2012 Lockhorst, D., & Weijers, S. (2012). Samenwerken aan een goede overgang van voortgezet naar hoger onderwijs. Utrecht: VO-raad.
|
|
|
- Jurgen de Ruiter
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Publicaties (wetenschappelijk en vak) 2014 Admiraal,W.F., Kruiter, J., Lockhorst, D., Schenke,W., Sligte,H., Smit,B., Tigelaar, D., & de Wit, W., (in concept). Affordances of Teachers Workplace Learning in Secondary Schools. Studies in Continuing Education. Admiraal,W.F., Vugt van, F., Kranenburg, F., Koster, B., Smit, B., Weijers, S., & Lockhorst, D. (ingediend). Preparing preservice teachers to integrate technology into K-12 instruction: Evaluation of a technology-infused approach. Technology, Pedagogy and Education Admiraal, W.F., Lockhorst, D., & Kieft, M. (2013). Informatie- en communicatietechnologie in de universitaire lerarenopleiding. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs. Admiraal, W.F., Lockhorst, D., Smit, B & Weijers, S. (2013) The Integrative Model of Behavior Prediction to Explain Technology Use in Post-graduate Teacher Education Programs in the Netherlands. International Journal of Higher Education Vol. 2, No. 4; 2013 Meijer, P., Oolbekkink, H., Meirink, J., & Lockhhorst, D. (2012). Teacher research in secondary education: Effects on teachers professional and school development, and issues of quality. Journal of Educational Research 57 (2013), Lockhorst, D., & Weijers, S. (2012). Samenwerken aan een goede overgang van voortgezet naar hoger onderwijs. Utrecht: VO-raad. Lockhorst, D., Meijer, P., Meirink, J., & Oolbekkink-Marchand, H. (herzien). Onderzoek in school. MESO Magazine. Admiraal, W., & Lockhorst, D. (2012). The Sense of Community in School Scale (SCSS). Journal of Workplace Learning, 24(4), Admiraal, W., Lockhorst, D., & van der Pol, J. (2012). An expert study on a descriptive model of teacher communities. Learning Environment Research,(2012), 15, Schoot, v.d. R., Sonneveld, H., & Lockhorst, D. (2011). Het Rendement van MaGW/ NWO promotieprojecten. De Psycholoog, 46(4), Lockhorst, D., van den Berg, I, & Boogaard, M. (2010). En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld? Wat onderzoek kan doen voor de professionalisering van docenten. Utrecht: Innovatieproject, VO-raad. Meijer, P., Meirink, J., Lockhorst, D., &. Oolbekking-Marchand, H. (2010). (Leren) onderzoeken door docenten in het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studiën (85), Lockhorst, D., & Admiraal, W., & Pilot, A. (2010). CSCL in teacher training: What tasks leads to teacher collaboration? Technology, Pedagogy and Education, 19(1), Admiraal, W., & Lockhorst, D. (2009). E-Learning in Small and Medium Sized Enterprises across Europe. Attitudes towards Technology, Learning and Training. International Small Business Journal, 27(6),
2 Oberon Lockhorst, D., Brouwer, P., Dobber, M., & Vandyck, I. (2008). Facilitating online learning conversations [Bespreking van het boek Facilitating online learning conversations. Exploring tool affordances in higher education]. Pedagogische Studiën, 85(6), Lockhorst, D., Admiraal, W., Pilot, A. & Veen, W. (2007). Computer ondersteund samenwerkend leren in de lerarenopleiding. VELON. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 28(1), Admiraal, W., Lockhorst, D., Beishuizen, J. & Pilot, A. (2007). Supporting the development of social competencies of teachers through computer supported collaborative learning. British Journal of Educational Psychology, Monograph Series, 2(5), Admiraal, W., Lockhorst, D., & Rubens, W. (2007). E-learning in SMEs in the Netherlands. In G. Attwell (Ed.) Searching, lurking and the zone of proximal development. E-learning in small and medium enterprises (pp ). Vienna, Austria: Navreme Knowledge Development Rubens, W., Lockhorst, D. & Admiraal, W. (2006). Kansen en belemmeringen voor e-learning in het MKB. Opleiding en Ontwikkeling, 19(7), Firssova, O., Jeninga, J., Lockhorst, D., & Stalmeier, M. (2006). Begeleiden van zij-instromers met een digital portfolio. Verslag van een pilot. Working paper. Heerlen: Ruud de Moor Centrum, Open Universiteit Nederland Lockhorst, D. (2004). Design Principles for a CSCL Environment in Teacher Training. Doctoral dissertation, Utrecht University, Utrecht. Lockhorst, D. (2004). Design Principles for a CSCL Environment in Teacher Training. In: L&L brief. Periodiek van de VOR divisie Lerarenopleiding en Leraarsgedrag, jaargang 11, nr. 2, december Lockhorst, D., Admiraal, W.F., Pilot, A., & Veen, W. (2002). Design Elements for a CSCL Environment in a Teacher Training Programme. Education and Information Technologies, 7 (4), Lockhorst, D., Admiraal W., Pilot, A., & Veen, W. (2002). Design elements for a CSCL-environment in a teacher training programme. In D.M. Watson & J. Andersen (Eds.), Networking the learner. Computers in education (pp ). Boston: Kluwer Acdemic Publishers. Tartwijk, J. van, Lockhorst, D. & Tuithof, H. (2002). Universiteit Utrecht: Portfolio s in de opleiding van docenten. In: E. Driessen, D.Beijaard, J. van Tartwijk, & C.van der Vleuten (eds.), Portfolio s (75-88). Groningen, The Netherlands: Wolters Noordhoff en eerder Admiraal, W.F., Lockhorst, D., & Korthagen, F. (2000). Je kunt je verhaal kwijt. In Wald (ed.), Kennis en kwaliteit (55-68). Leuven-Alperdoorn, The Netherlands: Garant. Wynne, H., Lockhorst, D. & Westers, P. (1999). Het COSO project: Computer Ondersteund Statistiek Onderwijs. Kwantitatieve Methoden, 20 (60), Admiraal, W.F., Lockhorst, D., Wubbels, Th., Korthagen, F.A.J. & Veen W. (1998). Computer-Mediated Communication
3 Oberon 3 Environments in Teacher Education: Computer Conferencing and the Supervision of Student Teachers. Learning Environments Research, 1, Admiraal, W., Lockhorst, D., Wubbels, Th., Korthagen F.A.J. & Veen W. (1997). Telecommunicatie in het hoger onderwijs: electronische discussiegroep in de stagebegeleiding van aanstaande docenten. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 15 (4), Papers Schipper, T., & Lockhorst, D. (2012). Maatwerkgericht Handelen van docenten. Paper voor de ORD 2012, Wageningen. Weijers, S., & Lockhorst, D. (2011). Begeleiding van educatieve minor studenten door de school. Paper voor de ORD 2011, Maastricht Meijer, P.C., Oolbekkink, H., Lockhorst, D., & Meirink, J. A. (2011). Teacher research in secondary education: effects on teachers professional and school development, and issues of quality. Paper presented at the EAPRIL, Lisbon, November 2011.
4 Oberon 4 Presentaties/workshops (een greep uit) 2013 Lockhorst, D., Admiraal, W.F., & Kieft. ICT in de universitaire lerarenopleiding. Presentatie op de ORD 2013, Brussel. Lockhorst, D., & Roos, G. VO-raad congress 2013: workshop. Maatwerkgericht Handelen op het Stad College Almere, flyer 2012 Lockhorst, D., & Schipper, T. (2012). Maatwerkgericht handelen van docenten. Presentatie Onderwijs Research Dagen 2012, juni, Wageningen. Lockhorst, D. (2012). Evaluatie pilot LOB vo-ho. Kernpunten in de samenwerking aan LOB in de keten. Presentatie op conferentie LOB VO-Raad, april Lockhorst, D. (2012). Begeleiding van educatieve minor studenten door de school. Presentatie Velov/Velon congres, februari, Antwerpen, België. Lockhorst, D. (2012). Onderzoek en onderwijsinnovaties in school. Lezing in kader van professionaliseringstraject LC en LD docenten, Maartens College Haren, januari Lockhorst, D. (2011). Onderzoek in school. Lezing in kader van professionaliseringspallet VO Twente School of Education, september Lockhorst, D. (2011). Docentonderzoek als professionalisering. Lezing in kader van professionaliseringspallet VO Twente School of Education, november Lockhorst, D. (2011). Resultaten 0-meting LOB vo-ho pilot. Presentatie voor deelnemersbijeenkomst pilot LOB vo-ho., maart, Utrecht. Lockhorst, D., & Klein, T. (2011.) Onderzoek Doen. Training voor Corlaer College, september, Nijkerk. Lockhorst, D., van den Berg, I., & Boogaard, M. (2011). Onderzoek en professionalisering van docenten. Paper gepresenteerd tijdens de Onderwijs Research Dagen 2011, juni, Maastricht. Weijers, S., & Lockhorst, D. (2011). Begeleiding van educatieve minor studenten door de school. Paper gepresenteerd op de Onderwijs researchdagen 2011, juni, Maastricht. Lockhorst, D., & Schenke, W. (2011). En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld? Onderzoek in school en professionalisering van docenten. Presentatie op de Oogstconferentie, april, Ede. Lockhorst, D., & Schenke, W. (2011). En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld? Onderzoek in school en professionalisering van docenten. Presentatie op het VO congres, maart, Nieuwegein. Lockhorst, D., & Schenke, W. (2011). Duurzaam vernieuwen met onderzoek. College in kader van de collegereeks Innovatie in het voortgezet onderwijs in opdracht van de VO-raad, Utrecht. Lockhorst, D., & Schenke, W. (2011). En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld? Onderzoek in school en professionalisering van docenten. Workshop voor LPC s, januari, Hoevelaken.
5 Oberon 5 Meirink, J., Meijer,P., Oolbekkink-Marchand, H., & Lockhorst, D. (2011). Teacher research in Dutch secondary education: Effects and issues of quality. Paper gepresenteerd op de EARLI2011,augustus, Exeter, UK Lockhorst, D. (2010). Organisatie en inleiding voor symposium Expeditie durven, delen, doen. Professionalisering van docenten door Onderzoek. Vier voorbeelden van werken aan en met onderzoek door docenten. Onderwijs Researchdagen 2010, mei, Enschede Lockhorst, D., Schenke, W., Sligte, H., & Walraven, M. (2010). Research instruments as tools for professional development of teachers. Workshop op de vijfde European Practice-based and Practitioner Research (EAPRIL) conferentie, November, Lissabon, Portugal. Lockhorst, D. (2010). Langs pieken en dalen. Ervaringen met onderzoek in school. Verdiepingssessie Conferentie Lessen uit onderzoek, januari, Utrecht Lockhorst, D., & Admiraal, W. (2009, November). Teacher communities for work and learning: how to measure social competences and community building? Interactive poster presented at the fourth European Practice-based and Practitioner Research (EAPRIL) Conference, Trier, Germany. Lockhorst, D., & Admiraal, W. (2009, augustus). A Descriptive Model of Teacher Communities. Paper gepresenteerd op de EARLI2009, Amsterdam. Lockhorst, D., & Admiraal, W. (2009, mei). Ontwerpregels voor ontwikkeling van docent leer-werkgemeenschappen. Paper gepresenteerd op ORD2009, Leuven. Lockhorst, D., & Achterberg, F. (2009, mei). Onderwijs is populair: praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek in school naar de rol van de docent in schoolinnovatie. Paper gepresenteerd op de ORD 2009, Leuven. Lockhorst, D. (2009). Workshop durven, delen, doen. Workshop op de studiedagen lerarenopleiding IVLOS Universiteit Utrecht, april, Utrecht Lockhorst, D., Pol, J. van der & Admiraal, W. (2008). A descriptive model of teacher communities. In V. Hodgson, C. Jones, T. Kargidis, D. McConnell, S. Retalis, D. Stamatis & M. Zenios (Eds.), Proceedings of the Sixth International Conference on Networked Learning 2008 (pp ). Halkidiki, Greece: Lancaster University, Alexander Technological Educational Institute of Thessaloniki and the University of Piraeus. Lockhorst, D., Van der Pol, J., & Admiraal, W. (2008, juni). Een beschrijven model van docent communities. Paper gepresenteerd op de ORD2008, Eindhoven Lockhorst, D., & Admiraal, W. (2007, mei). Ontwikkeling van sociale competenties van docenten en docent leerwerkgemeenschappen. Organisatie en inleiding symposium PROO aandachtsgebied
6 Oberon 6 op de ORD2007, Groningen Lockhorst, D., Admiraal, W., Pilot, A. & Veen, W. (2004). Computer ondersteund samenwerkend leren in de lerarenopleiding. Paper gepresenteerd op de ORD 2004 te Utrecht Lockhorst, D., Admiraal, W., Pilot, A., & Veen, W. (2003). Analyse van elektronische communicatie vanuit 5 perspectieven. Paper gepresenteerd op de ORD2003, Heerlen Lockhorst D., Admiraal, W., Pilot, A., & Veen, W. (2002). Ontwerp van een digitale leeromgeving waarin studenten van de internationale lerarenopleiding samenwerken. Paper gepresenteerd op de ORD2002, Antwerpen, Belgie Lockhorst, D. (2000). Bijdrage aan forumdiscussie over Ontwikkeling van instrumenten om effecten van telematische leeromgevingen op samenwerkend leren te analyseren. ORD 2000, Leiden. Voor 2000 Verschillende presentaties op nationale en internationale congressen rond verschillende twee Europese projecten: T3: Telematics for teacher Training en REFLECT.
Van Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de
Van Batenburg, E., & Schaik, M. (2013). Kennis op de werkvloer: wat helpt de docent en de vmbo-leerling. In: J. K. Van der Waals & M. Van Schaik (Eds.), Het VMBO van dichtbij. Bewegen tussen theorie en
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent)
JoTondeur (VUB), Koen Aesaert & Johan van Braak (UGent) Inhoud Context en theorie ICT-competenties studentleraren Strategieën lerarenopleiding (SQD) Probleemstelling Methode Survey Multilevel analyse Resultaten
Marjo Maas: fysiotherapeut / docent / onderzoeker Peer assessment De impact van peer assessment op het klinische redeneren en het klinisch handelen van fysiotherapeuten in opleiding en fysiotherapeuten
Publicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode
Publicaties en presentaties lectoraat Rich Media & Teacher Learning, periode 2012-2015 2015 Vervoort, M. & Berg, E. van den (in voorbereiding). Video cases and the role of the mentor teacher in PDS. Kemmeren,
Het I*Teach project. Innovative Teacher BG/05/B/P/PP-166 038. Nico van Diepen Universiteit Twente
Het I*Teach project Innovative Teacher B Nico van Diepen Universiteit Twente Overzicht Het project De doelen De resultaten De plannen Het project Internationaal / EU Leonardo Partners - Sofia University
Overzicht. Introductie. Warming-up Intermezzo: Een kleine geschiedenis Cooling-down. Iwan Wopereis. 4CID Symposium 2017, Nijmegen 21 april 2017
Introductie Iwan Wopereis Overzicht Warming-up Intermezzo: Een kleine geschiedenis Cooling-down Maastricht University en Open Universiteit 1 Overzicht Warming-up Intermezzo: Een kleine geschiedenis Cooling-down
VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren
VELOV-leergemeenschap Digitaal Leren Welke richting slaan we in met de lerarenopleiding? Hoe is het om in 2020 in de lerarenopleiding te studeren? Hoe ziet de leraar van de toekomst eruit? Zijn mobiele
Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode nader bekeken
Het Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen De periode 2006-2011 nader bekeken Jos Beishuizen Diana Dolmans Jan van Driel Iwan Wopereis Jeroen van Merriënboer Onderwijs Research Dagen 2012,
Nooit meer POPP (Nooit meer instrumenten als POP Pressen)
Workshop HGZO maart 2010 Nooit meer POPP (Nooit meer instrumenten als POP Pressen) Alex de Veld, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Eric Entken, Hogeschool Rotterdam Insteek dialoog HGZO 2010 Onderbouwing
Verspreiden van innovaties & databased
Verspreiden van innovaties & databased decision making Nelleke de Jong MSc Dr. Elanor Kamans Hanzehogeschool Groningen, Universiteit Twente Een demonstratie van de Exchangeteam-methode Hanze Research Day,
Online begeleiden. Steven Verjans Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Nederland. #SoEDL
Online begeleiden Steven Verjans Centre for Learning Sciences and Technologies Open Universiteit Nederland #SoEDL Kleine anecdote Student bij Haagse Hogeschool Volgt keuzevak bij Sheffield Hallam Uni Groep
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 28, 29 en 30 juni 2017 te Antwerpen
Geaccepteerd voorstel Onderwijs Research Dagen 8, 9 en 0 juni 017 te Antwerpen Melline Huiskamp (Iselinge Hogeschool), Emmy Vrieling (Open Universiteit) en Iwan Wopereis (Open Universiteit) Titel: Waardevol
2.2. Inne Vandyck en Karel Kreijns: Motivatie en intentie om te leren in CoPs
HOOFDSTUK 2: LEERGEMEENSCHAPPEN 2.2. Inne Vandyck en Karel Kreijns: Motivatie en intentie om te leren in CoPs Sedert 2011 is er samenwerking tussen het lectoraat en het Welten Instituut van de Open Universiteit.
Disseminatie: artikels schrijven, presenteren en publiceren. Katrien Struyven
Disseminatie: artikels schrijven, presenteren en publiceren Katrien Struyven Ervaringen Wie heeft pogingen ondernomen of reeds een artikel geschreven? Hoe heb je dit ervaren? Wie heeft er reeds deelgenomen
Onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: samen apart
Onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk: samen apart Studiedag Expertisenetwerk School of Education Brugge 21 oktober2010 Johan van Braak Johan.vanBraak@UGent.be Conclusies 1. Er is een kloof tussen onderwijsonderzoek
As from 1999, Corinne has been a teacher educator at VU University in both higher and secondary education. Since 2002 she has been involved in the
About the author About the author Corinne van Velzen was born in the Dutch town of Harderwijk on September 29, 1951. In 1978 she completed her study Biology at Utrecht University. During her time at university
Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de praktijk
Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de praktijk Welten-instituut conferentie Opening up education Heerlen, 18 maart 2016 Olga Firssova, Francis Brouns Wat is een MOOC? Massive Open Online
Publicatie- en presentatiebeleid Kempelonderzoekscentrum
Publicatie- en presentatiebeleid Kempelonderzoekscentrum 27 augustus2013 Inleiding Het Kempelonderzoekscentrum participeert actief in (inter)nationale kennisintensieve netwerken voor wetenschappelijk input
Lerend netwerk gelijke onderwijskansen in Noord en Zuid. Een bijdrage aan de internationalisering van opleidingsonderdelen?
Lerend netwerk gelijke onderwijskansen in Noord en Zuid Een bijdrage aan de internationalisering van opleidingsonderdelen? Velov-Velon conferentie, 4 en 5 februari 2016 VVOB Lerend Netwerk GOK in N en
Stan Buis & Jirka Born
Toetsen van groepsproducten Toetsen van groepsproducten Stan Buis & Jirka Born Doelen workshop Theoretische achtergrond van toetsen van groepsproducten Beoordelingswijze van groepswerk kritisch onder de
Wijngaards G. Dr. Lector 1,0
Hogeschool INHOLLAND ASAR- Institute of Advanced Studies and Applied Research Jaarrapportage 2006-2007 Deze rapportage betreft een rapportage over het studiejaar 2006-2007. Om uniformiteit te verkrijgen
Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1
Weblogs 1 Het weblog als instrument voor reflectie op leren en handelen: Een verkennende studie binnen de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding 1 Iwan Wopereis Open Universiteit Nederland Peter Sloep
The utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje
University of Groningen The utility and effectiveness of an educational computer game aimed at improving ineffective learning behavior in preschool children Veenstra, Baukje IMPORTANT NOTE: You are advised
WORKSHOP 3W18. Slim stage lopen: eisen aan IT-ondersteuning van stagiaires
WORKSHOP 3W18 Slim stage lopen: eisen aan IT-ondersteuning van stagiaires Dan Greve hogeschooldocent bij IICT-FNT en onderzoeker bij het lectoraat Methodologie van Praktijkgericht Onderzoek Esther van
Studiedag VELON. 11 november 2016
Studiedag VELON 11 november 2016 Lerarenopleiders: wordt academisch? Of niet? Anja Swennen, Vrije Universiteit Amsterdam Doel Versterken van de positie van onderzoek van lerarenopleiders Bijvoorbeeld door
Ontwikkelingen rondom onderzoek in de school
1 Ontwikkelingen rondom onderzoek in de school 6 De Nieuwe Meso juni 2014 nummer 2 PRAKTIJK Methodiek Janneke van der Steen is onderzoeker bij het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren van de Hogeschool van
Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands. Masterclass Peer-to-peer technology
Educational Technology Expertise Centre OTEC Open University of the Netherlands Masterclass Peer-to-peer technology COLOPHON Title: Author(s): Masterclass Peer-to-peer technology Wim van der Vegt en Hubert
Voorstel 33 Bart Zandvliet
Naam indiener (contactpersoon): Bart Zandvliet Mailadres: bzandvliet@novacollege.nl Telefoonnummer: 06-11343636 Naam van de presentator: Bart Zandvliet 1. Titel van de presentatie: Docententeam ontwikkelt
Samen op pad: de school als professionele leergemeenschap
& Samen op pad: de school als professionele leergemeenschap Henk Sligte (Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam) Wouter Schenke (Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam) Wilfried Admiraal
Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing. Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.
Expert at a distance Creating a marketplace where expertise is made available through videoconferencing Roland Staring Community Support Manager roland.staring@surfnet.nl Working together for education
BiZZdesign. Bouwen van sterke en wendbare organisaties met behulp van standaarden, methode, technieken en tools. Research & Development
BiZZdesign Bouwen van sterke en wendbare organisaties met behulp van standaarden, methode, technieken en tools Research & Development 1 Profile CV Joost Niehof Name Grade Nationality Residence Role Joost
Relevant publications/relevante publicaties
Relevant publications/relevante publicaties Journal articles/tijdschrift artikelen Willems, J., Ehlen, C. G. (2005). Visie op en implementatie van Vraaggestuurd Competentiegericht Maatwerkonderwijs. Tijdschrift
Overzicht curriculum VU
Overzicht curriculum VU Opbouw van de opleiding Ter realisatie van de gedefinieerde eindkwalificaties biedt de VU een daarbij passend samenhangend onderwijsprogramma aan. Het onderwijsprogramma bestaat
Cover Page. The following handle holds various files of this Leiden University dissertation:
Cover Page The following handle holds various files of this Leiden University dissertation: http://hdl.handle.net/1887/63156 Author: Day, I.N.Z. Title: Intermediate assessment in higher education Issue
Flitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app
Flitstraining RAPP-it: de snelle reflectie app Karen D. Könings, PhD Jean van Berlo, MSc* Maastricht University Dept. Educational Development and Research Faculty of Health, Medicine and Life sciences
Co-teaching voor Inclusie in de lagere school. Elke Van Nieuwenhuyze en Liesbet Decroos BALO Odisee-Waas
Co-teaching voor Inclusie in de lagere school Elke Van Nieuwenhuyze en Liesbet Decroos BALO Odisee-Waas Co-teaching voor Inclusie in de lagere school een praktijkvoorbeeld binnen de zichtlijn: leraren,
Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren
STIMULEREN VAN LEREN IN STUDENTGERICHTE LEEROMGEVINGEN? Marlies Baeten Centrum voor Professionele Opleiding en Ontwikkeling en Levenslang Leren Probleemgestuurd leren Projectonderwijs Casusgebaseerd onderwijs
Mosa Conference Mosa Conference is een (bio)medisch onderzoekcongres georganiseerd door en voor studenten. Het internationaal georiënteerd wordt jaarlijks gehouden aan de Universiteit Maastricht, waar
Optimaliseren van Impact door Alfa- en Gammawetenschappen Aantonen en stimuleren van Societal Impact in synergie met andere wetenschappen
Optimaliseren van Impact door Alfa- en Gammawetenschappen Aantonen en stimuleren van Societal Impact in synergie met andere wetenschappen Welkom bij het programmaonderdeel: Smart Cities Optimaliseren van
Reflectie. Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO. EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht
Reflectie Dr. Mark Frederiks Coördinator internationalisering NVAO EP-Nuffic Studenten internationaliseren in eigen land 5 februari 2015, Utrecht Inleiding IaH studies zijn belangrijke bijdrage aan discussie
Publications. Scientific publications as co-author. Manuscripts submitted for publication. Papers
Publications Scientific publications as co-author Beijaard, D., Buitink, J., & Kessels, C. (2010). Teacher induction. In B. McGaw, P.L. Peterson & E. Baker (Eds.). International Encyclopedia of Education
Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice
Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalering Een good practice Interventieonderzoek als onderdeel van docentenprofessionalisering: het stimuleren van een onderzoekende houding bij honoursdocenten
Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving
Betekenisvol Leren Onderwijzen in de werkplekleeromgeving Kempelonderzoekscentrum Jeannette Geldens, lector Monique van der Heijden, promovenda-docentonderzoeker Herman L. Popeijus, erelector Doelen en
Mosa Conference Mosa Conference is een (bio)medisch onderzoekcongres georganiseerd door en voor studenten. Het internationaal georiënteerd wordt jaarlijks gehouden aan de Universiteit Maastricht, waar
Prof dr Olle ten Cate Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht
Symposium Ontwikkelingen in het Medisch Verloskunde Onderwijs AVAG, Amsterdam, 28 november 2014 n Prof dr Olle ten Cate Expertisecentrum voor Onderwijs en Opleiding UMC Utrecht De personen [..] zijn tot
HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS
HET WERK EN DE LEERBEHOEFTEN VAN LERARENOPLEIDERS VELONCONGRES 2017 J.J.DENGERINK@VU.NL 1 LERARENOPLEIDERS UIT Noorwegen NTNU Trondheim Engeland UEL London Schotland U Aberdeen Ierland U Limerick Vlaanderen
Programma. Leeractiviteiten ontwerpen Oriëntatie Blended learning: een kwestie van kiezen Learning design v2.0 Extra voorbeelden
Programma Leeractiviteiten ontwerpen Oriëntatie Blended learning: een kwestie van kiezen Learning design v2.0 Extra voorbeelden Reacties oriënterende stelling Een moderne docent moet ook vooral een goede
De kenniswerker. Prof. Dr. Joseph Kessels. Leuven 31 mei 2010
De kenniswerker Prof. Dr. Joseph Kessels Leuven 31 mei 2010 Is werken in de 21 ste eeuw een vorm van leren? Het karakter van het werk verandert: Van routine naar probleemoplossing Van volgend naar anticiperend
CASE een elektronische omgeving voor het zoeken naar en analyseren van uitspraken
CASE een elektronische omgeving voor het zoeken naar en analyseren van uitspraken Antoinette J. Muntjewerff Afdeling Algemene Rechtsleer Faculteit der Rechtsgeleerdheid muntjewerff@lri.jur.uva.nl http://www.lri.jur.uva.nl/~munt
In 2006 studeerde ik af als Bachelor of Education. Ik was juf. Daar ben ik trots op. Vol overtuiging had ik na de middelbare school gekozen voor de
Dank In 2006 studeerde ik af als Bachelor of Education. Ik was juf. Daar ben ik trots op. Vol overtuiging had ik na de middelbare school gekozen voor de pabo. Het lesgeven op de basisschool vond ik leuk,
E-learning. MOOCs. Een blended verhaal, de hype voorbij.
E-learning. MOOCs. Een blended verhaal, de hype voorbij. Cindy De Smet Onderzoeker en Lector @hogent PhD-student @ugent @drsmetty (Twitter) Alsook op Pure, Slideshare, Academia.edu, Google Scholar, ResearchGate,
Meer waarde met hbo door internationale samenwerking!
Meer waarde met hbo door internationale samenwerking! 19.04.2018 Wie zijn wij? Anne Klaas Schilder Senior lecturer NHL-Stenden Hogeschool Inge Broekman Institutional Erasmus Coordinator University of Twente
LESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING
LESSON STUDY IN DE TWEEDEGRAADS LERARENOPLEIDING Evelien van Geffen, MSc. Lerarenopleider HvA e.c.van.geffen@hva.nl Bron: www.loesje.nl 1 TRENDS IN LERAREN OPLEIDEN Lesgeven is sterk situationeel en contextueel
P0L08B Opvoeding, onderwijs en vorming in relatie tot samenleving en cultuur P0S64A Levenslang leren en gelijke kansen 2015-2016
Equivalentielijst oude vakcodes Onderstaande opleidingsonderdelen worden als equivalent beschouwd. D.w.z. dat ze gedurende een bepaalde periode een opleidingsonderdeel met een nieuwe code kunnen vervangen
TENCompetence: infrastructuur
TENCompetence: infrastructuur voor de competentieontwikkeling van individu, team en organisatie in Europa. Presentatie Dr. Marlies Bitter-Rijpkema, Open Universiteit Nederland. Horeca Branche Instituut,
Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned. Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG
Ict op de universitaire lerarenopleidingen: trends, issues & lessons learned Alessandra Corda ICLON/UL Frits van Kouwenhove UOCG/RUG Inhoud presentatie Trends rond ICT in de lerarenopleiding Voorbeelden
Methodology for Workplace Innovation in Long-term Care
Methodology for Workplace Innovation in Long-term Care Research Centre for Social Innovation Utrecht University of Applied Science, Netherlands Anneke Offereins, MA Istanbul, 4 October 2013 Inaugural International
Erasmus+ Higher Education (ECHE) in de praktijk! José Ravenstein, NA Erasmus+, Juni 2015
Erasmus+ Higher Education (ECHE) in de praktijk! José Ravenstein, NA Erasmus+, Juni 2015 Programma! Welkom en doelstelling bijeenkomst Programma Erasmus+ Kernpunten uit de ECHE Monitoring van de ECHE Bologna
EU-Speak _ leslla docenten
EU-Speak _ leslla docenten Wat heeft een docent nodig om de laaggeletterde volwassen immigrant te leren lezen en schrijven? EU-Speak 1 Partners: Engeland, Zweden, Denemarken, Duitsland, Spanje, Nederland
Doorlopende docentprofessionalisering. Jan van der Meij (Universiteit Twente) Harry Frantzen (Hogeschool Windesheim)
Doorlopende docentprofessionalisering Jan van der Meij (Universiteit Twente) Harry Frantzen (Hogeschool Windesheim) Docentprofessionalisering Singapore Verenigde Staten Nederland Studiereis Singapore AANLEIDING
EUROPEAN SCHOOLNET ACADEMY SCHOOL EDUCATION GATEAWAY TEACHER ACADEMY
EUROPEAN SCHOOLNET ACADEMY SCHOOL EDUCATION GATEAWAY TEACHER ACADEMY HOE WE DOCENTEN IN HEEL EUROPA ONDERSTEUNEN Koen Glotzbach koen.glotzbach@eun.org Junior Communication officer @ EUN Academy 22 September
Integreren van leren in school en praktijk. Een studie naar werkzame bestanddelen
Integreren van leren in school en praktijk. Een studie naar werkzame bestanddelen Frans Meijers (De Haagse Hogeschool) Marinka Kuijpers (Open Universiteit, De Haagse Hogeschool) Een omgeving waarin jongeren
Projectdefinitie. Plan van aanpak
Projectplan DOT2 Projectdefinitie ICT is niet meer weg te denken uit ons onderwijs (Hasselt, 2014). Als (toekomstige) leerkracht is het belangrijk dat je daar op inspeelt en kennis hebt van de laatste
DEFINITIE EN INTEGRATIE VAN COMPETENTIES VOOR DUURZAME ONTWIKKELING
DEFINITIE EN INTEGRATIE VAN COMPETENTIES VOOR DUURZAME ONTWIKKELING Wim Lambrechts Ecocampus Policy Seminar, Antwerpen, 13 december 2012 Responsibility Emotional Intelligence System Orientation Future
Eigenaarschap voor kwaliteit. Frans de Vijlder - Lector goed bestuur en innovatiedynamiek Myrte Legemaate - Senior beleidsmedewerker & promovendus
Eigenaarschap voor kwaliteit Frans de Vijlder - Lector goed bestuur en innovatiedynamiek Myrte Legemaate - Senior beleidsmedewerker & promovendus Programma workshop 0 10 Korte aftrap 10 30 Aan de slag
Mirjam Bakker, oktober 2008
Publications Scientific publications Bakker, M., Sanders, P., Beijaard, D., Roelofs, E., Tigelaar, D., & Verloop, N. (2008). De betrouwbaarheid en generaliseerbaarheid van competentiebeoordelingen op basis
E-learning maturity model. Hilde Van Laer
E-learning maturity model Hilde Van Laer E-learning maturity model (emm) Self-assessment van online en blended leren met e-learning maturity model (emm) A driver for change? http://www.utdc.vuw.ac.nz/research/e
Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden
Levenlang leren in Nederland met een portfolio: het wiel is al uitgevonden Marij Veugelers 2 november 2007 communitymanager SURF NL Portfolio Wat hebben we in de zaal Wie heeft er al een eigen portfolio?
Hoe kun je interdisciplinair onderwijs verbeteren?
Hoe kun je interdisciplinair onderwijs verbeteren? Bijdrage aan workshop Interdisciplinariteit KU Leuven Dr. ir. Elsbeth Spelt Wageningen Universiteit Februari, 2016 Inhoud van deze bijdrage Het onderwijzen
TORPEDO TORPEDO. Een digitale leeromgeving voor de ontwikkeling van reken-wiskundig probleemoplossend vermogen
Een digitale leeromgeving voor de ontwikkeling van reken-wiskundig probleemoplossend vermogen Reken-wiskundig probleemoplossend vermogen Reken-wiskundig probleemoplossend vermogen stelt mensen in staat
Students learning experiences in MOOCs: A literature review and thematic content analysis
Students learning experiences in MOOCs: A literature review and thematic content analysis Dr. Olga Pilli & Prof. Dr. Wilfried Admiraal (ICLON) [VOR Divsion ICT and HE Symposium, Research on MOOCs', Wageningen
3.1. Susan Beckers, Linda Verheijen: Logboek als middel voor professionalisering
3.1. Susan Beckers, Linda Verheijen: Logboek als middel voor professionalisering Susan Beckers en Linda Verheijen beschreven onderzoek naar het logboek als middel voor professionalisering van instituutsopleiders.
Citation for published version (APA): Griffioen, D. M. E. (2013). Research in higher professional education: A staff perspective
UvA-DARE (Digital Academic Repository) Research in higher professional education: A staff perspective Griffioen, D.M.E. Link to publication Citation for published version (APA): Griffioen, D. M. E. (2013).
Competenter lesgeven door Lesson Study (#27)
Competenter lesgeven door Lesson Study (#27) Pabo Domstad Utrecht 9 th May, 2017 Competentiebeleving - In hoeverre lukt het u om. - In hoeverre lukt het u om uw leerlingen kritisch te leren denken? Competenter
Congres Logistiek Slim verbinden! Tien jaar Lectoraat Logistiek: terug- en vooruitblik
Congres Logistiek Slim verbinden! Tien jaar Lectoraat Logistiek: terug- en vooruitblik Stef Weijers, Lector Logistiek en Allianties, HAN 31 januari 2013 Anno 2012 In Logistiek is 15% van de bedrijven wel
University of Groningen. Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie
University of Groningen Safe and Sound van den Bosch, Kirsten Anna-Marie IMPORTANT NOTE: You are advised to consult the publisher's version (publisher's PDF) if you wish to cite from it. Please check the
Feedback geven en krijgen. Diepteverwerking 9 november 2016 Marieke Thurlings
Feedback geven en krijgen Diepteverwerking 9 november 2016 Marieke Thurlings Overzicht Wat is feedback? Feedback van leraar aan leerlingen Hét model van Hattie & Timperley (2007) Zelf aan de slag Uitwisselen
4 COMPETITIE IN HET ONDERWIJS
4 COMPETITIE IN HET ONDERWIJS Sanne Gratama van Andel Samenwerken en competitie, een conflict? Binnen het project Lerend Lesgeven met ICT worden een aantal pilots uitgevoerd om VAL en de VLC te testen.
TPACK-NL vragenlijst een toelichting
TPACK-NL vragenlijst een toelichting Petra Fisser & Joke Voogt Universiteit Twente Curriculumontwerp & Onderwijsinnovatie http://www.tpack.nl In dit document is de Nederlandse versie van de TPACK vragenlijst
Expertisenetwerk School of Education. Zomerschool Praktijkgericht Onderzoek voor lerarenopleiders. 5-7 september 2012 Leuven
Expertisenetwerk School of Education Zomerschool Praktijkgericht Onderzoek voor lerarenopleiders 5-7 september 2012 Leuven Drie stenen in de kikkerpoel Situering, omschrijving en belang van praktijkgericht
evaluating the effectiveness of an e- learning based clinically integrated basic EBM course Sjors Coppus Ben Willem Mol
A cluster randomised controlled trial evaluating the effectiveness of an e- learning based clinically integrated basic EBM course Namens de EU-EBM EBM Unity Sjors Coppus Ben Willem Mol Vaardigheidstest
Symposium Leren en Innoveren
Symposium Leren en Innoveren 6 november 2014, Driestar hogeschool, Gouda Keynote Betekenisvol leren in leerwerkgemeenschappen Herman L Popeijus, ere lector Kempelonderzoekcentrum Jeannette Geldens, lector
SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS. dr. Bénédicte Vanblaere
SAMEN WERKEN, SAMEN LEREN? PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN IN B ASISONDERWIJS dr. Bénédicte Vanblaere OPBOUW DOCTORAATSONDERZOEK Context (school, vakgroep, leerkracht) Leiderschapsvariabelen Schoolleiderschap
Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher
Healthy people want everything, sick people want only one thing. would love to see a Hospital Teacher Consultant Education Sick Pupils Educational Service Centre University Medical Centre The Netherlands
een vergelijking tussen de Nederlandse en de internationale situatie
Beerkens, E., et al. (1999). ICT in het hoger onderwijs: de Nederlandse en de internationale situatie nader bezien. In: Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, Vol. 17, No. 3, pp. 226-231 ICT in het hoger onderwijs:
OPEN DAGEN WO MAART 2016. Kijk voor aanvullende informatie op de site van de universiteit. Lever tijdig een roze formulier in bij de decanenkamer.
OPEN DAGEN WO MAART 2016 Kijk voor aanvullende informatie op de site van de universiteit. Lever tijdig een roze formulier in bij de decanenkamer. 1 MAART 2016 (13:00-16:00) Meeloopdag Bestuurskunde: Economie
1.1. Hans Beckers: Het linken van praktijk en theorie
HOOFDSTUK 1: CURRICULUM 1.1. Hans Beckers: Het linken van praktijk en theorie Voor het schrijven van deze tekst is gebruik gemaakt van de masterthesis van Hans Beckers Het linken van Praktijk en Theorie
Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk. Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015
Internationaliseren van leeruitkomsten: vier voorbeelden uit de praktijk Jos Beelen Utrecht, 5 februari 2015 Case 1: add on Universiteit van Tilburg Link Class Collaborative Online International Learning
Enhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education
Enhancing Responsible Research and Innovation through Curricula in Higher Education Valentina Tassone and Hansje Eppink Education and Competence Studies, Wageningen University Doelstelling Work package
Kort antwoord De ene leergemeenschap is de andere niet; er is dus geen universele checklist van succesvolle interventies op te stellen.
Opgesteld door: Georgia Vasilaras Vraagsteller: innovator mbo-instelling 31 oktober 2016 Vraag Wat zijn succesvolle interventies bij het faciliteren van leergemeenschappen? Kort antwoord De ene leergemeenschap
Talent, Creativiteiten en Innovatie in je Bedrijf Centre for Innovation - Leiden University
Talent, Creativiteiten en Innovatie in je Bedrijf Centre for Innovation - Leiden University Gideon Shimshon Twitter: gideon.shimshon g.j.shimshon@cdh.leidenuniv.nl The Future is already here, it s just
Welcome bij SURF. Bron: Prof. Dr. Ir. Anwar Osseyran Managing director SURFsara, professor Amsterdam Business School - UvA
Welcome bij SURF Bron: http://vimeo.com/20412632 Prof. Dr. Ir. Anwar Osseyran Managing director SURFsara, professor Amsterdam Business School - UvA SURF Toegang tot de best mogelijke ICT faciliteiten coöperatieve
Uitdagingen voor de professionele ontwikkeling van professoren
Uitdagingen voor de professionele ontwikkeling van professoren Professor Jan Vermunt Lezing tgv de viering van 40 jaar VLIR, Brussel, 5 December 2016 University of Cambridge Professor of Psychology and
Waaruit bestaat het inhoudelijke netwerk rondom de lerarenopleidingen? Marco Snoek
Waaruit bestaat het inhoudelijke netwerk rondom de lerarenopleidingen? Marco Snoek Het inhoudelijk netwerk, c.q. de kennisinfrastructuur voor de lerarenopleidingen is complex en verdeeld over een groot
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015
Highlights Nationale Studenten Enquête 2015 De Nationale Studenten Enquête (NSE) is een grootschalig landelijk onderzoek waarin jaarlijks alle Bachelor en Master studenten in het hoger onderwijs gevraagd
ICT in Digi-Taal Presentatie titel
ICT in Digi-Taal Presentatie titel de rol van human centered ICT Ingrid Mulder Lector Human Centered ICT Hogeschool Rotterdam Rotterdam, 00 januari 2007 Engels en Digi-Taal in het basisonderwijs Rotterdam,
Je moet ze loslaten?!
Je moet ze loslaten?! Presymbolische communicatie: dyade --> triade KINDEREN Micheline Mets: spel om verbinding te maken met kinderen. Loris Malaguzzi: ruimte en materialen als derde pedagoog. OUDERS
Levenslang leren. TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement voor een leven lang leren. TENCompetence. Wat is TENCompetence?
TENCompetence: naar een integraal persoonlijk competentiemanagement een leven lang leren. Innovatium Digitale Universiteit Amsterdam, 27 maart 2007 Jocelyn Manderveld SURF Foundation Marlies Bitter Universiteit
Professionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie
Professionaliseer als docent beroepsonderwijs: expliciteer je persoonlijke professionele theorie Dr. Monique Ridder Opleidingscoördinator MEB mam.ridder@windesheim.nl Drs. Marjanne Hagedoorn Onderwijsadviseur/docent
3 VIDEOGEBRUIK BIJ HET OPLEIDEN VAN DOCENTEN
3 VIDEOGEBRUIK BIJ HET OPLEIDEN VAN DOCENTEN Geertje Wismans en Maarten de Laat In het kader van het project Lerend Lesgeven met ICT is onderzocht in hoeverre het gebruik van korte videofragmenten uit