maar mee' biedt vzw Homerun gevarieerde speelleersituaties aan die

Nadere informatie

Spelletjes: moeilijkheidsgraad moeilijk

Spelletjes: moeilijkheidsgraad moeilijk Spelletjes: moeilijkheidsgraad moeilijk Bewegingsspel ree [2] Enkele kinderen ( reeën ) bewegen in een smalle strook langsheen geblinddoekte kleuters ( jagers ). Ze mogen enkel wandelen en niet lopen.

Nadere informatie

VME in kleuteronderwijs Verkeersborden. David Van Fraechem

VME in kleuteronderwijs Verkeersborden. David Van Fraechem VME in kleuteronderwijs Verkeersborden David Van Fraechem Kleuteronderwijs en VME (verkeersborden): 1. Ontwikkelingsdoelen (Departement Onderwijs Vlaanderen) Ontwikkelingsdoelen WO Domein Verkeer en Mobiliteit

Nadere informatie

onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging)

onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) onderwerp: Ik ruik mensenvlees ( drama- beweging) -lln. kn. zich soepel bewegen op de muziek; -lln. kn. sprookjesfiguren uitbeelden met de nadruk op één zintuig; -plezierbeleving; -lln. durven expressief

Nadere informatie

Eindtermen: Activiteiten + 6 jaar The Outsider Vlaamse Ardennen

Eindtermen: Activiteiten + 6 jaar The Outsider Vlaamse Ardennen Eindtermen: Activiteiten + 6 jaar The Outsider Vlaamse Ardennen 1. Kids Adventure: - Kids-moeras, blote voetenpad, estafettes, kano s, lage tarzans, speleobox Eindtermen wereldoriëntatie (WO) WO mens en

Nadere informatie

1. LEERGEBIED LICHAMELIJKE OPVOEDING

1. LEERGEBIED LICHAMELIJKE OPVOEDING 1. LEERGEBIED LICHAMELIJKE OPVOEDING 1.1. INLEIDING 2 1.2. ALGEMENE DOELSTELLINGEN 3 1.3. BEGINSITUATIE 4 1.4. DOELSTELLINGEN 4wegwijzer 4ontwikkelingsdoelen 4motorische competenties 4gezonde en veilige

Nadere informatie

Cijfers en letters. Zelfstandig spelen. Ontmoeten

Cijfers en letters. Zelfstandig spelen. Ontmoeten Cijfers en letters Zelfstandig spelen Schrijfhoekje: ( MO ) 45 kleinmotorisch bewegen Met allerlei schrijfmaterialen experimenteren op verschillende soorten papier < een juiste pengreep nadoen bij het

Nadere informatie

Muzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999

Muzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 Muzische opvoeding Muzikale opvoeding klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 1. Het kind musiceert met klank en muziek 3 1.1 Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik

Nadere informatie

OVERZICHTSLIJST VAN DE OEFENINGEN

OVERZICHTSLIJST VAN DE OEFENINGEN OVERZICHTSLIJST VAN DE OEFENINGEN 1. Opwarmen 2. Springen en landen 3. Kruipen en zijwaarts rollen 4. Parcours met loopklossen 5. Evenwicht op plint en bank 6. Steunsprongen op bank en bok 7. Wentelen

Nadere informatie

WATERGEWENNING. Succes!

WATERGEWENNING. Succes! WATERGEWENNING Wanneer kinderen leren zwemmen kan dit enkel maar wanneer zij voldoende gewend zijn aan water. Zij moeten wennen aan de biomechanische aspecten van het water. Zij ervaren druk, weerstand

Nadere informatie

Materiaal: hoepels, banken, touw (dik en dun), klimrek, dikke mat, stapstenen

Materiaal: hoepels, banken, touw (dik en dun), klimrek, dikke mat, stapstenen Bijlage 7: Bewegingstussendoortjes 1. Evenwichtsgevoel Tussendoortje 1: Op één been staan Titel: Op één been staan Klemtoon op: motorische ontwikkeling Ontwikkelingsaspect: OA 46) evenwicht bewaren Materiaal:

Nadere informatie

De Plecker Gwenny 18 april 2006 3LO

De Plecker Gwenny 18 april 2006 3LO De Plecker Gwenny 18 april 2006 3LO Academiejaar: 2005-2006 1 Inhoud: 1.) Voorwoord 2.) Uitgangspunten 3.) Wat zijn de doelstellingen? 4.) Wie is de trainer van de Benjamins? 5.) Spelgelegenheid: ja of

Nadere informatie

Magneten : Een bootje

Magneten : Een bootje Magneten : Een bootje Aantal kinderen: 2-4 Niveau: 3 Benodigdheden: kurk punaise bakje waar water in kan tandenstokers vlagje plastic eendjes of visjes met een schroef in de bek handdoek of dweil magneten

Nadere informatie

hier weetjes & tips voor ouders beweegt iets een gevarieerd bewegingsaanbod voor jonge kinderen

hier weetjes & tips voor ouders beweegt iets een gevarieerd bewegingsaanbod voor jonge kinderen hier beweegt iets weetjes & tips voor ouders een gevarieerd bewegingsaanbod voor jonge kinderen Als je niet kan springen, landen, lopen, vangen, werpen kan je niet voetballen, tafeltennissen, zwemmen Wat

Nadere informatie

Graag willen wij met dit schrijven onze visie over de kleuterafdeling kenbaar maken.

Graag willen wij met dit schrijven onze visie over de kleuterafdeling kenbaar maken. Beste ouders, Graag willen wij met dit schrijven onze visie over de kleuterafdeling kenbaar maken. Wij hopen u hiermee nuttige informatie mee te geven over belangrijke onderwerpen die u als ouders kunnen

Nadere informatie

17 oktober 2015: Beweegdiploma voor trainers van andere bonden. Verkorte opleiding Beweegdiploma nu ook voor trainers van niet gymnastiek clubs!

17 oktober 2015: Beweegdiploma voor trainers van andere bonden. Verkorte opleiding Beweegdiploma nu ook voor trainers van niet gymnastiek clubs! 17 oktober 2015: Beweegdiploma voor trainers van andere bonden Verkorte opleiding Beweegdiploma nu ook voor trainers van niet gymnastiek clubs! Waarom het Beweegdiploma? In de leeftijd van 2 tot en met

Nadere informatie

Informatie voor ouders van kinderen van 0 1 ½ jaar

Informatie voor ouders van kinderen van 0 1 ½ jaar Sint en Kerst Informatie voor ouders van kinderen van 0 1 ½ jaar 0 1 ½ In het thema 'Sint en Kerst' staat de viering van Sinterklaas en Kerst centraal. Bij het thema 'Sinterklaas', leren de kinderen hoe

Nadere informatie

EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum. A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010

EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum. A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010 EINDTERMEN en ONTWIKKELINGSDOELEN Zoektocht in het Maascentrum Derde graad LO A. Eindtermen voor het basisonderwijs vanaf 01/09/2010 Lichamelijke opvoeding Motorische competenties 1.1 De motorische basisbewegingen

Nadere informatie

Bijlage 4: Leidraad taxatie ontwikkelingsproblemen kleuters: Motorische ontwikkeling

Bijlage 4: Leidraad taxatie ontwikkelingsproblemen kleuters: Motorische ontwikkeling Bijlage 4: Leidraad taxatie ontwikkelingsproblemen kleuters: Motorische ontwikkeling Syntheseblad Zijn er op vlak van de motorische ontwikkeling aanwijzingen voor o Leeftijdsadequaat functioneren o Een

Nadere informatie

Eerste yoga les voor de kinderen. Dinsdag 10 juli 2012. Tijdsduur: 2x 30 minuten. Locatie: Hoppas, Woudrichem. Aantal kinderen: max: 4

Eerste yoga les voor de kinderen. Dinsdag 10 juli 2012. Tijdsduur: 2x 30 minuten. Locatie: Hoppas, Woudrichem. Aantal kinderen: max: 4 Eerste yoga les voor de kinderen. Dinsdag 10 juli 2012. Tijdsduur: 2x 30 minuten. Locatie: Hoppas, Woudrichem Aantal kinderen: max: 4 Toestemming van de ouders? Aandachtspunt: Observeren niveau, behoefte

Nadere informatie

Je kind begeleiden op weg naar schoolrijpheid

Je kind begeleiden op weg naar schoolrijpheid Je kind begeleiden op weg naar schoolrijpheid November 2010 Grove motoriek Motoriek Grove motoriek = beweging = Grove bewegingen zoals lopen, gaan, klimmen, fietsen, gooien, balspelen, zwemmen, Een goede

Nadere informatie

Lichamelijke opvoeding in het basisonderwijs

Lichamelijke opvoeding in het basisonderwijs Lichamelijke opvoeding in het basisonderwijs BEWEGINGSONDERWIJS Karakteristiek Kinderen bewegen veel en graag. Dat zien we bijvoorbeeld op het schoolplein tijdens het buitenspelen van de kleuters. Het

Nadere informatie

Hieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen.

Hieronder volgt een beknopte uitleg van de begrippen die u in het rapport zult tegenkomen. Onderbouwrapport In het onderbouwrapport waarderen wij alle genoemde aspecten ten opzichte van de leeftijd. Een waardering wordt uitgedrukt in een cijfer. U kunt via de beknopte omschrijvingen in het rapport

Nadere informatie

Pietengymles. Kun jij een echte hulppiet worden? Doe de oefeningen en verdien een pietendiploma!

Pietengymles. Kun jij een echte hulppiet worden? Doe de oefeningen en verdien een pietendiploma! Pietengymles Kun jij een echte hulppiet worden? Doe de oefeningen en verdien een pietendiploma! Dit is een gymles in hoeken. De kinderen gymmen in groepjes en wisselen na een minuut of 7 van hoek. Zo hebben

Nadere informatie

Overzicht van de leergebiedgebonden, leergebied-overschrijdende, vakgebonden en vakoverschrijdende eindtermen EHBO en de ontwikkelingsdoelen.

Overzicht van de leergebiedgebonden, leergebied-overschrijdende, vakgebonden en vakoverschrijdende eindtermen EHBO en de ontwikkelingsdoelen. Overzicht van de leergebiedgebonden, leergebied-overschrijdende, vakgebonden en vakoverschrijdende eindtermen EHBO en de ontwikkelingsdoelen. Inhoud Ontwikkelingsdoelen kleuteronderwijs Impliciet Wereldoriëntatie

Nadere informatie

Doelenlijst G-start voor VVKBaO

Doelenlijst G-start voor VVKBaO 1 1. OVER -START -start is een CTO-uitgave over het stimuleren van geletterdheid bij jonge kinderen (2,5 tot 7 jaar). -start is een boek vol achtergrondinformatie en concreet uitgewerkte activiteiten.

Nadere informatie

OVERZICHT PLANNING LICHAMELIJKE OPVOEDING

OVERZICHT PLANNING LICHAMELIJKE OPVOEDING OVERZICHT PLANNING LICHAMELIJKE OPVOEDING 1ste leerjaar BALVAARDIGHEDEN - Een bal op verschillende manieren gebruiken. - Een bal soepel werpen, botsen en vangen tegenover zichzelf. - Een bal gericht werpen

Nadere informatie

Spelontwikkeling bij kinderen

Spelontwikkeling bij kinderen Spelontwikkeling bij kinderen Informatie voor ouders en speelotheek medewerkers bij de speelgoedschijf Drie visies op spel en speelgoed in relatie tot ontwikkeling Piaget (jaren 50) onderzocht de relatie

Nadere informatie

Volksspelenkar Handleiding

Volksspelenkar Handleiding Volksspelenkar Handleiding Hoe kan ik de Volksspelenkar ontlenen? Voor de reservatie van het materiaal kan je terecht bij de dienst onthaal & info. De kostprijs van het gehuurde materiaal wordt verrekend

Nadere informatie

Wat doen de kleuters deze week?

Wat doen de kleuters deze week? maandag 18 januari tot vrijdag 22 januari Wat doen de kleuters deze week? Bij juf Nathalie in de instap- 1 e kleuterklas : Nu Juleske terug genezen is en zijn rode vlekjes allemaal weg zijn, is hij enorm

Nadere informatie

Classificatie. Bij kinderen met cerebrale parese

Classificatie. Bij kinderen met cerebrale parese Classificatie Bij kinderen met cerebrale parese Waarom classificeren? Om een goed beeld te krijgen van het functioneren van uw kind met cerebrale parese, gebruiken we classificatiesystemen. In deze folder

Nadere informatie

(Psycho) motoriek als basis voor het leren REKENEN ZONDER RUITJESSCHRIFT

(Psycho) motoriek als basis voor het leren REKENEN ZONDER RUITJESSCHRIFT Jan de Groot (Psycho) motoriek als basis voor het leren REKENEN ZONDER RUITJESSCHRIFT Juf: Jantje heeft 6 appels geplukt en Marietje 5. Hoeveel hebben ze er samen? Pippi: Genoeg om er flink buikpijn van

Nadere informatie

FIETSVAARDIGHEID IN GROEP OEFENEN EN TESTEN

FIETSVAARDIGHEID IN GROEP OEFENEN EN TESTEN Lesfiche 2 voor BuSO FIETSVAARDIGHEID IN GROEP OEFENEN EN TESTEN www.fietsometer.be DOELGROEP Alle opleidingsvormen van het buitengewoon secundair onderwijs. ONTWIKKELINGSDOELEN OV1-OV2 De leerling: houdt

Nadere informatie

Zorgboekje. Kindgegevens

Zorgboekje. Kindgegevens Zorgboekje De pedagogisch medewerker vult dit boekje behorende bij het overdrachtdocument peuter kleuter in als er een zorgbehoefte bij het kind is gesignaleerd. Zij/ hij vult in wat van toepassing is

Nadere informatie

Activiteitenbeleid 2013

Activiteitenbeleid 2013 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 6: Pedagogisch beleid TintelTuin De 6 competenties Visie Activiteitenbeleid binnen het (dag)programma Laat zien

Nadere informatie

steekt de straat over

steekt de straat over steekt de straat over 1. Treinwagons tellen treinwagons leren tellen (treinwagons tellen) Verdeel de kinderen in vier ongelijke groepen. Om de beurt vormen de groepjes een treintje dat door de klas rijdt.

Nadere informatie

Verkeerseducatie op maat van elke doelgroep. Congres Verkeer op School 28 januari 2016

Verkeerseducatie op maat van elke doelgroep. Congres Verkeer op School 28 januari 2016 Verkeerseducatie op maat van elke doelgroep Congres Verkeer op School 28 januari 2016 1 Op het programma Situering 10op10-project Praktijklessen verkeer op maat van je leerling Belang van een leerlijn

Nadere informatie

Onderwerp. VVKBaO. Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma.

Onderwerp. VVKBaO. Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma. Onderwerp Leerlingen maken een account, krijgen een rondleiding door Scratch en verkennen het programma. WO 2.13 een eenvoudige werktekening of handleiding stap voor stap uitvoeren; ICT 1 Hebben een positieve

Nadere informatie

Web Download. De Kleuterklassen

Web Download. De Kleuterklassen De Kleuterklassen i n s p i r e r e n d b a s i s o n d e r w i j s Web Download Rudolf Steiner School Breda Minckelersstraat 27 4816 AD Breda Tel. : 076-5713646 Fax : 076-5876996 Mail : info@vrijeschoolbreda.nl

Nadere informatie

A. Algemeen. B. Functioneel. C. Schools. D. Tips. E. Interventie

A. Algemeen. B. Functioneel. C. Schools. D. Tips. E. Interventie kinesitherapie A. Algemeen B. Functioneel C. Schools D. Tips E. Interventie A. Algemeen Grof motorisch bewegen vertrekt vanuit het eigen lichaam, maar vraagt ook heel wat organisatie in ruimte en tijd

Nadere informatie

Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet. [Company Name]

Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet. [Company Name] Bewegingsonderwijs Nutsschool Zorgvliet Door: M Lange Nutsschool Zorgvliet Dartijn en Hde aag [Company Name] Voorwoord: Niet zo lang geleden ontmoette ik een generatiegenote, een vrouw van deze tijd. Zo,

Nadere informatie

FUNCTIES. Mentale functies gerelateerd aan motoriek

FUNCTIES. Mentale functies gerelateerd aan motoriek Bijlage 5: overzicht functies en anatomische eigenschappen, activiteiten en participatie relevant bij ICF-classificatie casus motorisch probleem of stoornis Nederlandse vertaling van de International Classification

Nadere informatie

Voor het eerst naar school

Voor het eerst naar school Voor het eerst naar school Welkom op De Wonderboom Uw kind gaat binnenkort voor het eerst naar school. We wensen jullie een fijne tijd toe op De Wonderboom. Dit boekje informeert over verschillende zaken

Nadere informatie

Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek)

Groep 1-3 - Nog 100 nachtjes slapen (prentenboek) Groep 1-3 - "Nog 100 nachtjes slapen" (prentenboek) Inleiding Introductie "Nog 100 nachtjes slapen" Bewegingsspel 5 minuten Kring Benodigdheden: Prentenboek "Nog 100 nachtjes slapen" Deze dramales beweging

Nadere informatie

Klaskrantje van groep 1.

Klaskrantje van groep 1. Klaskrantje van groep 1. Week : 9 Thema: Oranje! Maandag 24 oktober. Vandaag is Milan kapitein. De kleuters vertellen een beetje. Anderen luisteren. Over de brandweer, wordt niks meer gezegd. Voorlopig

Nadere informatie

Nederlands. Mondeling onderwijs

Nederlands. Mondeling onderwijs Nederlands Mondeling onderwijs - Kerndoel 1: De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. Gebruik

Nadere informatie

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015

Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Dans & drama o.b.s. De Eiber Dedemsvaart Januari 2015 Inleiding 2 INLEIDING DANS Leerlingen in het basisonderwijs dansen graag. Het sluit aan bij hun natuurlijke creativiteit, fantasie en bewegingsdrang.

Nadere informatie

Activiteitenprogramma 2014 06.01 t/m 07.02

Activiteitenprogramma 2014 06.01 t/m 07.02 Activiteitenprogramma 2014 06.01 t/m 07.02 Locatie: KDV Voorbeeld: Groep: 0-4 jaar Data Dag Competentie Activiteit 0-2jaar Activiteit 2-4 jaar 06.01 Maandag Kijk, ik maak contact, blazen maar, spelletje

Nadere informatie

Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien

Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Pedagogisch beleid Kinderopvang Haarlem Spelend Groeien Inleiding Kinderopvang Haarlem heeft één centraal pedagogisch beleid. Dit is de pedagogische basis van alle kindercentra van Kinderopvang Haarlem.

Nadere informatie

Piramide 4: muzische vorming

Piramide 4: muzische vorming Piramide 4: muzische vorming Muziek 1. Welkom Kriebels - De kinderen kunnen spontaan vakantieherinneringen ophalen. - De kinderen kunnen herkenbare passages vergelijken met situaties uit hun leefwereld.

Nadere informatie

Inleiding. Kern. Groep 3 en 4 Les 1 Klassikale les. Kerndoel

Inleiding. Kern. Groep 3 en 4 Les 1 Klassikale les. Kerndoel Les 1 Klassikale les Inleiding Kern Materiaal als werpen, vangen, voortbewegen met een bal. De leerlingen kunnen een opstuitende bal vangen. 10 minuten - Lucht-/tennisbal - Zachte bal - Bank Materiaal

Nadere informatie

VME Lerarenopleiding. Vlaamse Stichting Verkeerskunde. 1. Verkeers- en mobiliteitseducatie. VME in het basisonderwijs

VME Lerarenopleiding. Vlaamse Stichting Verkeerskunde. 1. Verkeers- en mobiliteitseducatie. VME in het basisonderwijs Vlaamse Stichting Verkeerskunde 2014 1. Verkeers- en mobiliteitseducatie VME in het basisonderwijs Doel: Verkeersvaardig worden, zich op een veilige manier in het verkeer begeven. al Stappend al Trappend

Nadere informatie

geeft de planten water

geeft de planten water geeft de planten water 1. Regenverhaal regengeluiden nabootsen Geef de kinderen allerlei kosteloos materiaal waarmee ze mogen experimenteren. Ze proberen hiermee regengeluiden te produceren. Mogelijkheden:

Nadere informatie

Op stap naar het 1 ste leerjaar

Op stap naar het 1 ste leerjaar Op stap naar het 1 ste leerjaar Schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe! Werkgroep zorg - KOM Inleiding Uit de kindermond Ik wil naar het eerste leerjaar en ik wil snel leren lezen want dan kan ik Jommeke

Nadere informatie

IEDEREEN. Probeer zo goed mogelijk je evenwicht te bewaren.

IEDEREEN. Probeer zo goed mogelijk je evenwicht te bewaren. SPEELPLAATS regels Evenwichtsspelen Probeer zo goed mogelijk je evenwicht te bewaren. 1. Gebruik de borden enkel waarvoor ze dienen. 2. Wacht je beurt af en laat iedereen een keer. 3. Leg de evenwichtsborden

Nadere informatie

De peuterklas van. Basisdoelstellingen en ontwikkelingsdoelen Gemeenschapsonderwijs

De peuterklas van. Basisdoelstellingen en ontwikkelingsdoelen Gemeenschapsonderwijs De peuterklas van A tot Z Basisdoelstellingen en ontwikkelingsdoelen DPKL00H_DOELLIJST-GO.indd 1 20-01-2010 09:16:59 DPKL00H_DOELLIJST-GO.indd 2 20-01-2010 09:16:59 De peuterklas van A tot Z Inleiding

Nadere informatie

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 0-4 jaar

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 0-4 jaar AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 0-4 jaar Inleiding Het doel van deze meter is om de kwaliteit van de inrichting van een kindercentrum vast te stellen. De meter is ingedeeld in de vier basisdoelen

Nadere informatie

De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad

De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad Beste ouders, De knapzak voor de kleuterschool/1 ste graad Dit is het knapzakje van de tweede kleuterklas. Waar is uw kleuter knap in? Wat zijn zijn/haar talenten? Uw kind is volop bezig die te ontdekken,

Nadere informatie

Wij gaan met plezier naar school.

Wij gaan met plezier naar school. www.schoolbranst.be Wij gaan met plezier naar school. 3...onze visie Onze school is een landelijk gelegen dorpsschool, een groene school, waar we leven in verbondenheid met de natuur en met elkaar en handelen

Nadere informatie

C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst)

C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) Ondersteunend)educatief)materiaal))voor)de)groepen)758)behorende)bij):) C5basis)201452015) Discipline:*muziek*/*dans* Thema:)GEZONDHEID))))))))))))) Gr)152:)Museum)voor)Religieuze)Kunst) ) Gr)354:)Markant)Uden)i.s.m.)Jelle)Douma)

Nadere informatie

Schrift 3290 SCHRIFT 1

Schrift 3290 SCHRIFT 1 Schrift Kinderen een leesbaar en verzorgd handschrift helpen verwerven behoort tot de opdrachten van de basisschool. Deze opdracht is echter niet eenvoudig. We merken dat de ontwikkeling tot een vloeiend

Nadere informatie

Pittenzakken gooien. Trampolinespringen en hordeloop. Duikelen en slalom

Pittenzakken gooien. Trampolinespringen en hordeloop. Duikelen en slalom 2 4 Pittenzakken gooien 2 Steunspringen Trampolinespringen en hordeloop 4 Duikelen en slalom materiaal Pittenzakken gooien 2 Steunspringen Trampolinespringen 4 en hordeloop Duikelen en slalom 2x bank x

Nadere informatie

TULE inhouden & activiteiten Bewegingsonderwijs. Kerndoel 57 - Mikken. Toelichting en verantwoording

TULE inhouden & activiteiten Bewegingsonderwijs. Kerndoel 57 - Mikken. Toelichting en verantwoording TULE - BEWEGINGSONDERWIJS KERNDOEL 57 - MIKKEN 48 TULE inhouden & activiteiten Bewegingsonderwijs Kerndoel 57 - Mikken De leerlingen leren op een verantwoorde manier deelnemen aan de omringende bewegingscultuur

Nadere informatie

Hoekenfiche Bouwhoek

Hoekenfiche Bouwhoek Hoekenfiche Bouwhoek Materiaal Peuters eerste kleuterklas Tweede kleuterklas Derde kleuterklas Basismateriaal: Groot materiaal vb. houten blokken Mega-legoblokken magneetblokken Basismateriaal: + middelgroot

Nadere informatie

Fietsvaardigheid in groep

Fietsvaardigheid in groep Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie SECUNDAIR ONDERWIJS Fietsvaardigheid in groep Deel 1: opbouwen Doelgroep VOETen Leerlingen van de eerste graad Gemeenschappelijke stam: 18, 19, 20 Begeleiders

Nadere informatie

Mandala magnetisch 731 40/41 en 731 42/43

Mandala magnetisch 731 40/41 en 731 42/43 Mandala magnetisch 731 40/41 en 731 42/43 Bij dit spel wordt het goed vasthouden van de stift geoefend. De kinderen moeten de bewegingen heel precies uitvoeren en met hun ogen volgen. De stift moet de

Nadere informatie

Adewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS

Adewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Door de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Paardje rijden op de knie...

Nadere informatie

bewegingsonderwijs Kennisbasis bewegingsonderwijs op de Pabo

bewegingsonderwijs Kennisbasis bewegingsonderwijs op de Pabo bewegingsonderwijs Belang van het vak Het bewegingsonderwijs aan de Pabo is exclusief gericht op de bevoegdheid voor groep 1 en 2, voorts op bewegen in brede context: bewegingsactiviteiten die op de basisschool

Nadere informatie

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 2-4 jaar

AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 2-4 jaar AKTA-meter kwaliteit inrichting kindercentrum, 2-4 jaar Inleiding Het doel van deze meter is om de kwaliteit van de inrichting van een kindercentrum vast te stellen. De meter is ingedeeld in de vier basisdoelen

Nadere informatie

Spelen en bewegen met uw peuter www.cjggooienvechtstreek.nl

Spelen en bewegen met uw peuter www.cjggooienvechtstreek.nl regio Gooi en Vechtstreek Spelen en bewegen met uw peuter www.cjggooienvechtstreek.nl n Spelen en bewegen met uw peuter In de leeftijd van één tot vier jaar maken kinderen een grote ontwikkeling door op

Nadere informatie

Klaskrantje van groep 1.

Klaskrantje van groep 1. Klaskrantje van groep 1. Week : 4 Thema: Maandag 19 september. Vippie komt naar onze school! De mascotte van het Gemeenschaps Onderwijs. We maken kennis met Vippie! In de praatronde is niet veel tijd v

Nadere informatie

Bouw en werking van de rug

Bouw en werking van de rug Hou je rug gezond 60% tot 90% van de volwassenen krijgt ooit te maken met rugklachten. Nochtans kan je rugklachten voorkomen door rekening te houden met een aantal principes. In deze folder komen allerlei

Nadere informatie

Zwembaddossier. Toegelicht en uitgediept. Infomoment schoolraden basisonderwijs 23 juni 2014

Zwembaddossier. Toegelicht en uitgediept. Infomoment schoolraden basisonderwijs 23 juni 2014 Zwembaddossier Toegelicht en uitgediept Infomoment schoolraden basisonderwijs 23 juni 2014 2011: knipperlichten Gratis schoolzwemmen basisonderwijs Financiële impact zwembad scholengroep Gratis schoolzwemmen

Nadere informatie

Polka. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS

Polka. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Polka Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Polka: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Babydans... 4 Met muziekinstrumenten... 4 Dreumesen... 4 Klinkend materiaal... 4 Trommelen...

Nadere informatie

Gastlessen voor studenten 1 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding. Doelgroepen in de kinderopvang

Gastlessen voor studenten 1 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding. Doelgroepen in de kinderopvang Gastlessen voor studenten 1 e leerjaar PW 3 en 4 Pedagogisch kader kindercentra 0-4 jaar - Docentenhandleiding Doelgroepen in de kinderopvang Gastles Doelgroepen in de KO- Docentenhandleiding Deze lesmodule

Nadere informatie

De manus branding stichting

De manus branding stichting De manus branding stichting ontwikkelt programma s, die door lessen relationele en musische vorming sociale vaardigheden aanleren, waardoor jongeren beter in staat zijn op een, zowel voor hen zelf als

Nadere informatie

Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn

Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn PETER en de wolf Sports Media vzw Bewegingsverhaal: Ritme en expressie Els Wostyn Aansluiten bij het thema: Peter en de wolf wordt in de klas uitgewerkt. Doelgroep: derde kleuter Beginsituatie: bewegingsverhalen

Nadere informatie

Fietsen in groep. Deel 2: oefenen SECUNDAIR ONDERWIJS. Doelgroep. VOETen. Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie

Fietsen in groep. Deel 2: oefenen SECUNDAIR ONDERWIJS. Doelgroep. VOETen. Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie SECUNDAIR ONDERWIJS Fietsen in groep Deel 2: oefenen Doelgroep VOETen Leerlingen van de eerste graad Gemeenschappelijke stam: 18, 19, 20 Begeleiders van fietsuitstappen

Nadere informatie

kinderateliers 17 september 2014

kinderateliers 17 september 2014 kinderateliers De ateliers bestaan uit een serie lessen (minimaal 5 maximaal 10) van een uur met uitzondering van ateliers beeldend 1,5 uur Kosten zijn 3,- per les Tijdstip: direct na schooltijd Locatie:

Nadere informatie

Lesvoorbereiding: Horeca (beroepen: kelner en barpersoneel)

Lesvoorbereiding: Horeca (beroepen: kelner en barpersoneel) Lesvoorbereiding: Horeca (beroepen: kelner en barpersoneel) Klas: 3de graad basisonderwijs Leervak: WO techniek Onderwerp: Atelier i.v.m. de beroepssector Horeca Beginsituatie: Leerlingen hebben verschillende

Nadere informatie

Op stap naar het 1 e leerjaar Wat is schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe!

Op stap naar het 1 e leerjaar Wat is schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe! Op stap naar het 1 e leerjaar Wat is schoolrijpheid? Ook de ouders doen er toe! Lieven Coppens Vooraf De ontwikkeling van een kind verloopt op verschillende domeinen. Elk kind ontwikkelt op zijn eigen

Nadere informatie

ASM programma Voetbalcongres 15 mei in Zwolle

ASM programma Voetbalcongres 15 mei in Zwolle 1 Website: www.athleticskillsmodel.nl Twitter: @Athletic_Skills ASM programma Voetbalcongres 15 mei in Zwolle Tijdstip: 15.15-16.00 Beweegarmoede bij voetballende kinderen De fitheid van de jeugd van tegenwoordig

Nadere informatie

KIJKWIJZER: THUISTAAL IN DE BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG

KIJKWIJZER: THUISTAAL IN DE BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG KIJKWIJZER: THUISTAAL IN DE BUITENSCHOOLSE KINDEROPVANG AANPAKFACTOR IN DE OPVANG Specificaties Specifiek toegespitst op thuistaal/thuiscultuur Aanbod / Een rijke omgeving Infrastructuur Poppen-, lees-,

Nadere informatie

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs

LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS. ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs LOPKE OVERZICHT ALGEMENE FICHES, VERHALEN EN ACTIVITEITENFICHES DERDE KLEUTERKLAS ECEGO-Expertisecentrum voor Ervaringsgericht Onderwijs Overzicht algemene fiches Lopke 3 de kleuterklas: algemene fiche

Nadere informatie

Hoepels: experimenteren, rollen, springen over, stappen door, van de een in de andere hoepel

Hoepels: experimenteren, rollen, springen over, stappen door, van de een in de andere hoepel Jaarplanning bewegen met kleuters 2010 2011 Week Cluster in speellokaal Bewegen op muziek Klein materiaal Spel Buitenspel 34 Ballen: verschillende formaten: experimenteren, rollen, gooien en stuiten 35

Nadere informatie

Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs

Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Aartsbisdom Mechelen-Brussel Vicariaat Onderwijs Diocesane Pedagogische Begeleiding Secundair Onderwijs Vakdocumenten Frans (2004) Visie en accenten leerplan Frans BaO 1 De eerste stappen zetten - Basiswoordenschat

Nadere informatie

Lesfiche: dode hoek BASISONDERWIJS. Doelgroep. Eindtermen (ET) Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie

Lesfiche: dode hoek BASISONDERWIJS. Doelgroep. Eindtermen (ET) Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie Lesfiche verkeers- en mobiliteitseducatie BASISONDERWIJS Lesfiche: dode hoek Doelgroep Derde graad lager onderwijs Eindtermen (ET) Wereldoriëntatie, domein Ruimte Verkeer en mobiliteit ET 6.1 Lichamelijke

Nadere informatie

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen

Nadere informatie

Activiteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering

Activiteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend

Nadere informatie

Leerrijpheid en de motorische ontwikkeling

Leerrijpheid en de motorische ontwikkeling Stichtingsavond 18 Maart 2014 Leerrijpheid en de motorische Docent LO : De nieuwe Havo VO Geert Groote school BO Motorisch remedial teacher Eigenaar Motoriek.nl & beweegkisten.nl Auteur : MRT steps Zorg

Nadere informatie

9. De Lessen: Gymnastiek

9. De Lessen: Gymnastiek 32 9. De Lessen: Gymnastiek De lessenreeks gymnastiek bestaat uit zes complete lessen, afgestemd op de doelgroep. Deze lessen worden telkens ingedeeld in vier delen, namelijk deel A, B, C en D. Deel A

Nadere informatie

Politiecongres. 5 november 2013

Politiecongres. 5 november 2013 Politiecongres 5 november 2013 Vlaamse Stichting Verkeerskunde 1990, decreet Vlaams Parlement: vorming organiseren wetenschappelijk onderzoek stimuleren Vlaams Parlement en Vlaamse regering adviseren Opleidingscentrum

Nadere informatie

De gymles van begin tot eind

De gymles van begin tot eind De gymles van begin tot eind Eenvoudige inleidingen en afsluitingen voor een gymles Iedereen kent het wel: je gaat gymles geven en je gymzaal staat vol met materialen voor de kern van de les. Hoe kun je

Nadere informatie

Hilde Demeester. Brugge, V.B.S. Hemelsdaele

Hilde Demeester. Brugge, V.B.S. Hemelsdaele 03 Spinnen Lesscenario Digitale Borden moeilijkheidsgraad Hilde Demeester Brugge, V.B.S. Hemelsdaele LEERGEBIED/VAK LEEFTIJD 2,5-6 jaar ONDERWIJSVORM Kleuter Basis ASO TSO BSO VO L.Opl. Leerzorg LESMATERIAAL

Nadere informatie

TIPS VOOR SPORT EN SPEL

TIPS VOOR SPORT EN SPEL TIPS VOOR SPORT EN SPEL Hier vindt u allerlei leuke sport en spel-tips voor zowel de onderbouw als de bovenbouw. Sommige spellen kunnen in het klaslokaal gedaan worden, andere zijn geschikt voor in de

Nadere informatie

Watergewenning met kleuters

Watergewenning met kleuters Watergewenning met kleuters WATERGEWENNING MET KLEUTERS OEFENINGEN ROND KENNISMAKING MET DE OMGEVING. I. Oefeningen in groep: in groep het bad verkennen dmv rondstappen (grote, kleine stappen), springen,

Nadere informatie