Welkom. Van het duiden van Data naar het stellen van doelen. Presentatie door. Ariane van Dijk en Hanke Geurts CED-Groep

Transcriptie

1 Welkom Van het duiden van Data naar het stellen van doelen Presentatie door Ariane van Dijk en Hanke Geurts CED-Groep

2 Doelen: Het kunnen analyseren van data volgens de 4 stappen Data, Duiden, Doelen, Doen Duiden op beïnvloedbare onderwijskenmerken Doelen stellen n.a.v de data

3 Werken in 4D: Uitgangspunten: - Van algemeen naar specifiek; Begin bij het einde - Convergente wijze van werken versus een divergente wijze van werken - Ieder (school) vak is uit te drukken in een opbrengst: focus op wat een leerling kan - Sturen op schoolstandaarden en tussendoelen per groep

4

5 Startpunt > Het stellen van ambities/standaarden voor je school is het startpunt voor planmatig werken volgens 4D

6 OGW - Cyclisch werken in 4 stappen Stap 1: data verzamelen Stap 2: analyseren van de data Stap 3: doelen stellen Stap 4: activiteiten plannen data duiden doelen doen En dan weer verzamelen, analyseren en vergelijken met de streefdoelen

7 Onderwijscontinuüm Nieuwe plaatje

8 Data geeft informatie voor je handelen

9 DATA >> Zijn o.a.: Methodegebonden toetsen Methode onafhankelijke toetsen (Cito) Observaties inschaling leerlingen op leerlijnen Interacties >> En verzamel je op: - Schoolniveau - Groepsniveau - Leerlingniveau

10 Inzichtelijk maken van cito-gegevens

11 CITO:Alternatief groepsprofiel

12 Voorbeeld CED-Groep Leeftijd à Niveau â Niveau â 25 >M >M8 24 M M8 23 B8M B8M8 22 B B8 21 E7B E7B8 20 E E7 19 M7E M7E7 18 M M7 17 E6M E6M7 16 E E6 15 M6E M6E6 14 M M6 13 E5M E5M6 12 E E5 11 M5E M5E5 10 M M5 9 E4M E4M5 8 E E4 7 M4E M4E4 6 M M4 5 E3M E3M4 4 E E3 3 M3E M3E3 2 M M3 1 <M <M3 Totaal Totaal

13 Voorbeeld Leerstandaarden die u wenst te halen met uw school (ambities van de school) Leeftijd à % E3 M4 E4M5 E5 E6 M7 20% 60% M3 E3M4 M4E4 M5 E5M6 M6E6 60% 90% <M3 M3E3 E3 E3M4 M4 M4E4 90%

14 Voorbeeld Percentage leerlingen dan voldoet aan uw gestelde ambitie Leeftijd à % 0% 19% 32% 20% 24% 25% 20% 60% 0% 19% 50% 40% 29% 50% 60% 90% 100% 63% 86% 85% 94% 94% 90%

15 Voorbeeld sbo-school

16 Voorbeeld op leerlijnen 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% Meer dan een jaar onder schoolstandaard Minder dan 1 jaar onder standaard Voldoende Schoolstandaard of hoger 30% 20% 10% 0% S

17 Voorbeeld-so school Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Voldoende schoolstandaard 75%(B3>)* 44%(E3>) 38%(E4>) 27%(M5>) 33%(M6>) 20% (M7>) Minder dan een jaar onder schoolstandaard 25% ( B3) 56%(B3-E3) 37%(E3-E4) 67%(M4-M5) 27%(M5-M6) 53% (M6-M7) Meer dan een jaar onder schoolstandaard 0 %( B3) 25%(<E3) 6% (<M4) 40%(<M5) 27% (<M6)

18 Voorbeeld praktijkschool Klas P1A P1B P2 P3 P4 P5 PE Totaal Niveau volgens de standaard M4E4 M4E4 E4M5 M5E5 E5M6 M6 E6 Aantal lln % (6 lln) 86% (6 lln) 71% (5 lln) 64% (7 lln) 78% (7 lln) 70% (7 lln) 50% (3 lln) Behaald door: 1F-niveau 2 lln 2 lln 1 ll 4 lln 6 lln 3 lln 1 ll 19 (33%) 2F - niveau 4 lln 2 lln 6 (11%) < M4 (vs 145) (9%)

19 Betekenis geven aan je data Kernvraag op leerlingniveau: Bereikt de leerling de gestelde tussendoelen of einddoelen, als hij/zij zich in dit tempo doorontwikkelt?

20 Duiden (reflecteren) op beïnvloedbare onderwijskenmerken: - Leertijd - Leerstofaanbod - Didactisch handelen - Pedagogisch handelen - Klassenmanagement - Schoolklimaat

21

22

23 DUIDEN: wat zie je in de data? Voorbeeldvragen: - Vergelijk de data met de gestelde standaarden, wat valt je op? - Wat zijn de verschillen tussen de scores nu en de vorige keer - Wat zijn de verschillen tussen de verschillende groepen/ leerlingen? - Op welke leerlingen had het onderwijs een groot effect - Op welke leerlingen had het onderwijs geen of weinig effect? - Welke verschillen zie je? - Haal je op dit moment de opbrengsten wat betreft gemiddelde uitstroom?

24 Kernvragen Kernvraag op schoolniveau: Zijn de gestelde ambities behaald? Kernvraag op groepsniveau: Bereikt de groep de gestelde tussen- en eind doelen als ze zich zo doorontwikkelen? Kernvraag op leerlingniveau: Bereikt de leerling zijn gestelde tussendoelen/ einddoelen als hij/zij zich in dit tempo door ontwikkelt?

25 Welke onderdelen wil je terug zien in een groepsplan zodat je kunt sturen op de resultaten?

26 Een voorbeeld

27 Welk streefniveau? Welke inhoudelijke doelen?

28 Onderwijscontinuüm Nieuwe plaatje

29