E-learning. MOOCs. Een blended verhaal, de hype voorbij.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "E-learning. MOOCs. Een blended verhaal, de hype voorbij."

Brecht Boender
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

2 E-learning. MOOCs. Een blended verhaal, de hype voorbij.

3 Cindy De Smet Onderzoeker en PhD-student (Twitter) Alsook op Pure, Slideshare, Academia.edu, Google Scholar, ResearchGate, LinkedIn

4 Inge De Vos : VirtEx en Eledes project : elektronisch leeromgeving voor statistiek : Ren Vlaanderen (educatieve software) Sinds 2003 : Lector HoGent Diverse e-learning projecten Ook op pure, Linked-In

5 Inleiding

6 Digitaal is het nieuwe normaal (Peter Hinssen, 2010) 6

8 Projecten binnen PPW rond digitaal leren 8

9 Begrippen Blended learning Moocs Instructional design Learning analytics 9

10 Blended learning 10

11 11

12 Wat mij betreft : het hoger onderwijs zal blended zijn, of niet zijn. Prof. Jan Elen VLHORA studiedag 24 oktober

14 Instructional design 14

15 Learning analytics 15

16 Lager Onderwijs:

17 Een wereld vol uitdagingen Aantal leerlingen per klas stijgt Diversiteit Beperkt aantal PC s/lln (1/6) en verouderd ICT-park (1/2 = + 4 jaar oud) - MICTIVO 2012 M-decreet (2014) Verwachtingen vanuit de maatschappij: Vb. Tabletscholen 17

verouderd ICT-park (1/2 = + 4 jaar oud) - MICTIVO 2012

18 18

19 Bingel.be 19

20 20

21 21

24 Secundair Onderwijs: Doctoreren voor OP ( )

25 Activiteiten binnen de ELO % Documenten op een ELO plaatsen 84% Aankondigingen/berichten plaatsen 82% Oefeningen opladen/publiceren 51% Toetsenmodule (Curios, WinToets) 6% Chat 6% Leerpad 10% Forum 14% Wiki 11% De Smet & Schellens (2009) 25

26 26

27 Technology acceptance of LMS Communicational and informational use of LMS Design and implementation of learning paths in LMS Learning path based vs conventional instruction, impact of collaborative learning and gender ICT related conditions at the school and teacher level Perceptions and expectations of teachers about learning paths as an educational tool. Structuur doctoraat Cindy De Smet (2015) 27

29 Technology Acceptance Model (TAM) Perceived Ease of Use (gebruiksgemak) Use Perceived Usefulness (bruikbaarheid) 1) Beliefs 2) Self-reported use 3) Predicts 40% of a systems use

30 Informational Use Communicational Use

31 Five levels of LMS interaction by Hamuy and Galaz (2010), Silvio et al. (2004)

32 Experience 0.06 *** 0.16 *** 0.35 *** Perceived ease of use Personal innovativeness towards IT 0.26 *** 0.39 *** Informational use 0.11 ** Perceived usefulness 0.38 *** * 0.28 *** % 0.09 ** 0.31 *** Subjective norm 0.25 *** Internal ICT support 27% Communicational use De Smet, Bourgonjon, De Wever, Schellens & Valcke (2012)

33 The e-capacity framework of Vanderlinde and van Braak (2010, p.254) 33

35 Universiteiten: Moocs

36 No time to lose Pierre Dillenbourg 1. Het is er reeds Belgen Studenten schrijven zich in in buitenland. Veel vormingsinitiatieven op de markt : nood om zich te profileren Trend digitalisering ook in lessen.

37 No time to lose Pierre Dillenbourg 2. Beter een deelnemer zijn dan een toeschouwer. Verdwijnen van gelijkaardige cursussen over universiteiten heen? Verlies studentenaantallen : kleine universiteiten verdwijnen?

38 No time to lose Pierre Dillenbourg 3. Onderwijs is aan verbetering toe. Nog teveel lesgeven vanuit standpunt lesgever = hoorcollege Groot aantal niet geslaagde in eerste jaren Learning analytics! MOOCs zijn publiek = zorgt voor kwaliteitsverbetering en kwaliteitscontrole

39 No time to lose Pierre Dillenbourg 4. MOOCs creëren nieuwe mogelijkheden Groot studentenaantallen Certificaten - credits collaboratief leren Onderwijsonderzoek Learning analytics

40 MOOC Kennismaatschappij Professionele leergemeenschap creëren 40

41 Hogescholen

42 MOOCs, ook op HoGent? Bestaande MOOCs voor hogescholen? Engelstalig Inhoudelijk vaak specialistisch, master niveau Dan geen MOOCs? Zelf MOOCs ontwikkelen voor cursussen 1 e jaar Open universiteit Nederland

43 Welke MOOCs zijn interessant voor HoGent? Grote-groep-MOOC Combineren met flipped classroom Data-verzameling-MOOC Massaal data verzamelen vb. foto s Peerreview als selectie Instroom voorbereidende MOOC MOOC zij-instromers Levenslang leren Voorbereiding studiedag, combinatie met vormingen Interesse opwekken voor een boek (uitgeverij) Mooc voor Alumni-studenten : update Voor eigen professionalisering

44 Blended learning Laurillard Samenwerkend leren 44

45 Waar vind ik MOOCs?

46 Aanvraag doctoraatsonderzoek Blended leeromgeving professionele leergemeenschap leerkrachten lager onderwijs studenten lectoren 46

47 Wat wil ik graag onderzoeken? 1. Gebruikersprofielen : Ander type gebruiker selecteert andere leermaterialen! Kenmerken gebruiker koppelen aan efficiënte leermaterialen 2. Student selecteert niet die leermaterialen die voor hem het meest effectief zijn. Euh??? 47

48 Wat wil ik onderzoeken 3. Kenmerken studenten en leerkrachten lager onderwijs zijn verschillend Ander gebruikersprofielen? Andere noden op vlak van leermaterialen/ ondersteuning? 48

49 De vakgroep PPW

50 E-learning & de vakgroep PPW Onderzoek (kwantitatief + kwalitatief) Presentaties Design Projectbegeleiding Contact: cindy.desmet@hogent.be inge.devos@hogent.be

Vergelijkbare documenten

Module 5 Onderwijstechnologie

Module 5 Onderwijstechnologie Onderwijstechnologie Het schoolbord.! Bedenk voor jezelf een lijst van minstens vijf voordelen van bordgebruik in de klas: 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. Hodgins (1957) in zijn hoofdstuk